Como Se Hace Un Estdo Del Arte
-
Upload
adriana-silva-villarreal -
Category
Documents
-
view
49.035 -
download
4
description
Transcript of Como Se Hace Un Estdo Del Arte
![Page 1: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/1.jpg)
La ProducciLa Producci óón Acadn Acad éémica En mica En EducaciEducaci óón Social Y Comunitaria En n Social Y Comunitaria En
BogotBogot áá, D.C.: Un Estado Del Arte, D.C.: Un Estado Del Arte
![Page 2: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/2.jpg)
PROGRAMA DE MAESTRPROGRAMA DE MAESTR ÍÍA EN EDUCACIA EN EDUCACI ÓÓNN
PROYECTOPROYECTO DE INVESTIGACIDE INVESTIGACIÓÓN PROFESORALN PROFESORAL
Grupo de investigadores: Grupo de investigadores: Directora de la investigaciDirectora de la investigacióón: Profesora Marn: Profesora Maríía Cristina Franco a Cristina Franco ArbelArbelááezez
CoCo--Investigadores de la MaestrInvestigadores de la Maestríía en Educacia en Educacióón:n:Edelmira Edelmira AngelAngel
BerthaBertha Claudia FrancoClaudia FrancoFr. J. Fredy Galeano P.Fr. J. Fredy Galeano P.
HolmesHolmes NietoNietoAlexandra PedrazaAlexandra Pedraza
Claudia Claudia VivianaViviana VegaVegaAbril de 2007Abril de 2007
![Page 3: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/3.jpg)
LA PRODUCCILA PRODUCCI ÓÓN ACADN ACAD ÉÉMICA EN EDUCACIMICA EN EDUCACI ÓÓN N SOCIAL Y COMUNITARIA EN BOGOTSOCIAL Y COMUNITARIA EN BOGOT ÁÁ, D.C.: UN , D.C.: UN
ESTADO DEL ARTEESTADO DEL ARTE
Corresponde a un proyecto de investigación documental sobre temáticas de educación social, publicadas en la capital colombiana.
![Page 4: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/4.jpg)
¿¿Por quPor qu éé un Estado del Arte?un Estado del Arte?
Se requiere un trabajo investigativo sobre el tema o problemática central de nuestra línea de investigación, que conduzca a identificar :
• ¿Qué se produce?• ¿Dónde?• ¿Quiénes y cómo?• ¿Para qué?
![Page 5: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/5.jpg)
JUSTIFICACIJUSTIFICACI ÓÓN DE LA PROPUESTAN DE LA PROPUESTA
• Criterio epistemológicoSe necesita hacer teoría sobre las prácticas
socioeducativas desarrolladas en la educación formal y de tipo comunitario, dado que existe una clara relación entre el crecimiento de un campo disciplinar como lo es: “la Pedagogía social” y las crisis sociales que conducen, de manera urgente, a actuar e intervenir en los problemas sociales, muchas veces sin contar con una sólida teoría.
![Page 6: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/6.jpg)
JUSTIFICACIJUSTIFICACI ÓÓNN
• Criterio socialBogotá D.C., es un área metropolitana de variadísimos contextos socioeducativos y es la sede de centros universitarios, investigativos y de organizaciones no gubernamentales, así como de Fundaciones, que se han especializado en el desarrollo y divulgación de proyectos socioeducativos, tanto en la educación formal como no formal.
![Page 7: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/7.jpg)
JUSTIFICACIJUSTIFICACI ÓÓNN
Criterio institucionalLa Universidad de La Sabana y la Facultad de Educación, se verán beneficiadas por cuanto ganarán un marco de referencia para investigar sobre su propia función de proyección social; se podrá llegar a establecer redes académicas que formulen fundamentos socio-educativos en función de las diversas organizaciones, comunidades y contextos de las mismas.
![Page 8: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/8.jpg)
Algunos antecedentesAlgunos antecedentes
• La Ley 99 de 1993, que creó el Ministerio del Medio Ambiente y el Decreto 673 de 1995.
• La Pedagogización de la ciudad , es el movimiento pedagógico asumido desde el primer gobierno de Antanas Mockus como Alcalde de Bogotá.
• Plan de Desarrollo “Bogotá para vivir todos del mism o lado” (2001-2003).
• El Nuevo Código de Policía que algunos denominan ta mbién como Manual de Convivencia para la ciudad.
• Prueba de Comprensión, Sensibilidad y Convivencia C iudadana, para los grados 5º, 7º, y 9º.
• La Red de Formación de Educadores para el Uso Indeb ido de las Drogas, creada en 1996.
• Acciones del Instituto para la Investigación Educat iva y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) .
• Nueva Ley de Infancia y Adolescencia de 2006.
![Page 9: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/9.jpg)
ANTECEDENTES TEANTECEDENTES TEÓÓRICOS DESDE OTROS RICOS DESDE OTROS CONTEXTOS: Sistematizaciones sobre PedagogCONTEXTOS: Sistematizaciones sobre Pedagog íía a
Social en EuropaSocial en Europa
• Fermoso, Paciano (1994) “Reseña histórica” en Pedagogía social . Barcelona, Herder.
• Petrus, Antonio, coord. (1997) Pedagogía Socia l. Barcelona, Editorial Ariel, S.A.
• Nuñez,Violeta (1999) “ Pedagogía social: cartas para navegar en el nuevo milenio ” . Madrid, Editorial Santillana.
• García, J. L y otros (eds) ( 2001) Esquemas de Pedagogía Social ,Pamplona, EUNSA.
• Pérez Serrano, Gloria (2003) “Pedagogía social – Educación social ”. Madrid, Narcea, S.A.
• Caride, José A (2005) Las fronteras de la Pedagogía social , Barcelona, Gedisa, S.A
![Page 10: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/10.jpg)
Objetivo generalObjetivo general
• Configurar un campo de reflexión y un estudio sistemático sobre las publicaciones divulgadas en el Distrito Capital, fruto de investigaciones y de informes de resultados de proyectos socio-educativos y de experiencias tipo comunitario; publicados desde 1996 hasta el año 2006.
![Page 11: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/11.jpg)
Objetivos especObjetivos espec ííficosficos• Configurar una metodología que permita identificar,
clasificar y categorizar los diferentes tipos de publicaciones sobre el tema, en el período delimitado.
• Dilucidar elementos conceptuales, paradigmas investigativos y enfoques pedagógicos que se desprenden de la producción teórica analizada y las instituciones que lideran la producción de ese conocimiento.
• Elaborar una síntesis de conocimiento que permita clarificar las tendencias y los alcances teóricos, evidentes en la literatura divulgada sobre el tema de la educación social y comunitaria.
![Page 12: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/12.jpg)
REFERENTES CONCEPTUALES REFERENTES CONCEPTUALES • Nuevos enfoques de formación ciudadana
desde la escuela• La ciudad educadora y pedagogía urbana• La familia como agente educador social• Educación social con fines de prevención e
inclusión• Enfoques curriculares en torno a la educación
social• Hacia una educación comunitaria con fines
participativos
![Page 13: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/13.jpg)
FASES DEL PROYECTOFASES DEL PROYECTO
• PRIMERA ETAPA: identificar, reseñar y contextualizar las publicaciones sobre proyectos y experiencias investigativas con énfasis socioeducativo y comunitario, desde categorías pre-establecidas por el grupo investigador.
• SEGUNDA ETAPA: sistematización e interpretación de la información encontrada en las publicaciones del período establecido, a partir de la interpretación de la información por categorías de estudio.
• TERCERA ETAPA: Consolidación de una síntesis sobre la temática
![Page 14: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/14.jpg)
METODOLOGMETODOLOGÍÍAA
• Identificación de la información.• Contextualización de la misma.• Clasificación de la información.• Categorización de la información.• Interpretación de la información.• Consolidación de una síntesis.• Elaboración de una base de datos.
![Page 15: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/15.jpg)
CategorCategoríías as prepre--establecidas desde establecidas desde el estudio de obras en Pedagogel estudio de obras en Pedagogíía a
SocialSocial• Desarrollo de competencias sociales y ciudadanas• Educación ambiental con enfoque social y humano• Pedagogía y ciudad • Educación para la paz• Educación para la democracia participativa • Educación para el consumo• Educación para la acción comunitaria • Educación en derechos humanos • Educación socio-política desde los medios de
comunicación.
![Page 16: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/16.jpg)
RESULTADOS ESPERADOSRESULTADOS ESPERADOS
• Elaboración y revisión de la redacción de por lo menos 200 resúmenes analíticos sobre documentos relacionados con temáticas socio educativas y comunitarias.
• Sistematización de informaciones y organización rigurosa, en un cuerpo teórico con respaldo en fuentes documentales.
• Elaboración de base de datos.
![Page 17: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/17.jpg)
1. 1. Avances en el desarrollo de la primera etapa: Avances en el desarrollo de la primera etapa: RAEsRAEs y y contextualizacicontextualizaci óónn de las publicacionesde las publicaciones
�RAEs procedentes de publicaciones de instituciones universitarias:
• a. Instituciones educativas oficiales Cuántas? Cuáles?
• b. Instituciones educativas privadas Cuántas? Cuáles?� RAEs procedentes de:
• c. Centros de investigación: Cuántos? Cuáles?
� RAEs procedentes de:
Fundaciones de carácter social, cultural y educativo: Cuántas? Cuáles?
� RAEs procedentes de ONGsOrganizaciones sociales, comunitarias, políticas.
![Page 18: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/18.jpg)
RAEsRAEs de publicaciones en revistas de publicaciones en revistas universitariasuniversitarias
• Tabla 1. En: Revista Colombiana de Educación – UPN.• Tabla2. En: Revista Pedagogía y saberes – UPN.• Tabla 3. En: Revista Educación y educadores – Universidad de La
Sabana• Tabla 4. En: Revista Alborada – FUNLAM.• Tabla 5. En: Revista Praxis – Corporación Universitaria Minuto de
Dios• Tabla 6. En: Horizontes pedagógicos – Corporación Universitaria
Iberoamericana• Tabla 7. En: Nodos y nudos – EPN.• Tabla 8. En: Actualidades pedagógicas – Universidad de la Salle• Tabla 9. En: Revista Nómadas – Universidad Central• Tabla 10. En: Investigación y desarrollo social – Universidad militar
Nueva Granada
![Page 19: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/19.jpg)
RAEsRAEs de publicaciones en Centros de publicaciones en Centros de investigacide investigacióónn
• Tabla 11. En: Magazín Aula Urbana – IDEP.• Tabla 12. En: Publicaciones de investigaciones con patrocinio de
Colciencias
• Tabla 13. En: Publicaciones de investigaciones con patrocinio del IDEP.
![Page 20: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/20.jpg)
RAEsRAEs de publicaciones de de publicaciones de organizaciones con fines organizaciones con fines
educativoseducativos
• Tabla 14. Cooperativa Magisterio en: Revista Internacional Magisterio
• Tabla 15. Fundación Fe y Alegría – Publicaciones varias• Tabla 16. Fundación Compartir - Publicaciones varias• Tabla 17. Programa RED. de la Universidad Nacional -
Publicaciones varias
![Page 21: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/21.jpg)
Avances en el desarrollo de la segunda etapaAvances en el desarrollo de la segunda etapaSistematizaciSistematizaci óón e interpretacin e interpretaci óón de la informacin de la informaci óón encontrada n encontrada
para:para:
• Caracterizar contextos institucionales• Interpretar tendencias que aportan los RAEs
• Describir textualmente significados de algunas categorías
![Page 22: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/22.jpg)
Se produceSe produce ::
Ensayos
Artículos
Avances de investigaciónInvestigaciones
Reflexiones
Proyectos
DebatesExperiencias
![Page 23: Como Se Hace Un Estdo Del Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020110/548e4aa0b47959072a8b456e/html5/thumbnails/23.jpg)
BogotBogotáá, D.C., D.C.
1. En Instituciones Educativas Formales:Universidades
2. En organizaciones académicas e investigativas con fines educativos:
* Fundaciones
* ONGs.
* Centros de Investigación