Compilación de diseños del aprendizaje en el repositorio alacena
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Compilación de diseños del aprendizaje en el repositorio Alacena
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Esto no es nuevo…
El giro hacia un sistema centrado en el alumnado implica la implementación de entornos didácticos y físicos que permitan el aprendizaje activo (Huber, 2008).
En ellos es el alumnado quien construye su conocimiento a partir de actividades de aprendizaje (Benito Capa & Cruz Chust, 2007).
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Las orientaciones impulsadas por el EEES advierten, de hecho, que la planificación didáctica de una materia debe exponer secuencialmente el conjunto de actividades y tareas a realizar por los estudiantes a lo largo del proceso de enseñanza- aprendizaje (De Miguel, 2006, p. 17).
Esto no es nuevo…
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Esto no es nuevo…
Nuestra función como profesores va a pasar por largas horas de diseño y preparación de actividades de aprendizaje y escenarios donde tenga lugar el desarrollo o ejecución de las acciones complejas que constituyen cada competencia, más que preparar e impartir los contenidos disciplinares de nuestra especialidad (M. Á. De la Cruz Tomé, 2003).
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Cuál es nuestra aportación?
http://prometeo.us.es/gidea/
Alacena cuenta con un total de 58 diseños del aprendizaje, a los que cualquier persona puede acceder.
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De qué hablamos??
Learning design es una representación de la práctica de enseñanza- aprendizaje que puede ser compartida entre los docentes, realizada por un nuevo profesor/a o sirva como fundamento en el proceso de creación de nuevas actividades de aprendizaje (Conole, 2008).
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Como producto tangible de comunicación, tomará forma de guía efectiva para ayudarnos a diseñar ambientes de aprendizaje de alta calidad.
De qué hablamos??
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Cómo llegamos a ellas?
Entrevistas individuales semiestructuradas
CONTAMOS CON UN GUIÓN DURACIÓN 90 min. aprox.
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Cómo las representamos?
Datos generales y de identificación.
Gráfica.
Descripción pormenorizada de la secuencia.
Tabla focalizada en: recursos que se utilizan, tareas concretas que desarrollan los docentes y los alumnos y roles que asumen tanto el profesorado como los alumnos en el desarrollo de cada una de las tareas.
Secuencia en LAMS.
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Cómo las representamos?
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Qué pretendemos?
Disponer de un recurso abierto de apoyo a nuestra función de diseñadores/as.
Conocer buenas prácticas docentes y potenciar y ayudar a su desarrollo.