Clases Conocimiento

8/15/2019 Clases Conocimiento

http://slidepdf.com/reader/full/clases-conocimiento 1/35

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓ

Para Segundos niveles de la carrera de Adminisraci!n de Em"res

Pro'esor( $arcelo Ca)uas*u+ C&

Se"iem,re del -./0



EL CONOCIMIENTO

Su transmisiónimplica un proceso

intelectual deenseñanza yaprendizaje

Es una capacidad humana, y no una propiedad

ojeto como un liro!



"Es lo mismo in#ormación y conocim



"%ue es el conocimiento

Es todo lo que adquirimos mediante interacción con el entorno, es el resultaexperiencia organizada y almacenadamente del individuo de una forma que

para cada persona.

Es el entendimiento, inteligencia, razón

Aprehensión intelectual de la realidad o



El (acionalismo) es laepistemológica que sostiene

pensamiento, la razón, la fuendel conocimiento humaplanteamientos m#s antiencontramos en $latón, posten $lotino y "an Agust%n, t'alebranche, (escartes y )eib

El Empirismo) sostiene conocimiento procede de la edel contacto directo con la re

desarrolla en la Edad 'odernaume +ondillac ohn "tuar



7. +/0/+1'1E02/ +1802191+/! 4"aber quey porque5 +uerpo de ideas debidamenteorganizadas y sistematizadas que recurre amedios teóricos y metodológicos y t&cnicaspara descubrir las leyes del desarrollo de lanaturaleza y la sociedad. Es el resultado dela actividad cient%6ca. :E3(A( ;/<E21:1(A(! (ecir que un conocimientotiene verdad signi6ca que tiene objetividad,

es decir que es falso negarle objetividad.El conocimiento emp%rico se vuelvecient%6co al extraerlo de la realidad conm&todos y herramientas precisas. "eintegra en un sistema de conceptos, teor%asy leyes.



3ermen4uticaSurge en 'orma di'usa con auores )isoricisas en Alemania1 23e,edesarrollo de la 'enomenolog+a&

A'irma *ue no e5ise un lengua6e o,servacional "uro7 odo lengua6einer"reaci!n1 odo conocimieno es iner"reaci!n&

Lo m8s im"orane1 seg9n esa corriene1 es la eori:aci!n1 el iner;cualiaivos1 el rec)a:o a lo cuaniaivo1 el mane6o cr+ico del lenguadi'erencia im"orane enre las ciencias naurales # las sociales&

La )ermen;uica # la dial;cica coinciden en su o"osici!n al "osiiviEn el "osiivismo1 los cien+'icos )acen ciencia <neura<7 en la )ermeciencia se su"edia a la "r8cica social1 de acuerdo con las deerminam,ienales1 En una1 es el conocimieno "or el conocimieno7 en oconocimieno "ara la acci!n&



*ial4cticaLos re"resenanes m8s relevanes de esa corriene son $ar51 Eng# Salin&El ;n'asis es8 en la realidad como una <oalidad<1 de la *ue aislarse ning9n elemeno sin *ue de6e de ener senido& Se ran8lisis cuaniaivo& En la "r8cica1 las acividades cien+'icas no sde las "osiciones de los cien+'icos1 las cuales in'lu#en de manera del conocimieno&

Supuestos de la dialéctica=La realidad e5ise inde"endienemene # con anerioridad al ser )u)a sido creada "or ning9n es"+riu universal&=La realidad es cognosci,le&=Los "rocesos # los o,6eos es8n relacionados # son inerde"endie=Todos los conocimienos son verdades relaivas&

=La realidad es8 en coninuo cam,io1 movimieno # rans'ormaci!n



/tras de6niciones de m&todo cient%6co

El m&todo cient%6co es un conjunto de procedimpor los cuales se plantean problemas cient%6cos

ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de tinvestigativoF G2amayo y 2amayo, 7HH7! 7IJ.

Entendemos como m&todo el camino o procedique se sigue mediante un conjunto sistem#ti

operaciones y reglas pre6jadas, para alcanzar un respropuesto. El m&todo es el orden que se sigue ciencias para hallar la verdad y enseBar la manealcanzar un objetivo, tambi&n es un determprocedimiento para ordenar una actividadF GKvila A

7HH-! 7LJ.

C t 0 ti d l 4t d



Caracter0sticas del m4todocient01co

Es emp0rico! $orque es la experiencia su de información y el medio para dar respulos problemas que se plantean. 2iene fundamento la duda cient%6ca. $or cuanexiste ninguna teor%a o conocimiento q

constituya en verdad absoluta y que no someterse a la duda cient%6ca.



Es in#erencial! Es inductivo y deductivo a es decir, es un proceso inductivo cuando lueanalizar un conjunto de hechos con

particulares se llega a conclusiones generaes un proceso deductivo cuando luego de alas teor%as generales, se arriba a concluespec%6cas. Es problem#tico M hipot&tico. $se basa en situaciones problem#ticas, posibles respuestas a dichas situaproblem#ticas.

Es autocr0tico! En tanto se corrige y reajusmismo en forma permanente. "e adap

proceso de investigación.



Es anal0tico 8 sint4tico! $orque estudia la realidaseparando e integrando alternativamente los elemeemp%ricos y teóricos.

Es preciso! "e orienta a obtener conocimientos obperfectos, ya que la exactitud es uno de los rasgos ciencia.

Es ojeti2o! $orque busca la verdad f#ctica al marcargas afectivas.

Es #6ctico! $orque se ciBe a hechos o fenómenos drealidad.



Es secuencial! $orque el desarrollo de la investigcient%6ca supone el conocimiento de etapas previ

Es coherente! $orque sus fases, etapas, operacio

estrategias est#n %ntimamente relacionadas e intepara probar la hipótesis.

Es plani1cada! $orque los objetivos que se persison formulados con anticipación y previsión.

Es ojeti2a! $orque elimina preferencias y sentimpersonales y busca únicamente aquellos datos qucon6rman las hipótesis.



Tipos de in2esti&ación

/or la orientación o 1nalidad! b#sica y aplicadIn2esti&ación 6sica! )a investigación b#sica econocida tambi&n como investigación pura ofundamental, tiene como propósito la búsqueda dnuevos conocimientos cient%6cos y campos de

investigación.0o tiene propósitos aplicativos inmediatos, pues sbusca ampliar y profundizar el caudal de conocimexistentes acerca de la realidad.



In2esti&ación aplicada )a investigación aplllamada tambi&n activa o din#mica, se caracterizinter&s en la aplicación de los conocimientos te

determinada situación concreta y las consepr#cticas que de ella se deriven.

<usca conocer para hacer, para actuar, para conspara modi6car.

Es el tipo de investigación que realizan o deben rlos egresados de pre o post grado en las institucioeducación superior universitaria.



/or el car6cter) cuantitativa y cualitativa

In2esti&ación cuantitati2a! )a invescuantitativa se centra fundamentalmente en los aobservables y susceptibles de cuanti6cación fenómenos o hechos de la realidad, se sirve de estad%sticas para el an#lisis de los datos. instrumentos de recolección de datos y t&cncontrol y medición de variables bien estructuradla 6nalidad de garantizar la con6abilidad y validedatos obtenidos.

In2esti&ación cualitati2a! )a investigación cuse orienta al estudio de los signi6cados de las a

humanas y de la vida social )a investigación cu

Clases Conocimiento

Documents

Transcript of Clases Conocimiento