Clase T P1
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SINTONIZANDO
Bienvenidos
Exposición Teórico-Práctica Nº1
Indira GuggisbergLuis San MartínGonzalo Mena
EN CHILE
Microempresa
Empresas en Chile
1.200.000
Formales
54%
(650.000)
CLASIFICACIÓN EMPRESAS
Tamaño Nº Trabajadores Ventas Anuales (UF)
Microempresa 1 a 9 0 a 2.400
Pequeña Empresa 10 a 49 2.401 a 25.000
Mediana Empresa 50 a 100 25.000 a 100.000
Grandes Empresas Más de 100 Más de 100.000
Ventas Mensuales
Micro - > 3.6M
Pequeña - > 38M
Mediana - > 153M
Grande -> Infinito
¿Microempresasen Chile?
?
Empresas Formales
¿Empleo en Chile?
?
Empleo en Chile
¿Ventas en Chile?
?
Ventas por Empresa
Grandes Empresas
62%
Medianas Empresas
12%
Pequeñas Empresas
18%
Microempresa8%
Ventas Mensuales
0.5MPromedio del 54% de ME’s
Microempresas
• Intensivas en Mano de Obra
• Poca Tecnología
• Poco Acceso a Créditos
• Mercado Reducido
Microempresas
• Flexibles a Cambios
• Presentes en Todos los Sectores Productivos
• Poca Exportación
• Alto Nivel de Informalidad
Microempresas
• Reducido Acceso a Capacitaciones
• Bajo Nivel de Especialización
• Bajo Nivel de Asociatividad
Microempresas
• Escaza Participación en Instrumentos de Financiamiento
• Grandes Dificultades Administrativas
• Grandes Dificultades Contables, Tributarias, Legales y Laborales
Desafío : Crecimiento Conjunto
Emprendimiento
?
Las 'P' del
Emprendimiento
PASION
PROPOSITO
PACIENCIA
PERSEVERANCIA
PRUDENCIA
PLANES
PRACTICAS
PODER
Es un proceso de aprendizaje
conocimiento, prácticas y herramientas
curso-taller:
exposiciones académicas + “gimnasio”
Teoría
exposiciones académicas
GIMNASIO
entrenamiento de habilidades
aprender haciendo
trabajo personal de preparación y evaluación de
negocios.
PROGRAMA
Aprender
A
Aprender
Aprender
?
t
“Adquirir el conocimiento de algo por
medio del estudio o de la experiencia”
Para ver esta película, debedisponer de QuickTime™ y deun descompresor TIFF (LZW).
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http://es.wikipedia.org
“Proceso de adquirir
conocimiento,
habilidades,
actitudes o valores, a
través del estudio, la
experiencia o la
enseñanza”
Aprendizaje Cambio
Dominios
del Saber
NO SÉ QUE NO SÉ
“CEGUERA COGNITIVA”
SÉ QUE NO SÉ
“IGNORANCIA”
NO SÉ QUE SÉ
“CEGUERA DEL SABER”
“SABER”
SÉ QUE SÉ
NO SÉ QUE NO SÉ
“CEGUERA COGNITIVA”
SÉ QUE NO SÉ
“IGNORANCIA”
NO SÉ QUE SÉ
“CEGUERA DEL SABER”
SÉ QUE SÉ
“SABER”
Distinción
de la
CEGUERA
COGNITIVA
Declaración
de
IGNORANCIA
Saber
Observar insatisfacciones
anomalíasoportunidades
La Receta
Declarar espacios de aprendizaje
Diseño de nuevas prácticas
Poner en marcha las prácticas diseñadas
Evaluar resultados