Competências dos eFormadores

Hilda Pinto GonçalvesHilda Pinto Gonçalves

• A formação a distância traz novos desafios ao formador. • Assim, contrariamente aos modelos de formação tradicionais, o formador tem uma área de actuação muito maior, exercendo um conjunto mais vasto de funções.

eFormadoreFormador

• Berge (1995) sugere que há muitas condições necessárias para uma tutoria online bem-sucedida e as agrupa em quatro áreas:

ÁREA PEDAGÓGICA

ÁREA SOCIALÁREA

ORGANIZACIONALÁREA

TÉCNICA

O papel do professor (moderador/tutor) como:• facilitador educacional• usa vários métodos para focar a discussão e

conceitos• utiliza habilidades e princípios críticos

ÁREA PEDAGÓGICA

• reporta-se ao estabelecimento de um ambiente social amigável

• através da promoção de relações humanas• da valorização da contribuição dos alunos • do desenvolvimento do senso de coesão do grupo• do incentivo ao trabalho conjunto

• entre outros aspectos

ÁREA SOCIAL

• envolve o estabelecimento da agenda e o ritmo da conferência electrónica– objectivos

– horários– regras de procedimento – normas de tomada de decisões

ÁREA ORGANIZACIONAL

• O moderador tem de fazer com que os participantes se sintam confortáveis com a utilização do software que está a ser usado.

• O objectivo último do formador é

fazer com que a tecnologia seja

transparente para o formando.

ÁREA TÉCNICA

Para poderem desempenhar a variedade das funções atrás referidas, os

e Formadores devem possuir um conjunto de

características pessoais, habilidades e competências pedagógicas, tecnológicas e

comunicacionais.

Berger (1995)