Consideraciones generales - UdeC
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Consideraciones generales para la adecuación curricular de los Resultados de Aprendizaje
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01. Adecuación
02. Resultados de Aprendizaje
03. ¿Cómo realizar la adecuación curricular?
04. Fusión de Resultados de Aprendizaje
05. Reordenamiento de los Resultados Aprendizaje
Consideraciones
06. Concreción de los Resultados Aprendizaje
07. Actividades críticas
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01Adecuación
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Adecuación
Partir de la base que un número importante de asignaturas se podrán desarrollar sin necesidad de
adecuar sus Resultados de Aprendizaje.
Es decir, que se pueden dictar modificando SOLO LA METODOLOGÍA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
Hay un número importante de planes de estudio que requieren solamente adecuación metodológica,
a nivel de syllabus.
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02Resultados
de Aprendizaje
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Resultados de Aprendizaje
Señalar que este es un proceso en que NO SE ELIMINAN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, sino más bien se reordenan, se adelantan, se atrasan o se fusionan dentro de la misma asignatura o de otras similares dentro de la malla curricular.
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03¿Cómo realizar la adecuación curricular?
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¿Cómo realizar la adecuación curricular?
La modificación se realizará en una Matriz de Adecuación Curricular que se detalla más
adelante ( ver anexo 1).
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04Fusión de Resultados
de Aprendizaje
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Fusión de Resultados de Aprendizaje
Al momento de requerir fusionar dos o más Resultados de Aprendizaje, tendrá que quedar
redactado el cambio en un documento oficial respaldado por
DECRETO DE TRANSITORIEDAD.
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05Reordenamiento de los Resultados de Aprendizaje
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Reordenamiento de los Resultados de Aprendizaje
Al momento de REQUERIR REORDENAR (atrasar o adelantar ubicación) dos o más
Resultados de Aprendizaje, tendrá que quedar consignado el cambio en un documento
oficial respaldado por decreto de transitoriedad.
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06Concreción
de los Resultados de Aprendizaje
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Concreción de los Resultados de Aprendizaje
Las acciones anteriormente nombradas tienen por finalidad facilitar la concreción de todos los Resultados de Aprendizaje bajo la dinámica del aprendizaje virtual, mediante el diseño de
estrategias didácticas y evaluativas que igualmente garanticen el cumplimiento del Perfil
de Egreso comprometido por la carrera. .
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07Actividades críticas
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Actividades críticas
Considerar que el desarrollo de aquellas actividades críticas de carácter procedimental,
podrán ser recuperadas a través de actividades regulares compensatorias en otro espacio de tiempo o evaluar su implementación en coordinación directa con el Comité de Crisis.
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MUCHAS GRACIAS
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