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Approches participatives
ConceptsApproches
Outils
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La participation
Qu’est-ce que la participation:Question ouverte (individuel + meta)
Point de vue des différents acteurs:RechercheVulgarisation/ONGPaysans
Participation pour qui ?Pourquoi la participation ?
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Historique
Faiblesse de l’approche TdTApproche système et son adaptation: pour plus de participationPoint de vue de la recherchePoint de vue du développement: mouvement social, démocratisation
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Recherche
Vulgarisation
Paysans
Transfert de technologie (Transfert de technologie (TdTTdT))
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TdT: Objectifs
Améliorer la productivité par le remplacement des pratiques « traditionnelles » par des technologies « modernes »Faire adopter les « paquets technologiques »
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TdT: caractéristiques
Révolution verte: variétés, engrais, eauConditions: homogènes, accessibilité aux intrants et servicesPousser les paysans à adopterPaysans progressistes vers autres paysansApproche formation et visite (F&V)
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TdT: Faiblesses
Approche technicisteInefficacité en milieu complexe, diverse, dynamiqueFacteurs économique, humaines, sociales, institutionnelles, accessibilité, etc.
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Approche système (AS)
Diagnostic
Planification
ExpérimentationEvaluation
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AS: Diagnostic
Inter-disciplinaire, inter-institutionnel; initiation externe Objectif: vue plus globale, holistique: meilleur produit de recherche Vers implication/participation active des paysans: DP, MARP (ONGs, vulgarisation)Niveau: global et spécifiqueBut final: produits (technologies) pour une diffusion plus large (toujours TdT)
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AS: Planification
Information du diagnostic pour orienter les programmes de recherche et vulgarisationVers une plus forte implication des paysans: commission des utilisateurs Influence des paysans: représentativité
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AS: Expérimentation
Essais en stationTests en milieu paysan: niveau de participation: qui gère, qui exécuteClassification selon le degré de participation:
Contractuelle Consultative Collaborative Collégiale
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AS: Evaluation
Technologies:développées en station
Avis des paysans à la fin du processus création-diffusion:
Exe.: sélection variétale participativeDifférences du rôle des paysans dans:
observationenregistrementanalyserestitution/échange
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AS: caractéristiques
Vers une plus grande participation active des paysans: pour un meilleur travailGénéralement limité à une seule phase de l’approche système: 1 composanteProcessus dans les mains de R/VObjectif: adoption des produits (technologies) de recherche
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Point de vue de la recherche: Recherche participative (RP)
Processus d’innovation technologique = f (milieu)Degré de participation = f (diversité, complexité, dynamique, contrôle des ressources)
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RP: caractériser les milieux
capitalnaturel
capitalfinancier
capitalhumain
capitalphysique
capital social
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RP: caractériser les milieux (suite)
Plusieurs formes et Ouvertures vers le monde externe
Milieu 1
Milieu 2
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RP: caractériser les technologies
Types: variétés, pratiques culturales, gestion de temps, …Niveau de complexité/spécificationNiveau de flexibilitéDegré de finalisation
T1 T2 T3 T4 Tflexible Tprototype
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RP: technologie - milieu
Milieu
Technologie
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RP: technologie – milieu (suite)
Option 1: adaptation du milieuRévolution verteAvantagesInconvénients
CoûtsAccessibilitéFaisabilité
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RP: technologie – milieu (suite)
Option 2: Technologies adaptéesLa connaissance des milieux est nécessaireAdapter les technologiesAutres types de technologiesAutres méthodes pour développer des technologies [ R ]Autres méthodes d’appui/d’intervention en milieu rural [ V ]
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RP: Diversité des milieux: ex. « systèmes riz »
Plateau
Versant
Bas-fond IrriguéHydro-morphe
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Caractéristiques des systèmes rizIrrigué Plateau
Homogène: sol, eau, …InfrastructureConcentré: périmètreCrédit/CommercialisationOrganisation paysanneContrôle des ressources et des pratiques de gestion
Hétérogène: sol, eauPeu d’infrastructuresDisperséPeu de crédit / subsistancePeu d’associations agric.Faible contrôle des ressources et des pratiques très divers
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HomogèneBon contrôleBien connu
DiversFaible contrôlePeu connu
Milieu
Technologie
FiniSpécifiquePréciseHaut niveau
Panier de technologies
Irrigué Plateau
Flexible
Prototype
final
isat
ion/
adap
tatio
n
Implication des paysans
RP: Correspondance milieu - technologie
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Participation pour le renforcement des capacités des paysans: ONG, vulgarisationMouvement social: paysans innovateurs-initiateurs-demandeursLe produit: processus, l’approche
1 composante: paysans-chercheursTout le processus:
Global: moyens d’existence, développement ruralSpécifique: une culture ou problème spécifique
Organisation et réseau paysans Rôle des intervenants: animation/facilitation
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Apprentissage participatif et recherche-action (APRA)
Objectif/résultats attendusPAS: de technologies pour divulgation plus large par la suiteMAIS: processus/approches pour améliorer
La connaissance paysanneLes façon d’apprendreLes façons d’innover et de prendre des décisions
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APRA
ConstructivismeLimites du positivisme
Pas de solutions pour les problèmes sociauxMultiples objectifs de l’agriculture; qt de compatibilitéDurabilité et agriculture: développement est plus que « technologie » et « économie »
Aspects de négociation, accords, résultions de conflitsCapital humain et capital social
Approprié pour dans le cadre de la GRN (complexe, diverse, dynamique)
Solutions multiples à négocier
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PLAR - constructivisme
Le chercheur: Intervention activeRecherche ?Assister/faciliter le processus
Pour améliorer la situationInnovation/action individuelle et concertéeApprentissage individuel et social
Comprendre le processusConditions nécessaires pour l’apprentissage et l’innovation
Leçons pour l’extension de l’approche
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APRA et la recherche
Apprentissage participatifRecherche-action
Cadre social
Cadre institutionnel Facilitation
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RP - APRARP APRA
La recherche initie et sollicite la participation
Les paysans d’abord; l’intervenant facilite
Objectifs Le chercheur apprend pour une meilleure technologieAdoption large de latechnologie
Le paysan apprend, adapte, change, amélioreL’approche est le produit: apprendre et agirMouvement social
Milieu/problématique
Acteurs
Simples, homogène1 composante; technologieprête
Complexe, diverse, dynamiqueRN: il n’y a pas de réponsesclaires; besoin d’adaptationcollective
Intervenant dominePaysan individuel
Groupement paysanIntervenant facilite
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Principes généraux
Multi-disciplinaire (équipe)Trans-disciplinaireInter-institutionnelContexte spécifiqueSavoir localParticipation inter-activeAspects de diversité/hétérogénéitéFlexibilité: méthodes, outils, tempsApprentissage: individuel et social
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Principes généraux (suite)
Temps et engagementRapidité-patienceCourt-long terme
Ignorance optimaleImprécision appropriéeTriangulationÉquipe
Méthodes/outilsSource d’information
Les biais: spatial, temporel, genre, politesse, attentes, …
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Les outils méthodologiques
Aspect visuelQuantitatif – qualitatifMatériel localIndividuel – groupesLa phase de l’approcheTemps, durée, période de l’intervention
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Les outils méthodologiques (suite)
PréparationsImplication des différents acteursChoix des villages/sitesFormation de l’équipeAccords avec la communautéInformation optimale: collecte de données
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Les outils méthodologiques (suite)
Choix et élaboration de l’outilObjectifs/résultats attendusParticipantsPréparations nécessairesMatériaux nécessairesTemps nécessaireDéroulement: étape par étapeGuide d’entretien:
ÉlaborationAnalyse
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Exemple d’outils participatifs
Carte du terroir villageoisLe transectLe profil historiqueLe diagramme de VennLe calendrier saisonnier/journalierLa classification préférentielleLa classification des EAL’arbre à problèmesLa carte de l’EA et des flux