Classes à doubles degrés Choix ou contrainte ? 11 Mars 2008.
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Classes à doubles degrésClasses à doubles degrés
Choix ou contrainte ?
11 Mars 2008
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Un petit peu d’histoire…Un petit peu d’histoire…
Les classes à degré unique sont «récentes»
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Un petit peu d’histoire…Un petit peu d’histoire…
Les classes à degré unique sont «récentes»
Effets de la révolution industrielle, taylorisme
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Un petit peu d’histoire…Un petit peu d’histoire…
Les classes à degré unique sont «récentes»
Effets de la révolution industrielle, taylorisme
Une norme implicite et incontournable
Classes à plusieurs degrés, quand il faut
Une vaste enquête (Veenman 1996)
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Un petit peu d’histoire…Un petit peu d’histoire…
Evolution des nouveaux programmes
Du transmissif à l’école active
Entre connaissances et compétences
Une logique de cycles
Le défi d’HarmoS (du chausse-pied à la différenciation)
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La formation des classesLa formation des classes
Beaucoup de paramètres extérieurs
Le choix des enseignants
La logique du projet d’école
La dynamique avec les parents
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Doubles degrésDoubles degrésAvantages et inconvénientsAvantages et inconvénients
Climat d’école: les élèves se connaissent mieux
Dynamique de classe: aînés - cadets
Echecs et redoublements mieux vécus
Difficultés moins stigmatisantes
Moins d’effets négatifs concentratoires
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Doubles degrésDoubles degrésAvantages et inconvénientsAvantages et inconvénients
Travail d’équipe plus conséquent
Règle des effectifs plus souple
Décloisonnements facilités (regards pluriels)
Organisation plus exigeante
Somme de travail plus grande
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Doubles degrésDoubles degrésAvantages et inconvénientsAvantages et inconvénients
Début d’année plus stressant pour les 3P
Plans d’études contradictoires
Quelques problèmes d’organisation
Contraintes lors de la formation des classes
Inquiétudes parentales éventuelles
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En bref …En bref …
Qualité des apprentissages
La meilleure information possible
Développement optimum de l’enfant
Climat de classe et d’école
Incertitude d’une année à l’autre
Merci à l’APESJDVMerci à l’APESJDV
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