1

Orden EDU/ /2014, de de , por la que se establece el currículo

correspondiente al título profesional básico en Tapicería y Cortinaje, en la Comunidad de

Castilla y León.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por el apartado cinco del

artículo único de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa,

establece que las Administraciones educativas desarrollaran el currículo de los títulos de formación

profesional, a partir del currículo básico.

El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la

Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se

aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real

Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales

correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de

Educación ha establecido entre otros, el título oficial profesional básico de Tapicería y Cortinaje y su

currículo básico.

La distribución competencial, permite que una vez que el Gobierno de España ha aprobado

un título para asegurar una formación común, de acuerdo con lo establecido por el artículo 10.2 de la

Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, la

Administración educativa autonómica amplíe los contenidos de los correspondientes títulos de

formación profesional.

El Decreto /2014, de de , por el que se regulan determinados aspectos para la

implantación de la Formación Profesional Básica en la Comunidad de Castilla y León determina en el

artículo 6 las cuestiones necesarias para el establecimiento de un currículo propio de la comunidad

de Castilla y León, para estas enseñanzas.

Así, la Consejería de Educación, consciente de la importancia que en el proceso educativo

tiene el contenido curricular opta por completar los aspectos básicos del mismo, permitiendo así,

acercar la realidad productiva de nuestro territorio al conocimiento de los futuros profesionales

Asimismo, el currículo de este ciclo formativo se establece desde el respeto a la autonomía

pedagógica, organizativa y de gestión de los centros que imparten formación profesional,

En el proceso de elaboración de esta orden se ha recabado informe del Consejo de

Formación Profesional de Castilla y León.

En su virtud, en atención a las facultades conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio, del

Gobierno y de la Administración de la Comunidad de Castilla y León, previo dictamen del Consejo

Escolar de Castilla y León,

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DISPONGO

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

La presente orden tiene por objeto establecer el currículo del título profesional básico en

Tapicería y Cortinaje en la Comunidad de Castilla y León.

Artículo 2. Aspectos básicos de la enseñanza.

Para la enseñanza contenida en esta orden será de aplicación lo regulado por el Real Decreto

127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional

Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativos, se aprueban catorce

títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009,

de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las

enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en los siguientes

aspectos:

a) La identificación del correspondiente titulo

b) El perfil profesional del título, que viene expresado por la competencia general, las

competencias profesionales, personales y sociales y las cualificaciones y las unidades de

competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, incluido en el

correspondiente título.

c) Los objetivos generales del ciclo formativo, los objetivos de los módulos profesionales

expresados en términos de resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación en los

términos aprobados en el titulo

d) Información sobre los requisitos necesarios según la legislación vigente para el ejercicio

profesional.

e) Convalidaciones, exenciones y equivalencias.

f) La correspondencia, en su caso, de los módulos profesionales con las unidades de

competencia para su acreditación.

g) Los accesos y vinculación a otros estudios.

Artículo 3. Los módulos profesionales del currículo propio de Castilla y León.

1. Los módulos profesionales del currículo establecido por esta orden serán los determinados

para el título profesional básico en Tapicería y Cortinaje en el anexo I del Real Decreto 127/2014, de

28 de febrero.

3

2. El contenido, así como los referentes de formación, su organización, distribución, y

orientaciones pedagógicas y metodológicas, de cada módulo profesional, serán los expresados para

el título profesional básico en Tapicería y Cortinaje en el anexo de esta orden.

DISPOSICIONES FINALES

Primera. Desarrollo normativo.

Se faculta al titular de la dirección general competente en materia de formación profesional

para dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean precisas para la correcta aplicación de lo

establecido en la presente orden.

Segunda. Entrada en vigor.

La presente orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial

de Castilla y León».

Valladolid, de de 2014.

EL CONSEJERO

Fdo.: Juan José Mateos Otero

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ANEXO CURRÍCULO CORRESPONDIENTE AL TÍTULO PROFESIONAL BÁSICO EN TAPICERÍA Y CORTINAJE EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN.

1. Identificación del Título en Castilla y León.

El Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje queda identificado en Castilla y León por los siguientes elementos:

FAMILIA PROFESIONAL: Textil, Confección y Piel.

DENOMINACIÓN: Tapicería y Cortinaje.

NIVEL: Formación Profesional Básica.

DURACIÓN: 2.000 horas.

REFERENTE EUROPEO: CINE-3.5.3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

CÓDIGO: TCP02B

2. Referentes de formación.

Los aspectos relativos al perfil profesional del título de Técnico Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje son los que se especifican en el punto 2 del Anexo XIII del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación y el entorno productivo en Castilla y León es el que se determina a continuación.

El sector textil en Castilla y León, es cada vez menor y sin grandes empresas.

Las empresas en las que se puede desarrollar este perfil se encuentran ubicadas en toda la geografía de Castilla y León, principalmente en ciudades y pueblos grandes.

El tamaño y las características de estas empresas son variadas, algunas, más grandes, relacionadas con el sector de la automoción y otras medianas y pequeñas de tipo familiar y artesanal.

Muchas de las mujeres de áreas rurales tienen pequeños trabajos de confección en casa, para grandes empresas, que les sirven como medio de vidas a ellas y a sus familias.

En algunas zonas rurales existen cooperativas dependientes de empresas punteras dedicadas a la confección de ropa laboral, corsetería y prendas de punto.

3. Contenidos, duración y orientaciones pedagógicas y metodológicas de los módulos profesionales.

Módulo profesional: Materiales y productos textiles. Código: 3077

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Duración: 66 horas

Contenidos:

1. Materiales y artículos en textil y piel:

Operaciones y comprobaciones en la recepción.

Documentos de entrada de productos.

Lectura e interpretación de etiquetas y de documentación técnica.

Identificación de materiales en función de su naturaleza y características.

Presentación comercial de materiales y productos textiles.

Detección de defectos y anomalías en los materiales.

Fibras naturales, artificiales y sintéticas. Clasificación, características, propiedades y procesos de obtención.

Hilos: tipos, identificación y procesos de transformación.

Tejidos: calada y punto. Estructura y obtención.

Telas no tejidas: características y obtención.

Piel y cuero. Características y aplicaciones en confección. Principales defectos.

Tratamientos de ennoblecimiento.

Normativa referente al etiquetado de productos textiles, accesorios y fornituras.

2. Elementos complementarios:

Lectura e interpretación de etiquetas y de documentación técnica.

Identificación de elementos complementarios en función de su naturaleza y características.

Presentación comercial de elementos complementarios.

Detección de defectos y anomalías.

Pegamentos y colas, siliconas y disolventes. Características y aplicación en confección.

Fornituras y avíos: cenefas, entredós, cintas, bieses, cordones, pasamanería, entre otros.

Complementos: cremalleras, botones, volantes, tablas, ribetes, vivos, jaretas, ingletes, “patchwork”, entre otros remates.

Complementos de relleno o refuerzo: guata, muletón, crin vegetal, plumas, algodón, entre otros.

Tinturas y ceras. Tipos de aplicaciones.

Otros materiales complementarios empleados en la confección de cortinajes y complementos de decoración.

Otros materiales complementarios empleados en las operaciones de tapizado.

3. Control de almacén, almacenamiento de materiales y productos textiles y de elementos complementarios:

Identificación y codificación de productos.

Almacenamiento de materiales.

Manipulación de artículos y materiales.

Condiciones de almacenamiento y conservación.

Colocación, ordenación y optimización del espacio.

Trazabilidad.

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Limpieza y mantenimiento de los materiales textiles.

Medidas de seguridad y prevención de riesgos en el almacenamiento y manipulación.

4. Control de almacén:

Gestión de un pequeño almacén.

Control de existencias. Tipos de almacenaje.

Inventario: tipos y métodos.

Aplicación de TIC en la gestión del almacén. Hojas de cálculo, procesadores de texto y aplicaciones específicas. Correo electrónico.

Orientaciones pedagógicas y metodológicas.

Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de reconocimiento de artículos y materiales textiles y elementos complementarios, así como su recepción y almacenamiento.

La definición de esta función incluye aspectos como:

La diferenciación de artículos y materiales textiles en función de sus características y aplicaciones.

La gestión de almacén.

La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), c) y g); y, las competencias profesionales, personales y sociales a), b) y g) del título. Además, se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

La caracterización de artículos y materiales textiles y con elementos complementarios.

El almacenado y control de la trazabilidad de artículos y materiales textiles.

Los riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente a la actividad.

Módulo profesional: Tapizado de muebles. Código: 3078

Duración: 200 horas

Contenidos:

1. Elaboración de presupuesto y facturas de tapizado de muebles:

Tipos, modelos y características de los muebles a tapizar: sillas, taburetes, escabeles, sillones, sofás, entre otros.

Tipos de mobiliario: clásico, moderno y de restauración.

Toma de medidas para tapizar muebles. Técnicas de medición.

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Tipos de tapizado. Formas. Plantillas y patrones según producto.

Cálculo de materiales y de material residual.

Datos de un presupuesto. Plazos de entrega, forma de pago y calidades.

Margen de beneficios. Descuentos. Volumen de ventas.

Confección de presupuestos con aplicaciones informáticas.

Representación gráfica básica de la realidad. Diseño y croquis.

Indicaciones técnicas para la producción.

Impuestos asociados. IVA.

2. Ajuste de máquinas, equipos y herramientas:

Tipos de máquinas, útiles y accesorios utilizados en el tapizado.

Funcionalidad de máquinas, útiles y accesorios en el proceso productivo.

Procedimientos de uso de las máquinas, útiles y accesorios.

Criterios y condiciones de seguridad en el proceso productivo.

Partes fungibles y ajustables de la maquinaria.

Operaciones de ajuste de la maquinara.

Operaciones de mantenimiento de primer nivel.

Equipos y accesorios de limpieza de máquinas.

Averías tipo.

Normas de seguridad.

Prevención de riesgos laborales. Equipos de protección individual.

3. Obtención de las piezas de tapizado:

Descomposición de un tapizado en sus componentes.

Patronaje de tapicerías y elementos de relleno: técnicas y materiales; codificación y almacenamiento de patrones.

Posicionamiento de patrones.

Marcada en piezas de tapizado y elementos de relleno.

Técnicas y procedimientos de corte de los distintos materiales.

Técnicas y procedimientos de ensamblaje de las diferentes piezas cortadas. Tipos de costuras: pespunte y punto atrás, embaste diagonal, punto oculto, de ojal, de cadeneta, de festón y otros.

Confección de fundas o piezas de tapicería. Control de calidad del proceso.

Técnicas de acabado: pinzas, frunces, dobladillos, vivos, botones, ojales, cremalleras, entre otros.

Sistemas de control de calidad en la producción aplicados a los procesos de tapizado.

Tendencias y creatividad en el tapizado de muebles.

Equipos de protección individual.

Normas de prevención de riesgos laborales.

4. Tapizado de muebles:

Tipología y características básicas de elementos constructivos del mueble. Estructura del armazón.

Funcionalidad de los diferentes elementos de suspensión y relleno.

Técnicas generales de tapizado.

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Aplicación de elementos de ensamblaje de las piezas del tapizado al mueble: clavos, grapas, pernos, tornillos para madera.

Asiento y acolchado.

Aplicación de accesorios y adornos.

Aspectos relativos a la seguridad en las operaciones de montaje del tapizado.

Limpieza y acabados en el proceso de tapizado.

Normas de seguridad y de prevención de riesgos laborales.

Orientaciones pedagógicas y metodológicas.

Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de confección de fundas de tapicería y tapizado de muebles.

La definición de esta función incluye aspectos como:

Elaboración de presupuestos.

Desmontado o desvestido de muebles.

Elaboración de patrones a partir del desarrollo de piezas de tapicería.

Confección de piezas de tapicería.

Tapizado de muebles.

La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), c), d) y e); y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c) y e) del título. Además, se relaciona con los objetivos q), r), s), t). u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

Confección de piezas de tapicería.

Preparación del mueble con los elementos de suspensión y relleno.

Tapizado y montaje de las piezas del mueble.

Los riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente a la actividad.

Módulo profesional: Tapizado de murales y entelado de superficies. Código: 3099

Duración: 125 horas

Contenidos:

1. Presupuesto en el entelado de superficies y en el tapizado de paneles murales:

– Entelado de paredes. Entelado de techos. – Paneles murales: biombos, cabeceros, lambrequines, galerías rígidas. – Decisión de materiales y toma de medidas. – Cálculo de materiales incluyendo material residual. – Concepto de un presupuesto y factura. Plazos de entrega, forma de pago y calidades.

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– Margen de beneficios. Descuentos. Volumen de ventas. – Confección de presupuestos y facturas con aplicaciones informáticas. – Impuestos asociados. IVA.

2. Obtención de piezas y paños de entelado:

Creatividad en el diseño de entelado.

Tipos y principales características de productos.

Técnicas y procedimientos de corte de los distintos materiales.

Técnicas y procedimientos de unión o ensamblaje de las diferentes piezas cortadas.

Tipos de máquinas, útiles y accesorios utilizados en la confección.

Técnicas de acabado y preparado de la pieza o tela para el entelado o tapizado de paneles murales.

Medidas de prevención de riesgos laborales en las operaciones de corte y ensamblado.

Equipos de protección individual.

3. Entelado de paredes y techos:

Estilos, formas, tipos y características.

Características de los entelados: acústica, calidez, limpieza, facilidad de mantenimiento e instalación.

Características de las superficies a entelar.

Elaboración y colocación de marcos bastidores.

Normas de prevención de riesgos laborales.

4. Tapizado de paneles murales:

Criterios estéticos en el diseño de paneles murales.

Tipos y características: biombos, cabeceros, lambrequines, galerías rígidas.

Guarnecidos de puertas e interiores de armarios.

Fases del tapizado de paneles murales.

Técnicas de acabado y preparado del producto para su entrega.

Control de calidad de los artículos.

Medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.

Equipos de protección individual.

5. Confección de toldos:

Ensamblaje de piezas textiles.

Tipos de toldos: características y aplicaciones. Lonas, cubiertas de piscinas, carpas, toldos de viviendas, tensados, lonas de transporte.

Elementos estructurales de toldos.

Confección de piezas de toldos.

Normas de seguridad. Orientaciones pedagógicas y metodológicas:

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Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de entelado de superficies, tapizado de paneles murales y confección de toldos.

La definición de esta función incluye aspectos como:

Elaboración de presupuestos.

Confección de piezas textiles para entelado, tapizado y toldos.

Colocación de marcos bastidores y entelado.

Tapizado de paneles murales.

Confección de toldos.

Creatividad en el diseño de los artículos textiles de decoración.

La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), c), d) y e); y, las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c) y e) del título. Además, se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

La confección de diferentes piezas o paneles textiles para el entelado.

La colocación de dichas piezas en diferentes soportes.

El cumplimiento de las normas de seguridad.

Los riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente a la actividad.

Módulo profesional: Confección y montaje de cortinas y estores. Código: 3100

Duración: 264 horas

Contenidos:

1. Presupuesto en la confección e instalación de cortinas y estores:

Medición de huecos y superficies.

Tipos y características de ventanas o espacios que cubrir.

Tipos y principales características de productos a confeccionar: cabecillas de cortinas, cintas para cabecillas, cortinas, doseleras y estores, entre otros.

Representación grafica basada de la realidad: Diseño y croquis. Indicaciones técnicas para la producción.

Relación entre cortina y ventana. Formas y estilos.

Relación entre estor y ventana. Formas y estilos

Tipos y principales características del dorsel.

Remates de cortinas y estores: galerías, “bandós”, guirnaldas, caídas, alzapaños, bordes, lazos, escarapelas, entre otros.

Plantillas y patrones según producto.

Cálculo de materiales incluyendo residual.

Confección de presupuestos con aplicaciones informáticas.

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Datos de un presupuesto. Plazos de entrega, forma de pago y calidades.

Margen de beneficio, descuentos. Volumen de ventas.

Impuestos asociados.

2. Ajuste de máquinas, equipos y herramientas:

Tipos de máquinas, útiles y accesorios utilizados en la confección de textil hogar.

Funcionalidad de máquinas, útiles y accesorios en el proceso productivo.

Procedimientos de uso de las máquinas, útiles y accesorios. Criterios y condiciones de seguridad en el proceso productivo.

Partes fungibles y ajustables de la maquinaria.

Operaciones de ajuste de la maquinaria en función de su funcionalidad.

Operaciones de mantenimiento de primer nivel.

Averías tipos.

Equipos y accesorios de limpieza de las maquinas.

Especificaciones de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.

3. Confección de cortinas y estores:

Tipos y principales características de productos a confeccionar. Cortinas y estores.

Creatividad en el diseño de cortinas y estores.

Tareas y procesos básicos de arreglos en confección.

Técnicas y procedimientos de corte de los distintos materiales.

Técnicas y procedimientos de ensamblaje de las diferentes piezas cortadas.

Técnicas de acabado y preparado del producto para su entrega.

Sistemas de control de calidad en la producción aplicados a los procesos de confección textil y hogar.

Instalación de cortinas y estores.

Equipos de protección individual.

Medidas de prevención de riesgos laborales aplicables.

4. Tipología y características de mecanismos y soportes para cortinajes:

Funcionalidad de los diferentes mecanismos.

Técnicas y procedimientos del montaje y preparación de mecanismos.

Herramienta electroportátil y manual necesario para la instalación de soportes. Características y procedimientos de utilización.

Tipología y características básicas de elementos constructivos en relación con la instalación de fijaciones.

Tipología y características de fijaciones para soportes de cortinaje.

Técnicas y procedimientos para la fijación de soportes e instalación del cortinaje.

Limpieza y acabados en el proceso de instalación.

Aspectos relativos a la seguridad en las operaciones de instalación de soportes.

Especificaciones de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.

Orientaciones pedagógicas y metodológicas:

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Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de confección e instalación de cortinas y estores a partir de la medición de la superficie o hueco a cubrir.

La definición de esta función incluye aspectos como:

Elaboración de presupuestos.

Confección de cortinas y estores.

Instalación de cortinas y estores.

La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), c) d) y f); y, las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), d) y f) del título. Además, se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

Confección de cortinas y estores.

Instalación de cortinas y estores.

Los riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente a la actividad.

Módulo profesional: Confección de artículos textiles para decoración. Código: 3101

Duración: 231 horas

Contenidos:

1. Presupuesto en la confección e instalación de artículos textiles de decoración:

Cojines, almohadas y almohadones.

Relación entre cama y edredones y cama y colchas. Formas y estilo.

Relación entre canapé y cubre-canapés. Formas y estilo.

Relación entre faldón y mesa. Formas y estilo.

Tipos y características de sillas.

Relación entre silla y funda. Formas y estilo.

Tipos y características de sofás y sillones.

Relación entre asiento, respaldo, posa-brazos y fundas. Formas y estilo.

Tipos y principales características de artículos textiles de decoración: cojines, colchas, edredones, cubre-canapés, faldones y fundas.

Plantillas y patrones según producto.

Cálculo de materiales y de material residual.

Datos de un presupuesto y factura. Plazos de entrega, forma de pago y calidades.

Margen de beneficios. Descuentos. Volumen de ventas.

Representación grafica basada de la realidad. Diseño y croquis.

Indicaciones técnicas para la producción.

Confección de presupuestos y facturas con aplicaciones informáticas.

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Impuestos asociados. IVA.

Preparación de una ficha técnica de producción con las especificaciones del cliente.

2. Ajuste de máquinas, equipos y herramientas:

Tipos de máquinas, útiles y accesorios utilizados en la confección de textil hogar.

Funcionalidad de máquinas, útiles y accesorios en el proceso productivo.

Procedimientos de uso de las máquinas, útiles y accesorios. Criterios y condiciones de seguridad en el proceso productivo.

Partes fungibles y ajustables de la maquinaria.

Operaciones de ajuste de la maquinaria en función de su funcionalidad.

Operaciones de mantenimiento de primer nivel.

Averías tipos.

Equipos y accesorios de limpieza de máquinas.

Medidas de prevención de riesgos laborales en las operaciones de corte con máquinas.

3. Cortado de materiales textiles:

Tipos de componentes de un artículo: tejido exterior, entretelas, forros y otros.

Procedimientos de preparación de los materiales.

Parámetros implicados: textura, color, dibujo y otros.

Extendido del material.

Trazado de patrones.

Anomalías o defectos de los materiales de los componentes.

Alternativas a pequeñas contingencias.

Calidad de los componentes cortados.

Técnicas y procedimientos de corte de los distintos materiales.

Especificaciones de prevención de riesgos laborales en las operaciones de corte.

Comprobación del acabado con la ficha técnica.

Equipos de protección individual.

4. Unión de piezas a mano o máquina:

Operaciones de preparación para la unión o ensamblaje.

Descripción de sistemas de unión o ensamblaje.

Comprobación de formas y emplazamientos.

Técnicas y procedimientos de unión o ensamblaje de las diferentes piezas cortadas.

Técnicas de acolchado.

Medidas de corrección de anomalías.

Especificaciones de prevención de riesgos laborales en las operaciones de unión a mano o máquina.

5. Realización de acabados:

Preparación, operaciones y procedimientos de acabado en confección.

Técnicas de planchado.

Alternativas a pequeñas contingencias.

Técnicas de bordado a mano y máquina. Serigrafía y transfer.

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Preparación de acabados. Preparado del producto para su entrega.

Especificaciones de prevención de riesgos laborales en las operaciones de acabado.

Equipos de protección individual.

Orientaciones pedagógicas y metodológicas.

Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de confección de artículos textiles de decoración.

La definición de esta función incluye aspectos como:

Elaboración de presupuestos.

Confección de artículos textiles de decoración.

Creatividad en el diseño de los artículos textiles de decoración.

La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), c) y d); y, las competencias profesionales, personales y sociales a), b) y g) del título. Además, se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

La confección de artículos textiles de decoración.

El diseño creativo de artículos textiles de decoración.

Los riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente a la actividad.

Módulo profesional: Atención al cliente. Código: 3005

Duración: 75 horas

Contenidos:

1. Atención al cliente:

El proceso de comunicación. Agentes y elementos que intervienen. Canales de comunicación con el cliente.

Barreras y dificultades comunicativas.

Comunicación verbal: emisión y recepción de mensajes orales.

Motivación, frustración y mecanismos de defensa. Comunicación no verbal.

Empatía y receptividad.

La comunicación oral, telefónica y escrita.

2. Venta de productos y servicios:

Actuación del vendedor profesional.

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Exposición de las cualidades de los productos y servicios. La presentación y demostración del producto.

El vendedor. Características, funciones y actitudes. Cualidades y aptitudes para la venta y su desarrollo.

El vendedor profesional: modelo de actuación. Relaciones con los clientes. Las objeciones del cliente.

Técnicas de venta.

Servicios postventa.

Aspectos relevantes de la Ley de Ordenación del Comercio Minorista.

3. Información al cliente:

Roles, objetivos y relación cliente-profesional.

Tipología de clientes y su relación con la prestación del servicio.

Atención personalizada como base de la confianza en la oferta de servicio.

Necesidades y gustos del cliente, así como criterios de satisfacción de los mismos.

Fidelización de clientes.

Objeciones de los clientes y su tratamiento.

Parámetros claves que identifican para la clasificación del artículo recibido. Técnicas de recogida de los mismos.

Documentación básica vinculada a la prestación de servicio.

4. Tratamiento de reclamaciones:

Técnicas utilizadas en la actuación ante reclamaciones. Gestión de reclamaciones. Alternativas reparadoras. Elementos formales que contextualizan una reclamación.

Documentos necesarios o pruebas en una reclamación. Procedimiento de recogida de las reclamaciones.

Utilización de herramientas informáticas en gestión de reclamaciones.

Normativa legal en materia de protección de datos.

Orientaciones pedagógicas y metodológicas.

Este módulo profesional contiene la formación asociada a la función de atención y servicio al cliente, tanto en la información previa como en la postventa del producto o servicio.

La definición de esta función incluye aspectos como:

Comunicación con el cliente.

Información del producto como base del servicio.

Atención de reclamaciones.

La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo g) y h); y, las competencias profesionales, personales y sociales g) y h) del título. Además, se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.

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Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

La descripción de los productos que comercializan y los servicios que prestan empresas tipo.

La realización de ejercicios de expresión oral, aplicando las normas básicas de atención al

La resolución de situaciones estándares mediante ejercicios de simulación.

La metodología aplicada en el proceso de aprendizaje tendrá como objetivo prioritario la implicación activa del alumnado, consiguiendo su motivación, participación y protagonismo.

El proceso metodológico tiene que conseguir despertar en el alumnado la creatividad y la autonomía, así como la capacidad de autocrítica y su consiguiente interés por la mejora continua.

Teniendo en cuenta los objetivos generales del ciclo formativo y las capacidades profesionales que este módulo ayuda a conseguir, son adecuadas la utilización de técnicas de carácter procedimental: exposiciones orales, grabación de audio y/o video de las actividades que se propongan. Estas actividades pueden estar relacionadas con simulaciones de venta de productos o servicios, con la solicitud por parte de supuestos clientes de diversa información y con el tratamiento y transmisión de supuestas reclamaciones.

Módulo profesional: Ciencias aplicadas II. Código: 3010

Duración: 150 horas

Contenidos:

1. Resolución de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas:

Transformación de expresiones algebraicas.

Obtención de valores numéricos en fórmulas.

Operaciones con polinomios. Identidades notables.

Polinomios: raíces y factorización.

Resolución algebraica y gráfica de ecuaciones de primer y segundo grado.

Utilización del lenguaje algebraico para representar situaciones cotidianas.

Resolución de sistemas sencillos.

2. Resolución de problemas sencillos:

El método científico.

Fases del método científico.

Aplicación del método científico a situaciones sencillas.

Aplicaciones al perfil profesional.

3. Realización de medidas en figuras geométricas:

Puntos y rectas.

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Rectas secantes y paralelas.

Polígonos: descripción de sus elementos y clasificación.

Ángulo: medida.

Semejanza de triángulos.

Triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras.

Circunferencia y sus elementos: cálculo de la longitud.

Superficie de figuras planas: polígonos y círculo.

Unidades de volumen y capacidad.

Cuerpos geométricos elementales: prismas, pirámides, conos, cilindros y esfera.

Análisis e identificación de los cuerpos geométricos presentes en contextos reales.

4. Interpretación de gráficos:

Interpretación de un fenómeno descrito mediante un enunciado, tabla, gráfica o expresión analítica.

Vectores: concepto y representación gráfica.

Funciones lineales. Funciones cuadráticas.

Función inversa asociada a fenómenos cotidianos.

Gráfica de la función inversa y función exponencial.

Estadística y cálculo de probabilidad.

Parámetros estadísticos de centralización y dispersión.

Creación de gráficos estadísticos sobre temas actuales tratados por los medios de comunicación.

Asignación de probabilidad. Regla de Laplace.

Uso de aplicaciones informáticas para la representación, simulación y análisis de la gráfica de una función.

5. Aplicación de técnicas físicas o químicas:

Material básico en el laboratorio.

Normas de trabajo en el laboratorio.

Normas para realizar informes del trabajo en el laboratorio.

Medida de magnitudes fundamentales.

Reconocimiento de biomoléculas orgánicas e inorgánicas.

Microscopio óptico y lupa binocular. Fundamentos ópticos de los mismos y manejo. Utilización.

6. Reconocimiento de reacciones químicas cotidianas:

Reacción química.

Principio de conservación de la materia.

Condiciones de producción de las reacciones químicas: Intervención de energía.

Reacciones químicas en distintos ámbitos de la vida cotidiana.

Reacciones químicas básicas.

Identificación de reacciones químicas en los seres vivos.

Procesos químicos más relevantes relacionados con el perfil profesional.

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7. Identificación de aspectos relativos a la contaminación nuclear:

La energía nuclear, una fuente de energía no renovable.

Origen de la energía nuclear.

Tipos de procesos para la obtención y uso de la energía nuclear.

Ventajas y desventajas del uso de la energía nuclear.

Gestión de los residuos radiactivos provenientes de las centrales nucleares.

Otras alternativas a la energía nuclear como fuente de energía.

8. Identificación de los cambios en el relieve y paisaje de la tierra:

Agentes geológicos externos.

Relieve y paisaje.

Factores que influyen en el relieve y en el paisaje.

Relación entre el modelado del relieve y la energía interna de la tierra.

El tiempo de los cambios geológicos.

Acción de los agentes geológicos externos: meteorización, erosión, transporte y sedimentación.

Identificación de los resultados de la acción de los agentes geológicos mediante muestras visuales o paisajes reales.

Formas de relieve más representativas del entorno próximo y origen de las mismas.

Factores que condicionan el modelado del paisaje en la zona donde habita el alumnado.

Modificación del relieve y del paisaje por el hombre.

Erosión del suelo y la desertificación.

9. Categorización de contaminantes principales:

Contaminación. Concepto y tipos de contaminación.

Contaminación atmosférica; causas y efectos.

La lluvia ácida.

El efecto invernadero. Concepto, causas e implicaciones de dicho efecto.

La destrucción de la capa de ozono.

Consecuencias sobre el cambio climático.

Gases contaminantes nocivos para la salud humana.

Medidas de educación ambiental sobre los contaminantes.

10. Identificación de contaminantes del agua:

El agua: factor esencial para la vida en el planeta.

Contaminación del agua: causas, elementos causantes.

Tratamientos de potabilización.

Depuración de aguas residuales.

Métodos de almacenamiento del agua proveniente de los deshielos, descargas fluviales y lluvia.

Importancia del uso y gestión sostenible del agua.

11. Equilibrio medioambiental y desarrollo sostenible:

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Concepto y aplicaciones del desarrollo sostenible.

Consecuencias ambientales del consumo humano de energía y materias primas.

Factores que inciden sobre la conservación del medio ambiente.

Valoración del impacto de la actividad humana en los ecosistemas.

Identificación de posibles soluciones a los problemas actuales de degradación medioambiental.

Predisposición a la generación responsable de residuos y basura y a su correcta distribución, recogida, reciclaje y eliminación.

Medidas de conservación medioambiental y desarrollo sostenible.

Desarrollo sostenible aplicado a la realización de las actividades propias del perfil profesional.

12. Relación de las fuerzas sobre el estado de reposo y movimientos de cuerpos:

Clasificación de los movimientos según su trayectoria.

Velocidad y aceleración. Unidades.

Magnitudes escalares y vectoriales. Identificación y características de las mismas.

Movimiento rectilíneo uniforme características. Interpretación gráfica.

Cálculos sencillos relacionados con el movimiento rectilíneo uniforme características.

Fuerza: Resultado de una interacción.

Representación de fuerzas aplicadas a un sólido en situaciones habituales. Resultante.

13. Producción y utilización de la energía eléctrica:

Electricidad y desarrollo tecnológico.

Materia y electricidad.

Magnitudes básicas manejadas en el consumo de electricidad: energía y potencia. Aplicaciones en el entorno del alumno.

Hábitos de consumo y ahorro de electricidad.

Medidas de ahorro eléctrico en su entorno.

Sistemas de producción de energía eléctrica.

Tipos de centrales eléctricas. Ventajas y desventajas.

Transporte y distribución de la energía eléctrica. Etapas.

Orientaciones pedagógicas y metodológicas.

Este módulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje permanente y contiene la formación para que utilizando los pasos del razonamiento científico, básicamente la observación y la experimentación los alumnos aprendan a interpretar fenómenos naturales.

Los contenidos de este módulo contribuyen a afianzar y aplicar hábitos saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.

Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las matemáticas en la

resolución de problemas de distinta índole, aplicados a cualquier situación, ya sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.

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La estrategia de aprendizaje para la enseñanza de este módulo que integra a ciencias como

las matemáticas, química, biología y geología se enfocará a los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los estudiantes en la solución de problemas sencillos y otras tareas significativas, y les permita trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culminar en resultados reales generados por ellos mismos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos i), j), k) y l) del ciclo formativo y las competencias i), j), k) y l) del título. Además se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirán en este módulo profesional, de forma coordinada, con el resto de módulos profesionales.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

La resolución de problemas, tanto en el ámbito científico como cotidiano.

La interpretación de gráficos y curvas.

La aplicación cuando proceda del método científico.

La valoración del medio ambiente y la influencia de los contaminantes.

Las características de la energía nuclear.

La aplicación de procedimientos físicos y químicos elementales.

La realización de ejercicios de expresión oral.

La representación de fuerzas.

Por las características de los alumnos, se considera fundamental que el alumno trabaje en grupo y desarrolle aptitudes de respeto y colaboración con sus compañeros. A este respecto resulta eficaz que los grupos sean heterogéneos en cuanto al rendimiento, sexo, origen cultural, competencias, necesidades educativas, ritmos de aprendizaje, etc.

Identificar los conceptos introducidos con la realidad más próxima a las vivencias del alumno.

Insistir más en los procedimientos que en los conceptos. Utilizando herramientas y estrategias presentes en los diferentes ámbitos de la vida del alumno, así tendrán una incidencia mayor sobre el aprendizaje y la competencia adquirida.

Introducir muchos de los elementos del currículo a partir de informaciones obtenidas del entorno próximo y reciente, reflejadas en los distintos soportes de comunicación.

Relacionar y a veces integrar en las mismas unidades de aprendizaje los contenidos matemáticos.

Se debe potenciar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El ordenador puede utilizarse para buscar información, y para tratarla y presentarla.

Módulo profesional: Formación en centros de trabajo. Código: 3103

Duración: 260 horas

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Este módulo profesional contribuye a completar las competencias y objetivos generales, propios de este título, que se han alcanzado en el centro educativo o a desarrollar competencias difíciles de conseguir en el mismo.

4. Organización y distribución horaria.

Los módulos profesionales que forman las enseñanzas del ciclo formativo de Técnico Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje, cuando se oferte en régimen presencial, oferta obligatoria, se organizan en dos cursos académicos. Su distribución en cada uno de ellos y la asignación horaria semanal se recoge a continuación.

Los centros educativos, en el ejercicio de su autonomía docente y teniendo en cuenta las características del alumnado podrán establecer una organización diferente siempre que se respeten los módulos de cada curso y el número total de horas de cada módulo.

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Módulos profesionales

Duración del

currículo (horas)

Centro Educativo Centro de Trabajo

Curso 1.º Curso 2.º

33 semanas horas/semanales

25 semanas

horas/semanales

8 semanas horas/totales

3077. Materiales y productos textiles.

66 2

3078. Tapizado de muebles. 200 8

3099. Tapizado de murales y entelado de superficies.

125 5

3100. Confección y montaje de cortinas y estores.

264 8

3101. Confección de artículos textiles para decoración.

231 7

3005. Atención al cliente. 75 3

3009. Ciencias aplicadas I. 165 5

3010. Ciencias aplicadas II. 150 6

3011. Comunidad y sociedad I. 198 6

3012. Comunidad y sociedad II. 175 7

Tutoría. 66 2

Tutoría. 25 1

3103. Formación en centros de trabajo.

260 260

TOTAL 2000 30 30 260