Corrige Sport

7/26/2019 Corrige Sport

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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques

Session Principale 2015 Corrig

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CH3 CH CH2 OH

CH3

O

CH3 CH2 C CH3

CHIMIE

Exercice 1

1) Loxydation mnage dun compos organique est une oxydation au cours de la quelle le squelette carbon

de ce compos se conserve.

2) (A1) : alcool tertiaire3) a- acide carboxylique

b- (A2) : alcool primaire

4)

5) classe primaire ; Butan-1-ol

6) ractif de Schiff

Exercice 2 CHIMIE

1-

Solution (S1) Solution (S2)

pH de la solution 2 12

Coloration observe lors de lajout

du BBTjaune bleue

Caractre acido-basique de la

solution acide base

2-2 7 2 2 8C H N + H O OH + C H N

3- a- (A) : amine primaire

b- CH3-CH2-NH2

4- a- CH3-NH-CH3

b- N- mthylmthanamine


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Exercice 1 PHYSIQUE

1- a- 2c C12

E (C) mV A.N : EC(C) = 99,86 J (accepter 100 J)

b- E(C) = EC(C) + EPP(C) = EC(C) + m g

d sin A.N : E(C) = 399,86 J (accepter 400 J)

2- a- EPP(B) = m g

AB

sin = m g

d sin A.N: EPP(B) = 100 J

b- W(Fext + F )int.dissipativet t1 2

E =

P

force int. non dissipative, R

force ext. avecB C

WR = 0

0E = le systme {(S), terre} est conservatif entre B et C.

c- Systme conservatif do E(B) = E(C)

B PP

PPB

1

B

21

2mV + E (B) = E(C)

2(E(C) -E (B)V =

m

V = 30 = 5,48 m.s

3- a- Dans un rfrentiel Galilen, la variation de lnergie cintique dun systme matriel dformable ou

indformable, entre deux instants t1 et t2 quelconques, est gale la somme algbrique des travaux de toutes

les forces extrieures et intrieures au systme entre ces deux instants.b- RWPWFWmVmVFFWE ABext

22

int2

1

2

1)( or VA =0, do

PWFWmVB

2

2

1= sin'dgmdF

do sin'2

2

gmd

mVF B

AN : F

400N


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Exercice 2 PHYSIQUE

1- a- La fission est une raction nuclaire au cours de la quelle un noyau lourd se scinde en deux noyaux plus

lgers et de masses comparables.

b- lquation (1)

235 1 141 92 192 0 56 36 0 U + n Ba + Kr + 3 n

2- a- raction de fusion nuclaire

b- raction provoque

3-

Type de radioactivit

Symbole de la particule mise Numro de lquation qui modlise cette

radioactivit

Alpha() 42He (2)

Bta moins (-) 0

1e

(3)

Bta plus (+) 01e

(4)

4- a-

[ ]

21

92 21

235 141 192 56 36 0K

E = m.c

E = m( U) - m( Ba) -m( r) - 2m( n) cA.N : E1 = 173,23 MeV

b-

25

32 4 25 1 1 2

10

E = m.c

E = m( H) + m( H) -m( He) - m( n) cA.N : E5 = 17,55 MeV

c-1

1

EW

236 = 0,73 MeV/nuclon

5

2

EW

5 = 3,51 MeV/nuclon

lnergie libre par la fusion est plus importante que celle libre par la fission

Correction labore par linspecteur Hedi KHALED


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Examen du baccalaurat Session principale

Session de Juin 2015

Section : Sport

preuve : Mathmatiques

Exercice 1

Soit nU la suite dfinie sur par :0

n 1 n

U 4

1U U 1, pour tout n

2

1 0

2 1

1 0

2 1

1 11)a) U U 1 4 1 3

2 2

1 1 5U U 1 3 1

2 2 2b) U U 3 4 1

5 7U U ( 1)

2 2

On a1 0 2 1U U U U , do nU nest pas une suite arithmtique.

1 2

0 1

5U U3 52; .U 4 U 3 6

On a 1 2

0 1

U U

U U

, do nU nest pas une suite gomtrique.

2)a) Montrons par rcurrence quenU 2, pour tout n .

0

U 4 2 do lingalit est vrifie pour n 0.

Soit n . Supposons que lingalit est vraie pour n. C'est--dire nU 2.

Montrons que lingalit est vraie pour n 1.

n n

n

n 1

1On a U 2 U 1

2

1U 1 22

U 2

Do lingalit est vraie pour n+1.

Ainsi daprs le principe de raisonnement par rcurrence, nU 2, pour tout n .

b) n 1 n n n n n1 1 1

U U U 1 U 1 U 2 U , pour tout n .2 2 2

n 1 n n

n n 1 n

n 1 n n

1c) U U 2 U , pour tout n .

2Or pour tout n , U 2, d'o U U 0, pour tout n .

Parsuite U U , pour tout n . Ainsi la suite (U ) est dcroissante.


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d) On anU 4, pour tout n . C'est--dire la suite n(U ) est majore par 4.

La suiten

(U ) est croissante et majore, donc elle converge.

3)a) Soit nV la suite dfinie par nn U 2, pour touV t n .

n 1 n 1 n n n n1 1 1 1

V U 2 U 1 2 U 1 U 2 V .2 2 2 2

Do nV est une suite gomtrique de raison1

2.

b)00 U 2 4 2 2V .

nV est une suite gomtrique de raison1

2et de premier terme

0V 2.

On a

n

n 0 n n 1

1 1 1V V 2 , pour tout n .

2 2 2

n n 1n n

n nn n

nn

1c) lim V lim 0.

2

lim V 0 lim U 2 0

lim U 2

Exercice 2

Une urne contient 5 jetons : 3 noirs et 2 blancs.

On tire simultanment et au hasard deux jetons de lurne.1) Soit lunivers des cas possibles. On a 2

5

5! 5 4Card( ) C 10.

2!3! 2

A : Obtenir deux jetons noirs .C'est--dire tirer les deux jetons parmi les 3 noirs.

2

3C 3p(A) .10 10

B : Obtenir un seul jeton noir .C'est--dire tirer un jeton noir parmi les 3 noirs, et un jeton blanc parmi les deux blancs.

1 1

3 2C C 3 2 6

p(B) .

10 10 10

C : Obtenir deux jetons blancs .C'est--dire tirer les deux jetons blancs.

2

2C 1p(C) .10 10

2) Soit X lala numrique qui, chaque tirage des deux jetons, associe lenombre de jetonsnoirs tirs.

a) Lors dun tirage de deux jetons, on peut obtenir 1 jeton noir ou deux jetons noirs ou aucun

jeton noir. Do X( ) 0,1, 2 . (X 0) : Aucun jeton noir est tir , cela veut dire obtenir deux jetons blancs

(X 0) est lvnement C. 1p(X 0) p(C) .10

(X 1) : Obtenir un jeton noir


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(X 1) est lvnement B.6

p(X 1) p(B) .10

(X 2) : Obtenir deux jetons noirs ,3

p(X 2) p(A) .10

On peut rsumer la loi de probabilit de lala X dans le tableau suivant:

xi 0 1 2

pi 110

610

310

b) Lesprance mathmatique de X :1 6 3 12

E(X) 0 1 2 1,2.10 10 10 10

Exercice 3

Dans le graphique ci-dessous, on a trac dans un repre orthonorm(O,i, j) , la courbe (C) de

la fonction f dfinie sur lintervalle 3

0, par f(x) Log(x) .x

(C) admet au voisinage de +

une branche parabolique de direction(O,i) Laxe des ordonnes est une asymptote (C).

1)a) La courbe (C) de f coupe laxe des abscisses une seule fois, donc lquation f(x) 0

admet, dans 0, , une unique solution .

b)3 3

f(2,8) Log(2,8) 0,042 ; f (2,9) Log(2,9) 0,030. D 'o 2,8 2,9.2,8 2,9

32) f( ) 0 Log( ) 0

3Log( ) .

3) Soit F la fonction dfinie sur lintervalle 0, par F(x) x 3 Log(x) x. a) F(3) 3.


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b) La fonction x x 3, la fonction x Log(x) et la fonction x x sont drivables sur

0, , do la fonction F est drivable sur 0, .

F'(x) x 3 'Log(x) x 3 Log(x) ' 1

1 3 3Log(x) x 3 1 Log(x) 1 1 Log(x) f(x).

x x x

La fonction F est drivable sur 0, et F '(x) f (x), pour tout x 0, , d 'o F est une

primitive de f sur 0, .

4) Soit Alaire de la partie du plan limite par la courbe (C), laxe desabscisses et les droites

dquations x et x 3.

A 3 3f(x)dx F(x) F(3) F( ) 3 ( 3)Log( )

2

2 33 9 9 6 93 ( 3) 3 3 6 unit d'aire.

Exercice 4

Soit f la fonction dfinie sur par x 2f(x) e . () sa courbe reprsentative dans le plan rapport

un repre orthonorm (O,i, j ).

1)a) x 2 xx x xlim f(x) lim e 0, car lim e 0.

xlim f(x) 0,

do laxe des abscisses est une asymptote la courbe () au voisinage de (-).

x 2 x

x x x

x 2 x x2

x x x x

b) lim f(x) lim e , car lim e .

f(x) e e elim lim lim e , car lim .x x x x

c)x x

f(x)lim f(x) et lim ,

x do la courbe () admet une branche parabolique de

direction laxe (O, j).au voisinage de .

x 2

x 2 x 2

) )f(x) e , x .

f '(x) (x 2)' e e 0, pour to t x

a

u .

2

b) Le tableau de variation de f.

3) Soit (T) la tangente la courbe () au point dabscisse 2.

0 0T : y f '(2)(x 2) f (2)

T : y e (x 2) e x 2 1 x 1. D'o T : y x 1.


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4) La courbe () de f.


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. :

.

.-

:.

.--

..-

.

:

:

...

-

.

- .

-

.

:-

*.

*

.


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*.

:-

*

.*

()

*.

:

.

:

.

.

.

.

/) ( :*

.

* .

..

.


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Corrig de lpreuve de franais

Examen du baccalaurat

Section Sport /Session principale 2015

I. tude de texte

Questions / Commentaires lments de rponse

1-Quelles sont les raisons qui ont fait deMohammed Ali une lgende du ring ?

Commentaire :

Il sagit dune question de reprage quipermet au candidat de lister au moins deuxraisons- qualits qui ont fait de MohamedAli une lgende.

Les raisons qui ont fait de Mohamed Ali Clayune lgende du ring sont :- Ses qualits sportives qui lui ont permis dese distinguer, telles que sa rapidit et sapuissance , son jeu de jambes , la

redoutable efficacit de ses crochets ;- Son sacre mondial : Mohamed Ali Clay estle premier boxeur avoir remporttrois fois le titre de champion du mondepoids lourds .

2- Mohammed Ali a contribu donner unenouvelle image des Noirs amricains.Laquelle ? Appuyez votre rponse par deuxindices du texte.

Commentaire :La question comporte deux volets. Dabordle candidat est appel montrer commentMohamed Ali a contribu valoriser limagedes Noirs. Ensuite, il est question de justifierla rponse propose par deux indices dutexte.Le verbe justifier appelle le candidat slectionner deux lments quicontribuent appuyer sa rponse.

Mohamed Ali a largement contribu auchangement de la mentalit amricaine endonnant une image positive du Noiramricain, celle dun homme engag,

dfenseur de valeurs telles que : le rejet du strotype du bonngre vhicul par la majorit desblancs ;

la fiert dappartenir lacommunaut noire : il devient lesymbole du mouvement la fiertdtre noir ;

le refus de participer la guerre duVietnam.

3- a- Est-ce que la popularit de MohammedAli sest limite aux tats-Unis ? Justifiezvotre rponse par un indice textuel.

b- Relevez et expliquez un procddcriture qui en rend compte.

Commentaire :La question comporte deux parties aet b.

Dans la premire partie, le candidat estinvit justifier sa rponse par un indicetextuel.

a) La popularit de Mohamed Ali Clay alargement dpass les frontiresamricaines. Les indices textuels qui leprouvent :- son aura sest tendue bien au del desEtats Unis - sa tourne triomphale au Zare en 1974en est la preuve : les foules qui laccueillentdans la liesse


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Dans la deuxime partie, il est question derelever et dexpliquer un procd dcriturequi met en vidence la clbrit du boxeur.

b) Les procds dcriture

- La gradation: un prophte, un messie,un vritable dieu - La gradation traduit son passage du statut

dun homme celui dune figure mythiquefdratrice et sacralise.- Lhyperbole: toute la population noiredu globe , trouve en lui lincarnation detoute son humanit - Le champ lexical de la notorit, de laclbrit une chelle internationale : sest tendue, un mythe mdiatique,mdiatis, tourne, foule, globe. Ainsi ce boxeur hors pair nest plus le

dfenseur dune minorit noire aux EtatsUnis mais de la communaut noire lchelle du globe.Tous les procds cits ci -dessus rendentcompte de la popularit de Mohamed Ali.

4- Quel est limpact du combat deMohammed Ali sur la socit amricaine ?Illustrez votre rponse par un indice textuel.

4- Le combat de Mohamed Ali a permis ungrand nombre de Noirs amricains desintgrer plus facilement dans la socit. Il aaussi contribu une amlioration partielle

du statut de cette minorit.Les indices textuels qui illustrent cette idesont :

est devenu le symbole delintgration dune large fractionnoire la socit

a modifi le statut des noirsamricains

II. Essai :

Sujet Mohammed Ali ne reprsente plus les

seuls Noirs amricains mais toute lapopulation noire du globe , affirme AlainQuesnel.

votre avis, le sportif doit-ilncessairement utiliser son image pourlutter contre toute forme de racisme et derejet ?

Problmatique:Le sujet pose la question pensez-vous ?. Ilinvite donc un travail de rflexion sur unprincipe et une thique : le sportif doit ilexploiter sa notorit pour dfendre descauses nobles ?


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Dveloppez votre point de vue sur cesujet en lappuyant par des arguments etdes exemples prcis.

Pistes exploiter:Le candidat peut dvelopper les idessuivantes :- Le sportif, en sa qualit de personnage

public, doit avoir une conduite exemplaire

afin dexercer une influence positive sur sesfans et de les inciter tre au service descauses de lhumanit.- De grands sportifs, tel que Zidane, Messi ouautres, crent des associations caritativesdans les quartiers pauvres pour venir en aideaux jeunes et aux dshrits du monde.- Cest grce au sport, que des joueurs dediffrentes couleurs et de nationalitsdiverses procurent le rve et offrent une

image valorisante de la diffrence.


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ANGLAIS SPORT

EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS

I. LA COMPREHENSION DU TEXTE

A. Le texte:

Vous avez un texte de 250 mots (10% plus ou moins) dont la comprhension est la porte de l'lvemoyen. On ne saura trop vous recommander de faire deux voire mme trois lectures attentives du

texte afin den dgager le thme et saisir quelques dtails importants car il y aura toujours des

questions qui portent sur la comprhension globale et des questions qui traitent des dtails. Ne vous

affolez pas surtout s'il y a quelques mots que vous ne connaissez pas; il y en a toujours dans un texte.

Essayez de les comprendre travers le contexte ou recherchez les prfixes ou les suffixes. Peut tre

vous n'aurez jamais besoin de les comprendre pour rpondre aux questions!

N'oubliez pas les titres, sous titres et les notes de bas de page qui peuvent bien vous clairer quant la

forme du texte (lettre, article, histoire, date, etc....) et l'ide gnrale.

B. Les questions:

Ayant fait suffisamment d'exercices durant vos tudes (et dans les devoirs de synthse) l'cole de base et

au secondaire, vous n'aurez srement pas de surprises au niveau des types de questions. La

recommandation capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on vous demande de cocher

une case, cochez la, si on vous demande d'encercler une rponse, faites le, et ce pour donner des rponses

claires, nettes et convaincantes.

Pour les questions choix multiples, il y a toujours une et une seule bonne rponse (sauf si l'on vous

indique autrement dans la consigne). Les autres rponses (au nombre de deux en gnral) sont des

leurres qui peuvent parfois vous tromper si vous ne faites pas attention; d'o la ncessit d'une lecture

attentive.

Les questions qui consistent complter des tableaux ou des phrases vous sont trs familires. Compltez

toujours le tableau avec des dtails relevs minutieusement du texte (des dates, des noms, etc). La

plupart du temps, on vous indique le paragraphe, ce qui facilite votre tche. Evitez d'crire des phrases

toutes entires ou des tranches de phrases qui peuvent bien porter des dtails ne pas mettre dans le

tableau. Soyez donc prcis et ne mettez pas de dtails qui pourraient fausser la rponse.

II y a aussi les questions o l'on vous demande de prouver par des dtails ou des phrases releves dans le

texte que les affirmations proposes sont fausses. L encore, vous vous y connaissez. Il est inutile et c'est

mme faux de rpondre par 'vrai' ou 'faux' puisque les affirmations sont dj fausses. Evitez galement de

mettre l'affirmation la forme ngative ou affirmative pour prouver qu'elle est incorrecte. Il faut tout

simplement chercher le bon dtail ou la bonne phrase dans le texte. Si vous mettez des dtails, des mots

ou des phrases superflues, vous risquez de perdre des points prcieux. Aussi faut-il que la rponse soit

claire et prcise. Il vous est donc recommand de bien comprendre les affirmations proposes et explorer

le texte ou le paragraphe pour trouver le dtail ou la phrase (parfois on vous demande des phrases) qui va

l'encontre de l'affirmation propose.

Voici un exercice assez souvent utilis depuis quelques annes: un exercice trous o l'on vous demande

de relever des mots du texte pour complter un rsum de ce dernier. Il est donc conseill de bien lire ce

rsum trous deux ou trois fois tout d'abord. Ensuite une ou deux lectures du texte s'imposent; ceci vous

permettra d'en comprendre l'ide gnrale. Maintenant, lisez le rsum encore une fois et compltez le

sans oublier de le relire chaque fois que vous ajoutez un ou deux mots pour s'assurer que les mots que


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vous utilisez vont bel et bien avec le sens gnral du paragraphe.

Les questions de rfrence ( What do the words refer to? ) sont parfois assez dlicates. Le mot

soulign dans le texte peut parfois remplacer un mot, plusieurs mots, une phrase, une ide ou mme un

paragraphe. Le plus souvent, le mot soulign a un caractre anaphorique, c'est--dire qu'il vous

renvoie un mot, un objet, une phrase-ou un paragraphe antrieur. Cependant, parfois il peut renvoyer

un mot, un objet, une phrase, ou un paragraphe postrieur. C'est pourquoi, il faut bien lire et relire le

contexte avant et aprs le mot soulign pour donner une rponse prcise et dfinitive.

Pour trouver des mots qui correspondent des dfinitions proposes, vous disposez d'un atout trs

important: le contexte. Lisez donc bien les dfinitions et le paragraphe indiqu pour identifier les mots.

N'oubliez pas de remplacer chaque fois le mot du texte par la dfinition pour vrifier si c'est bel et bien la

bonne rponse. Une variation de cette technique consiste rechercher lantonyme de quelques mots

prsents.

La dernire question de comprhension, depuis quelques annes, est une question

d'valuation qui vous demande votre avis personnel et justifi. Ne la considrez pas comme une

question dtache du texte. Partez de votre comprhension du texte pour donner une rponsecourte (ne dpassez pas deux phrases), soyez clair et prcis et surtout justifiez votre rponse. Ne

faites pas des copies intgrales du texte.

Une question rcemment ajoute la composante dtude de texte porte sur les fonctions langagires. Le

candidat est appel identifier la fonction exprime par une dclaration ou une expression dans le texte ou

retrouver la dclaration/ ou lexpression qui correspond une fonction donne. Une connaissance des

fonctions langagires et les expressions qui s'y rapportent est, donc, indispensable. Vous avez srement

acquis un rpertoire important de fonctions (apologizing, inviting, complaining, advising, suggesting,

blaming, expressing surprise, a wish, regret, desire...) et les expressions qui y correspondent.

Une autre question pourrait consister apparier les paragraphes du texte avec leurs titres (ou sous-titres)

Vous avez sans doute remarqu que toutes les questions vous demandent d'exercer votre talent de

lecture et d'tude de texte. Vous avez certainement fait beaucoup d'exercices de ce genre et bien

d'autres encore.

II. LA LANGUE

Cette composante consiste en trois ou quatre exercices visant valuer les acquis lexicaux ou/et

grammaticaux du candidat.

Les exercices dsormais classiques et les plus utiliss sont les exercices trous qui vous sont trsfamiliers. Dans la liste, il y a presque toujours deux mots de plus. Vous devez utiliser chaque mot une

et une seule fois. L encore votre savoir- faire de lecture et de comprhension sont mis l'preuve. Il

convient donc de lire la liste des mots proposs et de procder ensuite une lecture attentive pour

dgager le thme gnral du paragraphe. Si, en passant, vous reconnaissez l'emplacement d'un mot

mettez y une croix et soulignez le mot au crayon. Au cas o le paragraphe a une introduction, la

premire phrase, gnralement laisse intacte, vous aidera comprendre le sens gnral du

paragraphe. Maintenant lisez la liste des mots proposs encore une fois; le sens et la forme

grammaticale vous diront si le mot est mettre, ne pas mettre ou carter. Lorsque vous russissez

mettre un ou deux mots, relisez encore une fois le paragraphe pour voir si c'est bien la bonne

rponse. Marquez au crayon (mettre une croix, souligner, encercler/barrer...) le(s) mot(s) dj

utilis(s). Si vous n'tes pas sr d'une rponse, vitez de vous attarder; mettez un point d'interrogation

devant, au crayon bien sr, et revenez-y ultrieurement. Et ce propos, la gestion rationnelle du


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temps est vivement recommande. Attention lorsque vous recopiez les mots, les fautes d'inattention

peuvent vous coter cher. En effet, il faut faire trs attention lorthographe des mots, et si un mot

est utiliser au dbut dunephrase, il doit imprativement commencer par une majuscule.

Dans l'exercice choix multiples, vous avez le tronc qui est la phrase complter, suivi (dans le cas de

l'preuve d'anglais) de trois choix de rponse dont une et une seule est la bonne rponse. Les deux

autres choix de rponse sont des leurres. Si vous tes sr de l'un des leurres, procdez alors par

limination et cartez le immdiatement pour passer de 33% 50% de chance d'avoir la bonne

rponse. Vous pourrez galement lire le tronc et essayer de rpondre mentalement sans vous soucier des

trois choix proposs. Ensuite il faut confronter votre rponse avec les choix proposs. Si cette

mthode ne marche pas, lisez le tronc suivi chaque fois de l'un des trois choix de rponse car la bonne

rponse sonne bien la plupart du temps. S'il existe une continuit au niveau du sens et au niveau

grammatical, c'est probablement la bonne rponse. Parfois il y a des troncs qui ne s'accordent pas

grammaticalement avec les choix de rponse, ce qui facilite leur limination!

Il y a lieu de noter, ici, que cet exercice peut tre prsent sous la forme d un tableau. L, il faut bien

lire la consigne : si on vous demande d encercler le mot correct, faites-le. Si, par contre, on vous

demande de rcrire le mot choisi dans le vide, il faut le faire.

Si l'un des exercices proposs est un exercice d'appariement ('matching'), il se prsentera peu prs

comme suit : un tableau dont la colonne Acontient, par exemple, des parties de phrases numrotes et

en ordre et dont la colonne B contient des parties de phrases en dsordre. Il y a toujours (sauf si

autrement indiqu) une partie de plus dans la colonne B: c'est un leurre.

L encore votre savoir faire de lecture et de comprhension sont des atouts importants. Lisez donc les

phrases/le dialogue dans la colonne 'A' et aussi le contenu de la colonne 'B' pour essayer de cerner

l'ide cl du dialogue/paragraphe. Vous pouvez commencer par liminer le leurre si vous le

reconnaissez. Ceci rduit les choix de rponse et facilite votre tche. Faites appel au sens et votre

connaissance des formes grammaticales et des fonctions pour trouver les bonnes rponses. Marque

chaque rponse dfinitive avec un crayon pour rduire le champ des choix faire et faciliter votre

travail. Relisez le dialogue/paragraphe chaque fois que vous trouvez une ou deux bonnes rponses pour

en avoir le curnet. Il faut toujours rpondre (sauf si autrement indiqu dans la consigne) en indiquant

la bonne lettre dans lespace rserv aux rponses

1 + d 2 + c 3 + e 4 + a 5 +f 6 + b

L'un des exercices proposs peut tre, entre autres, un exercice portant sur la conjugaison et la

morphologie. C'est un exercice qui vous est familier. Il consiste en un paragraphe ou vous avez des mots

(essentiellement verbes et/ou noms, gnralement au nombre de six ou sept). Votre tche consiste mettre

les mots dans les temps et/ou les formes corrects. Les formes pourraient tre : un nom (singulier ou pluriel

selon le contexte), un adjectif, un participe pass un adverbe, un participe prsent (le mot +ing), la voix

passive... Pour ce qui est de la conjugaison, on ne saura trop vous recommander de faire appel votre

talent de lecture et comprhension et de vous fier au sens tout d'abord tout en dtectant les indicateurs de

temps comme last/next/ the previous week/month/year, ago, soon, tomorrow, two months/days / years

later, in 1968, in the year 2002, since, for, recently, lately, rarely, generally, usually, never, often, always,

now, nowadays...

Un exercice ajout rcemment la composante 'Langue' consiste reformuler conformment une

consigne prcise deuxphrases spares. L, votre savoir grammatical est mis l'preuve. Par exemple,

on pourrait vous demander de reformuler la phrase en utilisant 'Unless,' ou en effectuant une inversion en

commenant la phrase avec


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'By no means'. On pourrait ventuellement tester votre connaissance de la voix passive, du style direct et

indirect et des adjectifs composs de la mme faon II faut donc bien lire la consigne et la phrase initiale

afin d'identifier la forme et/ou la rgle grammaticale employer dans la phrase reformule.

III. L'EXPRESSION ECRITE

Un exercice vous sera propos : une tche relativement libre (ou semi guide) dont les thmes sont

familiers, motivants et intressants.

Vous tes conseill de :

bien comprendre le sujet propos. Faites donc plusieurs lectures attentives du sujet et soulignez toute

consigne propos de la longueur, du format demand (lettre, article, email, etc.) et du destinataire (ceci

est trs important pour le choix du degr de formalit de votre production) Notez aussi les verbes

importants qui contrlent la consigne comme describe, analyze, compare, contrast, define, discuss,

explain, and illustrate, state,

prendre quelques minutes pour faire un plan,

rdiger une introduction qui peut tre une question laquelle vous rpondez dans la conclusion ou

bien une affirmation que vous appuyez dans la conclusion rdiger des phrases courtes et claires,

veiller l'enchanement logique et fluide des phrases et des paragraphes,

viter d'crire des phrases superflues. D'ailleurs vous n'avez pas le temps de le faire,

faire attention au temps employ et l'accord sujet et verbe,

viter les articles inutiles,

mettre les s de la troisime personne: he makes

mettre les s du pluriel,

viter de mettre des s aux noms incomptables (advice, information, etc.),

soigner votre criture,

utiliser la ponctuation bon escient, grer judicieusement votre temps,

relire votre production afin de corriger toutes sortes de fautes


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Sujet-Informatique-bac-2015-Sport Page 1 / 4

Le candidat rdigera ses rponses sur cette mme feuille quil remettra la fin de lpreuve.

Exercice 1 : (4 points)

a)

Complter les lignes de la grille ci-dessous par les termes correspondant aux

dfinitions suivantes :

a. Un langage utilisant les balises et permettant la cration de pages web.

b. Un site qui contient des liens vers dautres sites web qui sont classs par sujet.

c. Un logiciel de traitement de son.

d.

Le plus petit lment constitutif dune image numrique Bitmap.

e. Une extension dun fichier image.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

a H T M L

b C A T A L O G U E

c A U D A C I T Y

d P I X E L

e B M P

b) Dfinir le mot trouv dans la colonne 6 :

MODEM : c'est un dispositif de conversion des signaux analogiques en

signaux numriques et vice-versa


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Exercice 2 : (3,25 points)

Dans un contexte informatique, rpondre par vrai ou faux chacune des propositions

suivantes, et corriger la proposition fausse dans la colonne "Bonne rponse".

Proposition Rponse

(Vrai ou Faux)

Bonne rponse

HTML est un protocole Internet Faux C'est un langage de cration depages Web

D11 est ladresse de la cellule ayant pour

rfrence la ligne 11 et la colonne D

Vrai

Un lien hypertexte peut tre seulement

externe.

Faux Il peut tre aussi interne

IP est un protocole de transfert de fichiers

sur Internet.

Faux IP est l'adresse d'une machine

dans un rseau utilisant le

protocole TCP/IP

est une balise de mise en forme. Faux permet de crer des

listes ordonnes

Exercice 3 : (3,75 pts)Soient deux pages web Plan.html et NotionHTML.html

On souhaite passer de la page "Plan" la page "NotionHTML" et vice versa.

a- Quappelle-t-on la technique utilise pour passer dune page web une autre ?

Lien hypertexte

b- Il y a une technique qui permet de se dplacer lintrieur dune page web un

endroit bien dtermin sans pour autant utiliser la barre de dfilement. Dfinir cette

technique et donner les tapes de sa ralisation.

Lien interne

Les tapes de la mise en uvre de cette technique

Slectionner un objet cible du lien (signet) Choisir la commande Signet du menu Insertion Donner un nom au signet choisi Slectionner la zone de dpart du lien hypertexte Choisir la commande Lien hypertexte du menu Insertion Slectionner le signet dj dfini Valider


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Exercice 4 : (9 pts)

Le tableau ci-dessous reprsente les primes des joueurs la fin de chaque saison :

Questions :

1. On se propose de remplir les colonnes H et I pour tous les joueurs.

a.

Donner la formule saisir dans la cellule H6 pour dterminer le total des buts

marqus par le premier joueur.

= Somme (B3:G3)

b. Donner la formule saisir dans la cellule I6 pour dterminer la prime du premier

joueur sachant que :

Primes = prime de base + total de buts marqus par joueur*prime par but.

= I$20 + H3 * I$21


25/49


c. Donner la dmarche suivre pour remplir les colonnes Total des buts marqus

par joueur et Primes pour le reste des joueurs.

Slectionner la plage (H3:I3 Mettre le curseur au coin infrieur droit de la slection jusqu'

l'apparition du signe + Faire glisser le curseur jusqu la ligne 13

2. Donner la formule saisir dans la cellule I19 pour calculer le total des primes.

= Somme (I3:I13)

3.

Donner la formule saisir dans la cellule I20 pour dterminer la prime minimale.

= Min (I3:I13)

4.

Donner la formule saisir dans la cellule I21 pour dterminer la prime maximale.

= Max (I3:I13)


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Matire : Italien

EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS

I. LA COMPREHENSION DU TEXTE

A. Le texte:

Vous avez gnralement un texte de 15 lignes (220/230 mots) dont la comprhension est la porte

de l'lve moyen. On ne saura trop vous recommander de faire deux voire mme trois lectures

attentives du texte afin den dgager le thme et saisir quelques dtails importants car il y aura

toujours des questions qui portent sur la comprhension globale et des questions qui traitent des

dtails. Ne vous affolez pas surtout s'il y a quelques mots que vous ne connaissez pas; il y en a

toujours dans un texte. Essayez de les comprendre travers le contexte ou recherchez les prfixes ou

les suffixes. Peut-tre vous n'aurez jamais besoin de les comprendre pour rpondre aux questions!

N'oubliez pas les titres, sous titres et les notes de bas de page qui peuvent bien vous clairer quant

B. Les questions:

Ayant fait suffisamment d'exercices durant vos cours (et dans les devoirs de contrle et de synthse),

vous n'aurez srement pas de surprises au niveau des types de questions. La recommandation

capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on vous demande de cocher une case,

cochez la, si on vous demande d'encercler une rponse, faites-le, et ce pour donner des rponses

claires, nettes et convaincantes.

Pour les questions choix multiples, il y a toujours une et une seule bonne rponse.

Les questions qui consistent complter des tableaux ou des phrases vous sont trs familires. Pour

la recherche des synonymes et antonymes dans le texte, la plupart du temps, on vous indique la

ligne, ce qui facilite votre tche. Soyez donc prcis et ne mettez pas de dtails qui pourraient fausser

la rponse. II y a aussi les questions o l'on vous demande de prouver par des dtails ou des phrases

releves dans le texte, Il faut tout simplement chercher le bon dtail ou la bonne phrase dans le

texte. Voici un exercice assez souvent utilis: un exercice trous o l'on vous demande de complter

le paragraphe par des mots. Il est donc conseill de bien lire le paragraphe trous deux ou trois fois

tout d'abord, ceci vous permettra d'en comprendre l'ide gnrale. Ensuite, lisez les mots que vous

devez introduire dans le paragraphe. Compltez-le sans oublier de le relire chaque fois que vous

ajoutez un ou deux mots pour s'assurer que les mots que vous utilisez vont bel et bien avec le sens

gnral du paragraphe.

II. LA LANGUE

L'un des exercices proposs peut tre, entre autres, un exercice portant sur la conjugaison et la

morphologie. C'est un exercice qui vous est familier. Il consiste en un paragraphe ou vous avez des

mots (essentiellement verbes ou noms, gnralement au nombre de six). Votre tche consiste

mettre les mots dans les temps et/ou les formes corrects. Les formes pourraient tre : un nom

(singulier ou pluriel selon le contexte), un adjectif, un participe pass un adverbe, Pour ce qui est de

la conjugaison, on vous propose le temps et le mode il suffit de faire appel votre talent dans le

choix de la forme correcte. (On vous propose aussi les verbes conjugus sous forme de choix multiple

et il suffit de se concentrer choisir la forme correcte selon le sujet auquel est attribue laction).

On pourrait ventuellement tester votre connaissance des pronoms directs et indirects /pronoms

relatifs.., II faut donc bien lire la consigne et la phrase initiale afin d'identifier la forme correcte et


27/49

lintroduire dans la phrase ou le paragraphe propos. Souvent on vous propose les pronoms et il

suffit de se concentrer les introduire dans lespace convenable.

Pour la question de la phontique4 mots vous seront proposs et auxquels vous devrez indiquer

laccent tonique. La recommandation capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on

vous demande de souligner la syllabe, ou bien, si on vous demande de lencercler, faites-le de faonclaire et nette et surtout convaincante. ExempleCasa

III. L'EXPRESSION ECRITE

Deux genres de production vous pouvez rencontrer: guide ou relativement libre dont les thmes

sont familiers, motivants et intressants.

Dans l'exercice guid, on vous demandera dlaborer un paragraphe sur le thme propos laide

des expressions qui vous seront fourni : /des noms / des verbes /des adjectifs:

Donc, vous avez dvelopper des notes pour avoir construire des phrases correctes et cohrentes

Dans l'exercice de rdaction relativement librevous devez:

Bien comprendre le sujet propos. Faites donc plusieurs lectures attentives du sujet et soulignez

toute consigne propos de la longueur (gnralement 10 lignes), du format demand (lettre, article,

email, etc.) Notez aussi les verbes importants qui contrlent la consigne comme dcrire, raconter,

comparer, dfinir, donner votre avis.,

-

prendre quelques minutes pour faire un plan,

-

rdiger une introduction qui peut tre une question laquelle vous rpondez dans la

conclusion ou bien une affirmation que vous appuyez dans la conclusion.

-

rdiger des phrases courtes et claires,

-

veiller l'enchanement logique et fluide des phrases et des paragraphes,- faire attention au temps employ et l'accord sujet et verbe,

- soigner votre criture

- utiliser la ponctuation bon escient,

- relire votre production afin de corriger toutes sortes de fautes

Les critres dvaluation de cet exercice portent sur :

1/comprhension de largument et adquation du contenu

2/exactitude lexicale et grammaticale

3/ Cohrence

Elabor par :

LinspecteurHammadi Agrebi


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RPUBLIQUE TUNISIENNEMINISTRE DE LDUCATION

EXAMEN DU BACCALAURAT

SESSION 2015

preuve : ITALIEN

Dure : 1 h 30

Sections : Toutes sections

Le sujet corrig

Testo :

La citt

La citt un centro dove vivono e lavorano molte persone. Alcuni ci vanno

per vari motivi : trattare affari, rivolgersi agli uffici pubblici o fare shopping.

Nella citt ci sono molti edifici, costruiti uno vicino allaltro, usati come

case, negozi o uffici. Le citt hanno piazze e giardini o parchi pubblici, sono

divise in vari quartieri collegati con strade o con metropolitana nelle citt molto

grandi come Milano o Roma.

Al centro della citt c il centro storico, dove si trovano i palazzi, i

monumenti e le chiese antiche. Il centro storico in molte regioni italiane

ancora il cuore, il punto pi importante della citt.

Abitare e vivere nel centro storico costa di pi, mentre costa meno trovare

casa in periferia perch fuori dalla citt ci sono meno servizi e le case sono pi

semplici.

Rete di Treviso.

"Integrazione Alunni stranieri".


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2 / 4

Section : ...... N dinscription : Srie : ...

Nom et prnom : .........................

Date et lieu de naissance : ...........

Epreuve : Italien (toutes sections)

ADomande di comprensione: (6 pt)

I- Rispondere con Vero o Falso: (2pt)

VERO FALSO1. Tanta gente vive e lavora in citt. x

2. Nelle citt non ci sono spazi verdi. x

3. I quartieri delle citt sono tutti isolati. x

4. Le grandissime citt hanno la metropolitana x

II- Indicare con un segno (x) la proposta giusta: (1pt)

1. Alcuni vanno in citt per "vari motivi" significa:

- per ununicaragione.

- per diverse ragioni.

- per nessuna ragione.

2. Il "centro storico" rappresenta la parte pi :- nuova della citt.

- vecchia della citt.

- moderna della citt.III- Rispondere alle seguenti domande : (3pt)

1- Perch, secondo il testo, la casa in periferia meno cara di quella in centro?

Perchfuor i dalla ci ttci sono meno servizi e le case sono pi sempl ici.

2- Trovate tre svantaggi della vita in citt.

Traffi co / inquinamento / rumore / stress / aff ollamento

Signatures dessurveillants

.

.

x

x


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3 / 4

B-Domande di lessico e di grammatica: (9pt)

1. Cercare nel testo i contrari delle seguenti parole : (1pt)

a) Privati (riga 2 e 4) pubblici

b) Lontano (riga 3 ) vicino

c) Moderne (riga 8) antiche

d) Dentro (riga 11) fuori

2. Completare il paragrafo con le parole sottoelencate : (1.5 pt)

importantiabbandonatoultimitranquillocicampagna .

Negli ultimi anni, la gente ha abbandonato piano piano le campagne, anche se tutti

sapevano che in campagnasi viveva in modo pi tranquilloe naturale. Per i lavori piimportantisi trovano in citt, dove cisono le banche e si trattano gli affari.

3. Mettere ogni preposizione nel posto giusto : (1pt)

pera - pernei -

Fare la spesa apiedi una cosa naturale pergli italiani. C sempre tanta genta per le

strade e nei negozi. facile incontrare amici e conoscenti, fare due chiacchiere escambiare notizie.

4. Circondare la forma giusta fra i pronomi e gli articoli proposti : (2pt)

Molte persone vanno dalla campagna in citt per cercare lavoro. Quando lotrovano, si

fermano a vivere in citt. Con il passare del tempo, le citt diventano sempre pi grandi

perch civivono molte persone. I cittadini mangiano

iprodotti coltivati in campagna che

i

contadini mandano al mercato.

NE RIEN ECRIRE ICI


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4 / 4

5. Coniugare i verbi fra parentesi allImperfetto : (2.5pt)

Gli uomini che (vivere) vivevanoin campagna (passare) passavanoquasi tutto il loro

tempo nei lavori allaria aperta. Il contadino (lavorare) lavorava i campi e (allevare)

allevava il bestiame nella fattoria dove (esserci) Ceranoanimali da cortile come

galline, capre, pecore e conigli.

6. Circondare la sillaba accentata delle parole sottolineate : (1pt)

Nella citt ci sono molti edifici, costruiti uno vicino allaltro, usati come case, negozi o

uffici.

C-

Produzione scritta : (5pt)Tema : Oggigiorno, quasi tutti gli adolescenti seguono la moda o almeno provano a

seguirla. E tu, ti interessi di moda ? Racconta come e perch ? (810 righe)

Il candidato chiamato a elaborare un breve paragrafo in cui dovrebbe parlarenellintroduzione dellimportanza della moda per I giovani in modo generale poinello sviluppo dellargomento il candidato dovrebbe parlare del suo rapporto

personale con la moda: se la segue con interesse oppure non rappresenta

nessuna importanza per lui

.dando qualche giustificazione per il suo tipo dirapport con la moda.

NE RIEN ECRIRE ICI


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Corrig du sujet n1.

CORRIG DU SUJET N1

COMPRENSIN

1)- Contestar con "Verdadero" o "Falso: ------------------------

a b C dFalso Verdadero Falso Falso

2)- Completar las frases siguientes con la forma adecuada: -------------------

a)- Segn el texto, el marmitako es Un plato de pescado.

b)- Segn el texto, en Espaa, el ingrediente bsico en los platos regionales de Espaa

esel aceite de oliva.

3)- Segn el texto, por qu la gastronoma espaola es una de las msricas y variadas en el mundo?------------------------------------------------------------

La gastronoma espaola es rica porque en ella se usa mucha carne, pescado,

mariscos, verduras. Y es variada porque en cada regin hay platos tpicos diferentes

de las dems regiones.

4)- Relacionar con una flecha cada ciudad con el plato tpico de su regin:

1. Bilbao

2. Barcelona

3. Sevilla

4. Valencia

a. Gazpacho

b. Paella

c. Marmitako

d. Escudilla

EXAMEN

BACCALAUREAT Epreuve de: ESPAGNOL

0104

ANNEXE II

6 puntos

2 puntos

0,5 x 4

1 punto

0,5 x 2

1,5 punto

0,5 x 3

1,5 punto

0,5 x 3


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Corrig du sujet n1.

LENGUA

I- ORTOGRAFA:------------------------------------------------------------------------------

Colocar los cuatro acentos que fal tan:

En Espaa el mejor da para ir al cine y ver una buena pelcula es el

mircoles porque es ms barato.

.

II- VOCABULARIO: ---------------------------------------------------------------------------------------------

1)- Buscar el sinnimo de las palabras subrayadas: ----------------------------

a- el desempleo el paro.b- la monotona la rutina.

2)- Buscar el antnimo de las palabras subrayadas:------------------------------

a- La ltima la primera

b- mejor peor, malo.

3)-Completar este texto con cuatro palabras de la lista siguiente:

fsic a / gan / mun dial / otr a / compr / ejempl o-----------

En estos ltimos aos, Espaa se ha convertido en una potenciamundial del

deporte a nivel colectivo e individual en numerosas disciplinas. El ftbol es

el ejemploms evidente del xito grupal. Todos recordamos la imagen

de la seleccin espaola de ftbol cuando gande forma consecutiva la

Eurocopa de 2008, el Mundial de 2010 y otra vez la Eurocopa de 2012.

EXAMEN

BACCALAUREAT

Epreuve de: ESPAGNOL

0204

ANNEXE II

9 puntos

1 punto

0,25 x 4

2 puntos

0,5 punto

(0,25 x 2)

0,5 punto

(0,25 x 2)

1 punto

(0,25 x 4)


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Corrig du sujet n1.

III- GRAMTICA: -----------------------------------------------------------------------------------------

1)- Elegir la preposicin correcta: (2 puntos)

a. Por sus malos resultados en la escuela, sus padres no le van a

comprar la moto prometida.

b. Cada vez que estoy de viaje pienso mucho enmi familia.

c. Para perder peso suelo comer platos a base deverdura.

d. Hoy en da, muchos jvenes no pueden vivir sinlas redes sociales como

Facebook y Twitter.

2)- Completar con los verbos "SER" o "ESTAR" :--------------------------

a. La novia de Luis ...es... catalana pero estestudiando en la Universidad

de Sevilla.

b. El cuadro Las Meninas de Velzquez esmuy famosoy est

en el museo del Prado de Madrid.

c. La paella es el plato nacional de Espaa , pero es... tpico de Valencia.

d. La Giralda est en Sevilla y es un monumento emblemtico de la

Espaa Musulmana.

3)- Poner los verbos entre parntesis en el tiempo adecuado:

a. El ao pasado, todos mis amigos .aprobaron. en el examen del

bachillerato.

b. Dentro de unos das los alumnos .estarn.. de vacaciones .

c. En aquella poca de la postguerra ..haba.. mucha miseria en

Espaa.

d. Esta maana he llamado a Teresa y le he invitadopara comer en casa.

.

EXAMEN

BACCALAUREAT


0304

ANNEXE II

6 puntos

2 puntos

(0,5 x 4)

2 puntos

(0,25 x 8)

2 puntos

(0,5 x 4)


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Corrig du sujet n1.

PRODUCCIN ESCRITA

Para llevar una vida sana mucha gente piensa que solamente es

necesario seguir una dieta variada y equilibrada, pero no da ninguna

importancia a los ejercicios fsicos. Segn tu opinin,

Qu debe hacer una persona para llevar una vida sana? Y Qurecomendaciones puedes dar ? ( 12 lneas)

La nota sobre cinco se reparte de esta manera:

1- Variedad y riqueza del vocabulario -----------------------------------------------------------

2- Empleo correcto de la lengua y estilo -------------------------------------------------------

3- Originalidad de las ideas, capacidad crtica y analtica ---------------------------

4- Argumentacin y adecuacin de los ejemplos ---------------------------

EXAMEN

BACCALAUREAT


0404

ANNEXE II

5 puntos

2 puntos

1 punto

1 punto

1 punto


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Baccalaurat : Juin 2015 Corrig preuve : Allemand

I. Leseverstehen

1.

a.f

b.r

c. f

d.f

2.

e.das Internet

f.133 Minuten pro Tag

3.

g.um Internet dabei zu haben / Online zu bleiben / schnell Informationen zu bekommen

h. mgliche Antworten: Ja, denn Lesen ist informativ, preiswert.

Nein, weil Lesen langweilig und antsrengend ist.

II. Wortschatz

1.

a b c d e f g h

5 7 1 2 4 8 6 3

2.

Fotomodelgeboren attraktiv CharakterFanstrgtKostmbekannt

III. Grammatik

1.aufwofrfrberdarberber

2.en

en

e - es

en

e

3.gesehenwarangekommen abgeholtgeschlafen aufgestanden gegessen

gefahren

IV. Schriftlicher Ausdruck

.Danke fr die Postkarte.

. Ich trage meistens eine Jacke und eine Jeanshose.

. Ich interessiere mich (nicht) fr die Mode.

.Meine Lieblingsfarben sind blau und rot.


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5102

:


38/49


39/49


40/49

Examen du baccalaurat Session de contrle

Session de Juin 2015

Section : Sport

preuve : Mathmatiques

Exercice 1

Soit nU la suite dfinie sur par :0

n 1 n

U 2

1U U 3, pour tout n

4

1 0

2 1

1 0 2 1

1 1 71)a) U U 3 2 3 .

4 4 2

1 1 7 7 24 31U U 3 3 .

4 4 2 8 8 87 3 31 7 3

b) U U 2 ; U U2 2 8 2 8

On a1 0 2 1U U U U , do nU nest pas une suite arithmtique.

1 2

0 1

317U U7 31 2 3182 ; .

7U 2 4 U 8 7 28

2

On a 1 2

0 1

U U

U U , do nU nest pas une suite gomtrique.

2)a) Montrons par rcurrence quen

U 4, pour tout n .

0U 2 4 do lingalit est vrifie pour n 0.

Soit n . Supposons que lingalit est vraie pour n. C'est--dire nU 4.

Montrons que lingalit est vraie pour n 1.

n n

n

n 1

1On a U 4 U 1

4

1U 3 4

4U 4

Do lingalit est vraie pour n+1.

Ainsi daprs le principe de raisonnement par rcurrence, nU 4, pour tout n .

b) n 1 n n n n n1 3 3

U U U 3 U 3 U 4 U , pour tout n .4 4 4

n 1 n n

n n 1 n

n 1 n n

3c) U U 4 U , pour tout n .

4

Or pour tout n , U 4, d' o U U 0, pour tout n .Parsuite U U , pour tout n . Ainsi la suite (U ) est croissante.


41/49

3)a) Soit nV la suite dfinie par nn U 4, pour touV t n .

n 1 n 1 n n n n1 1 1 1

V U 4 U 3 4 U 1 U 4 V .4 4 4 4

Do nV est une suite gomtrique de raison1

4.

b)00 U 4 2 4 2V .

nV est une suite gomtrique de raison1

4et de premier terme

0V 2.

On a

n n n

n 0

1 1 1V V ( 2) 2 , pour tout n .

4 4 4

n

nn n

n nn n

nn

1c) lim V lim 2 0.

4

lim V 0 lim U 4 0

lim U 4

4) 'n 0 1 n n 0 1 nS V V ... V , S U U ... U

Snest la somme des n+1 premiers termes dune suite gomtrique de raison1

4et de

premier terme0V 2.

n 1 n 1

n 1

n 0 n 1

1 11 1

8 1 8 14 4S V ( 2) 1 1 .1 3 3 4 3 4

14 4

'

n 0 1 n 0 1 n

0 1 n

n

n 1

S U U ... U (V 4) (V 4) ... (V 4)

4(n 1) V V ... V

4(n 1) S

8 14(n 1) 1 .

3 4

Exercice 2

Un sac contient sept jetons indiscernables au toucher dont :

quatre noirs et numrots : 1 ; 2 ; 2 et 3.

trois blancs et numrots : 1 ; 2 et 2.On tire simultanment et au hasard deux jetons du sac.

1) Soit lunivers des cas possibles. On a 277! 7 6

Card( ) C 21.2!5! 2

a) A : Obtenir deux jetons blancs

C'est--dire tirer les deux jetons parmi les 3 blancs.2

3

C 3 1p(A) .21 21 7


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b) Lvnement A : Obtenir deux jetons blancs on peut le traduire autrement par Obtenir

aucun jeton noir . Donc lvnement A : Obtenir au moins un jeton noir . Ainsi B A 1 6

p(B) p(A) 1 p(A) 1 .7 7

2) C : La somme des numros ports par les deux jetons est gale 4 .C'est--dire tirer deux jetons qui portent le numro 2 ou tirer un jeton qui porte le numro 1 etun jeton qui porte le numro 3.

2 1 14 2 1

C C C 6 2 8p(C) .

21 21 21

3) Soit X la variable alatoire qui chaque tirage, associe la somme des numros ports parles deux jetons tirs.

a) (X 2) : La somme des numros ports par les deux jetons tirs est 2, c'est--dire tirer

les deux jetons portant le numro 1.2

2C 1

p(X 2) .21 21

(X 3) : La somme des numros ports par les deux jetons tirs est 3, c'est--dire tirer

un jeton portant le numro 1 et un jeton portant le numro 2.1 1

2 4C C 8

p(X 3) .21 21

(X 5) : La somme des numros ports par les deux jetons tirs est 5, c'est--dire tirer

un jeton portant le numro 2 et le jeton portant le numro 3.1 1

4 1C C 4

p(X 5) .21 21

Le tableau rsumant la loi de probabilit de X est :

xi 2 3 4 5

pi=p(X=xi)1

21

8

21

8

21

4

21

b) Lesprance mathmatique de X :1 8 8 4 78 26

E(X) 2 3 4 5 .21 21 21 21 21 7

Exercice 3

Soit f une fonction dfinie et drivable sur et (C) sa reprsentation graphique dans un repre

orthonorm(O,i, j) .A) On a le tableau de variation de f.

1) Daprs le tableau de variation on a :a)x xlim f(x) ; lim f(x) .

b) f (0) 1 et f '(0) 0.

2) La fonction f est drivable sur donc elle est continue sur.


43/49

La fonction f est continue et strictement dcroissante sur 0, et on a f( 0, ) , 1

Do il existe un unique rel , 1 tel que f ( ) 0.

B) On suppose que xf(x) x 2 e pour tout x .

1) 1 2 2f(1) 1 2 e 3 e 0 ; f(2) 2 2 e 4 e 0 d'o 1 2.

2)x x x

x x x x x

f(x) x 2 e 2 e 2 elim lim lim 1 , car lim 0 et lim .

x x x x x x

On ax x

f(x)lim f(x) et lim , d'o

x la courbe (C) de la fonction f admet une branche

parabolique de direction laxe(O, j) .

3) Soit D la droite dquation y x 2.

a) xx xlim f(x) (x 2) lim e 0,

do la droite D est une asymptote oblique pour la courbe

(C) au voisinage de (-).

b) On a xf(x) (x 2) e 0, pour tout x . Do la courbe (C) est au-dessous de la droite D.

4) La courbe (C) de la fonction f.

5) F la fonction dfinie sur par2

xxF(x) 2 x e .2

a)2

xxF(x) 2 x e , x .2

F est drivable sur xet F'(x) x 2 e f(x), pour tout x . Do F est une primitive de f sur .

b) Soit A laire de la partie du plan dlimite par la courbe (C), laxe des abscisses et lesdroites dquations x 0 et x 1.

1 1 1

00

1 7A f( x) dx F(x) F(1) F(0) 2 e 1 e unit d 'aire.

2 2


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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques 2015

Session de contrle Corrig

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O

CH3 CH2 C CH3

CH3 CH C H

CH3 O

Exercice 1 CHIMIE

1-a- (B1) aldhyde , (B2) ctone, (B3) aldhyde

b-

2- f.s.d du mthylpropan-1-ol

3 2

3

CH CH CH OH | CH

- - -

f.s.d de (B1)

3-

a- formule s.d. (B3)

formule de (A) est :

b- ester3 2 2

| |CH CH CH C H

O

- - - -

c- lente, athermique et limite

Exercice 2 CHIMIE

2- a- amine primaire

b- thanol

c- CH3-CH2-NH2 + HO-N=O CH3-CH2-OH + N2 + H2O

3- a- (B) est un N-nitrosamine car lamine est secondaire

b-3 3

|CH N CH

N=O

- -

Exercice 1 PHYSIQUE

1-a-le ressort est allong.

b-le mouvement de (S) est rectiligne sinusodal

c- Xm = 3cm

d- T0 = 0,6 s

2- les oscillations de G sont libres non amorties. Absence dexcitateur et damortissement

3-a- E0 = Ec ( t=0) + Epe ( t=0) =22

020

20

2

1

2

1

2

1

2

1mKxKxKxmV

A.N: E0 = 0,01125 J

3 2 2| |

CH CH CH C OH

O

- - - -


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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques 2015

Session de contrle Corrig

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Suite de lexercice 1 PHYSIQUE

3-b- )(int edissipativext

FFWE

= WP + WR =0.

c- le systme {solide (S), ressort (R)} est conservatif alors :

2 20 1 1 eq

20 1 1

1

1

21

2

2E0

m

1E = E = mV + Kx

2

E = E = mV

V = -

A.N V1 = - 0,316 m.s-1

Exercice 2 PHYSIQUE

1-Cette raction nuclaire est spontane, absence dintervention extrieure.

2- radioactivit

mission de noyaux4

2He

3- a- conservation du nombre de masse : 226 = A+4 do A = 222

conservation du nombre de charge : 88 = Z+2 do Z = 86

b-A

ZX identique 222

86Rn (on accepte X est Rn).

4- a- La priode radioactive T dune substance radioactive est la dure au bout de la quelle le nombre de

noyaux initialement prsents diminue de moiti.

b-

Nombre de noyaux

prsents t

32.1020

16.1020

8.1020

4.1020

2.1020

t (anne) 0 1599 3198 4797 6396

La dure est 4 T = 6396 annes.

Correction labore par linspecteur Hedi KHALED


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CORRIGE SESSION DE CONTROLE

CORRECTION SCALE

READING COMPREHENSION 5 marks

1. b 1 mark

2.

a. And they can empower students to work together to conquer specific

tasks.

b. the best way to learn is to continually fail and then reassess and try

again

2 X 1 = 2

marks

3.a. games are based on rewards

b. corrupting the idea of learning.2 X 1 = 2

marks

LANGUAGE 10 marks

1.continuing / continuous those exercising threat cycling

eases began

7 X 0,5 =

3,5 marks

2. on designed websites needed including carried social7 X 0,5 =

3,5 marks

3. who runners in compete to stop broke6 X 0,5 =

3 marks

WRITING 5 marks

Adherence to content

Language

Punctuation and spelling

2 marks

2 marks

1 mark


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Corrig de lpreuve de franais

Examen du baccalaurat

Section Sport /Session de contrle 2015

I. tude de texte

Questions / Commentaires lments de rponse

1- Dans le premier paragraphe, pourquoi le

football est il considr comme un

phnomne de socit ?

Commentaire :

La question appelle le candidat chercher larponse dans le premier paragraphe en

montrant les causes qui ont fait que le

football est devenu un phnomne.

Le football est prsent comme un

phnomne de socit car :

Il est considr comme une fte

Il est devenu un phnomne

universel partout sur la plante, y

compris aux Etats Unis Il est rattach au

quotidien. indissociable de nos

activits quotidiennes .

2- a- Quel est leffet du football sur la

personnalit de lenfant?

b- Relevez et expliquez un procd qui rend

compte de cet effet ?

CommentaireIl sagit dune question ramifie; le premier

volet appelle le candidat rendre compte de

linfluence du football sur la formation

morale de lenfant, le second volet linvite

identifier et analyser un procd dcriture

en rapport avec cet effet.

a- Le football a des rpercussions videntes

sur la personnalit de lenfant .Dune part, il

est considr comme un moyen dvasion:une chappatoire aux problmes du

quotidien le foot efface tout quand on est

gamin, les chagrins, les brimades, les devoirsfastidieux .Dautre part, le football contribue

lducation de lenfant ; il lui apprend lesprincipes fondamentaux de la vie Tout ceque je sais, je le tiens du football . Enfin,

cette activit ludique inculque des valeurstelles que la tolrance et la fraternit.

b- Les procds dcriture:

Lnumration: le foot efface tout

quand on est gamin, les chagrins, lesbrimades, les devoirs fastidieux

Lhyperbole: Le football efface

tout, tout ce que je sais defondamental, je le tiens du football

Lemphase: cest dans la gadoue ou

la caillasse, dans un village recul ou

sur le terrain synthtique dune

grande ville quon joue avec lautre.

Lquipier ou ladversaire

Les procds cits ci-dessus mettent en

exergue les bienfaits du football sur la


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personnalit de lenfant.

3- Quel rle les vedettes du ballon rond ont

ils jou dans lvolution du football?

Appuyez votre rponse par deux indices du

texte.

CommentaireLa question invite le candidat expliciter le

rle jou par les vedettes du ballon dans

lvolution du football, et corroborer sa

rponse par deux indices textuels.

3. Grce ses vedettes, le football est

devenu un vrai spectacle, un art illustr parses incomparables artistes . De plus, ces

magiciens du stade ont permis de drainer

dnormes foules et ont ainsiparticip la popularit de ce sport.

4-Quest ce qui fait du football un sport

ternel ? Illustrez votre rponse par deux

indices textuels.

CommentaireA travers cette question, il incombe au

candidat de dfinir la caractristique qui fait

limmortalit du football et de reprer un

indice de justification.

4. Daprs lauteur, le football a tout lair

dtre ternel car il procure des motions

fortes les mmes frissonsressentis.Il

opre une certaine magie sur tous les

spectateurs esthtes/supportersfanatiques , en dpit de lespace Nmes/Guadalajara et du temps cinquante ou1986 .

II. Essai :

Sujet

Tout ce que je sais de fondamental, je letiens du football. disait Albert Camus.

Pensez-vous que le football continue

duquer et prparer les jeunes la vie

sociale ?

Vous dvelopperez un point de vue

structur sur ce sujet en lappuyant par des

arguments et des exemples prcis.

Le sujet est construit sous forme de question

Pensez-vous que ? Il invite donc untravail de rflexion sur limportance du

sport, notamment le football, dans la

formation de la personnalit des jeunes.

Problmatique: le football garde-t-il samission premire, savoir inculquer des

valeurs morales aux jeunes ?

Pistes exploiter :

Le football est un sport qui vhicule des

valeurs intrinsques de paix et de russitesociale :

- Le football inculque lesprit de

collaboration, de partage et dendurance,

cest un jeu collectif qui permet aux jeunes

de se ctoyer et davoir la mme vise, ce

qui les initie au partage et la vie en

communaut.

- les jeunes ont une vnration pour leurs

idoles au point dadopter les mmes valeurs

queux.


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- La vie au sein dun club de football

constitue une microsocit qui apprend

chaque membre du groupe dassumer son

rle efficacement et dtre productif.

Corrige Sport

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Transcript of Corrige Sport