Copyright@ P. Arnaldo Pangrazzi M.I. · al femminile: quattro archetipi al maschile: guerriero...
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FAMIGLIA DI ORIGINE ED
ENNEAGRAMMA
P. Arnaldo PangrazziRICOSTRUTTORI (FI) 6-7 DICEMBRE 2014
TRE FAMIGLIE
9
8 1
7777 2222
6 3333
5555 4444
GARDENIA
ROSA
LOTOSTELLA ALPINA
MARGHERITA GIRASOLE
GIGLIO
VIOLETTA
PAPAVERI
ARCHETIPO(APPARTENENZA
AD UNA FAMIGLIAPIÙ GRANDE)
È UN’IMPRONTA STAMPATA NELL’INCONSCIO COLLETTIVO.
DEFINISCE IL MODO DI ESSERE DI UN INDIVIDUO E DI INTERPRETARE UNA
GRANDE STORIA NELLA VITA.
MADRE
AMAZZONE SENSITIVA
COMPAGNA
QUATTRO ARCHETIPI AL FEMMINILE:
QUATTRO ARCHETIPI AL MASCHILE:
GUERRIERO
PADRE
SAGGIO
ESPLORATORE
MADRE
AMAZZONE SENSITIVA
COMPAGNA PADRE
SAGGIO
ESPLORATORE
GUERRIERO
FAMIGLIE E SOCIETÀ ATTUALE
PRIMATO DELL’INDIVIDUO(AUTONOMIA)
INDIVIDUALIZZAZIONE DEI PERCORSI DI VITA
SPOSTAMENTO DEI VALORI(LIBERTÀ E UGUAGLIANZA PIÙ CHE RAPPORTO CON AUTORITÀ E SACRIFICIO)
ALCUNI FENOMENI:
RISTRUTTURAZIONE DELLE RELAZIONI(TRA UOMINI E DONNE, GENITORI E FIGLI)
PRESSIONE DEL TEMPO(ACCELLERAZIONE)
PRECARIETÀ AFFETTIVA, IN PARTICOLARE DEI GIOVANI
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FENOMENI DEMOGRAFICI RILEVANTI
CALO DELLANATALITÀ
ALLUNGAMENTODELLA VITA
NUOVI MODELLIDI FAMIGLIA
MOLTEPLICITÀ E COMPLESSITÀDI “REALTÀ FAMILIARI”
FAMIGLIE NUCLEARI
FAMIGLIE POST – SEPARAZIONE
FAMIGLIE MONOPARENTALI
FAMIGLIE PLURINUCLEARI
FAMIGLIE CON COPPIA OMOSESSUALE…
FAMIGLIA NUCLEARE
SUPPORTO EMOTIVO
FORMAZIONE E SOCIALIZZAZIONE
RIPRODUZIONE BIOLOGICA
RICERCHE CONFERMANO CHE È LA STRUTTURA MIGLIORE PER
ASSICURARE:
GUIDA NELLO SVILUPPO
STABILITÀ ECONOMICA...
LO SVILUPPO DELLA FAMIGLIA
FAMIGLIADI ORIGINE
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GRUPPO DI PERSONE, AFFILIATE DA LEGAMI CONSANGUINEI O
LEGALI, CHE TENDE ALLO SVILUPPO DEI SUOI MEMBRI
FAMIGLIA
LA FAMIGLIA È IL PRIMO LABORATORIO SOCIALE IN
CUI SI IMPARA A:
AMARE
CONVIVERE
COMPETERE
COOPERARE
GIOIRE
SOFFRIRE
DONARE
AVER FIDUCIA
GIUDICARE
CRITICARE
ESPRIMERSI
PERDONARE
APRIRSI…
CICLO DI SVILUPPO
NASCITA
BAMBINO
RAGAZZO
ETÀADULTA
VECCHIAIA MORTE
EVOLUZIONE DEL PROGETTO FAMIGLIA
FORMAZIONE DI COPPIA
FAMIGLIA CON BAMBINI
FAMIGLIA CON ADOLESCENTI
FAMIGLIA CON GIOVANI ADULTI
FAMIGLIA CON PERSONE ANZIANE
FAMIGLIA IN LUTTO (VEDOVANZA…)
COMPITI DELLA FAMIGLIA
COMPITI DI BASE(TRASMISSIONE DELLA VITA, TRASMETTERE AMORE E SICUREZZA...)
COMPITI EVOLUTIVI(ACCOMPAGNAMENTO NEL CICLO VITALE DALL’INFANZIA ALL’ADOLESCENZA, ALL’ETÀADULTA, ALLA VECCHIAIA. EDUCARE ALLA COMUNICAZIONE, ALL’AUTOSTIMA, ALL’INDIPENDENZA…)
COMPITI IMPREVISTI(IMPATTO CON LA MALATTIA, INCIDENTI, SOFFERENZA, MORTE, LUTTO…)
ELEMENTI COSTITUTIVI DELLA FAMIGLIA:
IL POTERE (ATTRIBUZIONE E UTILIZZO)
LA MORALE (CIÒ CHE È GIUSTO O SBAGLIATO)
IL GENERE (DIFFERENZE DI RUOLI E ASPETTATIVE)
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LE PROBLEMATICHE INTERNE ED ESTERNE
LA CURA DEI MEMBRI…
DUE PROCESSI CHIAVE NEL VISSUTO FAMILIARE:
STABILITÀ(NORME, DIFESA IDENTITÀ,
AUTORITÀ, STRUTTURE..)
CAMBIAMENTO(EVOLUZIONE, ADATTABILITÀ,COLLABORAZIONE, APERTURA
AL NUOVO...)
IL CAMBIAMENTO SI REALIZZA A VARI LIVELLI:
INDIVIDUALE(PROPRIA IDENTITÀ,
SVILUPPO FISICO, COGNITIVOED EMOTIVO, SCELTE
DI VITA...)
INTERPERSONALE(MODI DI RELAZIONARSI,
AMICIZIE, CONFLITTUALITÀ,ABILITÀ COMUNICATIVE, ESPRESSIONE EMOTIVA...)
SOCIALE(INFLUSSI ESTERNI,
CONDIZIONAMENTI CULTURALIED ECONOMICI, CAMBI
STRUTTURALI...)
FAMIGLIETENDENZIALMENTE
SANE E PROBLEMATICHE
FAMIGLIE SANE (VIRGINIA SATIR)
1. EQUILIBRIO EMOTIVO
2. PROMOZIONE DEL RISPETTO E VALORIZZAZIONE DI OGNUNO DEI COMPONENTI
3. COMUNICAZIONE E COESIONE TRA I MEMBRI
4. POSITIVO RAPPORTO CON LA SOCIETÀ
5. STABILITÀ(NORME E REGOLE CHIARE)
6. FLESSIBILITÀ DI RUOLI
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FAMIGLIE PROBLEMATICHE
AUTORITARISMO / IMPOSIZIONI
CRITICA DISTRUTTIVA DEI MEMBRI
ASSENZA DI PERSONE SIGNIFICATIVE
CARENZA DI AFFETTO E DISTANZA INTERPERSONALE
DISORGANIZZAZIONE INTERNA
PRESENZA DI PROBLEMI SPECIFICI (ES. ALCOOL, MALATTIA MENTALE, INCESTO…)
FAMIGLIEENNEAGRAMMATICHE
I TRECENTRI
8
9
1
2
3
4
6
5
7
9
8 1
7777 2222
63333
5555 4444
DISCERNIMENTO
(RISENTIMENTO)
SERVIZIO(ADULAZIONE)
EFFICENZA(EGOCENTRISMO)
SENSIBILITÀ(MALINCONIA)
SAGGEZZA(AVARIZIA)
RESPONSABILITÀ(TIMIDEZZA)
OTTIMISMO(EVASIONE)
FORZA(VENDETTA)
ARMONIA(INDOLENZA)
TEORIA DELLE
FRECCE
ORDINE
BISOGNI
OBIETTIVI
SENTIMENTIRISERVATEZZA
LEGAMI
STIMOLI
POTERE
ARMONIA
ATTENZIONE NELLE
RELAZIONI
1111
2222
3333
44445555
6666
7777
8888 9999
ENNEATIPIE PROGRAMMA GENITORIALE
BIODECODIFICAZIONE, PROGRAMMA
GENITORIALE ED ENNEATIPI
Maria Txusa Balbas
PROGRAMMA GENITORIALE
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PROGRAMMA GENITORIALE
IL PROGRAMMA GENITORIALE INIZIA DAL CONCEPIMENTO, FINO ALLA NASCITA E AI PRIMI 3 ANNI DI VITA
IL PROGRAMMA GENITORIALE (LE ASPETTATIVE SPESSO INCONSCIE) DEI GENITORI SUI FIGLI CONTRIBUISCONO ALLO SVILUPPO DI UN DETERMINATO ENNEATIPO CON :
PUNTI FORTI
PUNTI DEBOLI
L’ENNEATIPO È LA CHIAVE PER CAPIRE A QUALI CONFLITTI LA PERSONA È VULNERABILE E A QUALI MALATTIE È PREDISPOSTA
SI DIVENTACOSCIENTI DELPROGRAMMA GENITORIALEATTRAVERSO: 9
1
2
3
45
6
7
8
ENNEAGRAMMAENNEAGRAMMA
91
2
3
45
6
7
89
1
2
3
45
6
7
8
ENNEAGRAMMAENNEAGRAMMA
PROGETTO SENSO DEI NOVE TIPI
1. BAMBINO ATTESO PER SOSTITUIRE IL CONIUGE O PER MIGLIORARE LA SITUAZIONE
2. BAMBINO ATTESO PER SODDISFARE LE ESIGENZE DEGLI ALTRI. FORTE GENITORIALITÀ
3. BAMBINO RIPARATORE, ATTESO PER RISOLVERE I PROBLEMI (MEDICI, ECONOMICI…)
4. BAMBINO RIFIUTATO, CAPRO ESPIATORIO, ASSORBE LE SOFFERENZE DI GENERERAZIONI PRECEDENTI
5. BAMBINO NON ACCOLTO, È COME SE NON ESISTESSE, MANCA IL LEGAME CON LA MADRE
6. BAMBINO EROE, ATTESO PER PRENDERSI CURA DELLA FAMIGLIA, OCCUPARSI DEGLI ALTRI. FEDELTÀ E LEALTÀAL GRUPPO
7. BAMBINO ATTESO PER RALLEGRARE MAMMA E PAPÀ
8. BAMBINO ATTESO COME SALVATORE DEI GENITORI E DEL MONDO
9. BAMBINO ATTESO COME RICONCILIATORE PER MEDIARE CONFLITTI GENITORIALI O FONDERSI CON I LORO DESIDERI
RADIOGRAFIA FAMILIARE
COMPRENSIONE DELLA PROPRIA STORIA FAMILIARE E IDENTIFICAZIONE DI DINAMICHE E TENDENZE CHE LA HANNO CARATTERIZZATA
RICONCILIAZIONE CON IL PROPRIO PASSATO(FERITE E REALIZZAZIONI…)
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RICERCA DI SENSO IN QUANTO AVVENUTO (SGUARDO PIÙ OBIETTIVO, RICOMPORRE I TASSELLI DEL MOSAICO, RE-INTERPRETANDO GLI EVENTI…)
LETTURA INTROSPETTIVA DI ALCUNE VARIABILI (ENNEATIPO, MODI DI GESTIRE L’INTIMITÀ E I CONFINI) CHE HANNO INFLUENZATO IL PROPRIO MODO DI ESSERE NEL MONDO
“C’È UN FUTURO SOLO PER CHI
È IN SINTONIA CON IL PASSATO”
IL BAMBINO CHE ERAVATE UN TEMPO CONTINUAA SOPRAVVIVERE DENTRO IL VOSTRO GUSCIO DI
ADULTO. CHE CI PIACCIA O NO, SIAMOSIMULTANEAMENTE IL BAMBINO CHE SIAMOSTATI, CHE VIVE NELL’ATMOSFERA EMOTIVADEL PASSATO E SPESSO INTERFERISCE NEL
PRESENTE, E UN ADULTO CHE CERCA DI DIMENTICARE IL PASSATO E DI VIVERE
TOTALMENTE NEL PRESENTE. IL BAMBINO CHESIETE STATO PUÒ INTRALCIARE O FRUSTRARE
LE VOSTRE SODDISFAZIONI DA ADULTO,IMBARAZZARVI E TORMENTARVI, FARVI
AMMALARE OPPURE... ARRICHIRE LA VOSTRAVITA.
W. HUGH MISSILDINE, YOUR INNER CHILD OF THE PAST
GENITORI
NONNIMATERNI
NONNIPATERNI
MADREPADRE
FIGLI
ALBERO DI FAMIGLIAGEOGRAFIA DELLA FAMIGLIA
LA STORIA DELLA FAMIGLIA INTERPRETATA ATTRAVERSO ALCUNI
FILTRI PRINCIPALI:
LE IMPRONTE FONDAMENTALI
SIMILITUDINI E DIFFERENZE
L’INTIMITÀ (LE RELAZIONI)
I CONFINI (LE REGOLE)
LA PROPRIA POSIZIONE IN FAMIGLIA (RUOLI INTERPRETATI)
IMPRONTE FAMILIARI
COMPITI FONDAMENTALI DELLA FAMIGLIA
1. EDUCARE ALL’AMORE E ALL’INTIMITÀ:
ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI LEGAMI E ATTACCAMENTI
RISCHIO: SENSO DI ABBANDONO, EMARGINAZIONE, VUOTO
2. EDUCARE ALLA SEPARAZIONE E AL RISPETTO DELLE DIFFERENZE:
ATTRAVERSO LA CAPACITÀ DI STABILIRE LIMITI E DEFINIRE I CONFINI
RISCHIO: TENDENZA A FONDERSI E A NON SALVAGUARDARE LA PROPRIA IDENTITÀ
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IL PRIMO COMPITO (INTIMITÀ) ÈGENERALMENTE INTERPRETATO DALLA MADRE
IL SECONDO COMPITO (CONFINI) ÈGENERALMENTE INTERPRETATO DAL PADRE
EDUCAREALL’INTIMITÀ
� CON SE STESSI� CON GLI ALTRI
PRIMA INTIMITÀ
LA VITA
AUTO-OSSERVAZIONE
AUTO-ACCETTAZIONE
CAPACITÀ DI INDIVIDUARE I PROPRI SENTIMENTI
ASPETTI CHE PROMUOVONO L’INTIMITÀ:
CAPACITÀ ESPRESSIVA
SAPER CHIEDERE PER CIÒ DI CUI SI HA BISOGNO
ASCOLTARE SENZA BISOGNO DI GIUDICARE
DARE SPAZIO AGLI ALTRI
DISPONIBILITÀ AD UN SANO CONFRONTO
SAPER RISPETTARE GLI ALTRI…
L’INTIMITÀ RICHIEDE LA CAPACITÀ DI RIVELARSI AI
SEGUENTI LIVELLI:
PROFONDITÀDELLA
RELAZIONE
EDUCAREAL RISPETTO
DELLE DIFFERENZEE DEI CONFINI
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ULTIMO CONFINE
LA MORTE
I CONFINI CI:
DEFINISCONO
DIFFERENZIANO
DIFENDONO
RUOLO DELLA FAMIGLIA NELL’EDUCARE A STABILIRE
I CONFINI
PERMETTERE AI FIGLI DI ESPRIMERE LE LORO OPINIONI
PERMETTERE IL DISACCORDO SENZA TIMORE DEL RIFIUTO
INCORAGGIARE I FIGLI A USARE I PROPRI DONI E A PENSARE CON LA PROPRIA TESTA
PERMETTERE ALLA RABBIA DI ESSERE ESPRESSA IN MODO APPROPRIATO
RISPETTARE IL “NO” DELL’ALTRO
PROMUOVERE UNA CRESCENTE RESPONSABILITÀ NELLE SCELTE(APPROPRIATA ALL’ETÀ: ES. COME SPENDERE IL DENARO, LA SCELTA DEGLI AMICI, I RAPPORTI IN FAMIGLIA...)
L’APERTURA È DA DENTRO
(SALUTARE)
L’APERTURA È FORZATA DA FUORI
(PROBLEMATICO)
I CONFINITIPI DI CONFINE
CONFINIFISICI
(ES. REGOLE SUL CONTATTO FISICO: COME E IN QUALI
CIRCOSTANZE…)
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CONFINIMENTALI
(ES. CAPACITÀ DI DEFINIRE I PROPRI PENSIERI,
SALVAGUARDARE LA PROPRIA DIGNITÀ, USARE IL PROPRIO
POTERE PERSONALE…)
CONFINIEMOTIVI
(ES. RICONOSCERE ED ASSUMERE LE PROPRIE EMOZIONI;
DIFENDERSI DA COLORO CHE CI POSSONO MANIPOLARE; DECIDERE CHI INCLUDERE O ESCLUDERE DAL
PROPRIO MONDO AFFETTIVO…)
CONFINISOCIALI
(ES. INDIVIDUARE CIÒ CHE APPARTIENE A ME O A TE; REGOLE
SULLA RISERVATEZZA, SULLA PROPRIETÀ…)
CONFINISPIRITUALI
(ES. DISTINGUERE LA VOLONTÀ DI DIO DALLA PROPRIA, LIBERTÀ DI
SCELTA E DI CREDO, RICONOSCERE IL RUOLO DELLA GRAZIA...)
FAMIGLIA FUSA
GENITORI CHE PROTEGGONO I FIGLI DAL SOFFRIRE LE CONSEGUENZE DEI LORO COMPORTAMENTI
GENITORI CONFUSI PRODUCONO FIGLI CON CONFINI CONFUSI
ALCUNI INDICATORI:
GENITORI INCONSISTENTI NELLO STABILIRE I CONFINI CON I FIGLI
GENITORI CHE CONTINUANO A PRENDERE CURA DEI FIGLI IN ETÀADULTA
GENITORI CHE SI SENTONO ABBANDONATI O TRADITI QUANDO I FIGLI FANNO SCELTE AUTONOME O DIVERSE DALLE PROPRIE
GENITORI CHE HANNO PAURA DELLA COLLERA DEI FIGLI
GENITORI CHE LODANO L’OBBEDIENZA PIUTTOSTO CHE UNA SANA INDIPENDENZA DEI FIGLI
GENITORI CHE SI SENTONO MINACCIATI DALLA CRESCENTE MANCANZA DI CONTROLLO SUI FIGLI
DIRE DI “NO”
TIMORE DI FERIRE I SENTIMENTI DEGLI ALTRI
TIMORE DI ESSERE ABBANDONATI
LA DIFFICOLTÀ A DIRE DI “NO” ÈDOVUTA A DIVERSE RAGIONI:
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TIMORE DI PROVOCARE LA RABBIA ALTRUI
TIMORE DI ESSERE PUNITO
TIMORE DI ESSERE PERCEPITO COME EGOISTA
TIMORE DI SENTIRSI IN COLPA
SCELTE AFFETTIVE
IL GENERE
UOMINI E DONNE DIVERSITÀ A LIVELLO DI:
MOTIVAZIONI BISOGNI
MODALITÀCOMUNICATIVE
BISOGNI IMPORTANTI PER LE DONNE
ATTENZIONE
COMPRENSIONE
RISPETTO
AMORE
RASSICURAZIONE
BISOGNI IMPORTANTI PER GLI UOMINI
FIDUCIA
ACCETTAZIONE
APPREZZAMENTO
AMMIRAZIONE
INCORAGGIAMENTO
MOTIVAZIONI
L`UOMO È MOTIVATO DAL SENTIRSI NECESSARIO (ALTRIMENTI SI SENTE INADEGUATO INSICURO, DEPRESSO, AUTOASSORBITO…)
LA DONNA È MOTIVATA DAL SENTIRSI AMATA (ALTRIMENTI SI SENTE CONFUSA, DELUSA, COLPEVOLE, RISENTITA, ABBANDONATA…)
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DIFFERENZE NELLA COMUNICAZIONE
BISOGNO DI RITIRARSI NELLA
CAVERNA PER SOLUZIONARE UN
PROBLEMA
BISOGNO DI PARLARE PER
CERCARE SOLLIEVO
UOMINI DONNE PER GLI UOMINI:RISPETTARE ILBISOGNO DI PARLAREDELLA DONNA
PER LE DONNE: NON CERCARE DI TIRAR FUORI L’UOMO DALLA CAVERNA
SFIDA
LA DONNA HA BISOGNO DI PARLARE PER CHIARIRE LE IDEE (PROCESSO ESTERNO)
L’UOMO HA BISOGNO DI SILENZIO PER FAR CHIAREZZA SULLE COSE(PROCESSO INTERNO)
PER LA DONNA I SILENZIDELL’UOMO SONO FONTE DI EQUIVOCI(IMMAGINA IL PEGGIO, NON MI AMA PIÙ)
PER L’UOMO LE PAROLEDELLA DONNA SONO FONTE DI EQUIVOCI(ES. INTERPRETAZIONI, GENERALIZZAZIONI…)
LA DONNA USA IL LINGUAGGIO PER TRASMETTERE BISOGNI E SENTIMENTI
L’UOMO USA IL LINGUAGGIO PER COMUNICARE FATTI E INFORMAZIONI
I GESTI DELL`AMORE
L`UOMO MOSTRA IL SUO AMORE DONANDO QUALCOSA DIGRANDE (ES. UNA CASA, UNA COLLANA D`ORO, UN`AUTOMOBILE, UNA VACANZA…)
LA DONNA APPREZZA LE PICCOLE COSE (UN FIORE, UN ABBRACCIO, UN BIGLIETTO…)
L`UOMO SI SENTE AMATO QUANDO LA DONNA GLI DÀFIDUCIA E NON CERCA DI CAMBIARLO
LA DONNA SI SENTE AMATA QUANDO LUI L`ASCOLTA E LE TRASMETTE COMPRENSIONE