“Conociendo los Mapas y planos”

Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales

Curso: Primero Básico

Unidad: Tercera Unidad

Nombre del Contenido: Mapas y planos

Habilidades:

- Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante,

detrás, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d).

- Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías,

medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).

Actitudes:

- Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario,

demostrando espíritu emprendedor.

- Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas

O.F.T:

- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre

su historia personal, de su comunidad y del país.

- Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

Objetivo de la clase: Identificar mapas y planos a través de juegos de roles

Objetivo

Contenido

Actividad

Evaluación

Recursos

Inicio (15min)

Activación de

conocimientos

previos

Reconocer que los mapas y planos son formas de Representar

lugares.

(OA8)

- Mapas

- planos

Se realizaran conocimientos previos a

través de un juego llamado “Los niveles”. El

docente deberá hacer que todos los

estudiantes se coloquen detrás de su silla,

el cual, explicará el juego, este consiste en:

el docente se colocara en el centro de la

sala, dará una orden, cuando levante sus

manos y diga fuerte arriba todos los

estudiantes levantan las manos; cuando

diga abajo todos bajan las manos, pero

habrá una complicación; los estudiantes

tendrán que hacer lo que el docente diga

no lo que haga, si lo hacen bien pasan a la

segunda etapa que incluirá izquierda y

derecha con la misma estrategia, si

nuevamente logran hacerlo bien, pasaran

a la tercera y última etapa que será todo

revuelto los niveles, arriba y abajo más

derecha e izquierda.

Formativa

Indicadores:

-Observan planos simples y relacionan los símbolos con los Objetos que representan. - Elaboran planos simples que representen la sala de clases mediante simbología no convencional. - Construyen maquetas simples para representar la distribución Espacial de elementos de su entorno. - Identifican, guiados por el docente, hitos de su entorno (cerros, iglesia, caminos, edificaciones de

Power point

Guía

Cuaderno y lápiz

block

Desarrollo El docente comenzara realizando

preguntas abiertas a los estudiantes

-¿Conocen los mapas?¿Conocen algún

mapa?¿dónde los podemos ver o

encontrar?¿conocen los planos?¿Qué

diferencia tiene un plano con un mapa?

- Luego de esto se entregaran

conocimientos a través de un power point.

- el docente explicara el juego “soy un

arquitecto”, el cual, consiste en tomar su

cuaderno y su lápiz y dirigirse al patio del

colegio deberán observar detenidamente

ubicando los baño, la cocina, la inspectoría,

enfermería etc. Se sentaran en el patio y

comenzaran a dibujar el plano de la parte

que más les gusta del colegio.

Luego se dirigirán a la sala y traspasaran lo

que dibujaron en el cuaderno a una hoja de

block y lo mostraran delante de todo el

curso y el docente comenzara a utilizar los

mapas realizados por los arquitectos y

comenzara a jugar a las ubicaciones

espaciales preguntando de una manera

lúdica y entretenida:

¿Dónde está ubicado el quiosco? ¿A la

derecha o izquierda de los baños?

¿Las salas que están ubicadas en el

segundo piso están arriba o abajo del

primer piso?

importancia) en mapas simples.

Al terminar el recorrido los estudiantes se

dirigen a su sala y en su cuaderno tendrán

que dibujar el mapa del colegio, de lo que

hayan visto.

Final Se cerrará la clase con la revisión de los

dibujos

Se realizaran preguntas abiertas.

¿Cuál es la diferencia entre el plano y un

mapa?

¿Por qué dibujaron un mapa del colegio y

no un plano del colegio?

- Levanten la mano derecha

- Levanten el pies izquierdo

- Coloquen la goma bajo la silla

- Coloquen la mochila arriba de la

mesa.