Competencias informacionales y mediáticas
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ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE
COMPETENCIAS MEDIÁTICAS E INFORMACIONALES
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OBJETIVO:
Implementar en la plataforma LMS de la institución una actividad de formación que aporte en el desarrollo de las competencias mediáticas e informacionales de nuestros estudiantes.
DESCRIPCIÓN
Informacional Buscar, organizar, evaluar, seleccionar, analizar, hacer uso, comunicar y compartir información de manera ética.
Mediática Uso de las bases de libros y publicaciones científicas institucionales, y plataforma LMS Moodle.
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¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIA?
Conjunto de saberes (ser, saber, hacer) que habilitan a la persona para un desempeño
idóneo.
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Competencias mediáticas e informacionales (UNESCO, 2011)
Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital (Ministerio de educación, cultura y deporte, 2012)
Competencias Informáticas e Informacionales CI2 - (CRUE Universidades Españolas, 2013)
Competencia para el manejo de información –CMI– (Colombia aprende)
REFERENTES
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Corresponde con los conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas requeridas para la:
Definición y formulación de las necesidades de información Localización y acceso a la información Evaluación de la información Organización de la información Utilización de la información Comunicación y utilización ética de la información
*COMPETENCIAS INFORMACIONALESDEFINICIÓN
*(UNESCO, 2011)
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DOCENTES
No es función del docente TRANSMITIR INFORMACIÓN.
Seleccionar información de calidad para apoyar el aprendizaje en los estudiantes.
IMPORTANCIA - COMPETENCIAS INFORMACIONALES
ESTUDIANTES
Base para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Crecimiento exponencial de información disponible.
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2do corte:
Proyecto integrador 20 %Talleres de clase 10%Utilización de TIC 10%Trabajos y tareas 10%Subtotal 50%
PLATAFORMA LMS MOODLE INSTITUCIONALSISTEMA DE EVALUACIÓN
1er corte:
Evaluación presencial 20% Talleres de clase 10% Utilización de TIC 10%Trabajos y tareas 10%Subtotal 50%
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TÉCNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO
CAZA DEL TESORO RESEÑA BIBLIOGRÁFICA ESTADO DEL ARTE
*Respuesta argumentada a preguntas en relación con un problema o tema de estudio.
*Síntesis integrada del pensamiento de muchos autores e investigadores acerca de un tema puntual.
*Estado último de la materia en términos de I+D…**Resume y organiza los resultados de investigación reciente...
ESTRATEGIA – DESARROLLO COMPETENCIAS INFORMACIONALES
*Wikipedia**UNAL
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CICLO - COMPETENCIAS INFORMACIONALES
1
2
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Definir la necesidad de información (problema)
Definir estrategia de búsqueda, buscar y organizar información
Evaluar, seleccionar y analizar la información
Hacer uso, comunicar y compartir la información de manera ética.
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DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Definir la necesidad de información (problema)
Plantear al estudiante una situación, problema o caso de estudio.
Plantear una(s) pregunta(s) orientadoras.
Implementación en plataforma LMS Moodle
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DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD A DESARROLLAR
2. Definir estrategia de búsqueda, buscar y organizar información
Fuentes de información: Base de libros digitales de la institución (E-
LIBRO) Base de publicaciones científicas (EBSCO) Otras
Estrategia de búsqueda: Definir términos clave para realizar la
búsqueda
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DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD A DESARROLLAR
3. Evaluar, seleccionar y analizar la información
Criterios para evaluación y selección: Fuente donde se toma el
documento Fecha publicación - reciente
Organizar resultados de la búsqueda:
Implementación en plataforma LMS Moodle
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DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD A DESARROLLAR
3. Hacer uso, comunicar y compartir la información de manera ética.
Elaboración producto final: Respuesta a las preguntas orientadoras Reseña bibliográfica Otros productos: presentación, mapa
conceptual, etc.
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PREGUNTAS
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