Clavesparaeléxito - theenglishbusiness.com · fesional en la sanidad privada, “bien sea ......

22/06/2015 11:22h Usuario: ehernandezaPublicación: J18JUN15FORMACION Sección: Sevilla

Página: 1 PORTADA Edición: SEVILLA

Sevilla - 1 PORTADA - SEVILLA

SUPLEMENTO ESPECIAL 18/6/2015

Clavesparaeléxito

La enseñanza

especializada

es esencial a la

hora de abrirse

camino en

el mercado

laboral. La

oferta de centros

y enseñanzas

es cada vez

más extensa

Formación


Página: 2-3 Doble Carreras Demandadas OK Edición: SEVILLA

Sevilla - 2-3 Doble Carreras Demandadas OK - SEVILLA

FormacionGRUPO JOLYjueves 18-6-20152

MARTA FRANCO SEVILLA

LLEGÓ junio y con él, las pruebasde Selectividad para los estudian-tes. Nervios, libros, apuntes y ho-ras de estudio han sido la tónicageneral esta semana en la que se

han celebrado las pruebas en la comunidadandaluza. Miles de estudiantes de Bachille-rato de Andalucía se preparan, una vez su-perada esta prueba de acceso, para decidircuál será su futuro, siendo la vocación elprincipal factor que les guía a la hora de de-cantarse por una u otra carrera.

Tras la Selectividad del año pasado, lanota de corte más alta se registró en el do-ble grado en Física y Matemáticas, oferta-

do por la Universidad de Sevilla, con un13,263, y la segunda fue de un 12,933 enel grado en Medicina de la Universidad deGranada, según el informe de la Junta deAndalucía. La tercera fue de un 12,740 enel grado en Ingeniería Aeroespacial de laUniversidad de Sevilla.

Según los últimos datos disponibles de laConsejería de Innovación, Ciencia y Empelo(julio de 2014), las cinco titulaciones másdemandadas en su conjunto por los alumnosandaluces en primera opción para los gra-dos en las universidades públicas de la Co-munidad fueron el Grado en Educación Pri-maria (con 2.957 solicitudes), el Grado enMedicina (2.564 solicitudes), el Grado enDerecho (2.371), el Grado en Administra-

ción y Dirección de Empresas (2.342) y elGrado en Educación Infantil (2.055). Se ob-serva, por tanto, cómo Medicina, la segun-da con la nota de corte más alta en Andalu-cía, es también la segunda titulación más de-mandada en nuestra comunidad.

Otro aspecto es que, por universidades,los grados con más demanda en la prime-ra opción son Medicina en Sevilla (791),Medicina en Granada (783), EducaciónPrimaria en Málaga (515), Veterinaria enCórdoba (449), Administración y Direc-ción de Empresas en Cádiz (345), Educa-ción Primaria en Jaén (267), Derecho enAlmería (211 solicitudes), Traducción e In-terpretación en Pablo de Olavide (190) yPsicología en Huelva (159).

A la luz de estos datos, se desprende quelos jóvenes andaluces quieren ser sobre to-do maestros, médicos, abogados y empresa-rios. Las opciones de Enfermería y Psicolo-gía también están en el top 10 de favoritas.Si se repasan los datos de las solicitudes delos últimos años, cada vez más alumnos op-tan por estas titulaciones y cada vez son me-nos los que eligen carreras técnicas. De he-cho, ninguna titulación técnica forma partede las diez más demandadas de Andalucía.Así, en el curso anterior (2013-2014), Medi-cina fue, con diferencia, grado más solicita-do en las universidades andaluzas, con6.718 estudiantes de nuevo ingreso. La se-gunda posición la ostentó Enfermería, con4.333 solicitudes, seguida de Educación Pri-maria, opción favorita para 3.858 estudian-tes. El segundo grupo de carreras más de-mandadas lo conformaron Psicología(3.585 solicitudes), Administración y Direc-ción de Empresas (3.389) y Derecho (3.165)

Las titulacionesquemás triunfan

3Estudiantes en

las pruebas de

Selectividad.

EN BUSCA DEL FUTURO PROFESIONAL

Educación Primaria,Medicina, Derecho y Administración

yDirección de Empresas siguen siendo las carreras que

encabezan la demanda de los universitarios andaluces

Sector sanitarioMedicina, la segundaconlanotade cortemásalta,es también la segunda

titulaciónmásdemandada


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FormacionGRUPO JOLY

jueves 18-6-2015 3

A nivel nacional, los gra-dos de Ciencias de la Saludson los que más solicitudestienen y, por lo tanto, losque también requieren unanota de expediente y Selec-

tividad mucho más alta. Medicina lidera latabla con una media de 11,97 puntos (de untotal de 14); le siguen Veterinaria y Enferme-ría, con 9,85 y 9,65, respectivamente, yCiencias de la Vida y otros grados de Cien-cias de la Salud, que en el cómputo global deEspaña requieren una nota media superiora 9 para lograr entrar.Salidas laborales. Pero ¿Por qué los jóve-nes andaluces quieren ser médicos, enfer-meros, profesores y abogados? Para el vice-decano de estudiantes de la Facultad deCiencias de la Educación de Sevilla, AlfonsoJavier García, “las titulaciones ofertadas porla Facultad de Ciencias de la Educación (In-fantil, Primaria, Ciencias de la Actividad Fí-sica y Deporte) gozan de una alta valoraciónpor parte del estudiantado, además de habi-litar profesionalmente para puestos que soncontinuamente demandados por la socie-dad. Siempre serán necesarios los maestrospara garantizar una educación pública y decalidad”. Y añade que “cada año las notas deacceso a cada titulación varían en función dela demanda de la misma. En nuestro caso, altener una alta demanda, las notas de accesosuelen ser altas. Asimismo, el hecho de quelas diplomaturas de tres años se hayan extin-guido y pasen a ser grados de cuatro años,implica una formación más completa e inte-gral del estudiante”, explica.

El estudio presentado en noviembre de2014 Inserción laboral de los estudiantes uni-

versitarios, elaborado por el Ministerio deEducación, en colaboración con los Conse-jos Sociales de las Universidades Españolas,los estudiantes de Medicina son los que mássalidas profesionales encuentran, seguidosde los ópticos-optometristas y los licencia-dos en ciencias actuariales y financieras. Eneste sentido, los expertos en la materia coin-ciden en que los estudios relacionados conlas Ciencias de la Salud son titulaciones conbuenas salidas laborales dada su extensaprofesionalidad: médico, enfermero, esto-matólogo, higienista dental, auxiliares declínica y geriatría, podólogo, fisioterapeu-tas… Para la directora del centro privado Dr.Arduán-Campus Aljarafe, Mercedes Ar-duán, “la sanidad sigue siendo una buenaopción para trabajar en Andalucía. El sectorsanitario tiene una constante demanda deempleados. Por ejemplo, la Radiología esmuy demanda en Europa”, opina.

El vicedecano de estudiantes de la Facul-tad de Medicina de Sevilla, Leandro Picabea,explica que “el hecho de que Medicina seauna carrera tan demandada es que es muyvocacional, bien por tradición familiar o porser una profesión de entrega hacia los de-más. Lo cierto es que una de las ventajas quetiene Medicina es que, a pesar de que requie-re de muchos años de estudio, una vez supe-rado el MIR y los años de residente, es unempleo para toda la vida, es uno de los po-cos estudios universitarios que ofrece esaposibilidad”. Además, Picabea resalta tam-bién las posibilidades que se le abren al pro-fesional en la sanidad privada, “bien seaabriendo consulta particular o bien traba-jando en nuevas clínicas y centros privadosque se abran”, concluye.

7Un grupo de

alumnos a las

puertas del

Instituto de

Anatomía de la

Facultad de

Medicina.

ARCHIVO

7Ciencias de la

Educacion en el

Campus de El

Carmen (Huelva).

Otros datos5

Para el curso 2014-2015 que acabade concluir se ofertaron un total de53.057 plazas en las distintas titula-ciones de las universidades públicasde Andalucía, 1.117 plazas más queen el curso anterior. En total, se reci-bieron 67.890 solicitudes para entraren los grados. La Prueba de Acceso ala Universidad (PAU) tal y como la co-nocemos tiene los días contados, yaque desaparecerá en 2017 y en su lu-gar se pondrá un examen tipo test,pero aún así el éxito en estos exáme-

nes determinará la entrada en la ca-rrera más deseada. Para el curso2015-2016, desde el 26 de junio al 6de julio, permanecerá abierto en An-dalucía el periodo de entrega de soli-citudes para quienes superen la Se-lectividad. En la primera adjudica-ción, el plazo de matrícula, reserva yconfirmación en listas de espera delas plazas estará abierto del 14 al 17de julio, para la segunda adjudicaciónserá del 22 al 24 de julio, y para latercera, del 2 al 4 de septiembre.

El número de plazas creció en 2014/2015

ARCHIVO


Página: 4 ISEMCO ok Edición: SEVILLA

Sevilla - 4 ISEMCO ok - SEVILLA


LA agencia de comunicación yeventos Eventisimo ha suscritoun convenio con la UniversidadRey Juan Carlos para la crea-ción de la International School

of Event Management & Communica-tion (Isemco), un centro de referenciainternacional en la formación de espe-cialistas en la organización de eventos ycomunicación corporativa, el primerode su categoría en Andalucía.

Ambas instituciones han puesto enmarcha un sistema de formación basa-do en el modelo alemán de educaciónuniversitaria. De esta forma, el alumnocontará con la posibilidad de alternarlas clases teóricas con la experienciapráctica en un entorno profesional realdesde el primer día. Las sesiones prác-ticas con metodología de estudio del ca-so y aprendizaje experiencial (experien-tial learning), el contacto permanentecon profesionales del ámbito interna-cional y las prácticas de colaboracióneducativa en eventos, hacen de esta for-mación un programa que situará alalumno en condiciones óptimas para eldesarrollo profesional.

Eventisimo organiza eventos interna-cionales a lo largo del año, lo que permi-tirá que los estudiantes hagan sus prácti-cas en proyectos de empresas extranjerastanto dentro como fuera de España. Paralos alumnos supondrá una verdaderaoportunidad de desarrollo poder partici-par en el diseño y organización de even-tos para marcas extranje-ras que escogen Españacomo destino. Y tambiénpodrán participar eneventos celebrados encualquier parte del ex-tranjero, porque la agen-cia organiza eventos fue-ra de nuestras fronterascon frecuencia.

Por otra parte, Isemco apuesta por eluso de las tecnologías de la enseñanza yde la comunicación más innovadoras.Así, el alumno podrá acceder diariamen-te a los últimos equipamientos tecnoló-gicos que se usan en la organización deeventos y podrá trabajar junto a los pro-fesionales y sus herramientas en el dise-ño y organización de casos reales.

El formato de estudios que la agencia yla Universidad Rey Juan Carlos introdu-cen por primera vez en Andalucía es unmodelo probado con éxito en varios paí-ses europeos. Responde a la filosofía ge-neral de Eventisimo: “Organización inte-gral de eventos, aportando soluciones360º gracias a la producción propia”.Desde este punto de vista, los alumnos deIsemco tendrán la oportunidad de dise-ñar y desarrollar proyectos de eventos,

en coordinación y asesoramiento con losdepartamentos in-house de la agencia.Una formación que se complementarácon el trabajo en casos reales en todas lasfases del proceso de diseño, desarrollo ycelebración del evento.

Estos estudios de comunicación corpo-rativa y organización de eventos respon-den al crecimiento del sector de loseventos en España. Este crecimiento hallevado emparejado unas necesidadesde personal con formación de primernivel para cubrir la demanda de profe-sionales de este sector en auge. En es-te sentido, Isemco cuenta con una ofer-ta formativa dirigida a profesionalesque quieren iniciar su andadura o con-tinuar especializándose en el mundo dela comunicación y los eventos.

Así, Isemco ofrece una Titulación Su-perior en Eventos, Comunicación Cor-porativa, Relaciones Públicas e Institu-cionales por la Universidad Rey JuanCarlos, en la que el alumno combinarála formación en aula con la práctica em-presarial en una agencia profesional deorganización de eventos, compuestapor profesionales de diferentes paíseseuropeos que se encargan de crear y co-ordinar todo tipo de programas y even-tos en cualquier destino. Está dotadacon 120 créditos ECTS y dura dos cursosacadémicos, ambos de octubre a junio.La modalidad es presencial y on line y seimparte en castellano. Los requisitos de

acceso son tener el título de Bachillera-to (sin selectividad) o formación equi-valente y Grado Superior FP. Podrán ac-ceder también los alumnos que, siendomayores de edad, hayan concluido laenseñanza obligatoria y deseen una for-mación eminentemente profesional.

La International School of Event Ma-nagement & Communication tambiénoferta un Máster en Dirección de Pro-ducción y Organización de Eventos, Co-municación y Relaciones Instituciona-les, y un MBA en Organización de Even-tos y Comunicación Corporativa, dosexcelentes oportunidades para el desa-rrollo de las potencialidades de losalumnos que quieran insertarse correc-tamente en el competitivo mundo labo-ral de nuestros días.

Unreferenteeneventos y

comunicaciónLa International School of Event

Management&Communication llega a

Sevilla con titulación propia ymásteres

ISEMCO

REDACCIÓN

El director de Isemco, Darío Regattieri, po-ne de relieve que Organización de Eventos,Comunicación Corporativa, Relaciones Pú-blicas e Institucionales “es una titulaciónsuperior universitaria, lo que significa quepueden entrar alumnos con Bachilleratoterminado sin necesidad de tener aproba-da la selectividad y, en ella, se adquieren lastécnicas y conocimientos necesarios paraconvertirse en un profesional de la comuni-

cación corporativa y la organización deeventos. Y esto desde muy distintas facetasprofesionales: diseño de concepto, creadoraudiovisual, account manager, coordinadorde contenidos y muchos otros perfiles más”.

La diferencia de la titulación que ofreceIsemco es la posibilidad que da a los alum-nos de “combinar la formación en aula conla práctica empresarial en una agencia pro-fesional de organización de eventos, dondeparticipará desde el primer día de sus estu-dios en proyectos reales de todo tipo de en-

vergadura y procedencia”, dijo Regattieri. Yel profesorado atiende a la filosofía gene-ral del centro. Son profesores multidisci-plinares, con una contrastada experienciaen el campo en el que son especialistastanto desde un punto de vista formativocomo profesional. “Esto significa que todonuestro equipo docente es, a la vez, profe-sor y profesional en activo en su materia.Porque creemos que es tan importante lapedagogía, el saber enseñar, como el co-nocer en primera persona sobre lo que se

está enseñando”, aseveró el director. Lasprácticas desde el primer día, accesibles se-gún disponibilidad del alumno, les permiti-rán conocer de primera mano cómo se tra-baja en el sector en un entorno profesionalreal. “Esto les aporta unas aptitudes y acti-tudes que son complicadas de enseñar en elcontexto limitado de un aula. Sin duda, es-to convierte a nuestros alumnos en candida-tos cualificados en procesos de selección depersonal en perfiles muy diferentes dentrodel ámbito de la comunicación, el marke-ting y la organización profesional de even-tos, desde ejecutivo de cuentas, hasta coor-dinador de producción, director artístico,etcétera, para eventos culturales, institucio-nales, deportivos y corporativos”, apostilló.

“Lasprácticaslesaportanaptitudyactitud”

OportunidadA través de Eventisimo,

los alumnos pueden hacerprácticas en empresasdesde el primer día

3Una imagen del

centro de

Isemco. Abajo,

un acto

organizado por

Eventisimo.


Página: 5 PUBLI ESIC Edición: SEVILLA

Sevilla - 5 PUBLI ESIC - SEVILLA

FormacionGRUPO JOLY

jueves 18-6-2015 5


Página: 6-7 Doble FP OK Edición: SEVILLA

Sevilla - 6-7 Doble FP OK - SEVILLA


REDACCIÓN SEVILLA

EL sistema educativo actual per-mite elegir la opción formativamás adecuada en cada situa-ción, para obtener una titula-ción que facilite la incorpora-

ción al mercado laboral en las mejores con-diciones posibles.

Los estudios más relacionados con lasocupaciones y el mercado de trabajo sonlos de Formación Profesional y, en la ac-tualidad, debido a su amplia oferta, a sucarácter modular y a las facilidades pa-ra realizarlos, incluso a través de Inter-net, la convierten en una opción muyatractiva con un alto porcentaje de in-serción laboral.

La Formación Profesional oferta en tor-no a 150 ciclos formativos, con contenidosteóricos y prácticos adecuados a los diver-sos campos profesionales. Las titulacionestienen validez en todo el Estado, con valoracadémico y profesional.

La Formación Profesio-nal, además, está en per-manente contacto con losdiferentes sectores econó-micos y responde a sus ne-cesidades, por lo que ganaen reconocimiento en to-dos los países de la UniónEuropea y sus titulaciones

son cada vez más demandadas. Esto laconvierte en una opción atractiva, de cali-dad y que se adapta a las necesidades decada individuo para la mejora de su tra-yectoria profesional.Valor añadido. La nueva FP fomenta elaprendizaje permanente, combina conte-nidos teóricos y prácticos, enseñando a“hacer cosas” sin quedarse en el plano pu-ramente teórico. Asimismo, afianza el es-píritu emprendedor para el desempeñode actividades e iniciativas empresarialesy enseña a aprender por sí mismo y a tra-bajar en equipo. Por otro lado, también seaprende a trabajar en condiciones de se-guridad y salud, así como prevenir los po-sibles riesgos derivados del trabajo. No sepuede obviar que, también, facilita la mo-vilidad internacional de estudiantes y tra-bajadores y fomenta la igualdad de opor-tunidades entre hombres y mujeres paraacceder a una formación que permita to-do tipo de opciones profesionales, ajus-tándose a las necesidades e intereses per-sonales.En cifras. El alumnado matriculado enFormación Profesional de grado medio ygrado superior, se ha incrementado en un43,6 % desde el curso 2007-2008 hasta elactual curso 2013-2014, pasando de451.541 alumnos a 648.435 respectiva-mente.

En cuanto a la Formación Profesional aDistancia, en este mismo periodo ha pasa-do de 10.951 alumnos a 48.213, con unaoferta de 101 títulos a través de la Platafor-

Alternativasprofesionalesparatodos

LaFPcomprendehasta 150ciclosquecapacitanparaeldesempeño

cualificadodemuydiversasprofesiones, el accesoal empleo

y laparticipaciónactivaen lavida social, cultural yeconómica

7La Formación

Profesional, es

para muchos

jóvenes una

salida laboral

muy segura.

CICLOS DE FP

M. G.

M. G.


Página: 6-7 Doble FP OK Edición: SEVILLA

FormacionGRUPO JOLY

jueves 18-6-2015 7

ma e-learning. De los 969.715 alumnos enenseñanza secundaria posobligatoria ma-triculados en el curso 2013/14, 639.503están cursando Bachillerato (65,94 %)frente a 330.212 que estudian FormaciónProfesional de Grado Medio (34,06 %).

El crecimiento de la demanda, tantopor parte de los alumnos como de lasempresas, se ve compensado con el au-mento de los estudios y de las plazas enFP. Actualmente, los estudios de Forma-ción Profesional están reconocidos en-tre los más cualificados y se destacan lasprácticas que se realizan en empresas(Formación en Centros de Trabajo), quepermiten incorporar a la formación as-

pectos que no podrían trabajarse en elaula y que aumentan la probabilidad deencontrar trabajo. Desde el año 2012cuentan con una nueva modalidad deoferta de Formación Profesional Dual,cuyo respaldo normativo está recogidoen la Ley Orgánica 8/2013 para la Mejo-ra de la Calidad Educativa y en el RealDecreto 1529/2012, de 8 de noviembre,por el que se desarrolla el contrato parala formación y el aprendizaje y se esta-blecen las bases de la Formación Profe-sional Dual.

Por otra parte, las familias profesiona-les más demandadas por los alumnos ac-tualmente son Administración y gestión,Sanidad y Electricidad y Electrónica.

Las claves5

3¿Cómo está organizada la nuevaFormación Profesional?-Títulos de Formación ProfesionalBásica.-Títulos de Formación Profesional deGrado Medio.-Títulos de Formación Profesional deGrado Superior.-Cursos de especialización.Estas enseñanzas deben responder aun perfil profesional, se estructuran enmódulos profesionales de duración va-riable y se organizan de manera quepermiten la conciliación del aprendiza-je de las personas con otras activida-des y responsabilidades.3¿Qué ofrece la Formación Pro-fesional?-Permite seguir estudiando o incorpo-rarse al mundo laboral con excelentesexpectativas.-Permite el reconocimiento de habili-dades y competencias profesionalesadquiridas a través de la experienciao vías no formales de formación.3¿Qué Ciclos Formativos de Forma-ción Profesional puedo estudiar?En la actualidad, hay en torno a 150títulos que se organizan en 26 fami-lias profesionales y que pueden serde FP Básica, Grado Medio o de Gra-do Superior.

Las preguntasmásfrecuentes sobreFP

7Actualmente los

estudios de FP

están reconocidos

como uno de los

más cualificados.

M. G.

Impulso exteriorLas familias profesionales

más demandadas sonAdministración yGestión,Sanidad oElectricidad

MÁS INFORMACIÓN5

CICLO FORMATIVO BÁSICO

RequisitoslTener cumplidos15años, o cumplirlosdu-ranteel añonatural encurso, y nosuperarlos 17añosdeedadenelmomentodel acce-sooduranteel añonatural encurso.lHaber cursadoel primer ciclo deEduca-ciónSecundariaObligatoria o, excepcional-mente, haber cursadoel segundocursode laEducaciónSecundariaObligatoria.lHaberpropuestoel equipodocentea lospadres,madreso tutores legales la incorpo-racióndel alumnooalumnaaunciclodeFormaciónProfesionalBásica.

RamaslAdministración y gestiónlAgrarialArtes gráficaslComercio ymarketinglEdificación y obra civillElectricidad y electrónical FabricaciónmecánicalHostelería y turismol Imagen personall Industrias alimentariasl Informática y comunicacionesl Instalación ymantenimientolMadera,mueble y corcholMarítimo-PesqueralTextil, confección y piellTransporte ymantenimiento de vehículoslVidrio y cerámica

CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO

RequisitoslEstar en posesión del título de Educa-ción Secundaria, título de Técnico o deTécnico Auxiliar.

lTener superado el segundo curso de Ba-chillerato Unificado Polivalente (BUP).lHaber superado la prueba de acceso a ci-clos formativos de gradomedio (se requeri-rá tener, almenos, diecisiete años, cumpli-dos en el año de realización de la prueba).

RamaslActividades físicas y deportivaslAdministración y gestiónlAgrarialArtes gráficaslComercio ymarketinglEdificación y obra civillElectricidad y electrónical FabricaciónmecánicalHostelería y turismol Imagen personall Imagen y sonidol Industrias alimentariasl Industrias extractivasl Informática y comunicacionesl Instalación ymantenimientolMadera,mueble y corcholMarítimo-PesqueralQuímicalSanidadlSeguridad yMedio AmbientelServicios socioculturales y a la comunidadlTextil, confección y piellTransporte ymantenimiento de vehículoslVidrio y cerámica

CICLO FORMATIVOGRADOSUPERIOR

RequisitoslEstar en posesión del título de Bachiller.lEstar en posesión de un título de TécnicoSuperior o Técnico Especialista.lHaber superado el Curso de OrientaciónUniversitaria (COU).

lHaber superado la prueba de acceso a ci-clos formativos de grado superior.

RamaslActividades físicas y deportivaslAdministración y gestiónlAgrarialArtes gráficaslArtes y artesaníaslComercio ymarketinglEdificación y obra civillElectricidad y electrónicalEnergía y agual FabricaciónmecánicalHostelería y turismol Imagen personall Imagen y sonidol Industrias alimentariasl Informática y comunicacionesl Instalación ymantenimientolMadera,mueble y corcholMarítimo-PesqueralQuímicalSanidadlSeguridad yMedio AmbientelServiciossocioculturalesya lacomunidadlTextil, confección y piell Transporte y mantenimiento de vehí-culoslVidrio y cerámica

PLAZO INSCRIPCIONES

FP presenciall Plazo ordinario: Del 1 al 25 de junio.l Plazo extraordinario: Del 1 al 10 deseptiembre.l FP Básica: Del 1 al 10 de julio.

FP distancial Del 15 al 30 de junio.


Página: 8 EOI Formacion OK Edición: SEVILLA

Sevilla - 8 EOI Formacion OK - SEVILLA


REDACCIÓN

EN un mercado económico ca-da vez más complejo y en unentorno profesional máscompetitivo, cada vez sonmás las personas que deciden

completar su formación con un progra-ma máster que les permita tener un va-lor añadido y un perfil más atractivo pa-ra las empresas: “La especialización esla clave del éxito”.

En la mayoría de lasocasiones, el éxito nosólo depende del pro-grama, sino también dela Escuela donde se im-parte el mismo.

La elección del centroes algo esencial para po-der mejorar el futuroprofesional. En EOI, Es-cuela de Negocios, sa-ben que lo que más lesimporta a los alumnos es estudiar enun lugar en el que adquieran los cono-cimientos adecuados para ser compe-

titivos en el mercado laboral. Por estemotivo, sus programas de posgrado es-tán basados en las competencias técni-cas y en las habilidades que las empre-sas demandan en estos momentos.

Asimismo, cuentan con profesoresexpertos en cada materia, todos profe-sionales en activo en empresas de refe-rencia del sector. “Esto nos permitemantener altos los estándares de cali-dad y de excelencia en la formación denuestros alumnos, lo que les garantizael acceso al mercado de trabajo”, expli-can desde el centro.

“Es por ello”, continúa, “que pode-mos decir que en EOI la empleabilidadde nuestros alumnos es uno de nues-tros principales objetivos. Gracias a losacuerdos de colaboración que mante-nemos con empresas líderes como

Abengoa, AGQ, Azvi, Banco Santan-der, Cobre las Cruces, Heineken, etcé-tera, cada año son más los alumnos de-mandados por estas empresas para in-corporarlos a sus equipos”.

Así lo demuestra el grado de inser-ción en prácticas del alumnado de pos-grado, que alcanza prácticamente el100% y que, en muchos de los casos,comienzan antes de finalizar el mástercomo ha sucedido en las últimas edi-ciones de dos de nuestros Máster: elMBA Full time y el Máster en Gestióndel Medio Ambiente en la Empresa.

Otros programas impartidos –comoel Executive MBA, Programa Superioren Dirección de Proyectos o el Progra-ma Superior en Coaching Ejecutivo–,son programas para profesionales queigualmente se inspiran en los valoresde EOI, tales como la excelencia, la in-novación y la cultura emprendedora, yque proporcionan a sus participantesuna nueva visión de la gestión empre-sarial y les dota de las capacidades pa-ra fortalecer o redefinir su trayectoriaprofesional.

“Tepreparamosparalasmejoresoportunidades”

Los valores5

EOI es una escuela de ámbito nacional,con sede en Sevilla desde 1993, conproyección internacional; una Escuelapionera, de vanguardia, “en la que for-mamos en lo más actual, pero mirandosiempre al futuro”, aseguran desde EOI.“Creemos en el éxito basado en el traba-jo, en la constancia, en la tenacidad. Fo-mentamos el espíritu emprendedor: lacreación de empresas ha sido siempreuno de los vectores de la escuela, lo quedeviene aúnmás importante en las ac-tuales circunstancias. Somos la Escuelade la sostenibilidad: asumimos como in-disociable la generación de valor y ri-queza para la sociedad, la economía y elmedio ambiente. Somos la Escuela delempleo, con un Departamento de Carre-ras Profesionales muy activo, que con-

tribuye a la inserción de nuestros alum-nos de posgrado y a la proyección y tra-yectoria de nuestros alumnos profesio-nales. Una Escuela en red conmás de80.000 antiguos alumnos, constituyendoasí una de las redes profesionales másimportantes del país y que son el mejoraval para EOI”.

“Creemosenel éxito basadoeneltrabajo, la constancia y la tenacidad”

Los másteres de EOI están diseñados para responder a las

demandas de los profesionales en el actual mercado de trabajo

3Tanto los

Másteres como

los programas

para

profesionales

se inspiran en

los valores de

EOI.

EOI

EOI

DiferenciaciónPara la EscueladeNegocios, la

especialización es la clavedel éxito de los alumnos

Mercado laboralLa empleabilidad

del alumnado es unode los objetivos

principales deEOI


Página: 9 publi EOI Edición: SEVILLA

Sevilla - 9 publi EOI - SEVILLA

FormacionGRUPO JOLY

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Página: 10 ESIC ok Edición: SEVILLA

Sevilla - 10 ESIC ok - SEVILLA


REDACCIÓN

HOY en día, el mercado laboralse ha vuelto más competitivo,demandando cada vez másprofesionales más cualificadosy preparados. Obviando la

obligación de dominar un segundo idioma(fundamentalmente el inglés) y poderacreditarlo con certificados oficiales, aque-llos candidatos que dispongan de un terceridioma y tengan un sólido entrenamientoen el trabajo en equipo, dominen las nuevastecnologías y entiendan la digitalizacióndel entorno que vivimos, tendrán una ga-rantía de éxito profesional. La capacidad decambio y adaptación al entorno será funda-mental. Así es como opinan desde ESIC, Bu-siness & Marketing School, una instituciónconsiderada como una de las cuatro gran-des escuelas de negocios de España y quelleva 50 años formando profesionales glo-bales para la Empresa y el Marketing, desdeque se fundara en 1965.

“En ESIC trabajamos con el alumno enla búsqueda del equilibrio perfecto entreconocimientos, habilidades y actitudes.Ello significa que debemos utilizar meto-dologías en el aula que sean exitosas pa-ra tal fin”, explica Domingo Lamsfus, Co-ordinador del centro ESIC-Sevilla. “Y laconclusión a la que llegamos hace muchotiempo es que cosas distintas, deben en-señarse desde metodologías diferentes”.Por ello, la metodología que utilizan enESIC es plurimodal: método del caso, si-mulación, sesiones plenarias, trabajo enequipo, medios digitales, idiomas, etc. El

contacto directo con la realidad empresa-rial y las nuevas tecnologías permiten enESIC hacer uso de estas metodologías deuna forma más eficiente y adaptarse a larealidad empresarial mediante una me-todología eminentemente práctica.

El coordinador señala como ventajasdestacadas, en primer lugar, “que ofrece-mos facilidades para estudiar en el ex-tranjero y obtener una doble titulacióninternacional”. Aquí, destacan entreotros destinos: Francia (Titulación Supe-rior en Gestión Comercial y Marketing &

Bachelor in Business Administration enla EPSCI-ESSEC), Estados Unidos (Titu-lación Superior en Gestión Comercial yMarketing & Bachelor in Business Admi-nistration en la Florida Atlantic Univer-sity), y Alemania (Titulación Superior enGestión Comercial y Marketing & Bache-lor in Business Administration en la FH-Dortmund). “También tenemos el Pro-grama International Student Advisor: se-guimiento individualizado del alumno,que se desarrolla durante todo el recorri-do de la carrera; y el Servicio de Asesora-

miento Internacional al Estudiante, cuyaayuda te guía a la hora de trabajar o estu-diar en el extranjero. Además dispone-mos de perfeccionamiento en el aprendi-zaje de idiomas, con cursos específicos ypreparación para la realización de losprincipales exámenes oficiales de inglés(BEC, TOEFL, TOEIC, etc). Y se brinda alos alumnos la posibilidad de realizar elcuarto curso íntegramente en inglés, ex-clusivo en Madrid”, añade de Lamsfus.

Otros puntos fuertes de la escuela ESICa resaltar son: ofrecer un plan individualde prácticas, con el objeto de cuidar, aúnmás, la proyección empresarial a travésdel Plan de Apoyo al Desarrollo del Estu-diante (PADE), que presenta un alto ratiode colocación y plena adecuación pues-to–perfil; ofrecer seguimiento personali-zado a lo largo de toda la carrera, con laasignación de un tutor único, que ayuday orienta y ayuda al alumno; disponer elalumnos de cuatro opciones para com-pletar su formación con un programa deposgrados, diseñados especialmente pa-ra convertirse en experto y ampliar en unaño la condición de universitario; y lapuesta a disposición de los alumnos deunas instalaciones modernas, dotadas debiblioteca, aulas de informática, cone-xión wifi, salas de estudio, servicio de re-prografía o agencia de viajes, así comouna oferta de actividades complementa-rias, no sólo académicas -como conferen-cias y seminarios-, sino de ocio y cultura-les, como actividades deportivas, aula deteatro, aula multimedia, o actividades decooperación solidaria.

Cincodécadasinnovandoyformandoaexpertos

LaEscueladeNegociosESIC lleva50años trabajandoporofrecer

lamejorpreparaciónaprofesionalesen laEmpresayelMárketing

7El alumno

dispone de

cuatro opciones

para completar

su formación

con un

programa de

posgrados

ESIC, BUSINESS & MARKETING SCHOOL

Ampliaofertaformativaen

Andalucíaensustrescampus

REDACCIÓN SEVILLA

ESIC entra en Andalucía en 1995, en laciudad de Sevilla, donde se instala en laIsla de la Cartuja e implementa su ofertaformativa tanto en el área de grado y deposgrado como en el área de ExecutiveEducatión. En 1998, ESIC abre nuevocampus en la ciudad de Málaga y en2002, en alianza con la Escuela Interna-cional de Gerencia, se instala en Grana-da con el área de posgrado. “La presen-cia de ESIC en Andalucía es una presen-cia estable desde hace más de dieciochoaños. Una presencia decidida y compro-metida con el entorno empresarial anda-luz y sus profesionales que hace que seala única Escuela de Negocios de Españacon implantación nacional que tengatres campus en Andalucía”.

En ESIC Sevilla están presentes las si-guientes áreas: por un lado, el Área deGrado, con carreras universitarias pri-vadas y oficiales (5 carreras y más de2.000 alumnos anuales); por otro, elÁrea de Posgrado: MBA´s y programasmásteres especializados en las diferen-tes áreas funcionales de la empresa (18programas y más de 1.500 alumnosanuales); en tercer lugar, el Área de Exe-cutive Education, programas formativospara profesionales de empresa tanto enformatos abiertos como “a medida de lasnecesidades de las compañías” (progra-mas superiores, programas de especia-lización, seminarios profesionales, pro-gramas de desarrollo directivo...). Des-de este área se imparten al año más de60.000 horas de formación a cerca de15.000 profesionales al año. Y en cuartolugar, el Área de Idiomas, dedicada a laenseñanza de lenguas extranjeras y quecentra su actividad no sólo en los alum-nos y antiguos alumnos de la Escuela si-no en el entorno empresarial general.

El próximo martes 30 de junio a las18:30 en la sede de ESIC en Sevilla se ce-lebrarán unas jornadas de puertas abier-tas, en la que familiares y futuros alum-nos podrán conocer de la mano del equi-po directivo, docente y antiguos alum-nos todo el universo de este centro.

EficienciaLos programas se adaptana la realidad empresarialmediante unametodologíaeminentemente práctica


Página: 11 ClINICA ARDUAN OK Edición: SEVILLA

Sevilla - 11 ClINICA ARDUAN OK - SEVILLA

FormacionGRUPO JOLY

jueves 18-6-2015 11

LA rama sanitaria abarca unamplio catálogo de estudios¿Cuáles diría que son las espe-cialidades más demandadasactualmente?

–La Sanidad sigue siendo una buena opciónpara trabajar en Andalucía. El sector sanita-rio tiene una constante demanda de em-pleados. En el amplio catálogo de estudios,los Ciclos de Formación Profesional de Cui-dados Auxiliares de Enfermería, TécnicosSuperiores en Higiene Bucodental, así co-mo los profesionales superiores de Radio-diagnóstico y Radioterapia son algunos delos perfiles más demandados en el mercadolaboral. Este año 2015 incorporamos los es-

tudios de Grado en Radiología, una especia-lidad muy demanda en el entorno laboraleuropeo. Este nuevo grado permitirá traba-jar a nuestros alumnos en Europa con la ca-tegoría de Grado Universitario.–¿Cuál es el porcentaje de empleabilidadde los profesionales que salen del Centro?–Nuestra formación cubre una gran deman-da del sector sanitario. En estos últimos 25años nuestros alumnos de Radiodiagnósti-co, Radioterapia, así como los auxiliares deEnfermería y Educación Infantil han encon-trado trabajo o acceso a la universidad en el90% de los casos. En el caso de los TécnicoSuperiores en Higiene Bucodental, el por-centaje sube hasta el 95 por ciento.

–¿Cuáles son los principios básicos de lametodología de los tres Centros ?–Esta pregunta está muy relacionada con laposterior contratación de nuestros alum-nos, ya que las empresas seleccionan prin-cipalmente a personas con experiencia. És-ta experiencia es ya adquirida en nuestroscentros de estudios ya que están integradosen unidades asistenciales con pacientes rea-les. Somos el único Centro de Formación enAndalucía que dispone de salas para prácti-cas con TAC, resonancias, rayos equis, eco-grafías, Panorex, sillones dentales, etc... adisposición de nuestros alumnos desde el

primer día de clase. Esto es un “valor” aña-dido que nos diferencia, y es por ello queademás seamos un centro reconocido y elúnico homologado en Andalucía por el Con-sejo de Seguridad Nuclear para impartir loscursos de Operador de RX dental y Radio-diagnóstico, de lo que, por supuesto, tam-bién se benefician nuestros alumnos.

Un aspecto importantísimo de la Forma-ción Profesional es la formación en el cen-tro de trabajo porque se produce el primeracercamiento al mundo laboral. Por ello,tenemos convenios de colaboración conHospitales como Virgen del Rocío, Hospi-tal Virgen Macarena, Infanta Luisa, Clínicade Fátima, Quirón, Asisa, Nisa, y convenioscon más de cien clínicas dentales, hospita-les en Huelva, Cádiz, Málaga y Córdoba yotros fuera de la comunidad de Andalucía,como en Madrid y Badajoz.–¿Cuál es el perfil mayoritario de losalumnos de Arduán?–Es muy variado, seleccionamos alumnoscon muchas ganas de trabajar. Desde mipunto de vista, nosotros ponemos mas énfa-sis en el “perfil de nuestro profesor” que es elque va a motivar al alumno en todos sus as-pectos. En resumen, deseamos que seanalumnos con “altas expectativas”.

3www.campusaljarafe.comwww.centrodeestudiossanitarios.comE-mail: [email protected].

Tfno: 954159119.

Facebook: Campus Aljarafe.

“Esteañoimpartimoselgradouniversitario

enRadiología”CentroDr. Arduán yCampusAljarafe,

25años formandoaprofesionales sanitarios

ESTUDIOS SANITARIOS

MercedesArduán.DirectoraCentrosde EstudiosDr.Arduán,CampusAljarafeyCemar


Página: 12 Whatsup OK Edición: SEVILLA

Sevilla - 12 Whatsup OK - SEVILLA


SI el proceso de adquisición de lalengua materna se inicia en elmomento en que el niño empie-za a escucharla, ¿por qué noemplear ese mismo método pa-

ra que los adultos aprendan inglés? Esees el sistema que emplean en el centroWhat´s Up y que está causando furor en-tre sus casi 300 alumnos. Según explicaJesús Girón, director del centro en Sevi-lla, entre los pupilos de What´s Up (cu-yas edades van de los 18 a los 81 años) seencuentran “desde personas que empie-zan a aprender el idioma desde cero,hasta empresarios o directivos que, a pe-sar de tener un alto nivel de inglés, de-sean mejorarlo, pasando por aquellosque han estudiado la lengua en la infan-cia y necesitan refrescarla”. Para evaluaral nuevo al nuevo alumno que llega “ha-cemos una prueba de nivel al principiode unos 20 minutos, ya que lo ideal esque, en una clase,todo el mundo tenga elmismo conocimiento del idioma. Luego,pasados 15 días y al mes, repetimos esaprueba para conocer los avances”, revelael director, que además recomienda almenos desarrollar tres de los doce nive-les por ciclo en los que la cadena ha orga-nizado su método.

La diferencia de What’s Up (con cen-tros en Sevilla, Madrid, Bilbao y Barce-lona) radica en tres aspectos funda-mentales, en primer lugar la flexibili-dad de sus horarios (abre de 9:00 a22:00 de lunes a viernes y los sábadosdesde las 10:00 hasta las 15:00 duran-te todo el año, salvo en Semana San-

ta), “el alumno puede acudir cuandoquiera y las horas que quiera”, explicaGirón. Por otra parte, el método utili-zado para el aprendizaje: “enseñamosprimero a hablar y luego la gramática”,aclara el director del centro. Y por úl-timo, como dice Girón, “somos un tra-je a medida del alumno, somos noso-tros los que nos adaptamos a él y no alrevés. Si un alumno se quiere matricu-lar mañana mismo, puede hacerlo, notiene que esperar a que empiece un

nuevo curso en junio o en septiembreo a que haya un grupo que tenga sumismo nivel para comenzar”.

La metodología de What’s Up se basaen vivir el inglés desde el primer mo-mento en que se entra por la puerta delcentro, como si se estuviera en el ex-tranjero y no hubiera más remedio quelanzarse. Está todo pensado para quelos alumnos aprendan inglés de un mo-do divertido.

El sistema Living English se apoya en

tres pilares: el e-campus, What’s Up con-nect, una plataforma personal on linepara que el alumno pueda conectarsedesde donde quiera y cuando quiera, enel centro o en su casa, en la tiene queprepararse una unidad con una situa-ción real donde él mismo tiene que gra-barse, escucharse y corregirse. Una vezpreparada la materia, se pone en prácti-ca lo aprendido con el Face to Face, cla-ses de pequeños grupos y con constanteinteracción, impartidas por profesoresnativos de diferentes países de habla in-glesa, como aclara Girón “en el centroWhat’s Up de Sevilla contamos con pro-fesores holandeses, italianos, españo-les, ingleses... para que los estudiantesse acostumbren a todas las variantes yacentos del idioma y en las que se utili-za la última tecnología multimedia”.

Además, los alumnos disponen des-de el primer día de un english coachque se encarga de orientarles y resol-verles dudas gramaticales. “Los coa-ches no son nativos, sino españoles quehablan inglés a la perfección, y hemosquerido que sea así, porque no hay na-die que pueda entender mejor como sesiente un español que está aprendien-do inglés, que alguien que haya pasa-do por lo mismo, para que les puedanayudar de un modo más eficaz”.

Have Fun es el tercer pilar de estemétodo y el más divertido, la iniciati-va consiste en hacer distintas activida-des más bien lúdicas como conferen-cias, salidas culturales, una cata de vi-nos o salir de fiesta un viernes nochepara practicar el idioma. Además,cuenta con tarifa plana para que elalumno acuda a todas las iniciativasque se propongan desde el centro tan-tas veces como quiera.

IDIOMAS

What’sUp,WelcometoTheEnglishRevolution

Lametodologíade laacademia sebasaen trespilares

fundamentales: la flexibilidad, lasnuevas tecnologíasy lapráctica

100%EnglishLa conversación y perder

elmiedo a hablar eninglés son las grandesprioridades delmétodo

JAIME MARTÍNEZ

Las clases son de uno a seis alumnos máximo, con un horario totalmente flexible.

JAIME MARTÍNEZ

Jesús Girón, director del centro What’s Up en Sevilla (www.whatsup.es).

JAIME MARTÍNEZ

Vista exterior del centro de enseñanza (C/ O’Donnell, 28. Tfn. 95 544 14 96).


Página: 13 English ok Edición: SEVILLA

Sevilla - 13 English ok - SEVILLA

FormacionGRUPO JOLY

jueves 18-6-2015 13

LOS idiomas, y en especial el inglés,forman parte de todo lo que nos ro-dea y tener una buena base es im-prescindible para el futuro escolar ylaboral de cualquier persona”, ase-

gura la directora de las academias The En-glish Business, Karen Muckey . Los más pe-queños tienen una forma muy diferente deaprender, y les resulta más fácil y rápido que auna persona adulta, consiguen una mejorpronunciación y “nuestro objetivo es ir intro-duciendoel idiomadeunaformaqueellosve-an el inglés, no como una asignatura más, si-no como una actividad donde se han compar-tido muy buenos momentos”. Para ello utili-zan canciones, juegos, dibujos, gestos, etc.Los niños van asimilando el idioma casi sindarse cuenta y de una forma natural y conunosresultadosrealmentesorprendentes.

The English Business es una academia deidiomas con más de 20 años de experienciaen el sector de la enseñanza de idiomas. Enla actualidad cuentan con dos centros, unoen Triana y el otro en la localidad de Espar-tinas. Entre ambos centros suman más de1.000 alumnos, donde el 90% son niños de3 a 18 años, aunque también “impartimosclases a menores de 3 años en diferentes es-

cuelas infantiles de la capital”. Las clasespara adultos y clases particulares es otraparte importante en el desarrollo del nego-cio. Los adultos realizan cursos extensivos,intensivos y particulares, siempre depen-diendo de las necesidades que estos requie-ran. “Gracias a todos estos años de expe-riencia y con la condición de innovar y pro-

gresar cada curso, hemos conseguido for-mar parte de diferentes asociaciones(Aceia y Fecei) y ser centro preparador ofi-cial de instituciones como Cambridge y Tri-nity”, explica la directora del centro.

Como uno de los pocos centros especiali-zados en la enseñanza a niños con tan sólocuatro meses y “usando nuestra propia me-

todología, hemos visto con el paso de loscursos, que nuestro sistema funciona y losresultados son sobresalientes cuando losalumnos entran en el colegio”. The EnglishBusiness imparte clases extensivas desdePrimaria a adultos, con el objetivo de quelos alumnos obtengan sus certificados deacreditación que ahora son necesarios pa-ra completar las enseñanzas universitariaso para encontrar un empleo: cursos inten-sivos adaptados a los horarios que el alum-no solicite. Así como clases en empresas,orientadas a los negocios o bien al aprendi-zaje de un inglés general, y sesiones parti-culares, en el propio centro o en el domici-lio del cliente.

También disponen de cursos en el ex-tranjero y organzan viajes a Inglaterra encolaboración con CES (Centre of EnglishStudies Ltd.). Organizan un intercambiocon un Instituto de Michigan, EEUU, “en laque nuestros alumnos tienen la opción deconocer, compartir y perfeccionar la len-gua inglesa” y, por último, campamentosde verano en inglés, en colaboración con elCentro de Idiomas Macarena. Una formade disfrutar de la naturaleza y, ademáspracticar, un idioma.

IDIOMAS

HablaringlésdesdelainfanciaTheEnglishBusiness tiene 20 años de experiencia en el sector ymás de 1.000 alumnos

7Alumnas y

profesoras de The

English Businees.


Página: 14 CEU OK Edición: SEVILLA

Sevilla - 14 CEU OK - SEVILLA


REDACCIÓN

EL curso que comienza en sep-tiembre será el de la consolida-ción de la nueva oferta de laFundación San Pablo Andalu-cía CEU en el ámbito universi-

tario. A la tradición que le avala en la for-mación de los futuros maestros -gradosen Educación Infantil y Educación Prima-ria- se añadieron recientemente los gra-dos en Derecho y Ciencias de la ActividadFísica y el Deporte, gracias al convenio deadscripción con la Universidad de Sevi-lla. A tenor de los testimonios ofrecidospor alumnos y profesores en el recienteEncuentro Digital CEU, estos días conclu-ye con éxito el primer curso de las nuevastitulaciones.

La oferta universitaria constituye elsector más llamativo, pero no el único, dela oferta educativa en Andalucía. Unaoferta que se ha visto ampliada no solocuantitativamente sino, además, connuevas metodologías y formatos (on liney semipresencialidad) orientados a faci-litar el acceso a la formación de toda per-sona interesada en ampliar sus conoci-mientos. Todo dentro de una concepciónglobal de la educación, que se traduce enla posibilidad de desarrollar todo el pe-ríodo formativo con el marchamo de ca-lidad CEU. De esta manera, un niño quecomience su preparación en el colegio po-drá desarrollar toda su secuencia forma-tiva, desde grados universitarios a ciclosformativos superiores o posgrados, encentros de CEU Andalucía.

Se trata de una planificación que in-cluye los Institutos de Idiomas y Oposi-ciones, o la Vniversitas Senioribus. Lasposibilidades son numerosas pero losvalores que orientan todo el proyecto si-guen perfectamente vigentes y se resu-men en la voluntad de propiciar una per-sona responsable, con sano espíritu crí-tico, que respete a los demás, compro-metida en el trabajo, que valore el es-fuerzo y el sacrificio, y encuentre en elCEU una formación adaptada a las ac-tuales demandas profesionales.Posgrado y ciclos de grado superior.La formación universitaria se comple-menta con los másteres, cursos y forosque se imparten en el Instituto de Pos-grado, centrados en las áreas del Dere-cho, la Empresa, el Deporte, la Música,el Medio Ambiente, la Salud, la Seguri-dad y Defensa o las Humanidades. En es-ta área destaca la oferta denominada ‘InCompany’, con propuestas a medidaadaptadas a cada sector empresarial, asícomo el International MBA o el Masteren Derecho Internacional de los Nego-cios. La Formación Profesional es otra delas prioridades formativas en las queCEU ha apostado de forma decidida des-de su implantación en Andalucía. Para elpróximo curso, el Centro de EstudiosProfesionales ha incrementado su ofer-ta con ciclos de grado superior en lasáreas del Deporte, Administración yGestión, Comercio y Márketing, Sanidady Servicios Socioculturales.CEU San Pablo y ‘Vniversitas Seniori-bus’. El éxito de matriculaciones del Co-legio CEU San Pablo Sevilla está recom-pensando la fuerte apuesta de la Funda-ción en el ámbito escolar, hasta el puntoque ha forzado la ampliación de sus ins-talaciones e infraestructuras. El centrose ha convertido en poco tiempo en un

referente de su sector en el panorama es-colar sevillano. El acompañamiento alalumno, las numerosas iniciativas ten-dentes a una educación plurilingüe, unprofesorado acorde con los niveles deexigencia del colegio y el dominio de lasnuevas tecnologías son algunas de las lí-neas maestras del proyecto escolar delColegio CEU San Pablo Sevilla.

Otra experiencia exitosa iniciada ha-ce dos años es la Vniversitas Senioribvs.Centro dirigido a personas mayores decuarenta años, que vuelve a su cita conla cultura, las tradiciones sevillanas, losviajes, etc. Se trata de una fórmula deenseñanza no reglada y adaptada a lasdemandas de los propios alumnos, queen muy poco tiempo se ha convertido en

un referente cultural y formativo en lacapital andaluza. Pero el proyecto no seciñe a Sevilla y su provincia. Jerez, Cór-doba o Málaga son otros referentes deun desarrollo estratégico que, un añomás, aspira a posicionar al CEU en Anda-lucía con una presencia acorde con latrayectoria y la calidad de todos sus cen-tros en España.

CEUAndalucíaconsolidasuofertauniversitaria

FORMACIÓN DE EXCELENCIA


Página: 15 CLIC ok Edición: SEVILLA

Sevilla - 15 CLIC ok - SEVILLA

FormacionGRUPO JOLY

jueves 18-6-2015 15

COMO jefe de estudios de Len-guas Extranjeras ¿destacaríael estudio y conocimiento dealgún idioma en concreto enla actualidad?

–El inglés es sin duda la lengua franca. An-tes estaba considerado como un comple-mento a la formación, un plus al currícu-lum. En la actualidad, es un factor impres-cindible a todos los niveles: profesional,académico y personal. Su importancia lle-ga a cualquier ámbito: para acceder almercado laboral, para el campo de las nue-vas tecnologías, para comunicarnos encualquier parte del mundo... Digamos quesin inglés, ni salimos de casa.

En los últimos años, hemos visto tambiénun interés por el alemán. Tenemos cursosintensivos de 4 meses, en los que prepara-mos a los alumnos para alcanzar un nivelB1. Muchos de nuestros estudiantes formanparte de un proyecto que organiza el estadoalemán (Programa de Movilidad Europea).Se trata de un programa de formación pro-fesional de 3 años que cualifica a personaspara estudiar y trabajar en Alemania.

–¿El perfil de los estudiantes de idiomassigue siendo el mismo...jóvenes quequieren ampliar estudios, o bien ha va-riado con la crisis económica?–En Clic abarcamos todos los públicos: ni-ños (a partir de 4 años) y jóvenes, universi-tarios, adultos, profesores de la enseñanzapública bilingüe, preparación de exámenesoficiales de Cambridge o Trinity, formaciónen empresas en proceso de internacionali-zación, de exportación, turísticas, etc.

Con la crisis económica, ha aumentadomucho el perfil de estudiante universita-rio, consciente de la necesidad e impor-tancia de los idiomas en el mundo laboral.A esto se une también la Universidad, quepide un certificado oficial de nivel B1 pa-ra poder graduarte.

En nuestros alumnos más pequeñostambién se ha notado un cambio. Cadavez empiezan antes a estudiar una se-gunda o tercera lengua. La primera es in-glés, después alemán y francés, y desdehace varios años, tenemos también gru-pos junior de chino. Esto refleja el cam-bio que se está produciendo mundial-

mente y los fenómenos de globalización.–¿Qué oferta para el curso que vieneClic? Alguna novedad?–Pues como novedad, tenemos los cursos deconversación especialmente dirigidos a lospadres o familiares de alumnos junior, coin-cidiendo en horario de clase.–¿Cuál es el mejor método para aprenderuna segunda lengua?–El lema de Clic es “aprender haciendo”, esdecir, mezclar hábilmente la teoría con lapráctica mediante actividades que danprotagonismo al alumno. Los grupos sonhomogéneos en cuanto a niveles y no supe-ran los 10-12 alumnos por clase, lo cual fa-cilita la tarea del profesor, que dedica ma-yor tiempo y esfuerzo a cada estudiante, yasí éste tiene mayor oportunidad de prac-ticar y comunicarse en el idioma que estáaprendiendo. Nuestros profesores están al-tamente formados por International Hou-se. CLIC cuenta con departamento propiode formación de profesores de inglés y es-pañol aprobado por la Universidad deCambridge Language Assesment ES068 yla Universidad de Barcelona, y no hay nin-

gún profesor en la escuela sin los títulosCELTA o DELTA para inglés general, IHYLsi da clases a niños o Business English si daclases de formación en empresas. Para no-sotros es muy importante que nuestrosprofesores estén actualizados académica-mente, de ahí que contemos con una for-mación continua de toda la plantilla.–¿Por qué Clic?–Por unas instalaciones en pleno centro in-mejorables, por el uso de todo tipo de tec-nologías en el aula y el ambiente interna-cional que se respira. Recibimos a estudian-tes de todo el mundo que vienen a aprenderespañol, y ofrecemos intercambios indivi-duales en inglés, alemán, francés, chino,portugués, japonés, etc… También organi-zamos cada dos semanas un intercambiocolectivo, al que invitamos a todos nuestrosalumnos extranjeros y locales.

“Cadavezempezamosantesaestudiarunasegundalengua”

IDIOMAS

SilasGreen.JefedeestudiosdeLenguasExtranjerasdeClic


Página: 16 PUBLI ISEMCO Edición: SEVILLA

Sevilla - 16 PUBLI ISEMCO - SEVILLA


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