COMPONENTE DE FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL · Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação...
Transcript of COMPONENTE DE FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL · Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação...
Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro
NÚCLEO DE OFERTAS FORMATIVAS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS PROFISSIONAIS
ANO LETIVO DE 2017/2018
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 1 de 7
TÉCNICO DE ANALISE LABORATORIAL
1º TAL - CICLO DE FORMAÇÃO - 2017/2020
COMPONENTE DE FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL
PORTUGUÊS Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Assiduidade 4%
Leitura, Escrita, Gramática, Educação Literária 70% Pontualidade 4%
Oralidade 10% Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
Apresentação do material necessário à aula 3%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Prova de Final de Módulo 50%
Testes de Avaliação Intermédia; Trabalhos Escritos; Trabalhos Práticos; Trabalhos Teóricos; Trabalho de Aula
20% Grelhas de auto e heteroavaliação
Observação direta 20%
Textos orais de diferentes géneros e níveis distintos de formalização – síntese / apreciação crítica /
apresentação oral sobre um tema Expressão verbal em interação
10%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos
critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo/ UFCD e é registada na pauta final de avaliação
do módulo, de acordo com a seguinte fórmula: CFM = DC x 0,20 + AI x 0,20 + AF x 0,50 + OR x 0,10
INGLÊS Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Competência Escrita: 70%
compreensão; interação e produção; saber-aprender. Assiduidade 4%
Competência Oral: 10% Pontualidade 4%
compreensão; interação e reflexão; saber-comunicar Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Leitura Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
Participação oral Apresentação do material necessário à aula 3%
Compreensão do oral
Fluência/ expressão
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Prova final de módulo/UFCD 50% Grelhas de registo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 2 de 7
Teste(s) de avaliação intermédia e trabalhos escritos 20% 20%
Grelha de registo de atividades de compreensão do oral 10%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos
critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo/ UFCD e é registada na pauta final de
avaliação do módulo, de acordo com a seguinte fórmula:
(Competência Escrita X 0,7) + (Competência Oral X 0,1) + (Domínio comportamental X 0,2)
A classificação atribuída ao aluno no domínio “Comportamental” é determinada através das informações
registadas na grelha criada para esse efeito (“Atitudes_comp_prof.xls”) e que é comum a todas as disciplinas dos
cursos profissionais.
No início de cada módulo/UFCD, o professor explica aos alunos todos os aspetos em que irão ser avaliados e qual
o seu valor (importância) na avaliação final.
ÁREA DE INTEGRAÇÃO Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 60%
Assiduidade 4%
Seleção e utilização de informação 20% Pontualidade 4%
Domínio das técnicas de pesquisa Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Expressão e fundamentação de ideias Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
Espírito de iniciativa, autonomia e originalidade Apresentação do material necessário à aula 3%
Capacidade de trabalhar em grupo
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Prova Final de Módulo 40%
Grelhas de observação direta 20% Testes de Avaliação Intermédia 20%
Trabalhos individuais/grupo 20%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20.A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até
ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• A classificação a atribuir a “Testes de Avaliação Intermédia / Trabalhos individuais/grupo…” é determinada do seguinte modo:
Teste 1+Teste2+…+Teste n Trabalho 1+ trabalho 2 + …+ trabalho n
Classificação = . . 0,2 + . 0,2
Nº de testes Nº de trabalhos
Caso não se realize um dos itens do tipo processual (testes de avaliação intermédia ou trabalhos individuais\
grupo) será atribuído ao item realizado o peso de 40%.
A classificação atribuída ao aluno no domínio “Atitudes e Comportamento” é determinada através das
informações registadas na grelha criada para esse efeito (“Atitudes_comp_prof.xls”) e que é comum a todas as
disciplinas dos cursos profissionais.
A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos
de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo.
O domínio da expressão escrita é avaliado em 5% em todos os instrumentos de avaliação aplicados.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 3 de 7
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Assiduidade 4%
Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 60% Pontualidade 4%
Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Tarefas de Avaliação: fichas de trabalho/trabalhos 20% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
práticos e relatórios Apresentação do material necessário à aula 3%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Teste(s) de avaliação 30%
Trabalho final de módulo 30% Grelha de registo/observação 20%
Fichas de Trabalho 20%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20, é atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os
elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo. A classificação é determinada do
seguinte modo:
Modulo 1 e 2: Classificação = 0,3xPF + 0,3xTAI + 0,20xTP + 0,2xAC
Módulo 3: Classificação = 0,3xPF + 0,5xTP + 0,2xAC
em que: PF é a classificação da Prova Final de Módulo;
TAI é a média dos Testes de Avaliação Intermédia e/ou Tarefas de Avaliação;
TP é a classificação dos Trabalhos Práticos e/ou Fichas de Trabalho
AC é a classificação do domínio Comportamental.
EDUCAÇÃO FÍSICA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Competência escrita /oral (CEO):
Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e. Assiduidade 4%
materiais utilizados em cada modalidade desportiva Pontualidade 4%
Competência motora (CM): Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Realizar as ações motoras específicas a cada Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
modalidade. Apresentação do material necessário à aula 3%
Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Avaliação Contínua Formativa 30%
Avaliação Final Modular Teórica 25% Grelhas de registo diário 20%
Avaliação Final Modular Prática 25%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até
ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação Final Modular: CFM= (3,0xACF+2,5xAFT+2,5AFP+2,0DC)/10
CFM-Classificação Final do Módulo;
ACF-Avaliação Contínua Formativa;
AFT-Avaliação Final Teórica;
AFP-Avaliação Final Prática;
DC-Domínio Comportamental.
• Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por
período prolongado)
- (componente teórica X 0,80) + componentes do domínio comportamental (0,20).
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 4 de 7
COMPONENTE DE FORMAÇÃO CIENTÍFICA
MATEMÁTICA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Geometria Assiduidade 4%
Funções polinomiais Pontualidade 4%
Estatística Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Probabilidades Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
Apresentação do material necessário à aula 3%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Prova Final de Módulo 50%
Testes de Avaliação Intermédia e/ou tarefas de avaliação
20% Grelhas de auto e heteroavaliação
Grelhas de observação direta 20 %
Trabalho na aula 10%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20.
Instrumentos de avaliação aplicados: • Prova final de módulo (PF) • Testes de avaliação intermédia e/ou tarefas de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos
realizados até ao momento. (T) • Trabalho de aula (TA) • Domínio Comportamental (DC)
A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
Classificação por módulo: DC0,2 TA0,1 T0,2 PF0,5
FÍSICA E QUÍMICA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Módulo com componente predominantemente teórica
80% Assiduidade 4%
Competências concetuais Pontualidade 4%
Módulo com componente teórica e prática Competências concetuais
50% Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Competências processuais em laboratório 30% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
Apresentação do material necessário à aula 3%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Módulo com componente predominantemente
teórica Teste de avaliação intermédia/Trabalhos Escritos (TI)
30%
Teste Final/Trabalho Final de Módulo (TF) 50% Grelha de observação direta (GO) 20 %
Módulo com componente teórica e prática
Teste de avaliação intermédia/Trabalhos Escritos (TI) 20%
Teste Final/Trabalho Final de Módulo (TF) 30%
Grelhas de observação das atividades práticas de laboratório (PL)
30%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 5 de 7
A classificação é expressa na escala de 0 a 20.A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao
momento, de acordo com a seguinte fórmula:
Classificação no módulo com componente predominantemente teórica : GOTFTI 2,05,03,0
Classificação| No módulo com componente teórica e prática: GOPLTFTI 2,03,03,02,0
COMPONENTE DE FORMAÇÃO TÉCNICA
ANÁLISES QUÍMICAS UFCD: 4483/1715/4489/4490/4491/4492
Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%
Competências conceptuais (PI) + (PFM) 40 % Compreender os fenómenos científicos e sua estruturação
sob a forma de conceitos, leis e teorias; Conhecer as bases teóricas das diferentes técnicas
analíticas; Associar os conceitos científicos às suas aplicações nas
técnicas de análise química; Desenvolver as capacidades de pesquisa, análise, organização
e apresentação de informação, demonstrando rigor científico;
Competências processuais em laboratório (PL) 40 % Assiduidade 4%
Prepara e organiza procedimentos associados às atividades práticas de laboratório
Pontualidade 4%
Seleciona material e equipamento necessário a cada atividade
Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Constrói estruturas a partir de descrições ou esquemas Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6% Demonstra destreza manual no manuseamento de
reagentes e equipamentos Apresentação do material necessário à aula 3%
Executa corretamente técnicas e operações laboratoriais
Relaciona os aspetos teóricos com a pratica laboratorial Apresenta resultados com qualidade do trabalho
laboratorial
Realiza as atividades práticas de laboratório em tempo útil.
Cumpre normas de Higiene Segurança e de Proteção do ambiente
Revela autonomia e espirito crítico na realização das práticas de laboratório
Apresenta uma postura no laboratório de acordo com o perfil de técnico de laboratório
Demonstra capacidade de trabalhar em equipa
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Prova intermédia (PI) 20 %
Prova final de módulo (PFM) 20 % Registos em grelhas de observação dos parâmetros a
avaliar. (DC) 20%
Grelhas de observação/Avaliação das atividades práticas de laboratório (PL)
40 %
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os
elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo.
Classificação = 0,2×PI+0,2×PFM+0,4×PL +0,2×DC
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 6 de 7
QUÍMICA APLICADA MÓDULOS COM COMPONENTE PREDOMINANTEMENTE PRÁTICA
UFCD: 4493/4494/4495
Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20% Competências conceptuais (PI) + (PFM)
Conhece, distingue e relaciona conceitos de relacionados com hidrocarbonetos
Identificar e caracteriza funções orgânicas de acordo com o grupo funcional
Identificar reações orgânicas e relaciona grupos funcionais e respetivas reações químicas
Distingue e classifica biomoléculas. Assiduidade 4% Identificar as funções desempenhadas pelos constituintes
orgânicos e inorgânicos nos seres vivos Pontualidade 4%
Competências processuais em laboratório (PL) Empenho na realização das tarefas atribuídas 3% Prepara e organiza procedimentos associados às atividades
práticas de laboratório Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
Seleciona material e equipamento, necessário a cada atividade
Apresentação do material necessário à aula 3%
Executa corretamente técnicas e operações laboratoriais
Apresenta resultados com qualidade do trabalho laboratorial
Realiza as atividades práticas de laboratório em tempo útil Cumpre normas de Higiene Segurança e de Proteção do
ambiente
Revela autonomia e espirito crítico na realização das práticas de laboratório
Demonstra capacidade de trabalhar em equipa
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
UFCD com componente prática de laboratório
Prova intermédia (PI) 20 %
Prova final de modulo (PFM) 20 %
Grelhas de observação/Avaliação das atividades práticas de laboratório (PL)
40 % Registos em grelhas de observação dos parâmetros a
avaliar. (DC) 20%
UFCD sem componente prática de laboratório
Prova intermédia (PI) 30 %
Prova final de modulo (PFM) 50 %
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios
referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo.
Se a UFCD tiver componente prática de laboratório: Classificação = 0,2×PI+0,2×PFM+0,4×PL +0,2×DC
Se a UFCD não tiver componente prática de laboratório: Classificação = 0,3×PI+0,5×PFM+0,2×DC
QUALIDADE, SEGURANÇA E AMBIENTE UFCD -349/4486/4507
Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20% Competências concetuais 60%
Aplica conceitos âmbito da Higiene e Segurança no Trabalho
Assiduidade 4%
Identifica os principais riscos presentes no local de trabalho e na atividade profissional e aplica as medidas
de prevenção e proteção adequadas Pontualidade 4%
Desenvolve o espírito crítico na interpretação e apresentação dos resultados
Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%
Desenvolve capacidades de comunicação de ideias oralmente e por escrito
Assume responsabilidade nas posições e atitudes Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%
Competências processuais 20% Apresentação do material necessário à aula 3%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 7 de 7
Prepara e organiza procedimentos associados às atividades práticas de laboratório
Apresenta resultados com qualidade do trabalho laboratorial
Realiza as atividades práticas de laboratório em tempo útil
Cumpre normas de Higiene Segurança e de Proteção do ambiente
Revela autonomia e espirito crítico na realização das práticas de laboratório
Demonstra capacidade de trabalhar em equipa
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Teste(s) intermédio(s) /Atividades laboratoriais (Ti) 20%
Trabalho(s) escrito(s) (Te) 20% Registos em grelhas de observação dos parâmetros a
avaliar. (DC) 20%
Teste final de módulo/Trabalho final (Tf) 40%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado
nesse módulo, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação = 0,2 Ti + 0,2 Te + 0,4 Tf + 0,2 DC
CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO – INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE
1. A avaliação sumativa expressa-se na escala de 0 a 20 valores e tem como principais funções a classificação e
a certificação, traduzindo-se na formulação de um juízo globalizante, exprimindo a conjugação da auto e
heteroavaliação dos alunos e da avaliação realizada pelo professor, sobre as aprendizagens e as
competências adquiridas por aqueles.
2. Incide ainda sobre a formação em contexto de trabalho e integra, no final do 3º ano do ciclo de formação,
uma PAP.
3. Os alunos que não obtiverem aprovação em determinados módulos têm a possibilidade, no decurso do ano
letivo, de requerer junto do professor uma nova data para realizar prova de qualquer módulo em atraso,
durante o período de aulas desse ano letivo.
4. Acordada a realização da avaliação entre professor e alunos, não deve haver lugar a adiamentos, exceto se o
aluno justificar a falta nos termos da lei.
5. Na situação de o aluno não obter aproveitamento no módulo ou falte sem justificação a qualquer uma das
provas, apenas poderá realizar nova prova em época especial. A recuperação de módulos em atraso é
possibilitada de acordo com duas modalidades especiais:
a) Através de exame de equivalência à frequência.
b) Excecionalmente, através de um plano de recuperação, apenas para os alunos externos, e de acordo com
a autorização dos professores do respetivo departamento.
Agrupamento de Escolas de Pombal | Setembro de 2017