CLASSE: Ve Sujet de la leçon: Dur, dur… ce concours Type: Leçon dacquisition des connaissences...
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CLASSE: Ve
Sujet de la leçon: Dur, dur… ce concours
Type: Leçon d’acquisition des connaissences de vocabulaire
Objectifs cadre: Développer la capacité de réception orale et celle d’émission orale
Objectifs de référence:-fixer et enrichir le lexique sur le corps humain et animal-décrire et caractériser une personne, faire le portrait d’un animal-choisir le vocabulaire convenable et l’utiliser en situation de communication donnée
Méthodes:- la conversation, l’exercice lexical, le jeu lexical
Matériel auxiliaire:- images et planches représentant le corps humain -photos des animaux
-dictionnaire “Larousse pour jeunes” -listes des mots thematiques
Bibliographie:-“Limba franceza”, cl.a V-a, Ed.Humanitas, Buc.1998 -Claire Leroy Miquel-“Vocabulaire progressif du français
avec 250 exercices,CLE International,Paris, 1997
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Démarche pédagogique
Mise en train -salut, absences, prise de contact avec la classe
Séquence I
Objectif opérationnel :revoir et enrichir le vocabulaire des élèves de 10 à 15 mots nouveaux, sur le corps humain et animal
Presentation orale du vocabulaire
On annonce le sujet :Les parties du corps humain et animal On revoit devant les images le vocabulaire connu déjà et on ajoute
les mots inconnus.
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Questions: Quelles sont les parties du corps d’un animal ou d’un oiseau?
(R:la tete, la joue,la bouche,le cou, le bras, la main, la jambe, le pied.)
Les élèves répètent et montrent les parties nommées. Quelles sont les parties du corps d’un animal ou d’un oiseau ?
(R : la tete, la gueule, le bec, le poil, les plumes, les ailes, la queue, les pattes.) Les élèves répètent en groupe et individuellement.
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Présentation écrite du vocabulaire
On répète encore une fois les mots et on lit les mots dans le livre : A la page 52, on remarque l’ortographe du « Dictionnaire en images ».
Exercices : Qui a quoi (page 53)
Classez les mots qu’on a étudiés aujourd’hui en trois colonnes :
Le corps homme animal oiseau
La bouche la gueule le bec
Questions : Est-ce que tu es grand ?
Et ta maman ? Est-elle belle ? Comment sont ses Et sa main ? cheveux?
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On donne une liste de mots qui qualifient les parties du corps humain :
Exercices : Faites des phrases en associant un nom avec son qualificatif sur le modèle : La tete est ronde. / les cheveux sont blonds.
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Sequence II
Exploitation du vocabulaire
Objectif : pronnoncer correctement les mots acquis , choisir le mot convenable à la situation donnée.
Exercices : Peux-tu trouver ?( page53)Complète ( page53)
Jeu : Quel est l’intrus ? Dans la série suivante trouve l’intrus :- la tete, les yeux, les ailes, les cheveux, (les ailes)- la joue, la lèvre, la patte, la main ( la patte)-la tete est : grande, frisee, grosse, carrée (frisée)-le nez est : droit, blond, camus, long (blond)
Devinettes : Il est petit, droit et fin. ( le nez) Il est haut, pensif et large. (le front)
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Charade : Trouve le mot compose de deux mots que tu connais déjà :
A toi d’inventer une charade pour tes copains.
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Sequence III
Objectif : utiliser le vocabulair acquis en situatin de communication, faire preuve de la maitrise du vocabulaire.
Situations de communication orale :
1.Dessine ta famille et ton animal préféré ! Montre ton dessin à tes copains et décris les membres de ta famille !
2. Fais le portrait de ton meilleur ami !
3. Caractérise l’un de tes collègues pour que les autres devinent !
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A I L E S
N E Z
I L
M A I N
A N I M A L
L A N G U E
1.Elles aident à voler.2. Il est au centre du visage.3. Le pronom qui remplace un nom masculin singulier.4. Tu en as deux.. 5. Il a une longue queue et des pattes.6. Elle se cache dans la bouche.
Evaluation finale-par l’observation directe du comportement général, remarques sur la prononciation, la correction de l’expression, la participation aux jeux, aux exercices.