Conocerse y compartitr
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Programa de Especialización en Programa de Especialización en Planificación Estratégica UrbanaPlanificación Estratégica Urbana
La Antigua Guatemala, del 2 al 6 de agosto de 2010
Seminario de Clausura 2009-2010 e Inicio 2010-2011 Lunes 2 de agosto de 2010
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Objetivos de aprendizaje (1)• Transferir el aprendizaje del formato curso, a
sistemas de gestión de conocimiento• Adquirir destrezas para pensar la ciudad con la
metodología estratégica de CIDEU, es decir, de modo continuo, considerando el medio y largo plazo, en concurrencia con todos los sectores, lo territorial, las otras administraciones, y la iniciativa privada, incorporando a los actores implicados, y dibujando escenarios ganadores
• Fortalecer CIDEU
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Objetivos de aprendizaje (2)
• Entender lo Glocal, en el sentido de actuar globalmente pensando en clave local
• Participar de la interdisciplinariedad partiendo de la especialización
• Evaluar la ventaja de trabajar y aprender en organizaciones en formato de red
• Mejorar el desarrollo profesional de quienes participan
• Incorporar la cultura de que el pensamiento estratégico conduzca a proyectos estratégicos
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Unos vienen y otros van
• Terminan 46 participantes de 17 ciudades y 11 países• Empiezan 66 participantes de 25 ciudades y 15
países
¿qué podemos hacer juntos?
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Empezamos un curso de pensamiento estratégico urbano, para acabar
gestionando conocimiento estratégico del proyecto
• ¿Hay diferencias entre el conocimiento que se gestiona, y los conocimientos que se utilizan en los cursos?
• Algunos conocimientos añaden valor
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Aprender es transferir
¿Cómo y dónde?Factores clave de la competitividad del aprendizaje
Aprender a aprender
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Aprender a aprender Mejorar la consciencia crítica utilizando el método
científico (frente a la consciencia mágica o ingenua)
Acceso a bases de datos e información Capacidad para el trabajo colaborativo Diseño y autogestión del proceso Cultivar la curiosidad y la asunción de riesgos
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Transferir observando modelos Elegir modelos
Aprender a observar y registrar
Analizar
Sintetizar e innovar
Aplicar
Medir el impacto
Proyectos estratégicos:ConocimientosDestrezasActitudes
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El modelo en una fuente
Proyectos Buenas prácticas Casos Productos y servicios Procesos Etc.
Reales
Virtuales
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CIDEU, añade valor a la red de ciudades iberoamericanas que piensan de modo estratégico compartiendo conocimiento
• El conocimiento nace de la información, que el mundo digital ayuda a gestionar
¿Cómo encontrar la que nos conviene?
• El proyecto como fuente de conocimiento para la PEU
Proyectos modélicos
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Los proyectos estratégicos• Características de un proyecto estratégico (PE)• Indentificar y aprender de la calidad de un PE• Cómo comunicar un PE para facilitar la Gestión
del Conocimiento de otras ciudades (G del C)• Qué relaciones conviene establecer entre el
estratega y el PE• Cuáles son las fases del análisis de un PE para
facilitar la G del C• Tres momentos clave en la secuencia de un PE
y su relación con el aprendizaje• Sentido estratégico de las victorias rápidas
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Un ejemplo: El BICING
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Estudiar un proyecto con Estudiar un proyecto con propósitos de aprendizajepropósitos de aprendizaje
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Un TándemUn Tándem
Un alumno que FINALIZA con uno que INICIA
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Presentación de participantes
Alumnos que inician: PEDALEAR CON UNO VIEJO
Alumnos que finalizan: PEDALEAR CON UNO NUEVO
¿En qué proyecto?¿Con quién?
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Agenda del Tándem
1. Elegir modelos2. Aprender a observar
y registrar3. Analizar4. Sintetizar e innovar5. Aplicar6. Medir el impacto
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PARTE I del ejercicio Tándem
1.Elegir modelos
2.Aprender a observar y registrar