Compañeros En La Crianza De Los Hijos · Edificadores de la Identidad Dígales te amo todos los...
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Recursos prácticos para
una crianza positiva
Comprometidos al éxito
Compañeros En La Crianza De Los Hijos
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Taller 1
Crianza positiva
Cualidades valiosas de crianza
1.1
FirmezaCariñosoEs paciente
Escucha con atención Digno de confianza
Creativo Divertido
Estructurado
Flexible Consistente
Juguetón
Cuéntame una historia
1. Cuenta una historia de cuando estabas en tu mejor momento como padre. • ¿Que hiciste?• ¿Que trabajo bien?
2. Comparte tus “Cualidades de Crianza Valiosas”
1.2
Busca un Compañero
y entrevístense uno al otro:
Temas de los talleres:
Taller 1: Crianza positiva
Taller 2: Criando niños seguros
Taller 3: Comunicación que funciona
Taller 4: Desarrollo de estructura para el éxito
Taller 5: Disciplina para el éxito
Taller 6: Lo que los niños y jóvenes necesitan para tener éxito
Taller 7: Padres involucrándose para el éxito académico
Taller 8: Graduación
1.3
Resultados de Compañerosen la crianza:
1.4
Sketch de los elementos
¿Cuáles son algunos de los sueños y metas que tienes para tus hijos?
¿Cuáles son algunos de los riesgos que tus hijos/as enfrentan? ¿Estos riesgos los pueden detener para alcanzar sus metas?
Funciones de Padres - Construyendo la estructura del éxito
1.5
Funciones de los padres para el éxito estudiantil
1.6
Animando
•Construir una identidad exitosa
•Espíritu de: “¡sí se puede!”
•Autoimagen positiva
Apoyando
•El desarrollo y aprendizaje de los niños y los adolescentes
Desarrollo de estructura
•Rutinas familiares
•Limites de tiempo y comportamiento
Comunicación
•Hablando juntos en familia
•Expresando altas expectativas
Liderazgo
•Poder de convocatoria
•Los padres como lideres del hogar, la escuela y comunidad
Modelando/ejemplificando
•Aprendizaje continuo
•Leer diariamente
•Entusiasmo por la educación
Compañerismo
•Conectar el hogar con la escuela
•Monitorear el trabajo escolar
•Plan para la educación universitaria
Colaborando
•Trabajando juntos para el mejoramiento de la escuela
•Redes entre la escuela y la comunidad
Estudios demuestran los resultados del involucramiento parental
1.7
Estudios vinculan funciones familiares en educación con indicación de éxito
1.8
Las mejores prácticas de parte de estudios sobre el involucramiento parental
1.9
Implementando las mejores prácticas en el involucramiento parental
1.10
Ejemplos de crianza positiva incluye:
• Leyendo juntos • Jugando juntos• Expresando expectativas altas • Hablando con tu estudiante sobre
sus aspiraciones universitarioy vocacionales
Reconociendo y afirmando habilidades
1.11
Taller 2Criando niños seguros
Dramatización: “Corazón de Papel”
Palabras que hieren los
corazones de nuestros hijos2.1
“Corazón de Papel”Tiras de Comentarios Criticas
2.1
1.¡Olvídalo, lo hare yo misma! ¿Por qué siempre haces las cosas tan despacio? (Impaciente)
2. Yo sé que dije que iba a hacerlo, pero ocurrió algo que es muy importante. Estoy seguro no te importa que no la haga. (Faltar a su palabra.)
3. ¡Eso es estúpido! No puedo creer lo que hiciste. (Reacción demasiado exagerada.)
Edificando los corazones de nuestros hijos
3. Me siento muy orgulloso de ti. ¡Mira lo mucho que has mejorado!
17. Para mí eres lo más importante en el mundo.
34. Eres una persona muy considerada.
49. Confié en que te encargarías de eso. ¡Eres muy responsable!.
77. ¡Qué emoción!
84. Comprendo.
Destructores de la Identidad
Gritos
Critica; nunca viendo lo bueno
Aceptación condicional
No perdonar
Ignorar; estar muy ocupado(a)
No escuchar
No disciplina
Padres Peleando
2.2
Edificadores de la Identidad
Dígales “te amo” todos los días.
!Abraza a tus hijos!
Hacer cosas especiales con cada niño.
Permítales tomar decisiones.
Escucha los sentimientos de tu hijo(a), y honre eso sentimientos.
Anime a su hijo(a)
Elogie a su hijo(a)
Que enseñarle cosas nuevas.
2.3
Edificadores de la Identidad
Hónralos en la presencia de tu familia y amigos.
Permita que tu hijo(a) decida.
Acepte las diferencias de temperamento, personalidad,
intereses, y habilidades.
Haz promesas que puedes cumplir.
Permita que tu hijo falla igual de tener éxito.
2.4
Palabras Poderosas PositivasPara Padres
2.5
• Palabras para animar
• Palabras para reafirmar carácter
• Palabras para escuchar bien
El poder de las palabras:
Como padres, ¿qué es lo que nos permite usar nuestras palabras en forma positiva?
Ejercicio de reafirmación:
El poder de nuestras palabras:
Piensa en como cada uno de tus hijos interpretara esas
palabras.
¿Como harán sentirse a cada uno de tus
hijos?
¿Como podrías volver a repetir esas mismas frases de manera
positiva y efectiva a tus hijos?
Think of how each of your children may hear these words.
Identidad positiva:Los tesoros del autoestima
Es muy emocionante guiar a nuestros hijo en adquirir tesoros valiosos de una autoestima positive Al hacer esto, nosotros estamos inculcando valores que los dirigen contribuir algo positive a la sociedad.
Nueve elementos de un autoestima positivo
¡Descubriendo los tesoros del autoestima!
Reconociendo el valor de nuestros hijos
Reconociendo el valor de nuestros hijos
¿Quién estuvo
presente para ti?
¿Quién tuvo un impacto positivo en
tu vida?
Constelación de apoyo
2.7
Taller 3Comunicación que funciona
Practica escuchando los sentimientos de tu hijo
Distraído vs. Escuchar atentamente
Sketch #1: Distraído
Sketch #2: Escuchando atentamente
3.1
Practica escuchando los sentimientos de tu hijo
Solucionar vs. Escuchar atentamente
Sketch#1: Interrumpiendo - Solucionando
Sketch #2: Escucha atentamente
3.2
Practica escuchando los sentimientos de tu hijo
Preocupado vs. Escuchar atentamente
Sketch #1: Distraído
Sketch #2: Atención completa
3.3
Escucha: Corazón, oídos, y ojos
3.4
¡Absórbelo! ¡Esponja!
Absorbe lo que siente tu hijo.
Escucha con atención completa y sin juzgar.
Escuchando los sentimientos de los niños
Principio: Los padres guían escuchando
3.5
• Escucha primero para que tus hijos hablen.
• Sé un modelo a seguir: Escucha para que tus hijos te escuchen.
Escuchando los sentimientos de nuestros hijos
3.5
Sketch del grupo completo
Juego: CALIENTE y FRIO
Desenredando señales mixtas
3.6
Expectativas claras
Comunicación directa
3.7
Taller 4Desarrollando
estructura para el éxito
La trampa del argumento
¿Qué son algunas razones por que los niños argumentan?
4.1
¿Por qué los niños discuten con nosotros?
4.2
Nuestros hijos quieren estar a cargo;¡pero los padres son los lideres!
no los estamos guiando y nuestros hijos no están aprendiendo.
Si nosotros les damos el control a nuestros hijos…
El volcán en erupción
4.3
Persistiendo
Rabietas o Berrinche
ssSuplicandoHaciendo
tratosArgumentando
Evitando/Revisando
AmenazandoProfetizando
ComprandoRogando
Haciendotratos
ArgumentosPreguntand
o
Desarrollando rutinas libres de conflicto
4.4
Finaliza las discusiones y establece límites
• Mantente firme:
• Usa pocas palabras
• No te involucres
• Repite las palabras como disco rayado
4.5
Toma el control
¡No muerdas el anzuelo!
4.6
4.7
Desarrollando estructura para el éxito
Taller 5
Disciplina: Práctica para el éxito
La diferencia entre
•Capacitación o aprendizaje que desarrolla un carácter fuerte, el auto-control y la capacidad moral.
•Entrenamiento que le da a una persona la habilidad para aprender de sus errores y estar equipada para el éxito la próxima vez.
•Imposición de una pena física o moral por no obedecer una regla o ley, con frecuencia en represalia.
•Tratar con dureza o rudeza castigando.
Disciplina:
Castigo:
5.1
Las ocho características de la disciplina y del castigo:
Disciplina:1. Provee dirección y
corrección.
2. La disciplina valora el aprender de los errores.
3. Se enfoca en el futuro.
4. Es una actitud de amor y apoyo.
5. Esta dirigida al comportamiento.
6. Promueve seguridad y auto control.
7. Los padres invierten su tiempo y esfuerzo.
8. Es manejable para padres e hijos.
Castigo:1. Es la imposición de una
pena.
2. Requiere perfección.
3. Se enfoca en el pasado.
4. Es una actitud de enojo y represalia.
5. Está dirigida a la persona.
6. Promueve el miedo, resentimiento y ansiedad.
7. No se invierte tiempo.
8. Es aplastante.
5.1
DisciplinaEl Nino Aprende:
• Responsabilidad
• Auto-control
• A ser alguien que aprende
• A recuperarse de sus errores
• A verse como un ganador
• A verse como alguien que esta bien
• A tener una identidad positiva
CastigoEl Nino Aprende:
• Hacer cosas de escondidas
• A evitar el castigo
• A mentir y engañar
• A manipular el sistema
• A verse a como un fracasado
• A verse como alguien que esta mal
• A tener una auto identidad negativa
La diferencia entre
La disciplina es unapráctica para el éxito
5.2
Las consecuencias son herramientas para entrenamiento
¿Que son las consecuencias?
• Son herramientas de entrenamiento que les dan a los niños la capacidad moral y mental para desarrollar hábitos y acciones positivas.
• Es el cuarto de pesas que construye la fuerza para actuar moralmente correcto para tener éxito social.
Dos tipos de consecuencias
Lógica:• Generada por los padres
• Los padres establecen las
consecuencias
• Los padres se aseguran de
que se lleve a cabo 5.4
Natural:• Sucede naturalmente
• Los padres no intervienen
• La naturaleza toma su curso
Practicando las consecuencias naturales
• Problema 1: La comida de la escuela
• Problema 2: Decisiones sobre dinero del adolecente
• ¿Cuales podrian ser otros ejemplos de tu propiaexperiencia?
Practicando las consecuencias lógicas
• Problema 1: Coloreando las paredes
• Problema 2: Jugetes por toda las casa
• Ejemplos adicionales:• Limpiando el cuarto
• Levantarse para ir a la escuela
• Estar atiempo para la cena
• La tarea es primero
Ochos guías para establecer las consecuencias lógicas
5.5
Relatos de casos
Lean cada uno de los casos y marquen cual de las ocho guías de consecuencias lógicas no se cumplieron o
fueron violadas.
Caso #1 Caso #2
Caso #3 Caso #4
5.6
¿Cual es la consecuencia lógica?
5.7
Enseñado a través de la disciplina positiva y las consecuencias
5.8
Desarrollando carácter y responsabilidad
5.9
• ¿Cuáles son los resultados en terminando con éxito?
• ¡Manténgase firme y termine la carrera!
• ¿Cuáles son las habilidades que se ocupan para terminar con éxito?
¿Cuáles son las cosas que a veces nos impiden en terminando con éxito?
Padres: ignoren las encuestas de popularidad
5.10
Ser el padre ahora o después
5.11
Taller 6
Lo que los niños y jóvenes necesitan para tener éxito
Estilos de crianza: Apoyo y estructura eficaz
6.1
Camino hacia el éxito
6.2
Resultados de la sistema familiar involucrado
6.3
Funciones de los padres en compañerismo con la familia y escuela
6.4
Compañerismo
•Conectando el hogar a la escuela
•Monitorizando trabajo escolar
• Educación universitario
Colaborando
• Trabajando juntos para el mejoramiento de la escuela
•Redes entre la escuela y comunidad
Liderazgo
•Abogando
•Padres como lideres en el hogar, la escuela y comunidad
¡Reúnete con el equipo de Compañeros en la crianza de los hijos para entrenar el siguiente grupo de padres lideres!
¡Tu liderazgo beneficiara a mas padres e hijos!
Taller 7
Padres involucrándosepara el éxito académico
Opciones y extensiones del taller 7
El éxito comienza en el hogar
Nivel 1:
7.1
• Mejores técnicas de estudio: Apoyando el éxito estudiantil (apoyar)
• Alfabetismo familiar: Desarrollando el poder de la lectura
Nivel 2:
• El desafío de las comidas familiares:Practicas fuertes de salud y alfabetismo (comunicación y estructura)
• La conexión entre padre y maestro: Conferencias productivas entre padres ymaestros (compañerismos)
• Construyendo Pilares de éxito:Elementos de desarrollo juvenil (animando)
Nivel 3:
• Liderazgo de los padres: Avanzando el involucramiento de los padres(liderazgo)
• Dirigiendo Talleres Efectivos:Empoderamiento de los padres que generasostenibilidad (colaborando)
Nivel 1: Mejores técnicos de estudio
7.2
Tópico incluidos:
1. Plan de preparación para exámenes
2. Plan de preparación para exámenes pt. 2
3. Divídelo – Agregando espacio variedad a tu tiempo de estudio
4. Buscando los lugares mejores para el aprendizaje
5. Limitando interrupciones es vital
6. La motivación y estableciendo prioridades
7. Comunicación familiar positiva
8. Gestión del tiempo –Rutinas para Mejores Calificaciones
9. El dormir –amaneciendo para aprender mejor
Nivel 1: Alfabetismo familiar
Herramientas para hablar juntos: • Alfabetismo familiar en la primera
infancia • Comidas familiares y tradiciones
que construyen el alfabetismo
Herramientas para leer juntos • Desarrollo temprano del alfabetismo
a través del alfabetismo ambiental • Conectando con sus intereses y
tradiciones de lectura
Herramientas para conectar el hogar y la escuela • Involucramiento de padres que aumentan el
aprendizaje
Nivel 2: El desafío de las comidas familiares
7.4
Nivel 2: La conexión entre padre y maestro
7.5
7.6
Graduación
El equipo: Hoyt