Comenius WWW Lycée Chrestien de troyes
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Histoire d’un projet Comenius 2010-2012
L’art mural depuis la préhistoire jusqu’à aujourd’hui
« Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette communication n'engage que son auteur et la Commission n'est pas responsable de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.»
Le projeta. Qui sont nos partenaires ?
b. Pourquoi un projet Comenius?
c. Pourquoi un projet sur l’art mural?
d. Trois axes au cœur du projet
e. Activités du projet 2010-2012
La semaine à Troyesa. Nos priorités
b. Le programme
c. Les réalisations
Alicja
ElaDanutaAsia
Nos partenaires polonaises
AsiaProfesseure d’anglais à Opole, Pologne
Helene
Raymond
Nos partenaires suédois
RaymondProfesseur d’économie et d’histoire à Vaggeryd, Suède
Manuela
Antonio
Alessandra
Nos partenaires italiens
AlessandraProfesseure de français à Brescia, Italie
Anne ( CPE )
Carmen (espagnol)
Cécile (italien)
Claude ( lettres )
Dominique (histoire-géographie)
Jacqueline (espagnol)
Philippe (économie-gestion)
Notre équipe pluridisciplinaire:
CécileProfesseure d’italien
Qui sont nos partenaires?
Liceum Ogolnoksztalcace à Opole, Pologne 2001: Concours Régional des langues.2002-2004 Comenius linguistique,Échanges réguliers et appariement depuis 2005
Istituto di Istruzione Superiore Astolfo Lunardi, à Brescia , Italie
Seminaire de contact en 1997 Deux Comenius multilatéraux 1998 et 2003 Échanges réguliers depuis 1998 et appariement depuis 2001
Fenix Kunskapscentrum à Vaggeryd, Suède
Échanges réguliers depuis 2000
Pourquoi un projet Comenius? Développer l’intérêt pour d’autres pays et cultures et améliorer nos connaissances de la vie, des pratiques culturelles et des pratiques d’enseignement des pays partenaires.
Motiver à l’apprentissage des langues étrangères et améliorer les compétences d’expression orale.
Améliorer nos aptitudes au travail d’équipe. Apprendre à travailler et à créer ensemble au sein d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle.
Nouer des contacts personnels entre pairs.
Rendre accessibles les projets européens à tout élève sans condition de participation financière des familles.
Pourquoi un projet sur l’art mural ?
Une dynamique d’ouverture culturelle et
internationale depuis 12 ans
1999 Centre de Culture
Européenne de Saint-Jean d’Angély
Centre de Culture
Européenne de Saint-Jean d’Angély
Participation avec une classe aux sessions tri nationales du CCE: 1999, 2008, 2009, 2010, 2011
Ateliers artistiques multiculturels, animés par des artistes professionnels dont un artiste fresquiste.
Proposer la rencontre des arts, d’artistes et de la création, comme chemin de développement personnel et de valorisation de la diversité de cultures. L’art n’a pas de frontières.
Réalisation d’œuvres murales durables
Une dynamique d’ouverture culturelle et
internationale depuis 12 ans
Pourquoi un projet sur l’art mural ?
2003 Association
Les passeurs de fresques
1999 Centre de Culture
Européenne de Saint-Jean d’Angély
2008 Option Histoire
des Arts
2009 Projet Culturel
Global
2010 Comenius:
World’s Wide Walls
Trois axes au cœur du projet: pour les actions locales et lors des mobilités
Réaliser des recherches
théoriques sur le thème et être capable de les
partager.
Explorer son environnement à la recherche d’œuvres
murales et d’artistes et être capable de
rendre compte de ces découvertes.
Découvrir différentes techniques d’art mural
et acquérir des compétences liées à la réalisation des œuvres
murales. (fresques, graffitis, etc.)
De nombreuses actions locales rythmées par 5 moments forts:
Activités du projet 2010-2012
Janvier 2010 à Troyes: Visite préparatoire
Décembre 2010 à Opole:
Première mobilité Mars 2011 à Vaggeryd:
Deuxième mobilité
Octobre 2011 à Brescia:
Troisième mobilité
Mars 2012 à Troyes:
Dernière mobilité
La semaine Comenius à TroyesWorld’s Wide Walls
Du 17 au 24 mars 2012
Nos priorités
•Ouvrir les actions du projet au plus grand nombre possible d’élèves, et non pas seulement aux élèves participant aux mobilités.
•Ouvrir le projet aux élèves de la 2e à la terminale de toutes les filières et séries.
• Ouvrir le projet à un grand nombre d’acteurs : professeurs de disciplines différentes, CPE, documentaliste, partenaires extérieurs (artistes, CDDP, la ville de Troyes, associations), etc.
Lundi matin
•Visite guidée du lycée
•Discours d’accueil
•Briser la glace avec
Jacob Diboum, musicien.
Lundi après-midi
•Jeu de pistes: Les murs
ont la parole
• Réception à Hôtel de
Ville
Mardi (Reims)
•Visite guidée des
fresques de la Chapelle
Foujita
•Visite de la Cathédrale
de Reims
•Visite de Caves de
Champagne
Mercredi matin • Mini conférences par
les élèves Comenius
Mercredi matin et après-midi
• 4 ateliers artistiques:
Graffiti
Fresques (2)
Peinture sur toile
Mercredi soir • Soirée couscous
Jeudi
•Ateliers artistiques
Vendredi matin
Visites:
L’atelier Vinum
Le Vitrail à Troyes
Vendredi après-midi
• Discours de clôture
• Spectacle par les élèves
Samedi (Paris)
Visites:
•Palais de la Porte Dorée
•Le Louvre
•Musée d’Art Moderne
de Paris
Du 1 février au 4 avril 2012:
Exposition au CDI
La vie Graffiti(du CAES du CNRS).
Du 17 au 24 mars 2012 à l’amphi du lycée:
Projection des films et reportages en lien avec l’art mural.
Les réalisations
des élèvesDeux fresquesAvec les concours de Jacob Diboum (artiste peintre)et des Passeurs de Fresques
GraffitiAvec le concours de
Nicolas Boulfani(graffeur de l’association Urban life)
Peinture sur toileAvec le concours de Cristina Rubalcava(artiste peintre)
Fresque
Fresque
Graffiti
Peinture sur toile
CarmenProfesseure d’espagnol à Troyes
Présentation mise en forme parCarmen Hernandez
Lycée Chrestien de Troyes10 mai 2012
« Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette communication n'engage que son auteur et la Commission n'est pas responsable de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.»