Clase procesos perceptivos visuales set 1013 G. Herrera
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PSICOLINGÜÍSTI
CA
2013
Prof. Adjunto: Dr. Daniel Israel
Prof. JTP: Esp. Ma. Gabriela Herrera
Psicolingüística de
la lectura
(decodificación)Joven leyendo, 1850
FRANZ EYBL
Unidad 2: Psicolingüística de la
lectura (decodificación)
Procesos perceptivos:
Los aspectos visuales de la lectura: los movimientos oculares. Fijaciones, movimientos sacádicos y retrosacudidas.
Funciones cognitivas de los movimientos oculares.
TRABAJO PRÁCTICO Nº1:
Los procesos perceptivos de
la lectura.
DESARROLLO TEMÁTICO
2
Psicología Cognitiva
Procesos psicológicos
en el uso del lenguaje oral y escrito
PSICOLINGÜÍSTICA
Relación
Mente /Lenguaje
3
“Proceso mental”
cualquier operación que
aplicada sobre un estado
mental que le sirve de
entrada (input), produce
como resultado (output) un
estado mental diferente del
anterior
Ejemplos: comprensión
lectora
“Representaciones
mentales”
estructuras de
información.
Ejemplos:
representaciones
grafémicas/ortográfic
as
Co
ncep
tos
es
en
cia
les
4
¿QUÉ ES LA LECTURA DESDE UNA PERSPECTIVA
PSICOLINGÜÍSTICA?
“Proceso complejo e interactivo,mediante el cual
el lector construye el sentido del texto a través de una serie de
transformaciones de la señal de entrada en diferentes
niveles de procesamiento”
“La lectura supone diversos procesos, LA DECODIFICACIÓN,
la Comprensión y la puesta en marcha de competencias
Metacognitivas”
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PROCESADOR PERCEPTUAL
Reconoce y procesa los input o señales
que envían los sentidos.
PROCESADOR LINGÜÍSTICO
Decodifica los signos lingüísticos según
parámetros gramaticales.
¿CÓMO ACTÚA EL SISTEMA COGNITIVO
EN LA LECTURA?6
Memoria a corto plazo:
almacena por un breve
lapso las señales
lingüísticas.
Transfiere la información a
la memoria a largo plazo.
Memoria a largo plazo:
almacena la información de
distintas maneras:
semántica , procedimental
y episódica.
Archiva en esquemas
jerárquicos nuestra
representación o
conocimiento del mundo.
EL SISTEMA DE MEMORIA
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SISTEMA DE CONTROL
Conecta la información de tipo lingüístico textual que
envía el procesador lingüístico, con la información
contextual, con los esquemas de conocimiento
general del mundo y los guiones ,planes y conceptos
de la M.L.P.
Dirige el proceso inferencial.
Controla que la representación del texto incluya tanto
lo literal como lo inferencial.
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Niveles de procesamiento
DecodificaciónComprensión
ejemplo
APORTES DE LA PSICOLINGÜÍSTICAPARA EL ESTUDIO DE LA LECTURA
PERSPECTIVA DIACRÓNICA
PERSPECTIVA SINCRÓNICA
Modelos teóricos
explicativos
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Niveles de procesamiento
DecodificaciónComprensión
ejemplo
APORTES DE LA PSICOLINGÜÍSTICAPARA EL ESTUDIO DE LA LECTURA
PERSPECTIVA DIACRÓNICA
PERSPECTIVA SINCRÓNICA
Modelos teóricos
explicativos
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Ejemplo 1Decodificación vs. Comprensión
Leemos la siguiente oración
Los opilorios escrandaron fildamente los plandiscos avitosos.
DECODIFICACIÓN
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Ejemplos
LEER
LEER
Según un etsduio de una uivenrsdiad no ipmotra el odren en el que las
ltears están ersciats,la úicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima
ltra etsen escrita en la psiocion crroceta. El rsteo peuden etsar ttaolmntee
mal y aún pordas lerelo sin pobrleams. Esto es pquore no lemeos cdaa
ltera por sí msima pero la paalbra es un tdoo.12
PERSPECTIVA SINCRÓNICA EN EL ESTUDIO DE LA LECTURA
PROCESOS PSICOLÓGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA
Nivel de procesamiento Perceptivo-periférico
Nivel de procesamiento central
Nivel deprocesamiento
Intermedio
Control óculomotor
Memoria icónica visual
Acceso al Léxico interno (rutas de acceso: directa e indirecta)
Memoria a corto plazo
Procesador morfosintáctico
Procesador semántico
Activación de marcos
Segmentación y categorización de las proposiciones del texto
Realización de Inferencias
Construcción del esquema global del texto.
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Procesos perceptivos:
generalidades
Es la primera tarea a la que se enfrenta uno al hacer la lectura, incluyen
procesos como:
Extracción de la información.
Almacenamiento sensorial en la memoria icónica.
Procesos de memoria de trabajo en los que se efectúan tareas de
reconocimiento y de análisis lingüístico.
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Los procesos perceptivos contienen tareas relacionadas con:
Los movimientos sacádicos que son unos cambios muy rápidos
de dirección de los ojos al leer y cuya duración es de unos 20-40
mseg.
Las fijaciones cuya duración es de unas 200.250 mseg.
Partiendo de estas tareas se puede hacer un análisis visual sobre
el cual no hay unanimidad sobre la explicación de su
funcionamiento, existiendo una doble hipótesis:
bien se da un reconocimiento global de las palabras.
un reconocimiento previo de las letras.
Procesos perceptivos:
generalidades15
Procesos perceptivos
durante la lectura
La percepción visual es un proceso cognitivo que precede elaprendizaje de la lectura.
Este proceso consiste principalmente en la atención ladiscriminación visual, y el almacenamiento en la memoria de lainformación gráfica para el reconocimiento de las palabras.
No se limita sólo a un proceso de percepción, pues requiere también un ciertogrado de reconocimiento de las características ortográficas de los signosgráficos.
Por ejemplo, la percepción tiene que hacer la distinción entre letrasconsonantes y vocales, entre letras y números, o en secuencias invertidascomo "ca-sa" y "sa-ca" o "mil-lim".
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Procesos perceptivos : durante la
lectura
El componente visual de este proceso es fundamental para establecer unaadecuada relación visual-ortográfica, que es un proceso previo alreconocimiento léxico, por cuanto no incluye necesariamente el conocimientosemántico de las palabras percibidas, sino su configuración gráfica que lasdistinga de otras palabras.
El reconocimiento visual-ortográfico implica la habilidad del sujeto paraalmacenar en la memoria visual la configuración de letras, sílabas y palabras. Deesta manera, establece las bases para la lectura de palabras de uso frecuente, locual sucede una vez que reconoce sus componentes fonémicos y es capaz depronunciarlas.
Este procesamiento visual de la información escrita es complementario alprocesamiento fonológico, considerado fundamental para el aprendizaje de lalectura inicial, y comprende el reconocimiento por vía visual de las diferenciasentre conjuntos de signos gráficos cuyos componentes fonológicos se puedendecodificar
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CONCEPTO
Proceso de identificación de las distintas unidades yde integración de dichas unidades en otras mayores;y a la inversa, un proceso de descomposición deunidades mayores en unidades más elementales.
Percepción visual durante la lectura
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Los movimientos oculares:
Sólo son indicios de actividades verbales
más complejas; el hecho de que los
movimientos oculares se utilicen como indicios
no quiere decir que la lectura (su aprendizaje,
su entrenamiento) se considere un problema
de movimientos oculares. Lo que nos interesa
es la naturaleza de las actividades complejas
que los desencadenan
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Caracterización de los movimientos oculares
Sacudidas
(long. 8-9caracteres)
Son macromovimientos muy rápidossobre todo horizontales, de carácterbalístico(una vez que se inicia no sepuede detener). Su objetivo es situarrápidamente un estímulo en la regióndel campo visual donde la percepciónes óptima. Un 90% de sacudidas serealizan de izq. a der.; el 10% restanteson retrosacudidas que suponencambios de líneas, o regresiones.
Fijaciones
Sonmacromovimientos en donde seproducen micromovimientos oculares(mov.
(de vergencia, mov. nistagmoides) quetienen como objetivo compensar laneta disminución de la agudeza visualque se produce durante lassacudidas.Las fijaciones constituyen elmomento de la lectura en el que seextrae la mayor cantidad deinformaciones.
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Fijación: Para leer, en el
sentido de percibir signos
gráficos sobre un soporte, el
ojo tiene que estar en reposo.
Los movimientos oculares en la
lectura se caracterizan por
fijaciones regulares, cada una de
las cuales dura entre 100 y 500
milisegundos (ms), con un valor
medio de 200 a 250 ms.
Este valor depende de sujeto,
pero también de la dificultad del
texto: en la lectura atenta, por
ejemplo, es de 400 ms.
Salto: Dos puntos de fijación se
separan de 7 a 9 caracteres en
promedio, o sea un poco más de una
palabra. Este espacio puede ser muy
variable, de 1 a 15 caracteres. En el
niño, el tamaño de un salto es de
alrededor de 0.5 palabras. Las
distancias varían según los sujetos y
según la dificultad del texto, pero no
dependen de la distancia a la que se
encuentra el ojo con respecto al texto:
siempre se salta un mismo número
(promedio) de caracteres, sea cual
fuere su tamaño relativo. Los saltos de
un punto de fijación a otro son muy
rápidos, de 20 a 35 ms.
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Regresión: De un 10 a un 20% de los saltos se hacen hacia atrás (de derecha a izquierda en las lenguas occidentales). Aun en una lectura normal y fácil, e incluso en el caso de los buenos lectores, hay regresiones. Un buen lector puede hacer en promedio 1 salto de regresión por línea
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Problemas preliminares relativos a la percepción visual en la lectura
• Determinar de los niveles de representación quemedia entre la señal estimular y el léxico
• Determinar la relación entre los procesos deidentificación de letras y los procesos deidentificación de palabras.
• Identificar el tipo de mecanismo quese pone en funcionamiento en cadanivel, para extraer la informaciónvisual del texto en la lectura.
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Niveles de procesamiento del input visual-ortográfico
Rasgos visuales primarios
Letras
Palabras
Estos niveles van a depender de varios aspectos:
El grado de competencia del lector (nivel de alfabetización)
• Modelo de lectura adoptado (globales o interactivos)
Naturaleza del sistema de la lengua (alfabética o ideográfica)25
Amplitud del campo visual
Es la cantidad de caracteres que podemos percibir con
los movimientos de los ojos durante la percepción
visual.
La amplitud efectiva de la fijaciones es ligeramente mayor a la derecha (4 a 6caract.desde el punto de fijación) que a la izquierda (de 2 a 4 caract. desde elpunto de fijación)
Este campo es el que corresponde a las informaciones
procesadas por la fóvea. La fóvea es la región central de la
retina muy rica en conos.
Las informaciones parafoveales desempeñan papel funcional en la lectura,dado que ofrecen información estructural.Esta información es importante paradeterminar la longitud del movimiento sacádico que sigue a una fijación.26
Tiempo de procesamiento de perceptivo (duración de sacudidas y fijaciones)
Las sacudidas poseen una duración entre 25 y 50 mseg.
• Las fijaciones poseen una media de 225 mseg.
Las fijaciones se alargan ante palabras extensas ypalabras no familiares o desconocidas para el lector.
En el lector competente la duración de las fijaciones y elnúmero de regresiones disminuye. Al mismo tiempo lalongitud de las sacudidas aumenta, el barrido ocular escada vez más sistemático y el sujeto utiliza con mayorefectividad las informaciones parafoveales.27
Incidencia de las características físicas del estímulo en la percepción visual
Forma, orientación y secuencia: inciden en el reconocimiento gráfico: A) Aumentando el tiempo de procesamiento B) Disminuyendo la exactitud del reconocimiento.
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Forma: ¿con que tipo de letra o
tipografías se presenta el estímulo?. Eluso de mayúsculas o de diferentestipografías en una misma palabra producecierto deterioro.
PERCEPCIÓN PERCEPCIÓN
PERCEPCIÓN
PErcEPCiÓN29
Orientación: ¿en que dirección o sentidose presenta el estímulo? el procesamientoperceptivo aumenta significativamente si setrata de presentaciones en zig-zag o verticales ydisminuye frente a presentaciones horizontales.
30
Secuencia: ¿dónde se ubica el estímulo enla palabra? En la identificación perceptual de lapalabras las letras iniciales se identifican másrápidos que las finales y estás más rápido quelas intermedias.
Distorsión distorsióndistorsión
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“MUCHAS GRACIAS”
PROF. María Gabriela Herrera- [email protected]