CURSO: 4 bsico

CLASE: 1

FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales

EJE: Ciencias Fsicas y Qumicas

UNIDAD 3: La materia

TIEMPO: 45 minutosMeta de la clase: Evaluar los conocimientos previos y la habilidad cientfica de experimentar.Habilidades (cognitivas y cientficas)

Reconocer

Predecir

Experimentar

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por una parte, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptacin de consejos y crticas y el asumir riesgos, por la otra, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Objetivos de Aprendizaje

Identificar los estados fsicos del agua.

Experimentar con los cambios de estado del agua.Contenidos

Inicio de unidad

Indicadores de evaluacin

Identifican los estados fsicos del agua. Predicen respecto del cambio de estado del agua. Predicen sobre el cambio de estado del hielo mediante un experimento.

Inicio Motivacin (10 minutos)

Invite a los estudiantes a leer el ttulo de la unidad y pida que respondan qu observan en la imagen. Comente con sus estudiantes qu tan cotidiana es la situacin que ilustra la imagen. Pida a los estudiantes que nombren situaciones donde se observe el agua en distintos estados, por ejemplo, el iceberg, los ros, vapor que sale por la tetera. Motive a sus estudiantes utilizando una introduccin de los contenidos que aprendern. Para esto, dirjase a la seccin Presentaciones multimedia del ambiente Sala de profesores, ubicado en el sitio web www.casadelsaber.cl

Recursos requeridos

Texto del estudiante: pginas 98 y 99.Cubo de hielo, plato y un cronmetro.

Desarrollo Actividades (25 minutos)

Invite a sus estudiantes a desarrollar las actividades de la pgina 99. Lea en voz alta las preguntas 1 y 2. Seale que en la pregunta 2 deben predecir lo que ocurrir con el agua en el congelador. Deles tiempo para responder estas preguntas antes de iniciar la actividad experimental.

Refirase a la actividad 3 de la pgina 99, en la que se trabaja la habilidad cientfica de experimentar y otras habilidades como la prediccin y el registro de resultados. Converse con ellos todas las medidas de seguridad que hay que tomar en un experimento y la importancia de escuchar y seguir las instrucciones que da el profesor. Pida a sus estudiantes que formen parejas y busquen los materiales.

Enseles a registrar sus observaciones de manera ordenada, indicando que el registro de observaciones es muy importante para obtener las conclusiones de la actividad.

Cierre Actividades (10 minutos)

Comente los resultados con sus estudiantes. Explqueles que si los resultados no son los esperados se deben a otras variables como la temperatura ambiente; por lo que no necesariamente, su trabajo est mal hecho.

Pida a los estudiantes que miren a su alrededor y escriban ejemplos de cambios de estados que observen como el vapor de agua en una tetera y el hielo, entre otras.