Programación didáctica anual: Comunicación Empresarial y ...
Comunicación y didáctica
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L.P. Fátima Juárez
Jiménez
Comunicación y didáctica
Objetivo general:
El alumno comprende la importancia y aplica
los principios para una adecuada
comunicación enfermera´-paciente y en
áreas de capacitación. A través de un análisis
de la naturaleza de la comunicación humana,
apoyándose de la observación, interpretación
y proyección para una eficiente y coherente
transmisión de la información.
¿Qué es la comunicación?
Del latín communicatio-onis
Establece su finalidad en cuanto a la acción
de tener en común algo –del griego koinos–
Con la implicación de pasar, de lo propio a lo
público, mediante un código predeterminado
para el entendimiento y la comprensión de un
mensaje entre una comunidad de personas. –
koinos koinéi–
REFLEXIONEMOS
¿Una buena comunicación es importante?
¿Por qué nos comunicamos?
¿Qué factores influencian en la comunicación?
¿ Quienes intervienen en el proceso comunicativo?
¿Qué modelos / sistemas existen en relación a la
comunicación?
¿Qué es la didáctica?
Procede del griego: didaktiké,
didaskein,didaskalia, didaktikos, didasko
Todos estos términos tienen en común su
relación con el verbo enseñar, instruir,exponer
con claridad. Didaskaleion era la escuela en
griego; didaskalia
En latín ha dado lugar a los verbos docere y
discere, enseñar y aprender respectivamente.
¿Qué es la didáctica? El sustantivo didáctica ha sido el nombre de un
género literario. Precisamente aquel género que pretende enseñar, formar al lector.
Para Comenio, el autor más importante de los inicios de esta disciplina, con su obra Didáctica Magna, la Didáctica era “el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”.
Luego esta palabra cayó en desuso, hasta que en el siglo XIX Herbart y sus discípulos la resucitaron. Limitaban su contenido al conjunto de los medios educativos e instructivos
Didáctica:
Es la ciencia , arte , disciplina, en la
educación que estudia e interviene en el
proceso de enseñanza-aprendizaje –
evaluación de las personas de manera activa
,con el fin de conseguir la formación integral
del educando.
ACTIVID
AD En parejas
Ponerse espalda-espalda
Una persona tendrá una hoja en blanco
A la otra persona se le entregará una imagen
La persona con la imagen, describa lo que ve, de tal manera que su compañero la tiene que ir dibujando según las características que usted le mencione. Todo el tiempo de espaldas ambos. El dibujante no puede hablar, ni preguntar.
Terminado el tiempo, voltear y ver sus resultados.
Comentar en clase los sentimientos y emociones de cada pareja.
Factores que influencian en la
comunicación
EXTERNOS
INTERNOS
FACTORES EXTERNOS
Rasgos físicos personales: voz, vista,
extremidades, etc.
Ruido
Luz
Espacio físico
Clima
Altura
Contexto socio-cultural-político
Factores internos
Modismos de escritura y lenguaje
Preocupaciones
Sentimientos
Personalidad:
introvertido, extrovertido, etc.
Enfermedad
Concentración
Ideología
¿QUÉ ACCIONES O
ELEMENTOS EXISTEN PARA
COMUNICARNOS ?
ACCIONES Y ELEMENTOS
IMPLICADOS EN LA
COMUNICACIÓN
HABLAR
ESCRIBIR
ESCUCHAR
INVESTIGAR
CHATEAR
VER
CHIFLAR
FORMAS
SONIDOS
IMÁGENES
EXPRESION
ES
PERCEPCIO
N
GESTOS
TOCAR
CLAVES
MIMICA
MIRADA
OLORES
SEÑALAMIENT
OS
COLORES
SABORES