Cómo armar cursos y tareas
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Introducción
De acuerdo a todo lo visto hasta el momento, las condiciones para armar un curso en el
Campus son:
1) Contar con un diseño de contenidos y actividades a organizar y distribuir en lacantidad de semanas o módulos que hemos considerado. Por ejemplo, un curso
básico de marketing para PyMes podría definirse como sigue. Los datos
utilizados son ficticios y a mero título ilustrativo
Título: Curso básico de marketing para PyMes
Duración: 4 semanas
Modalidad: A distancia en Campus Virtua de Sepyme
Objetivos:
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Requisitos de acceso: Los participantes deben contar con una computadora con
acceso a Internet, y equipada con parlantes.
Metas: que los participantes:
- comprendan cómo el uso del marketing puede colaborar para la mejor
comprensión de las características de sus clientes;- conozcan y utilicen herramientas relacionadas con la investigación de mercado;
- interpreten resultados y los utilicen para la elaboración de un plan de
posicionamiento de marca que impacte positivamente en las ventas
Perfil de ingreso de los participantes o destinatarios:
- Personas que llevan al menos 1 año de práctica empresarial y no más de 3 años de
actividad.
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Contenidos:
Una vez planteados los temas es necesario disponer de los materiales de estudio y de
trabajo. En este sentido se deberá considerar si se encuentran los materiales yadisponibles o si es necesario considerar los servicios de un especialista para que los
desarrolle.
En este sistema es posible diseñar los materiales en los formatos más comunes
utilizados en Internet tales como la suite de Microsoft Office o sus variantes de software
libre (Open Source), PDF, videos y audios en prácticamente todos los formatos. Como
ya hemos visto, podemos incluir videos y páginas web externas. Es decir que las
posibilidades de materiales son sumamente amplias. Es necesario considerar en el uso
de los materiales los aspectos de derechos autorales de tal modo de evitar problemas
posteriores con los eventuales derechohabientes.
De tal modo que todos los contenidos de cada semana se vean reflejados en materiales
de estudio, trabajos prácticos y eventuales evaluaciones.
Los materiales de estudio pueden ser:
- Material de estudio presentado en formatos Word, Power Point, Excel, PDF,
Videos, Audio.
- Los materiales pueden ser descriptivos, propositivos, tratar casos, presentar
documentación pertinente, presentar datos sectoriales, estadísticas, vincular a
sitios web vinculados con la temática, presentar videos con entrevistas y afines.
Los materiales de ejercitación pueden ser:
- Propuestas de investigación, de planificación, de Presupuestación, de diseño, de
trabajo en red y en equipo, etc.
Los trabajos de evaluación pueden ser:
- Los trabajos de ejercitación anteriores, cuestionarios, otras herramientas
disponibles (completar frases, multiple choice, etc.)
En las próximas clases veremos algunas de estas herramientas de ejercitación y deevaluación disponibles en el Campus.
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Capítulo 2: Preparación de los materiales para subir al Campus.
En este caso el curso dará comienzo el 1 de diciembre y tiene una duración de 4
semanas.
Para este capítulo ver los documentos: “Cómo hacer enlaces y subir archivos”1 y 2.
Una vez que disponemos de los materiales que deseamos subir, y habiendo armado la
estructura del Curso, ingresamos a la pantalla principal y activamos el botón “Activar
edición”. .
Una vez activada la edición se procederá a “armar” las semanas de acuerdo al plan
establecido.
A continuación se indican los principales pasos a seguir. El orden no es cronológico.
1) Diseño visual:
Considerar los aspectos estéticos de la propuesta. Incluir imágenes, textos con formato,
separadores gráficos, otros.
Etiqueta inicial:
En cada semana es recomendable comenzar con una breve descripción de los contenidos
y actividades de la semana en la etiqueta que se encuentra al inicio de cada semana,marcada con el ícono .
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Al activar la edición de etiqueta semanal se abrirá un editor de texto que permitirá, tal
como ya se ha explicado, utilizar este recurso, incorporando imágenes y editando el
texto (negritas, subrayado, colores, etc). O bien es posible armar una plantilla en código
HTML e ingresarla utilizando el editor en modo HTML. Para esto es necesario activarlo
haciendo click sobre el ícono <> que se encuentra en la fila inferior a la derecha de los
comandos del editor.
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El editor permite entonces incorporar código HTML previamente diseñado.
Una vez guardados los cambios, en nuestro ejemplo, la página principal se verá de la
siguiente manera:
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2) Carga de contenidos:
Para esto se seleccionarán previamente los materiales elegidos y se procederá a su
carga en el sistema para luego ubicarlos en la posición adecuada, según el diseño
realizado. Es posible incorporar etiquetas entre los documentos o materiales para
realizar alguna descripción o comentario. Para esto utilizar la opción “Insertar unaetiqueta” que se encuentra en el desplegable “Agregar recurso”.
De este modo se pueden agregar la cantidad considerada apropiada de materiales,
enlaces web, etiquetas y afines a fin de completar la primera semana.
3) Visualizar como Estudiante
Dado que la pantalla de presentación al Estudiante difiere de la pantalla de edición,
existe la posibilidad de visualizar en todo momento cómo se verá el Campus cuando
ingrese un estudiante. Para esto nos dirigimos a la parte superior del Campus y
elegimos la opción Estudiante que se encuentra en el menú desplegable junto albotón “Desactivar edición”
Al hacerlo vemos la pantalla tal como la verá un estudiante, permitiéndonos esto hacer
cambios en caso de no estar satisfechos con el resultado. Para regresar al “rol normal”,
hacer click sobre “Volver a mi rol normal” en la parte superior de la página
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4) Tarea
El módulo de tareas permite que el profesor asigne un trabajo a los alumnos que
deberán preparar en algún medio digital (en cualquier formato) y remitirlo,
subiéndolo al servidor. Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, informes,
etc. Este módulo incluye herramientas para la calificación.
La forma de cargar tareas es:
1) Seleccionar “Tareas – Subir sólo un archivo” del menú desplegable.
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La siguiente pantalla ilustra los campos para llenar los contenidos de la Tarea:
Se define el título de la Tarea, la descripción detallada de aquello que debe hacer elparticipante. Se determina si se va a calificar y cuál será la nota máxima.
Consultar en Calificación para utilizar la opción de Escalas.
Escala: Vías de conocimiento separadas y conectadas
Luego se definen las fechas a partir de la cual estará disponible la Tarea y la fecha de
entrega. Es posible permitir o no el envío de trabajos fuera de esa fecha.
Reenvío de tareas
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Por defecto, los estudiantes no pueden reenviar las tareas después de que han sido
calificadas. Si usted activa esta opción, se permitirá a los estudiantes reenviar las tareas
después de que hayan sido calificadas (con el objeto de volver a calificarlas). Esto
puede ser útil si el profesor quiere animar a los estudiantes a hacer un mejor trabajo en
un proceso iterativo. Obviamente, esta opción no es aplicable para las tareas "Fuera de
línea".
Alertas a los profesores por correo electrónicoSi se activa, los profesores recibirán una alerta mediante un breve correo siempre que
los estudiantes añadan o actualicen el envío de una tarea. Sólo se avisará a los
profesores con permiso para calificar ese envío en particular. De este modo, si, por
ejemplo, el curso usa grupos separados, entonces los profesores asignados a grupos
específicos no recibirán información sobre los estudiantes que pertenecen a otros
grupos. Por supuesto, nunca se envía correo cuando las actividades son fuera de línea,
toda vez que en ese caso los estudiantes no realizan envíos.
Valen los criterios de selección generales para el tema de grupos. Se procede a Guardary regresar al curso o bien Guardar y mostrar.
Se observará entonces la siguiente situación:
Al hacer click en esta Tarea se verá la siguiente situación:
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- Se describe la naturaleza de la Tarea.
- Se indican las fechas límite
- Se encuentra habilitado un campo para acceder a la memoria de la computadora
y cargar el documento correspondiente. El participante ubica el documento y lo
sube con el botón correspondiente.
Evaluar y calificar la tarea
Una vez que la Tarea ha sido subida al Campus exitosamente, está a disposición deldocente para su evaluación. Para esto, el docente ingresa desde la página principal de
Curso y selecciona Tareas del sector de Actividades en la columna izquierda.
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Se verá la siguiente situación:
Esta pantalla mostrará todas las tareas y actividades que son factibles de calificar y que
se encuentran en el Curso.
Semana: indica la semana correspondiente a esa tarea
Tipo de tarea: describe el tipo de tarea a realizar
Fecha de entrega: fecha final para poder subir un documento
Enviada: presenta la cantidad de trabajos subidos al sistema
Calificación: muestra las calificaciones existentes.
Al hacer click sobre “Ver xx tareas enviadas” se remite a una nueva pantalla donde se
muestran un listado con los participantes inscriptos al curso por nombre y apellido y
datos referidos a la actividad del alumno y del docente. Finalmente se indica si el
trabajo está calificado y cuál es esa calificación y la sumatoria de todas lascalificaciones.
Se observa que el alumno en cuestión ha subido un archivo el cual puede ser abierto
haciendo doble click sobre el mismo.
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Dependiendo del tipo de archivo, se abre el programa correspondiente y el docente
puede leer el material para luego calificarlo.
Una vez leído y evaluado el trabajo, el docente se dirige a “Calificación” y se abre la
siguiente pantalla:
Calificación: se puede optar entre “No hay calificación” o una calificación numérica del
0 al 100.
En el editor de texto es posible incluir un comentario para el estudiante, que será
publicado en la página anterior.
Se guardan los cambios y se observan los siguientes cambios:
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Visualización de la calificación por parte del estudiante:
Vamos al rol de estudiante para visualzar la nota. Hacemos click sobre “Calificaciones”
en el área de Administración a la izquierda:
Y se observan a continuación las notas adjudicadas a las diversas tareas así como los
eventuales comentarios y las notas finales.