MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE UNIVERSITA’ E RICERCA

UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “FERMI”

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Programmazione Didattico-Curricolare 2016-2017

INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO

CLASSE: Quinta

ASSE COMPETENZE

Dei Linguaggi

L1 Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua

italiana adeguandolo a diversi ambiti comunicativi: sociale,

culturale, artistico – letterario, scientifico, tecnologico e

professionale

L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi di vario tipo

L3 Produrre testi scritti o multimediali in relazione ai diversi scopi

comunicativi

L4 Utilizzare le lingue straniere per i principali scopi comunicativi e

operativi, per interagire in diversi ambiti e contesti e per

comprendere gli aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in

prospettiva interculturale

L5 Riconoscere le linee fondamentali della storia letteraria ed

artistica nazionale anche con riferimento all’evoluzione sociale,

scientifica e tecnologica

L6 Saper operare collegamenti tra la tradizione culturale italiana e

quella europea ed extraeuropea in prospettiva interculturale

L7 Fruire consapevolmente del patrimonio artistico anche ai fini

della tutela e della valorizzazione

L8 Usare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per

studiare, fare ricerca, comunicare

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Abilità Saperi essenziali

Saper confrontare in maniera dialettica e costruttiva i testi e

motivare i giudizi critici.

Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi

comunicativi.

Conoscere il contesto storico, sociale e culturale in cui si sviluppa la

civiltà letteraria dell'età compresa tra Ottocento e Novecento.

Conoscere i generi letterari più praticati: lirica, teatro, narrativa.

LINGUA E CULTURA LATINA

Abilità Saperi essenziali

Comprendere il testo latino, collocato nel suo tempo, cogliendo i

legami tra messaggio e scelta stilistica e operando confronti tra gli

autori studiati.

Il quadro letterario latino dalla tarda repubblica romana alla nascita

della civiltà letteraria cristiana.

STORIA DELL’ARTE

Abilità Saperi essenziali

Dell’opera d’arte: il messaggio e la funzione, tecniche e

materiali, musei; relazioni tra contesti geografici/culturali;

Acquisire le capacità di analisi e di sintesi padroneggiando

tecniche di descrizione, con l’utilizzo di un lessico

appropriato e specifico;

Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi

ed espressivi di un opera o di un “ fatto” artistico al fine

Conoscere le forme di civiltà italiane ed europee e

internazionali la cui produzione di artistica oltre che a

testimoniare peculiarietà artistiche proprie evidenzino il

momento storico e culturale del periodo.

Conoscere, in fase appropriata, l’analisi dell’opera secondo

l’iconografia e la composizione;

Conoscere gli elementi strutturali di un testo artistico;

critico in modo autonomo;

Definire i caratteri specifici di un’opera, di un artista, di un

movimento artistico o di un’epoca elaborandone una propria

interpretazione;

Applicare appropriatamente le diverse strategie di lettura

secondo il tipo di analisi dell’opera d’arte;

Utilizzo specifico delle caratteristiche di un’opera, di un

artista o di un movimento artistico, in riferimento ai tipi,

generi, materiali, tecniche e linguaggi, al fine della

comprensione sia a livello culturale che professionale;

Consapevolezza dell’importanza del patrimonio artistico ai

fini culturali e delle principali normative riguardanti i beni

culturali ed ambientali /paesaggistici;

Creare relazione, in modo semplice, tra opere e normativa e

la conservazione-tutela delle stesse;

Interpretare i prodotti della comunicazione audiovisiva e delle

componenti strutturali ed espressive di un prodotto

audiovisivo come elementi di comunicazione;

Consentire una appropriata preparazione di base da spendere

in ambito universitario e in quello di studi professionali e/o

Imprese o Uffici con l’elaborazione prodotti multimediali

Conoscere le modalità e tecniche delle diverse forme di

produzione scritta, riassunto lettera, relazione, analisi

dell’opera, schede di analisi;

Conoscere: le principali strutture di tipi, generi, materiali,

tecniche e linguaggi dell’arte;

Conoscere in modo appropriato gli elementi “costruttori”

delle opere:materiali, linee di composizione, spazio, volumi,

luci-ombre, prospettiva, natura, forma e funzione;

Conoscenza delle principali normative riguardanti i beni

culturali e ambientali;

Conoscenza del territorio dei principali ed importanti fatti

artistici, quelli regionali e nazionali.

Conoscere i prodotti della comunicazione audiovisiva;

Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto

audiovisivo

Conoscere l’uso della comunicazione telematica

LINGUA E CULTURA STRANIERA (Inglese)

Abilità Saperi essenziali

Capacità di rapportarsi alla molteplicità di aspetti che un testo, un

autore, un periodo possono presentare; capacità di effettuare analisi

e sintesi con una personale rielaborazione; capacità di effettuare

confronti e collegamenti.

Profilo storico e letterario del periodo in programma - dal

Romanticismo all’Età Contemporanea - e dei testi presentati in

termini di genere, contenuto e scelte stilistiche.

ASSE COMPETENZE

Storico-sociale

ST1 Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il

cambiamento e la diversità dei tempi storici in dimensione

diacronica attraverso il confronto fra epoche e in dimensione

sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

ST2 Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza

alla luce del dettato della Costituzione italiana, di quella europea,

della dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona,

della collettività e dell’ambiente.

ST3 Cogliere le implicazioni storiche, etiche, sociali, produttive ed

economiche ed ambientali dell’innovazione scientifico-tecnologica

e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle

dinamiche occupazionali

ST4 Favorire lo sviluppo della capacità critica per pervenire

all’approfondimento della loro esperienza umana e quotidiana

STORIA

Abilità Saperi essenziali - Lo studente individua concetti e relazioni essenziali

- Lo studente collega in modo semplice i concetti e le

problematiche fondamentali

Lo studente conosce in modo semplice le linee essenziali della

storia del Novecento

- Lo studente espone in modo essenziale e nell’insieme corretto i

contenuti appresi

FILOSOFIA

Abilità Saperi essenziali

- Lo studente individua concetti e relazioni essenziali

- Lo studente collega in modo semplice i concetti e le

problematiche fondamentali

- Lo studente espone in modo essenziale e nell’insieme corretto i

contenuti appresi

Lo studente conosce in modo semplice le linee essenziali del

pensiero filosofico dell’Ottocento e del Novecento

RELIGIONE

Abilità Saperi essenziali

Lo studente

– Motiva le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione

cristiana, dialoga in modo aperto, libero e costruttivo.

- Si confronta con gli aspetti più significativi delle grandi verità

della fede cristiano – cattolica, tenendo conto del

rinnovamento promosso dal Concilio Ecumenico Vaticano II,

verifica gli effetti nei vari ambiti della società e della cultura.

Individua, sul piano etico–religioso, le potenzialità e i rischi legati

allo sviluppo economico, sociale e ambientale, alla globalizzazione

e alla multiculturalità, alle nuove tecnologie e modalità di accesso al

sapere.

Lo studente

– Riconosce il ruolo della religione nella società e ne comprende la

natura in prospettiva di un dialogo costruttivo fondato sul principio

della libertà religiosa.

- Studia il rapporto della Chiesa con il mondo contemporaneo,

con riferimento ai totalitarismi del Novecento e al loro crollo,

ai nuovi scenari religiosi, alla globalizzazione, emigrazione

dei popoli, alle nuove forme di comunicazione.

Conosce le principali novità del Concilio Vaticano II, la concezione

cristiana – cattolica del matrimonio e della famiglia, le linee di

fondo della dottrina sociale della Chiesa.

ASSE COMPETENZE

Matematico

M1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed

algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica

M2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando

invarianti e relazioni

M3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

M4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e

ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni

grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le

potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico

M5 Utilizzare le tecniche e le procedure dell’analisi matematica

M6 Saper riflettere criticamente su alcuni temi della matematica

MATEMATICA

Abilità Saperi essenziali

- Individuare dominio, iniettività, suriettività, biettività,

(dis)parità, (de)crescenza, funzione inversa di una funzione

- Saper comporre due o più semplici funzioni

- Operare con la topologia della retta: intervalli, intorno di un

punto, punti isolati e di accumulazione di un insieme

- Semplici verifiche dil limiti di una funzione mediante la

definizione

- Semplici applicazioni sui teoremi dei limiti (unicità del limite,

permanenza del segno, confronto)

- Calcolare semplici limiti di somme, prodotti, quozienti e

- Le funzioni

- I limiti delle funzioni

- Il calcolo dei limiti

- La derivata di una funzione

- I teoremi del calcolo differenziale

- I massimi, i minimi e i flessi

- Lo studio delle funzioni

- Gli integrali indefiniti

- Gli integrali definiti

potenze di funzioni

- Calcolare semplici limiti che si presentano sotto forma

indeterminata

- Calcolare semplici limiti ricorrendo ai limiti notevoli

- Studiare la continuità o discontinuità di una funzione in un

punto

- Determinare gli asintoti di una funzione

- Disegnare il grafico probabile di una funzione

- Calcolare la derivata di una funzione mediante la definizione

- Calcolare la retta tangente al grafico di una funzione

- Calcolare la derivata di una funzione mediante le derivate

fondamentali e le regole di derivazione

- Calcolare le derivate di ordine superiore

- Calcolare il differenziale di una funzione

- Applicare le derivate alla fisica

- Applicare il teorema di Rolle

- Applicare il teorema di Lagrange

- Applicare il teorema di Cauchy

- Applicare il teorema di De L’Hopital

- Studiare i massimi, i minimi e i flessi di una funzione

- Saper risolvere semplici problemi di massimo e minimo

- Studiare una funzione e tracciare il suo grafico

- Passare dal grafico di una funzione a quello della sua derivata e

viceversa

- Risolvere semplici equazioni e disequazioni per via grafica

- Risolvere semplicii problemi con le funzioni

- Separare le radici di un’equazione

- Apprendere il concetto di integrazione di una funzione

- Calcolare gli integrali indefiniti di funzioni

- Calcolare gli integrali definiti di funzioni

- Usare gli integrali per calcolare aree e volumi di elementi

geometrici

ASSE COMPETENZE

Scientifico – Tecnologico

SC 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla

realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i

concetti di sistema e di complessità

SC2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni

legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza

SC3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle

tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

FISICA

Abilità Saperi essenziali Comprendere le leggi di Ohm e la dipendenza della resistività dalla

temperatura. Saper schematizzare un circuito elettrico. Comprendere le trasformazioni energetiche presenti in un circuito. Distinguere i collegamenti in serie ed in parallelo. Saper operare con le leggi di Kirchhoff nella risoluzione dei

circuiti. Descrivere il processo di carica e scarica di un condensatore Descrivere l’effetto Volta e l’effetto Seebeck. Essere in grado di distinguere conduttori, isolanti e semiconduttori

Fornire la definizione

La corrente elettrica Il magnetismo L’induzione elettromagnetica Le onde elettromagnetiche La relatività. Le origini della fisica dei quanti La meccanica quantistica dell’atomo

operativa di campo magnetico e descriverlo mediante linee di

induzione

Confrontare campo magnetico e campo elettrico

Descrivere B in punti vicini a fili conduttori paralleli, in una spira,

in un solenoide.

Comprendere il significato del Teorema di Gauss e del Teorema di

Ampere per il campo magnetico.

Descrivere e comprendere l’azione delle forze magnetiche su fili e

spire percorse da corrente

Analizzare il moto di una carica in un campo magnetico uniforme.

Descrivere le proprietà magnetiche della materia e il ciclo di

isteresi magnetica

Illustrare semplici applicazioni tecniche dei fenomeni

elettromagnetici

Comprendere il fenomeno dell’induzione magnetica, attraverso le

leggi che lo governano. Capire la sua importanza dal punto di vista

energetico e delle applicazioni fisiche e tecnologiche conseguenti.

Saper applicare i concetti alla risoluzione di semplici circuiti in

corrente alternata.

Definire l’induttanza per una bobina.

Risolvere il circuito RL e ricavare l’extracorrente di chiusura e di

apertura.

Comprendere le trasformazioni energetiche presenti in un circuito

RL

Comprendere le leggi di un trasformatore statico

Comprendere il legame tra campi elettrici e magnetici mediante le

equazioni del flusso e della circuitazione.

Enunciare le quattro equazioni di Maxwell

Illustrare la formazione delle onde elettromagnetiche, conseguenti

alle equazioni di Maxwell.

Acquisire il significato delle trasformazioni di Lorentz e saperle

applicare

Spiegare perché la simultaneità è un concetto relativo

Comprendere le conseguenze che ha l’assolutezza del valore della

velocità della luce sul concetto di relatività del moto, ovvero sui

concetti di tempo e di spazio.

Comprendere la quarta dimensione

Comprendere le implicazioni dei principi relativistici sui concetti

di passato, presente, futuro e sul principio di causa-effetto.

Comprendere le implicazioni dei principi relativistici sui concetti

di massa, quantità di moto e forza.

Acquisire il concetto di massa relativistica e il nuovo rapporto tra

massa ed energia

Conoscere i problemi che hanno portato alla crisi della fisica

classica

Comprendere la necessità di descrivere la luce sia mediante un

modello corpuscolare, sia mediante uno ondulatorio.

Enunciare i postulati di Bohr e descrivere il modello di Bohr

dell’atomo di idrogenoComprendere che la dualità onda-

corpuscolo della luce vale anche per gli oggetti comuni e in

particolare per le particelle atomiche e sub-atomiche.

Comprendere la natura probabilistica dall’equazione di

Schrödinger.

Comprendere l’indeterminazione delle grandezze simultanee.

Modellizzare l’atomo d’idrogeno mediante i numeri quantici

SCIENZE NATURALI

Abilità Saperi essenziali

Esposizione chiara e corretta ed uso della terminologia specifica.

Collegamento e rielaborazione di dati e conoscenze acquisite

Elementi di chimica organica, biochimica e biotecnologie.

Interno della Terra, tettonica delle placche.

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Abilità Saperi essenziali

- elaborare risposte adeguate in situazioni complesse e/o non

conosciute

- organizzare percorsi motori e sportivi, autovalutarsi e elaborare i

risultati

- riconoscere e cogliere relazioni con il mondo sportivo

contemporaneo

- cogliere gli elementi che rendono efficace una risposta motoria

- gestire in modo autonomo la fase di avviamento motorio

(riscaldamento) in funzione dell’attività che verrà svolta

- trasferire tecniche di allenamento adattandole alle esigenze

- trasferire e ricostruire tecniche, strategie, regole delle diverse

attività sportive e di gioco, adattandole alle capacità, esigenze,

spazi e tempi di cui si dispone

- cooperare in gruppo/squadra utilizzando e valorizzando le

propensioni e le attitudini individuali

- mettere in atto comportamenti funzionali alla sicurezza in

palestra, a scuola e negli spazi aperti e ad un corretto stile di vita

TEORIA

Trimestre:

- ripasso argomenti classi precedenti

- sistema nervoso

- elementi di alimentazione dello sportivo

Pentamestre:

- regolamento sportivo

- il doping

- effetti dell’alcool e delle droghe sui diversi sistemi e

apparati

PRATICA

Trimestre:

- potenziamento fisiologico delle qualità motorie e delle

capacità condizionali

- progressione piccolo e grande attrezzo

- esercizi di tonificazione, mobilizzazione, coordinazione

Pentamestre:

- sport di squadra: fondamentali tecnici, arbitraggio,

tattica

- esercizi a corpo libero e con attrezzi con particolare

attenzione ad un’esecuzione fisiologicamente corretta.

DISEGNO

Abilità Saperi essenziali

Comprendere il messaggio contenuto in un testo

scritto/disegno/grafico.

Padroneggiare semplici tecniche di descrizione

Utilizzare un lessico appropriato e specifico (disegno)

Conoscenza riguardo la comunicazione di genere diverso e di

complessità diversa, trasmessa utilizzando linguaggi diversi

(verbale e non verbale) e mediante diversi supporti (cartacei,

informatici e multimediali) e i software(Autocad)

Conoscenza completa e approfondita delle figure

Procedure per riconoscere complessivamente le

rappresentazioni grafiche.

Utilizzazione essenziale degli strumenti del disegno

tradizionale con sufficiente qualità grafica.

Utilizzazione completa dei principali comandi di AutoCAD

Individuare testi, disegni immagini, opere d’arte

contestualizzando i collegamenti, le relazioni e i concetti

propri che esprimono nei diversi ambiti ed espressioni della

cultura e dell’arte rispetto al periodo storico di riferimento

nelle specifiche aree geografiche, individuandone e

cogliendone le dipendenze, le variazioni, lo stimolo e il

superamento dei valori espressi dalla specifica civiltà.

Produrre scritti/disegni/grafici in forma corretta(disegno) in

funzione dei diversi scopi comunicativi.

Coordinare le idee e organizzarle in progetti realizzabili

geometriche piane., assonometriche e prospettiche.

Conoscenza coerente e razionale dei metodi di

rappresentazione grafica.

Conoscenza appropriata del linguaggio e terminologia del

linguaggio specifico di riferimento.

Conoscenza di eventi, fenomeni, principi, concetti, norme,

procedure, atteggiamenti, stati d'animo, emozioni, ecc.

utilizzando linguaggi diversi (verbale e non verbale) e

conoscenze disciplinari, mediante la rappresentazione su

diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).

Conoscenza coerente di disegni e grafici, collegamenti e

relazioni tra fenomeni, eventi e opere-concetti diversi,

appartenenti anche ad ambiti diversi.