Clima Familiar y Afrontamiento Al Estrés en Adolescentes
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7/23/2019 Clima Familiar y Afrontamiento Al Estrés en Adolescentes
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Autor: Arias Ramos, María Natalia
Línea de Investigación: Psicología Educativa
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La etapa de la adolescencia esconsiderado, por algunos
autores, como una época difícil y complicada (Hidalgo & Júdez,2007)
Es por ello que la familia un clima saludable es
“estimula el crecimiento de
miembros, y por tanto, ,
hacen sentir personas capde todo, llena de energíbienestar, seguras de q
son importantes”
Frydenberg y Lewis (1997) definen alafrontamiento como “las estrategias
conductuales y cognitivas para lograr unatransición y una adaptación efectivas”.
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¿Cuál es la relación entre clima familiar y afrontamiento alestrés en adolescentes escolares del nivel secundario de uninstitución educativa publica de Cerro de Pasco?
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•Determinar la relación entre clima familiar y afrontamestrés en adolescentes escolares del nivel secundarioinstitución educativa publica de Cerro de PascObjetivoGeneral
•Describir el clima familiar y el afrontamiento al estréde los adolescentes escolares del nivel secundario de
una institución educativa publica de Cerro de Pasco•Analizar las diferencias que existen del clima familiaafrontamiento al estrés según edad, género y grado dinstrucción de los adolescentes escolares del nivelsecundario de una institución educativa publica deCerro de Pasco.
ObjetivoEspecifico
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• Debido a que no se han presentado investigaciones questas dos variables en adolescentes escolares. Por tal
presente investigación permitirá conocer la relación deservirá como antecedentes para futuras investigacionasemejen a las características del grupo de investigac
PERTINENCIA TEORICA
• Busco determinar la relación entre clima familiar y afrestrés en adolescentes escolares del nivel secundaria, como en el área de psicología educativa para próximas
PERTINENCIAMETODOLÓGICA
• Los resultados de esta investigación ofrecerán informaa la Dirección de la institución educativa, para que pimplementarse un programa dirigido a estos adolescenfamilias para el mejoramiento de su ambiente familiaradecuadas para afrontar situaciones estresantes.
PERTINENCIAAPLICATIVA
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• Escases de estudios conlas dos variables en unamuestra de escolares
adolecentes.
POR LAINVESTIGACION
• Poco interés durante laevaluación.
Por losparticipantes
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I n t e r n
a c i o n a l e s Verdugo J. y col. (2014) trabajaron la influencia del clim
en el proceso de adaptación social del adolescente entre lade 15 y 19 años de diferentes instituciones públicas en
Colombia. De acuerdo a los resultados que obtuvierencontraron que en el caso de los hombres, el factor co
familiar mantiene una relación más fuerte con la varadaptación social (r = .71, r2 = .51) en comparación c
correlación que presentan las mujeres (r = .56, r2 = Concluyendo en la importancia del papel que juega el
familiar en las facilidades u obstáculos de adaptación quel adolescente en su entorno social.
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I n t e r n
a c i o n a l e s Afrontamiento de estrés Berra E. y col (2014) estudiaro
emociones, el nivel de estrés y las estrategias de afrontaen eventos estresantes en un grupo de 81 adolescentes e y 15 años de la escuela técnica N° 30 ubicada en la dele
Gustavo A. Madero de la ciudad de México; en los resuencontraron que los adolescentes reportan con mayor fresituaciones escolares y familiares como sucesos estresan
como emociones de ansiedad y temor, en conjunción cestilo de afrontamiento centrado en la emoción; los d
confirman la correlación entre el nivel de estrés, la estrcentrada en la emoción y las emociones de tono nega
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N a c i o n a l e s
Castro, G., Morales A. (2013) quienes trabajaronClima Familiar y su relación con la resiliencia en173 alumnos de cuarto año de secundaria de una
institución educativa estatal en Chiclayo. Estainvestigación tuvo como resultado una relación no
significativa de 0.1615, según el Coeficiente deCorrelación de Pearson entre ambas variables.
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N a c i o n a l e s Tapia (2012) realizó una investigación correlacional cu
propósito era establecer la relación entre las estrategiasafrontamiento al estrés y la inteligencia emocional en umuestra de 227 víctimas de desastres en las localidadesPuno, obteniendo como resultado del análisis de correla
la existencia de una relación significativa entre las
estrategias de afrontamiento a estrés centradas en eproblema y el cociente emocional total. Igualmente encouna relación significativa y moderada entre las estrategiaafrontamiento centradas en la emoción y cociente emoci
total.
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Unidad social primaria un y, por tanto, debe ocupa
posición central en cuaconsideración de la psiqude la psicología soci
(Rodríguez, 2006)
La familia es un sistema donde hay
jerarquías y diferenciaciones como sonlos limites, las alianzas (o lascoaliciones) y el poder (o liderazgo)
(Minuchin, citado por Buendía, 1999), .
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Familia nuclear
Familia extensa
Familias monoparentales
Familias fruto de un proceso de separación de la pareja
Familias con hijos adoptivos
Familia ensamblada
Abuelos acogedores
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Dimensión de relacionesfamiliares cuyoselementos son cohesión,expresividad y conflicto
Dimensión de desarrollo
cuyos elementos son:autonomía, actuación,intelectual – cultural,
social – recreativo, moral – religioso
Dimensión de esdefinida porelementos
organización y
La teoría del clima Familiar de Moos (mencionada enGarcía, 2005) es aquella situación social de la familia que
define 3 dimensiones fundamentales y cada una estáconstituida por elementos que la componen:
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Para Moos (1974), el ambiente es un determinantedecisivo del bienestar del individuo; asume que elrol del ambiente es fundamental como formador
del comportamiento humano ya que estecontempla una compleja combinación de variables
organizacionales y sociales, así como tambiénfísicas, las que influirán contundentemente sobre
el desarrollo del individuo.
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Estado de cansancio mentalprovocado por la exigencia deun rendimiento muy superior
al normal; suele provocardiversos trastornos físicos y
mentales.
Lazarus (1966) quien incorpcampo de la psicología, destaimportancia de las variables especialmente la apreciación
en este fenómeno; el concibeun fenómeno genérico que insituación que lo desencadenrespuestas que se producen
emocionales, conductuales ylas variables moduladoras de y sus posibles repercusiones
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Afrontamiento es la respuesta adaptativa al estrésLazarus y Folkman (1984 / 1986) lo formula
"esfuerzos (actos, procesos) cognitivos ycomportamentales constantemente cambiantes
(adaptativos, flexibles) para manejar las demandaespecíficas externas o internas apreciadas comoexcedentes o que desbordan los recursos del
individuo"
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Lazarus y Folkman (1984) establecen una acertadacorrespondencia entre estrés y afrontamiento: éste
constituye la conducta apropiada y relativa al estrés.Como también comentan con acierto, la conductarelacionada con el estrés incluye, en realidad, dos
géneros de respuesta.
El afrontamiento, en suma, entraña siempadquisición de un cierto "control" de l
situación, pero un control que oscila muc
desde el dominio ("mastery"), el hacerse dde la situación, hasta el simple "apañárs
como uno pueda" o, todavía menos, un socontrol de sólo las emociones suscitadas p
evento estresante.
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Existe relación significativa entrefamiliar y afrontamiento al est
adolescentes escolares.
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H1: Existen diferencias significativas en el clima familiar seg
edad, el grado de instrucción escolares del nivel secuninstitución educativa publica de Cerro de Pasco.
H2: Existen diferencias significativas en el afrontamientgénero, la edad, el grado de instrucción escolares del nuna institución educativa publica de Cerro de Pasc
H3: Existe relación entre las dimensiones del climaafrontamiento al estrés de los adolescentes escolarsecundario de una institución educativa publica d
HIPÓTESISESPECIFICAS
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TipoEl tipo de investigación es no experimental - . (Hernández, Fernández y2010).
Diseño de investigación
El diseño de investigación será descriptivo
correlacional .Dónde:
M1: Muestra
O1: variable o
O2: variable o
r: relación
m
Ox
O y
r
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La población está constituida por 250 adolescentes de una Institución
Educativa Publica en Cerro de Pasco.
Sexo: masculino yfemenino.
Edad: En un rango de 11 años a 17años.
Grado de instrucción: Estudiante.
Procedencia: Que estudien en laInstitución Educativa Publica enCerro de Pasco.
Criterios deInclusión
Presentar deficienciamental.
Presentar trastornos del
desarrollo psicológico.
Menor de 11 y mayor de 17 años.
Que no estudien en la InstituciónEducativa Publica en Cerro de Pasco.
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Definición Conceptual Definición Operacional Indicado
Refiere al clima familiarcomo la atmosfera
psicológica donde se describelas características
psicológicas e institucionalesde un determinado grupohumano situado sobre un
ambiente (Moos en Santos,2012).
Es una variable estudiadapor la escala de clima socialen la familia de Moos, Moos y Trichett (2001), la cual
evalúa las principalescaracterísticas socio
ambientales de todo tipo de
familias.
RelacionDesarroEstabilid
Clima Familiar:
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Competencia psicosocial,que incluye una serie deestrategias conductuales y cognitivas utilizadas
para enfrentar lasdemandas de la vida
(Frydenberg y Lewis enCanessa, 2002).
El afrontamiento de estréses una variable estudiada
por la escala deAfrontamiento para
Adolescentes, Frydenberg yLewis en 1993,
estandarizada en el 2002por Beatriz Canessa, la cualidentifica las estrategias de
afrontamiento másutilizadas por los
adolescentes
Búsqueda de apoyConcentrarse en reso
(Rp)Esforzarse y tene
PreocuparsInvertir en amigos
Buscar perteneHacerse ilusio
La estrategia de falta d(Na)
Reducción de la tAcción soci
Ignorar el probAutoinculpar
Reservarlo parBuscar apoyo esp
Fijarse en lo poBuscar diversiones
Distracción fí
Afrontamiento de Estrés:
TÉ Ó T
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TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
OBJETIVO ÁREAS/ FACTORES ASPECTOS PSICO
Evalúa las característicassocio ambientales y lasrelaciones personales en lafamilia.
RelacionesDesarrolloEstabilidad
La consistencia
medida por e
Cronbach, cuyo
entre .9977. Su v
centralizado enimportantes: la
constructo del in
multidimensionali
diversas escalas
.785.
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TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
OBJETIVOS ÁREAS/ FACTORES ASPECTOS PSICOM
Identificar las estrategias deafrontamiento más comunesutilizadas por losadolescentes
Búsqueda de apoyo social (As)Concentrarse en resolver el problema (Rp)Esforzarse y tener éxito (Es)Preocuparse (Pr):Invertir en amigos íntimos (Ai)Buscar pertenencia (Pe)Hacerse ilusiones (Hi)La estrategia de falta de afrontamiento (Na)
Reducción de la tensión (Rt)Acción social (So)Ignorar el problema (Ip)Autoinculparse (Cu)Reservarlo para sí (Re)Buscar apoyo espiritual (Ae)Fijarse en lo positivo (Po)Buscar diversiones relajantes (Dr)Distracción física (Fi)
La consistencia inte
Alfa de Cronbach, c
cuyo índice oscila en
todas las escalas.
centralizado en dos
la validez de constru
multidimensionalida
escalas puntuando .
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EstadísticoDescriptivo
Media
Mediana
Moda
DesviaciónEstándar
AsimetríaCurtosis
Porcentajes
Prueba denormalidad
Prueba de
kolmogoror -Smirnov
Estadísticainferencial
R de Sperman (
Paramétrica)
Pearson(Parametrico
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2015 2016Actividades Set Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May
Diseño y Elaboración delProyecto
X X X X
Ampliación del Proyecto X X X
Presentación del Proyecto X
Preparación y/o Elaboración deinstrumentos
X X X
Aplicación de instrumentos X
Procesamiento y análisis dedatos
X X X
Análisis e interpretación de losdatos
X X X
Redacción de la discusión,conclusión y recomendaciones
X
Revisión y reajustes del informe
Presentación del informe final
P t
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Presupuesto
Colaboradores Cantidad Costo por día Precio total por
1 mesHoras de
aplicación delinstrumento
Investigador principal 1 S/.20.00 S/.20.00 3 horas al día
Personal de apoyo 1 1 S/.20.00 S/.20.00 3 horas al día
Personal de apoyo 2 1 S/.20.00 S/.20.00 3 horas al día
Pasajes 3 S/.15.00 S/.15.00
Refrigerio 3 S/.30.00 S/.30.00
Total 9 S/.105.00 S/.105.00 3 horas al día
Recursos humanos
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Material Cantidad
Preciounitario
Preciototal
Computadora 1 S/. 1500 S/. 1500
Lápices 120 S/.0.40 S/. 48.00
Copias de Instrumentos 500 S/.0.03 S/. 15.00Obsequios 250 S/.1.20 S/.300.00
Total 751 S/.1501.63 S/.1863.00
Bienes
Colaboradores Cantidad Uso costo
Energía eléctrica 5 horas S/.5.00
Costo de internet 4 horas S/.4.00
Uso de computadora1 7 horas S/.7.00
Total 1 16 horas S/.16.0
Servicios
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