Conocimiento Y Afianzamiento En El Area De Matemeticas
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CONOCIMIENTO Y AFIANZAMIENTO EN EL AREA DE MATEMETICAS A
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8-3 DE LA JORNADA DE LA TARDE DEL
COLEGIO JUAN PABLO II
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KATERINE ARIAS BELTRÁN CARLOS ANDRÉS RESTREPO ROJAS
LIC. MATEMÁTICAS Y FÍSICAVI SEMESTRE
PEDAGOÍA Y EVALUACIÓN
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PRACTICA INVESTIGATIVA
“CONOCIMIENTO Y AFIANZAMIENTO EN EL AREA DE MATEMETICAS A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 8-3 DE LA
JORNADA DE LA TARDE DEL COLEGIO JUAN PABLO II”
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•OBJETIVO.
•MARCO TEORICO.
•MARCO LEGAL.
•MARCO CONCEPTUAL.
•POBLACION.
•ANALISIS ENCUESTA SOCIO-CULTURAL.
•METODOLOGIA.
•FASES DE LA INVESTIGACION.
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OBJETIVO.
El objetivo principal de la practica era Desarrollar estrategias pedagógicas y métodos de evaluación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Matemáticas, aplicándolas en el Colegio Departamental Juan Pablo II.
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MARCO TEORICO
•Historia del plantel.
•Ley general de la educación
Concepto de currículo.
Plan de estudios.
Capitulo III: evaluación
Capitulo VI: evaluación y promoción
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MARCO LEGAL
•Estándares curriculares
Misión
Visión •Institución
Manual de convivencia “capítulos de evaluación”
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MARCO CONCEPTUAL
•La naturaleza de las matemáticas y sus implicaciones didácticas
•Timss: la evaluación del currículo colombiano en matemáticas.
•Diseño De Instrumentos De Evaluación De Los Aprendizajes
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OBJETO DE ESTUDIO
•El objeto especifico de estudio son los estudiantes del grado 8-3 del colegio Juan Pablo II, que presentan falencias en su proceso de enseñanza-aprendizaje y necesitan afianzar temas en el área de las matemáticas como lo son operaciones con fraccionarios, operaciones con polinomios, productos notables y factorización.
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ANALISIS DE DATOS
En la encuesta realizada a 12 estudiantes que llegaron el día 12 de septiembre a la primera practica (9 mujeres, 3 hombres) los que oscilaban entre 13 y 15 años se les encontró varios factores los cuales creemos que afectan la parte académica de estos como:
• la falta de atención y colaboración de los padres en la labor académica de los estudiantes.
•Que a todos los estudiantes no les gusta la matemática.
•Que todos los estudiantes tienen dificultad para la matemática.
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Metodología
La encuesta Social
Tipos de investigación.
Investigación-acción
La investigación cualitativa
Investigación explicativa
Investigaciones sincrónicas
Investigación cuantitativa
La investigación exploratoria.
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Fases de la investigación
•Revisión teórico
•Diseño
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Diseño
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