靜 宜 大 學

第二週期校務自我評鑑實施計畫書

中華民國 106 年

目 錄

一、實施依據 ........................................................................................................... 1

二、自我評鑑目的 ................................................................................................... 1

三、自我評鑑組織架構與任務 ............................................................................... 1

四、評鑑項目及核心指標 ....................................................................................... 5

五、評鑑作業時程 ................................................................................................... 8

六、自評報告書撰寫說明 ....................................................................................... 9

七、結果認可 ......................................................................................................... 14

八、自我改善及結果運用 ..................................................................................... 14

九、經費預算 ......................................................................................................... 14

十、其他 ................................................................................................................. 14

附件 1 自辦外部評鑑委員利益迴避同意書 ........................................................ 15

附件 2 自我評鑑報告書封面樣式 ........................................................................ 16

附件 3 自我評鑑報告書大綱樣式 ........................................................................ 17

附件 4 校務評鑑基本資料表 ................................................................................ 18

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一、實施依據

為強化本校校務行政效能，提升學術單位教研績效，並配合財團法人高等教育

評鑑中心基金會「107 年度大學第二週期大學校院校務評鑑實施計畫」、「靜宜大學

自我評鑑實施辦法」及「靜宜大學自我評鑑施行細則」，特擬訂本計畫，俾利自我

評鑑作業之規劃與實施。

二、自我評鑑目的

校務自我評鑑目的旨在認可與品質改善，應依學校自我定位與校務發展計畫，

根據評鑑項目規劃自我評鑑機制，以進行自我評鑑相關事宜，並提交自我評鑑報告

做為實地訪評之依據。期能透過自我評鑑，確認攸關校務運作品質之各項作為能有

助於達成學校之設立宗旨與目標，並展現其辦學成效與善盡社會公民的責任。最

後，藉由評鑑結果的分析，提供高等教育發展意見，以為政策參考。其具體目的如

下：

（一）評估辦學成效：從校務治理與經營、教學、研究、服務、學生學習成效，

評定學校辦學成效。

（二）落實自我定位與展現特色：學校應依據自身定位，擬定校務發展計畫，

適時藉由自我評鑑，持續調整並積極落實，進而展現辦學特色與達成教

育目標。

（三）展現社會責任：展現大學教育與研發對國家社會的正向影響。

（四）提供政策參據：綜合評鑑結果，提供高等教育發展意見，以為相關單位

政策制定之參據。

本次評鑑係延續兩週期系所評鑑與第一週期校務評鑑的精神與理念，強調「落

實自我品質保證展現大學辦學成效及善盡社會公民責任」，與「落實學生學習成效

機制與作為，展現學生生涯競爭力」為主軸，在計畫（Plan）、執行（Do）、檢

核（Check）及行動（Act）的循環過程，以有效持續改進與提升辦學品質。

三、自我評鑑組織架構與任務

本校為規劃、推動、督導及執行自我評鑑事務，特成立「自我評鑑指導委員會」、

「校級自我評鑑推動小組」及「校務自我評鑑工作小組」，並遴聘「外部評鑑委員」

以辦理實地訪評，評鑑後之改善執行成效則由「品質管理委員會」審議之。其組織

架構圖詳見圖 1（p.4），各組織之組成與任務說明如下：

（一）自我評鑑指導委員會：由校長、副校長、研發長及五至七位校外學者專家組

成，校外委員應逾全體委員五分之三，並由校長擔任主任委員，研發長為執

行秘書。其任務及職掌如下：

1.審議自我評鑑政策與要點。

2.審議自我評鑑實施計畫書(含評鑑項目、評鑑時程及後續追蹤規劃)。

3.審議各類別實地訪視評鑑委員名單。

4.自我評鑑結果之認可。

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（二）校級自我評鑑推動小組：由副校長、教務長、研發長及相關一級主管組成，

副校長擔任召集人，研發長為執行秘書，負責辦理自我評鑑事務規劃、推動、

督導、實施與後續追蹤等事宜。

（三）校務自我評鑑工作小組：依據高教評鑑中心公告之「第二週期大學校院校務

評鑑實施計畫」，有關校務治理與經營、校務資源與支持系統、辦學成效，

及自我改善與永續發展等四項評鑑項目，進行自我評鑑工作分組。各小組應

負責各評鑑項目之規劃與執行，並針對評鑑項目內涵研訂指標、各項目可呈

現面向討論及分工、撰寫各項目自評報告內文初稿。各小組組成員分述如下：

1.校務自評第一小組：由校長、學術副校長、行政副校長、教務長、學務長、

研發長、主任秘書、國際長、人事室主任、計算機及通訊中心主任、宗輔

室主任及通識教育中心主任等 12 人組成，校長擔任召集人，其相關事務由

秘書室統籌辦理。本組負責評鑑項目一(校務治理與經營)之規劃與執行，

依規定時程提交該項目之自評報告，並設計各評鑑效標之相關佐證資料。

2.校務自評第二小組：行政副校長、教務長、學務長、總務長、研發長、主

任秘書、人事室主任、會計室主任、圖書館館長、國際長、計算機及通訊

中心主任及校友聯絡暨就業輔導室主任等 12 人組成，行政副校長擔任召集

人，其相關事務由學務處統籌辦理。本組負責評鑑項目二(校務資源與支持

系統)之規劃與執行，依規定時程提交該項目之自評報告，並設計各評鑑效

標之相關佐證資料。

3.校務自評第三小組：學術副校長、教務長、學務長、研發長、主任秘書、

國際長、計算機及通訊中心主任、校友聯絡暨就業輔導室主任、推廣教育

處主任、通識教育中心主任及體育室主任等 11 人組成，教務長擔任召集

人，其相關事務由教務處統籌辦理。本組負責評鑑項目三(辦學成效)之規

劃與執行，依規定時程提交該項目之自評報告，並設計各評鑑效標之相關

佐證資料。

4.校務自評第四小組：由教務長、學務長、總務長、研發長、主任秘書、人

事室主任、會計室主任、國際長及推廣教育處主任等 9 人組成，研發長擔

任召集人，其相關事務由研發處統籌辦理。本組負責評鑑項目四(自我改善

與永續發展)之規劃與執行，依規定時程提交該項目之自評報告，並設計各

評鑑效標之相關佐證資料。

5.校務自評第五小組：由學術副校長、行政副校長、教務長、研發長、主任

秘書等 5 人組成，學術副校長擔任召集人，其相關事務由研發處統籌辦理。

本組負責撰寫摘要、導論及總結，並統整潤飾整體之自評報告。

（四）外部評鑑委員：由校長遴聘校外對高等教育行政具研究或實務經驗之資深教

授，以及對大學事務熟稔之業界代表共 7 至 11 人組成，負責實地訪評作業

並向受評單位報告初評結果及完成受評單位之評鑑報告書(即正式訪評報

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告)，其相關事務由研發處辦理。本校遴聘之委員在同意擔任評鑑委員時，

必須同時簽暑本校「自辦外部評鑑委員利益迴避書」(如附件 1)，以確保自

辦外部評鑑之客觀性與公平性。但外部委員有下列情事之一者，應主動迴避：

1.過去三年曾在受評單位擔任專任或兼任職務。

2.過去三年內曾申請受評單位之專任教職。

3.最高學歷為本校畢（結）業。

4.接受本校頒贈之榮譽學位。

5.配偶或直系三親等為受評單位之教職員生。

6.擔任受評單位有給或無給職之職務且有利害關係者。

7.過去三年內與受評單位有任何形式之商業利益往來。

本校遴聘外部評鑑委員資格及職務類別如表 1、表 2 所示。

表 1 規劃之校務評鑑委員遴聘資格：

一、曾任大學校院校長及曾任或現任副校長、主任秘書、教務長、總務長、

學務長、研發長、圖資館長、電算中心主任、國際化業務主管（一級主

管）、校務研究（IR）辦公室主任、人事主任、學院院長、會/主計主

任或會計專長教授、校級一級行政主管。

二、曾任技專校院校長及曾任或現任技專校院副校長、主任秘書、教務長、

總務長、學務長、研發長（或技合處處長）、圖資館長、電算中心主任、

國際化業務主管（一級主管）、校務研究（IR）辦公室主任、人事主任、

學院院長、會/主計主任或會計專長教授、校級一級行政主管。

三、對高等教育行政具研究或實務經驗之資深教授。

四、對大學事務熟稔之產官學研界合適人選。

表 2 四大評鑑項目可推薦之評鑑委員職務類別表

評鑑項目 適合擔任評鑑委員之職務類別

一、校務治理與經營 校長、副校長、主任秘書、研發長、教務長、學務長、總務

長、人事主任、國際化業務主管（一級單位）、IR 辦公室主

任、產官學研界合適人選

二、校務支援與支持

系統

教務長、學務長、研發長、總務長、學院院長、圖資館長、

體育室主任、通識教育中心主任、國際化業務主管（一級單

位）、電算中心主任、IR 辦公室主任、產官學研界合適人選

三、辦學成效 校長、副校長、研發長、教務長、學務長、IR 辦公室主任、

產官學研界合適人選

四、自我改善與永續

發展

校長、副校長、主任秘書、教務長、學務長、研發長、會/主計

主任或會計專長教授、IR 辦公室主任、產官學研界合適人選

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圖 1 靜宜大學校務自我評鑑組織架構圖

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四、評鑑項目及核心指標

本次校務自我評鑑共有四大評鑑項目，分別為「校務治理與經營」、「校務資

源與支持系統」、「辦學成效」及「自我改善與永續發展」。各評鑑項目下所列核

心指標，屬高教評鑑中心所規定之共同必須評鑑部分。本校為自主呈現校務推動亮

點事項，有效展現特色，在各核心指標下說明創新作法及特色。四大評鑑項目、內

涵及核心指標分列如下，各核心指標檢核重點級單位分工詳見表3（p.6-7）。

項目一：校務治理與經營

大學校院能依據學校自我定位，擬定校務發展計畫，建立行政決策組織與運作

結構，並進行適當之資源投入與配置（包括院、系、中心等層級），及透過適當有

效的管理機制與作法，確保校務治理品質。同時，學校應依其自我定位與辦學特色

規畫，擘劃與產官學的合作關係，以利辦學目標的達成，並且能善盡社會責任，提

供各類學生均等之教育機會及弱勢學生之支持，以成為高品質的教育機構，並確保

學生學習成效。

1-1 學校自我定位下之校務發展計畫與特色規畫

1-2 學校確保校務治理品質之機制與作法

1-3 學校依自我定位下之產官學合作關係

1-4 學校確保教育機會均等與展現社會責任之作法

項目二：校務資源與支持系統

學校依據所定之校務發展計畫與特色規畫，妥善規劃與運用校務資源（含財力

資源、物力資源和人力資源），務使各級單位具充足之資源，確保自我定位與教育

目標之達成。

在確保教師教學與學術生涯發展方面，提供教師教學與學術表現之協助、獎勵

與評核機制，以增進教師教學活動與學術發展的能量。

在確保學生學習成效方面，學校能建立導師制度、輔導機制、學生課業學習及

其他學習等健全的學習支援，並能落實推動。同時，學校能建立入學與在學之管理

機制，以掌握學生來源、特質及能力以及支持並評估學生學習進步、發展與成效。

2-1 學校落實校務發展計畫之資源規畫

2-2 學校確保教師教學與學術生涯發展之機制與作法

2-3 學校確保學生學習成效之機制與作法

項目三：辦學成效

衡量學校辦學成效的主體包括治理與經營成效、教師教學與學術成效、學生學

習成效以及資訊公開成效。同時，學校能確保辦學承諾能被完全履行，並能準確地

達成預期之教育成效。

3-1 學校依自我定位下之辦學成效

3-2 學校之學生學習成效

3-3 學校向互動關係人之資訊公開成效

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項目四：自我改善與永續發展

學校除能建立內部評鑑作法，自主檢視各單位的行政與教學成效，並依據檢視

成果推動持續改善作為，以提升教育品質，進而達成學校教育目標。同時，學校能

善用校務評鑑與系所評鑑之結果作為自我改善與提升學校教育成效之參據。再者，

學校面對嚴峻的高教環境，能有創新作為與永續發展對策，並在財務穩健發展的基

礎下，建立維護教職員工生權益的機制，以使教職員工生能與學校發展共享共榮。

4-1 學校內外部評鑑結果之使用、檢討及改善作法

4-2 學校創新作為與永續發展之規畫與作法

4-3 學校維護教職員及學生權益之作法

4-4 學校確保財務永續之機制與作法

表 3 校務評鑑核心指標檢核重點及各單位分工一覽表

項目 核心指標 核心指標檢核重點 主責/協同單位

校 務 治 理 與 經 營

1-1 學校自我定位下之校務發展計畫與特色規劃

1.學校校務發展計畫、發展方向與重點及自我定位間之關聯性明確合理

研 發 處 / 秘 書室、教務處

1-2 學校確保校務治理品質之機制與作法

1.學校具備合宜行政決策組織與運作結構

2.學校針對校務發展有合宜之資源投入與配置（包括校、院、系所、中心層級）作法

3.學校具備合宜的校務治理檢核、管考機制與作法

秘 書 室 / 研 發處、教務處、國際處、人事室、計通中心

1-3 學校自我定位下之產官學合作關係

1.學校依據自我定位展現合宜的產官學合作關係

研 發 處 / 教 務處、產業學院

1-4 學校確保教育機會均等與展現社會責任之作法

1.學校能提供弱勢學生入學之機會 2.學校展現社會責任之作法

教 務 處 / 學 務處、通識中心、宗輔室、秘書室

校 務 資 源 與 支 持 系 統

2-1 學校落實校務發展計畫 之資源規劃

1.學校能依據所定之校務發展計畫與特色規劃，妥善運用與執行校務資源（含財力、物力與人力資源)

研 發 處 / 教 務處、秘書室、人事室、會計室、總務處、計通中心、國際處

2-2 學校確保教師教學與學術生涯發展之機制與作 法

1.學校能發展教師教學之支持系統並加以落實

2.學校能發展教師學術生涯發展之支持系統（含多元升等機制）並加以落實

教 務 處 / 人 事室、研發處

2-3 學校確保學生學習成效 之機制與作法

1.學校能建立學生入學與在學之管理機制，並能支持及評估學生學習進步、發展與成效

2.學校能建立導師制度、學生課業及其他學習等健全的學習與輔導支援，並能落實推動

教 務 處 / 學 務處、校輔室

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表 3 校務評鑑核心指標檢核重點及各單位分工一覽表(續)

項目 核心指標 核心指標檢核重點 主責/協同單位

辦 學 成 效

3-1 學校依自我定位下之辦學成效

1.學校能展現符應自我定位之校務治理與經營成效

2.學校能展現符應自我定位之教師教學與學術成效

研 發 處 / 教 務處、秘書室、國際處

3-2 學校之學生學習成效

1.學校能落實所訂定之學生學習成效機制，展現其學生學習表現與成果

教 務 處 / 學 務處、校輔室、國際處、體育室、 通識中心

3-3 學校向互動關係人之資訊公開成效

1.學校能利用各種管道定期或不定期向互動關係人公布相關之校務資訊

2.學校能編撰校務成果報告，展現校務治理與經營成效，並公告周知

秘 書 室 / 研 發處、教務處、計通中心、推廣處、校輔室

自 我 改 善 與 永 續 發 展

4-1 學校內外部評鑑結果（含上一週期校務評鑑與系所評鑑）之使用、檢討及改善作法

1.學校能依據學校特性，建立品質保證機制，並落實執行

2.學校前次校務評鑑之結果後續運用、檢討及改善執行情形

3.學校前次系所評鑑（包括自評與非自評學校）之結果後續運用、檢討及改善執行情形

研 發 處 / 秘 書室、教務處

4-2 學校創新作為與永續發展之規劃與作法

1.學校能提出創新作為的規劃與作法 2.學校能提出永續發展的規劃與作法

研 發 處 / 教 務處、秘書室、人事室、會計室、國際處、推廣處、總務處

4-3 學校維護教職員及學生權益之作法

1.學校能依法尊重教職員專業自主權及工作權

2.學校能保障學生法定學習與勞動權益

3.學校能建立教職員生權益救濟制度並落實執行

人 事 室 / 教 務處、學務處

4-4 學校確保財務永續之機制與作法

1.學校能建立健全之財務管理與運用機制與作法

2.學校能運用各種合法機制與作法確保財務能符應校務發展所需

3.學校能定期檢討學校財務情形並有相對應之處理機制與作法

會 計 室 / 總 務處、秘書室(含內稽委員會)

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五、評鑑作業時程

本校將於 107 年度上半年接受高等教育評鑑中心蒞校評鑑，為規劃、推動、督

導及執行各項評鑑相關事務，特訂定 107 年度校務評鑑重要準備工作期程。

（一）107 年度校務評鑑重要準備工作期程

本校參考評鑑之相關規定擬定評鑑重要工作期程如表 4 所示。

表 4 107 年度校務評鑑之重要準備工作期程規劃表

階段 時間 工作內容

前置

作業

106.01 草擬校務自我評鑑實施計畫書

106.01 召開自我評鑑指導委員會

106.02 實施計畫說明會

自我

評鑑

106.03 啟動各評鑑項目工作小組作業

106.03 1.辦理評鑑相關工作坊

2.成立撰寫團隊，確定各項目之特色指標、分工、撰寫大鋼

106.05 各評鑑項目工作小組完成自評報告書初稿

106.07 完成本校自評報告書初稿

106.08 遴聘自辦外部評鑑實地訪評委員

106.09-10 辦理自辦外部評鑑實地訪評

106.11-12 1.各項目工作小組修訂自評報告書

2.進行相關改善措施

107.02. 自評報告書(20份紙本及附件光碟)繳交高教評鑑中心

實地

訪評 107.03-05 教育部委託高教評鑑中心進行實地訪評

結果

決定

107.09 本校對高教評鑑中心提出意見申復

107.12 107.12 教育部核定公布評鑑結果

後續

追蹤

108.01-12 針對評鑑結果進行自我改善

109.02 繳交「自我改善計畫與執行成果」予高教評鑑中心

（二）校務自我評鑑實地訪評行程表

實地訪評作業以一天為原則，訪評作業包括受評單位簡報、資料檢閱、場地及

設備檢視、相關人員晤談、師生問卷調查、委員向受評單位報告初評結果及完成受

評單位之評鑑報告書(即正式訪評報告)等，實地訪評之行程如表 5 所示。

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表 5 校務自我評鑑實地訪評行程表

時 段 工 作 項 目

上 午

＊評鑑委員到校

＊評鑑委員預備會議

＊相互介紹、本校進行簡報

＊主管晤談

＊教師、行政人員、學生代表問卷調查

＊學校設施參訪

＊資料檢閱

＊評鑑委員提出「實地訪評待釐清問題」

下 午

＊教師代表晤談

＊行政人員代表晤談

＊學生代表晤談

＊畢業校友晤（座）談

＊本校對「實地訪評待釐清問題」之說明

＊評鑑委員訪評意見彙整

＊綜合座談（委員向本校報告初評結果）

＊評鑑委員撰寫「正式訪評結論報告」

＊評鑑委員離校

六、自評報告書撰寫說明

校務評鑑以改善並確保教育品質為出發點，結合全面品質管理PDCA之計畫、

執行、檢核、行動循環圈的概念，以展開一連串追求校務評鑑改善的行動。準備工

作的目的在於告訴訪評委員我們很好、很棒；因此對事証要做有利於自己面向的陳

述，讓訪評委員閱讀校務自評報告書時處於愉悅的狀態，從而留下良好的印象。所

謂好的開始是成功的一半；因此，請工作小組卓依要點，準備各項效標之書寫。自

我評鑑報告書封面樣式如附件2；自我評鑑報告書大綱樣式如附件3。

（一） 撰寫建議事項

1.全書不可超過 120 頁，並分配各效標的頁數，請斟酌撰寫但勿超過太多或太少頁

數。撰寫應具體明確，利用量化的數據或質性文字的描述，對每個評鑑項目的現

況與特色做完整描述。建議多以圖表、flow-chart 等圖像表示，內容力求簡明扼要。

總之，請用正向文字精簡具體，且能統整論述並連結另一相關的核心指標，並請

勿使用容易誤導委員有美好想像的修飾形容詞，自陷舉證不力之況。

2.自評報告書中所提到置於附錄或在現場展示之資料，均應加註明確與清楚之出處

/reference（如：請參閱附錄第 xx 頁附件 xx 或參閱訪評現場展示資料「xxx」資料

夾），以便訪評委員確實能參閱與求證，避免讓訪評委員產生不必要之疑竇。

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3.為不影響報告內文行文流暢，提到相關法令規章(如各種獎勵教師研究辦法)時，其

全文之列舉(主要目的供評鑑委員參考)宜置於附錄。【例外：不妨礙行文流暢且有

助內容理解之簡短辦法、規章之全文可置於內文或於自評報告之附件】

4.佐證資料每一參考效標設一個資料夾。各項目資料夾編號配合各項目效標，例如

1-1、2-1、2-5、3-4、…等。每一評鑑項目及參考效標資料夾首頁，皆有目錄及整

體說明。

5.圖、表、附件、現場資料之標示請依照下列範例，亦可參考「1-4 學校確保教育

機會均等與展現社會責任之作法」核心指標的「一、學校提供弱勢學生入學之機

會」之書寫體例：

1 - 4 -1

項目一 第 4 核心指標 第 1 個表(圖或附件或現場資料)

6.硬資料全依大學校院校務資料庫數據

(1)自評報告書：104 學年度至 106 學年度上學期，共 5 學期。有關校務評鑑基本

資料之數據請引自「大學校院校務資料庫」。

(2)校務評鑑基本資料：範圍為 103 學年度至 106 學年度上學期之實際表現資料。

除財務基本資料表冊外，直接參考由國立雲林科技大學建置之「大學校院校務

資料庫」匯出資料，彙整後提供實地訪評委員做為實地訪評之依據。詳細表冊

資料請參見附件 4「校務評鑑基本資料表」。

（二）自評報告書與附錄之校訂編排格式

為使本校校務自我評鑑報告書的視覺感受趨於一致，依據高等教育評鑑中心所

規範的基本格式下，訂定本校自我評鑑報告書之校訂編排格式，以作為各單位排版

之依循。

1. 報告書編排格式：

(1) 頁面邊界設定：邊界：上、下為 2 cm；左、右為 2.5 cm。

(2) 頁首與頁尾格式：

1. 目錄：不設頁首及頁尾。

2. 自摘要頁(含)後頁次之頁首及頁尾格式如下，【標題名稱】是指該章節之

標題名稱，例如：摘要、導論、項目一、項目二、…等。

頁首(奇數頁)：

華康黑體、英文用 Times New Roman；font size 11；不加粗體；置右；單行間距；與前

後段距離 0 列；雙線上為 1.5 點、下為 0.75 點、線長為 21 公分

靜宜大學校務自我評鑑報告【標題名稱】

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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頁首(偶數頁)：

華康黑體、英文用 Times New Roman；font size 11；不加粗體；置左；單行間距；與前

後段距離 0 列；雙線上為 1.5 點、下為 0.75 點、線長為 21 公分

靜宜大學校務自我評鑑報告【標題名稱】

頁尾：第××頁 /共××頁

標楷體、英文用 Times New Roman；font size 10；不加粗體；置中；單行間距；與前後段

距離 0 列

與頁緣距離均設為 1cm。

(3) 內文編排格式原則：

層次{ level 1 }

標題 : 【字型】標楷體(英文用 Arial)；粗體；font size 18

【段落】左邊縮排 0 字元；與前段距離 0 列；與後段距離 0.5 列；固

定行高 20pt

本文：段落設定與標題相同(font size 14；英文用 Times New Roman；第一

行內縮 2 字元)

備註：1.此層次應置於該頁首行，即遇此層次時請重新起頁

2.「評鑑項目名稱」使用此層次

層次{ level 2 }

標題 : 【字型】標楷體(英文用 Arial)；粗體；font size 16

【段落】左邊縮排 0 字元；凸排 2 字元；與後段距離 0.5 列；固定行

高 20pt

本文：段落設定與標題相同(font size 14；英文用 Times New Roman；第一

行內縮 2 字元)

備註：「評鑑項目小結」使用此層次

層次{ level 3-1 }

標題 : 【字型】標楷體(英文用 Arial)；粗體；font size 14

【段落】左邊縮排 0 字元；與後段距離 0.5 列；固定行高 20pt

本文：段落設定與標題相同(font size 14；英文用 Times New Roman；第一行

內縮 2 字元)

備註： 『效標』使用此層次

層次{ level 3-2 }

標題 : 【字型】標楷體(英文用 Arial)；粗體；font size 14

【段落】左邊縮排 0 字元；與後段距離 0.5 列；固定行高 20pt

本文：段落設定與標題相同(font size 14；英文用 Times New Roman；第一行

內縮 2 字元)

層次{ level 4 }

【字型】標楷體(標題英文用 Arial，本文用 Times New Roman)；font size 14

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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項目一：校務治理與經營 level 1

壹、現況描述 level 2

1-1.學校自我定位下之校務發展計畫與特色規劃 level 3-1

一、學校校務發展計畫、發展方向與重點及自我定位間之關聯性 level 3-2

(一)103-106 學年度中程校務發展計畫五大面向 level 4

1. level 5

貳、特色 level 2

参、問題與困難 level 2

肆、精進策略與方案 level 2

伍、小結 level 2

【段落】左邊縮排 0 字元；凸排 1.7 字元；與後段距離 0.5 列；固定行高 20pt

本文：段落設定與標題相同(font size 14；英文用 Times New Roman；第一行

內縮 2 字元)

備註： 括號為半形

層次{ level 5 }

【字型】標楷體(英文用 Times New Roman)；font size 14

【段落】左邊縮排 1 字元；凸排 1 字元；與後段距離 0.5 列；固定行高 20pt

(4) 其他內文編排注意事項：

1. 第 1-4 level 之標題文字中若有英文字，請用 Arial 字型。

2. 請將全文之「文字格線被設定時，貼齊格線」設定取消。【操作方式：格

式段落取消「文字格線被設定時，貼齊格線」之勾選】。

3. 各層次與樣式名稱之對照表如表 5 所示。

表 5 各層次與樣式名稱之對照表

層次(level) 標 題 內 文

1 樣式名稱：標題 1 樣式名稱：本文 level1

2 樣式名稱：標題 2 樣式名稱：本文 level2

3-1 樣式名稱：標題 3-1 樣式名稱：本文 level3-1

3-2 樣式名稱：標題 3-2 樣式名稱：本文 level3-2

4 樣式名稱：標題 4 樣式名稱：本文 level4

5 樣式名稱：標題 5

◎自評報告書之編號格式及參考範例

有 5 個層次的 sectioning（章、節、小節等），各層次之字體型式請以下列方式呈現。

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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附錄編排格式：

(1)請將『附錄資料』另行裝訂成冊，俾利評鑑委員參閱。

(2)附錄之頁首及頁尾格式：

A. 目錄：不設頁首及頁尾。

B. 其餘頁次之頁首及頁尾格式如下，【標題名稱】是指該章節之標題名稱，例如：

摘要、導論、項目一、項目二、…等。：

頁首(奇數頁)：

華康黑體、英文用 Times New Roman；font size 11；不加粗體；置右；單行間距；

與前後段距離 0 列；雙線上為 1.5 點、下為 0.75 點、線長為 21 公分

靜宜大學校務自我評鑑報告－附錄 【標題名稱】

頁首(偶數頁)：

標楷體、英文用 Times New Roman；font size 11；不加粗體；置左；雙線上為 1.5 點、

下為 0.75 點、線長為 21 公分

靜宜大學校務自我評鑑報告－附錄【標題名稱】

頁尾：第××頁 /共××頁

標楷體、英文用 Times New Roman；font size 10；不加粗體；置中；單行間距；與前後

段距離 0 列

與頁緣距離均設為 1cm

（三）附表或附圖校訂編排格式

1.圖表呈現應清楚、簡明，不應太過花俏，易於閱讀者瞭解及掌握統計資料所蘊含

之訊息。

2.圖表之說明力求清楚完整，所使用之文字、數據及符號須與本文一致。

3.每一圖表的大小以不超出一頁為原則。圖表如大於半頁以上，應單獨放置在一頁，

如小於半頁，則可和文字敘述資料同放在一頁上。但如果表的大小超過一頁時，

可在後表的標題右方註明(續)。

4.製圖(表)基本要素：

(1) 標號：請依據參考效標依序編號，若撰寫效標 1-2 時，圖之標號請使用圖

1-2-1、圖 1-2-2；表之標號請使用表 1-2-1、表 1-2-2…等。

(2) 圖表標題：圖之標題在該圖之下方（置中），表之標題在該表之上方（置中），

字型大小和本文相同。

(3) 資料來源：應視情形於圖表下方註明資料來源，字型大小為 12。

(4) 統計圖表需標示資料統計單位，並視情況註明資料截止日期，以充分傳達正

確資訊。

(5) 適時調整統計圖刻度：統計圖表座標軸應訂定適當刻度與距離，並適時調整

刻度單位，應避免過大或過小，俾利突顯有利面向。

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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七、結果認可

本校校務自我評鑑認可結果，參照高教評鑑中心規定，採對每一個評鑑項目分

別認可，認可結果分為「通過」、「有條件通過」及「未通過」。

八、自我改善及結果運用

針對高教評鑑中心實地訪評結果及待改善事項(或建議事項)，本校應進行後續

改善措施。實地訪評後一年(108年)訂為自我改善期間，改善期結束後，本校應將「自

我改善計畫與執行成果」陳報高教評鑑中心。相關改進結果列為下次自我評鑑之評

核項目。

於自我改善期間，應召開自我評鑑指導委員會會議，辦理追蹤管考及研商評鑑

結果運用之相關策略，並作為修正校務發展計畫、招生策略、資源分配及組織單位

調整之重要參考。另針對需長期進行改善之事項，則需定期追蹤管考進度。

九、經費預算

辦理本次校務自我評鑑所需相關費用，由研發處循行政程序匡列年度預算支

應。

十、其他

本實施計畫如有未盡事宜，得隨時修正補充之。

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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附件 1 自辦外部評鑑委員利益迴避同意書

靜宜大學○○○學年度自辦外部評鑑委員利益迴避保證書

本人同意擔任靜宜大學自辦外部評鑑實地訪評委員，並保證與受評單位

未曾出現下列任一類可能之利益關係：

一、過去三年曾在受評單位擔任專任或兼任職務。

二、過去三年內曾申請受評單位之專任教職。

三、最高學歷為本校畢（結）業。

四、接受本校頒贈之榮譽學位。

五、配偶或直系三親等為受評單位之教職員生。

六、擔任受評單位有給或無給職之職務且有利害關係者。

七、過去三年內與受評單位有任何形式之商業利益往來。

簽署人： (簽名)

中華民國 年 月 日

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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附件2 自我評鑑報告書封面樣式

107 年度上半年大學校院校務評鑑

靜宜大學校務自我評鑑報告

聯 絡 人 ：

聯 絡 電 話 ：

電 子 郵 件 ：

大學校院主管： （簽章）

中 華 民 國 年 月 日

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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附件3 自我評鑑報告書大綱樣式

摘要

導論

＊靜宜大學歷史沿革與自我定位

＊自我評鑑過程

＊自我評鑑之結果(每一項目包括必要之現況描述、特色、問題與困難、改善

策略、總結)

項目一：校務治理與經營

(一)現況描述

(二)特色

(三)問題與困難

(四)改善策略

(五)項目一之總結

項目二：校務資源與支持系統

(略)

項目三：辦學成效

(略)

項目四：自我改善與永續發展

(略)

其他

總結

附件

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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附件 4 校務評鑑基本資料表

（一）學校自行提供表冊

財1. 國立大學校院校務基金「收支餘絀預、決算表」

財2. 國立大學校院校務基金「餘絀撥補決算表」

財3. 國立大學校院校務基金「現金流量預、決算表」

財4. 國立大學校院校務基金「平衡決算表」

財5. 國立大學校院校務基金「各項費用彙計明細表」

財6. 私立大學校院「收支餘絀預計表」

財7. 私立大學校院「固定資產及無形資產預算表」

財8. 私立大學校院「現金收支概況表」

財9. 私立大學校院「收入明細表」

財10. 私立大學校院「支出明細表」

財11. 私立大學校院「現金流量表」

財12. 私立大學校院「收支餘絀表」

財13. 私立大學校院「平衡表」

（二）雲科大校庫匯出表冊

學1. 一般生實際在學學生人數表

學2. 學生就學情況統計表

學3. 原住民學生資料統計表

學4. 僑生、港澳生及大陸地區來臺學生資料統計表

學5. 外國學生資料統計表

學6. 雙聯學制學生人數統計表

學8. 本國學生出國進修、交流統計表

學9. 校際選課、輔系、雙主修及學分學程學生統計表

學12. 學生休學人數統計表

學13. 學生退學人數統計表

學17. 學生通過公職考試與證照統計表

學18. 學生通過外語證照統計表

學19. 學生參與競賽、論文出版等成效統計表

教1-1. 專兼任教師聘書職級統計表

教1-2. 專兼任教師類別統計表

教2. 專任教師評鑑辦理情形表

職1. 職技人員表

職3. 學生輔導人員統計表

靜宜大學第二週期校務自我評鑑實施計畫書

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職4. 學生輔導情形統計表

職5. 專任研究人員及博士後研究人員統計表

研2. 專任教師獲學術及競賽獎項統計表

研4. 學校學術研究計畫成效表

研5. 學校補助專任教師研究、進修之獎補助人次及金額表

研6. 學校參與國際學術交流活動情形表

研7. 學校辦理國際學術及兩岸研討會統計表

研8. 學校辦理國際及兩岸學術交流活動統計表

研9. 學校承接產學計畫經費表

研10. 學校承接產學計畫案件數表

研11. 學校產學合作單位數統計表

研12. 專利、新品種、授權件數表

研13. 各種智慧財產權衍生運用總金額表

研16. 專任教師發表專業學術期刊或學報論文明細表

研17. 專任教師發表研討會論文資料明細表

研18. 專任教師發表專書（含創作作品集）資料明細表

研19. 專任教師展演活動資料表明細表

研20. 大學校院推動創新育成及技術移轉績效表

研21. 學校師生創新創業明細表

校2. 校地校舍面積明細表

校3. 學校自有學生宿舍表

校4. 學校租用學生宿舍表

校5. 學校學生住宿狀況表

校6. 學校圖書收藏冊數、非書資料及現期書報統計表

校7. 圖書館服務及館際合作情形統計表

校8. 購買圖書經費及捐贈圖書冊數統計表

校9. 就學優待減免學雜費補助統計表

校10-1. 弱勢學生助學金之實際補助統計表

校10-2. 配合大專校院弱勢學生助學計畫之其他助學措施統計表

校16. 學校辦理推廣教育學分班及非學分班統計表