Clasa: a IV-a - manuale.cdpress.ro · Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa...

Clasa: a IV-a

An școlar: 2017-2018

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Număr ore/săptămână: 1 h

Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Manual digital pentru piața liberă (CD):

Arte vizuale și abilități practice, clasa a IV-a Editura CD PRESS, 2016 Autori: Claudia Stupineanu ● Mirela Flonta ● Simona Dobrescu

Din aceeași serie (clasa a IV-a):

√ Limba și literatura română √ Matematică √ Științe ale naturii √ Istorie √ Geografie √ Muzică și mișcare √ Educație civică

Mai multe detalii pe www.cdpress.ro sau

www.manuale.cdpress.ro

http://www.cdpress.ro/

http://www.manuale.cdpress.ro/

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI

NUMĂR DE ORE

ALOCATE SĂPTĂMÂNA OBSERVA

ŢII

SEMESTRUL I

1. SĂ NE AMINTIM DIN CLASA A TREIA

1.1; 1.2; 2.1; 2.2. • Recapitulare. Materiale și tehnici de lucru. Evaluare inițială

1

S 1

2.LINII, PETE ȘI FORME PE HARTIE

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3

• Arta caligrafiei Linia cu rol constructiv și expresiv • Schiță după natură Formă și perspectivă • Cri, cri, cri, toamnă gri...

Griuri valorice • Lumină și culoare

Cercul cromatic • Prieteni necuvântători (1) Reprezentarea texturilor prin hașurare • Prieteni necuvântători (2)

Reprezentarea texturilor în tușe de culoare • Chip de copil

Pata de culoare • În pași de dans.... pe șevalet

Pata spontană

1 1 1 1 1 1 1 1

S 2- S 10

• Evaluare 1

3. CE POȚI FACE DIN CARTON?

1.1; 1.2; 2.1; 2.3; 2.4

• Comori din trecut Schițarea și confecționarea unui coif antic

• Amintiri dragi Fotografia ca limbaj vizual

• În așteptarea lui Moș Crăciun Felicitări în relief

• Inspirație de Crăciun Decorațiuni în tehnica kirigami

• Evaluare

1 1

1

1 1

S 11– S 15

SEMESTRUL II



NUMĂR DE ORE


ŢII

SEMESTRUL II

5. LUTUL PRINDE VIAŢĂ

2.2; 2.3; 1.1; 2.2; 2.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4

• Sistemul Solar Modelaj în relief • Micul olar Volumul în modelaj • Obiecte de podoabă pentru 8 Martie Modelaj şi pictură • Evaluare

3 S 1 - S 3

4. LUCRĂRI PE SUPORT TEXTIL

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4.

• Tehnici ale artelor textile Împletituri și noduri

• Moda în vestimentație Decorarea unui material textil, folosind coloranți cu termofixare • Tablou de iarnă Dominanta cromatică • Evaluare

1 1 1

S 16 - S 18



NUMĂR DE ORE


ŢII

6. TRADIŢIONAL SAU DIGITAL

1.1; 2.4; 2.5 1.1 2.3; 2.5

• Zi şi noapte. Pictura pe sticlă

• Jocuri de culoare Tehnica mozaicului • Ouă decorative Tehnica desenării cu ceară • Călătorie în lumea computerelor Desenul pe suport digital • Pietre cu dedicaţie Tehnica picturii pe piatră • Evaluare

4 S 4 - S 7

7. DE LA SCHIŢĂ LA MACHETĂ

1.1; 2.2; 2.4 1.1; 2.2; 2.3; 2.4 2.2; 2.3; 2.5

• Camera mea. Linia ca intersecţie de suprafeţe plane • Sunetul muzicii Jucării din materiale reciclabile • La şcoală Planul şcolii şi planul clasei • Lucrări utile pentru clasa mea (1) Macheta formelor de relief • Lucrări utile pentru clasa mea (2)

Macheta unui mediu de viaţă • Monumente ale comunităţii Contraste de forme • Case vechi, case noi Imaginarea şi figurarea unei locuinţe • Evaluare •

7 S 8 - S 14



NUMĂR DE ORE


ŢII

8.NE PREGĂTIM PENTRU SERBARE!

2.2 2.3 2.4 2.5

Recapitulare • În culise (1) Schiţarea costumelor pentru scenete • În culise (2). Realizarea unui decor scenografic • Evaluare finală

3

S 15 - S 17

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I

UNITATEA 1 SĂ NE AMINTIM DIN CLASA A TREIA PERIOADA: Săptămâna 1 NR. ORE: 1

AF – activitate frontală AI – activitate individuală AE – activitate în echipă AP – activitate în perechi AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016 Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016

COMPETENŢE

SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI (DETALIERI)

RESURSE EVALUARE

1.1; 1.2; 2.1; 2.2.

Observarea unor imagini Identificarea instrumentelor din trusa micului artist

Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente

Recapitulare. Materiale și tehnici de lucru. Evaluare inițială

• MANUALUL

DIGITAL* (pag. 6, 7, 8)

• hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas

observare

sistematică evaluare

frontală şi individuală

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, monotipie etc)

Exerciții de trasare a unor contururi

Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale

acestora

pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion

conversația, demonstrația,

explicația,exercițiul AF, AI; 1 oră

autoevaluare

UNITATEA 2 LINII, PETE ȘI FORME PE HÂRTIE PERIOADA: Săptămâna 2- saptămâna 10 NR. ORE: 9

AF – activitate frontală

AI – activitate individuală

AE – activitate în echipă

AP – activitate în perechi

AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare

MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016

Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 2.1; 2.2; 2.3

Observarea unor imagini Enumerarea instrumentelor cu care se poate scrie Precizarea rolului scrisului în comunicare Identificarea diferențelor între mai multe tipuri de scriere Observarea elementelor de limbaj plastic folosite în

scrierea literelor Identificarea tipurilor de linii folosite în scriere Crearea unui set propriu de litere, personalizat și

înfrumusețat cu puncte și linii decorative

Arta caligrafiei

Linia cu rol constructiv și expresiv

MANUALUL DIGITAL* (pag. 10, 11), caietul special** hârtie, stilou sau toc cu peniță, tuș sau cerneală conversația, demonstrația,

explicația, exercițiul, turul galeriei

AF, AI; AMII 1 oră

observare



autoevaluare. coevaluare

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 1.2; 2.3; 1.1; 2.1; 2.2 1.1; 1.2; 2.1

Scrierea caligrafică a unei scrisori Compararea scrisului propriu cu cel al colegilor

Analizarea unui peisaj din natură sau dintr-o fotografie Identificarea liniei orizontului Stabilirea regulilor care trebuie respectate într-un desen

pentru a sugera perspectiva Realizarea unei schițe după o imagine dată sau după

natură Stabilirea unor criterii de evaluare a lucrărilor Aprecierea produselor realizate de colegul de bancă, pe

baza criteriilor de evaluare stabilite

Definirea și enumerarea nonculorilor Stabilirea modului de obținere a griurilor valorice Stabilirea rolului în pictură a nonculorilor și a griurilor

valorice Exerciții-joc de obținere a griurilor valorice- Cine obține

mai multe? Realizarea unei compoziții plastice în care să folosească

alb, negru și griuri valorice obținute prin pictură sau prin hașurare, la alegere

Schiță după

natură Formă și

perspectivă Cri, cri, cri, toamnă gri... Griuri valorice

MANUALUL DIGITAL* (pag.

12, 13), caietul special**, hârtie, creion sau cărbune

conversația, demonstrația,

explicația,exercițiul AF, AI, AP, AMII 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 14, 15), caietul special**, hârtie, creion sau pensule de diferite mărimi, paletă pentru amestecuri, de culori, tempera, vas cu apă conversația, demonstrația,

explicația, exerciţiul, jocul didactic

AF, AI, AP , AMII 1 oră

observare


frontală și individuală, coevaluare

observare

sistematică, evaluare frontală şi individuală, coevaluare

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 1.2; 2.1; 2.3

Participarea la discuţii despre mesaje transmise prin culoare

Enumerarea culorilor primare și culorilor secundare Identificarea în natură și pe unele planșe a culorilor

primare(principale) și a celor secundare Definirea tonurilor și nuanțelor de culoare Explicarea modului de obținere a culorilor secundare prin

amestecarea culorilor primare, două câte două Exerciții- joc de obținere a culorilor secundare, precum și

a tonurilor și nuanțelor de culoare Obținerea unor nuanțe specifice toamnei și realizarea

compoziției plastice cu titlul Mantia toamnei (tehnica amprentării cu frunze)

Joc de rol- Zâna Toamnă

Participarea la discuții referitoare la animalele din mediul

înconjurător Identificarea în imagini a elementelor de limbaj plastic

folosite pentru redarea texturii blăniței și a penajului animalelor

Enumerarea tipurilor de linii utilizate în redarea texturilor

Descrierea și exemplificarea tehnicii hașurării Exerciții- joc de hașurare Realizarea compoziției cu titlul Prietenul meu

Lumină și culoare Cercul cromatic Prieteni necuvântători (1) Reprezentarea texturilor prin hașurare

MANUALUL DIGITAL* (pag. 16, 17), caietul special**, hârtie, acuarele, pensulă cu vârf lat, frunze conversația de reactualizare,

demonstrația, explicația,exercițiul, munca independentă, jocul de rol

AF, AI; AMII

1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 18,19), hârtie, creion sau, la alegere, creioane colorate, pasteluri, carioci conversația, demonstrația,

explicația,exercițiul, munca independentă, jocul de rol

AF, AI; AMII

1 oră

observare sistematică evaluare




coevaluare

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 1.2; 2.1; 2.3 1.1; 2.2 1.1; 2.1; 2.3

necuvântător, folosind tehnica hașurării Analizarea lucrărilor personale și ale colegilor pe baza

criteriilor de evaluare stabilite Joc de rol- La expoziție

Identificarea tușelor de culoare folosite în reprezentarea blănii sau a penajului unor animale

Precizarea rolului tușelor de culoare Explicarea modului de obținere a tonurilor deschise sau

închise ale culorilor Exerciții- joc de redare a unor texturi prin tușe de culoare Realizarea compoziției cu titlul Animalul meu de

companie, utilizând tușe de culoare

Definirea portretului și autoportretului Identificarea elementelor de bază ale unui portret/

autoportret Identificarea petelor de culoare pe planșe date Stabilirea deosebirilor între pata plată și pata picturală Realizarea unui portret/ autoportret, respectând etapelor

date Aprecierea lucrării colegului de bancă pe baza criteriilor

Prieteni necuvântători (2) Reprezentarea texturilor în tușe de culoare Chip de copil Pata de culoare

MANUALUL DIGITAL* (pag

20,21), caietul special**, creion pentru contur, tempera, pensule, paletă pentru amestecuri, vas cu apă

Conversaţia, explicaţia, munca

independentă, exerciţiul AI, AF AMII

1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag

22,23), caietul special**, hârtie, creion pentru contur, tempera, pensule, paletă pentru amestecuri, vas cu apă


independentă, exerciţiul AI, AF, AP AMII

Individuală,

frontală, analiza de produse, coevaluare

Individuală,

frontală, analiza de produse, coevaluare

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3

stabilite

Stabilirea diferențelor între petele spontane și cele dirijate

Identificarea petelor spontane pe planșe date Obținerea petelor spontane prin diferite procedee:

stropire, fuzionare, suflare dirijată, amprentare etc Realizarea unei compoziții cu pete spontane obținute

prin suflarea culorii

Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la temele parcurse în unitatea de învățare

Ilustrarea prin desen a unei scene dintr-o poveste citită, folosind tehnicile învățate

Aprecierea lucrărilor personale și ale colegilor pe baza criteriilor stabilite

Joc de rol: Criticul de artă

În pași de dans...pe șevalet Pata spontană Evaluare

1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag

24,25), caietul special**, hârtie, tempera sau guașe, un pai pentru suflat


independentă, exerciţiul, jocul didactic

AI, AF AMII

1 oră Carte de povești, MANUALUL

DIGITAL (pag. 26) Pensule, acuarele, vas pentru apă, creion, creioane colorate, paletă pentru amestecuri Explicația, munca independentă, jocul de rol, turul galeriei AI

Individuală,

frontală, analiza de produse, autoevalua

re Individuală,

coevaluare

UNITATEA 3 CE POȚI FACE DIN CARTON? PERIOADA: Săptămâna 11-15 NR. ORE: 5








COMPETENŢE



RESURSE EVALUAR

E

1.1; 2.1; 2.3; 2.4

Observarea unor imagini care reprezintă coifuri antice Participarea la unele discuții despre istoria romanilor și a altor popoare Identificarea materialelor din care sunt confecționate coifurile din imagini Stabilirea, în echipă, a etapelor necesare confecționării unui coif

Comori din trecut Schițarea și confecționarea unui coif antic

MANUALUL DIGITAL* (pag. 28,29), caietul special** coală de carton, creion, hârtie creponată, foarfecă conversația, demonstrația, explicația,exercițiul AF, AI; AE, AMII 1 oră

observare sistematică evaluare frontală şi individuală coevaluare

COMPETENŢE



RESURSE EVALUAR

E

Confecționarea unui coif antic( trasarea, decuparea, desenarea detaliilor,ornarea cu hârtie creponată mototolită ) Analizarea produselor colegilor pe baza criteriilor de evaluare stabilite

1.1; 1.2; 2.3;

Observarea unor fotografii Descrierea elementelor care compun o fotografie Precizarea rolului fotografiilor Stabilirea unor reguli care trebuie respectate pentru ca o fotografie să fie reușită Analizarea unor fotografii din albumul clasei( din punct de vedere al perspectivei, al luminii, al culorilor, al regulii treimilor) Crearea unor albume de fotografii, organizate pe diferite criterii (fotografii de familie, fotografii documentare, fotografii cu peisaje, fotografii cu portrete etc)

Amintiri dragi Fotografia ca limbaj vizual

MANUALUL DIGITAL* (pag. 30,31), caietul special** fotografii, albume foto, aparat foto conversația, demonstrația, explicația,exercițiul, jocul de rol AF, AI; AE 1 oră AMII

observare sistematică evaluare frontală

1.1; 2.1; 2.3;

Participarea la discuții referitoare la semnificația sărbătorii de Crăciun Observarea unor imagini cu felicitări Identificarea materialelor și a tehnicilor utilizate pentru confecționarea acestor felicitări Observarea modului în care se confecționează o felicitare în relief Enumerarea și descrierea etapelor de lucru pentru realizarea

În așteptarea lui Moș Crăciun Felicitări în relief

MANUALUL DIGITAL* (pag. 32, 33) coală de carton, creion, pensule, paletă pentru amestecuri, tempera, foarfecă conversația, demonstrația, explicația,exercițiul

observare sistematică evaluare frontală şi individuală autoevaluare

COMPETENŢE



RESURSE EVALUAR

E

felicitării în relief Confecționarea felicitării

AF, AI; AMII 1 oră

1.1; 2.1; 2.3; 2.4 1.1; 2.1; 2.3; 2.4

Observarea unor decorațiuni lucrate în tehnica kirigami Stabilirea unor asemănări și deosebiri între tehnicile origami, quilling și kirigami Definirea și exemplificarea tehnicii kirigami Confecționarea unei cutii de carton Realizarea unui decor pentru cutie (fulg de nea), folosind tehnica kirigami Formularea unor răspunsuri referitoare la întrebări din unitatea de învățare parcursă Notarea unor idei noi, termeni însușiți și a unei abilități formate Participarea cu produsele proprii la o expoziție cu tombolă

Inspirație de Crăciun Decorațiuni în tehnica Kirigami Evaluare

MANUALUL DIGITAL* (pag. 34,35) coală de carton, creion, hârtie, foarfecă sau cutter, lipici conversația, demonstrația, explicația,exercițiul AF, AI; AE; AMII 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 36) Explicația, conversația, 3-2-1 1 oră

observare sistematică evaluare frontală şi individuală proiectul Individuală Portofoliul de produse

UNITATEA 4 LUCRĂRI PE SUPORT TEXTIL PERIOADA: Săptămâna 16 -18 NR. ORE: 3

NR. ORE: 4 AF – activitate frontală AI – activitate individuală AE – activitate în echipă AP – activitate în perechi AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016 Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 1.2; 2.3;

Observarea unor imagini cu lucrări realizate din material textil

Participarea la unele discuții referitoare la meșteșuguri tradiționale românești(țesutul, cusutul, împletitul)

Identificarea materialelor și a tehnicilor de lucru utilizate

pentru realizarea unor obiecte(ștergar cusut, covor țesut, ilic tricotat, brățară realizată prin împletire)

Tehnici ale artelor textile Împletituri și noduri

MANUALUL DIGITAL* (pag. 38,39), caietul special** fire textile, foarfecă conversația, demonstrația,

explicația,exercițiul AF, AI; AE, AMII 1 oră

observare



coevaluare

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

Identificarea însușirilor unor materiale textile

Realizarea (în echipă) a unor brățări prin împletire și înnodare

Analizarea produselor colegilor, pe baza criteriilor de

evaluare stabilite

1.1; 2.1; 2.2; 2.3.

Observarea unor fotografii care reprezintă moda în diferite epoci

Stabilirea elementelor definitorii pentru moda din epocile antică, medievală, interbelică, contemporană

Decorarea unui material folosind coloranți cu termofixare(sub supravegherea unui adult)

Realizarea unui obiect vestimentar inspirat din moda antică, prin prinderea materialului în falduri cu ajutorul broșelor și a cordonului

Interpretarea rolului unui personaj din Legendele Olimpului

Moda în vestimentație Decorarea unui material textil, folosind coloranți cu termofixare

MANUALUL DIGITAL* (pag. 40,41), caietul special** fotografii, pânză, coloranți cu termofixare, pensule, broșe, un cordon conversația, demonstrația,

explicația,exercițiul, jocul de rol

AF, AI; 1 oră AMII

observare


frontală și individuală, proiectul

COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 2.1; 2.2. 2.1; 2.2; 2.3.

Identificarea dominantei cromatice în unele tablouri Clasificarea unor imagini în funcție de dominanta

cromatică(caldă sau rece) Enumerarea etapelor necesare pentru realizarea unui tablou

pe pânză Realizarea unui tablou pe pânză, folosind culori în ulei Analizarea produsului în raport cu criteriile de evaluare

stabilite

Tablou de iarnă Dominanta cromatică

MANUALUL DIGITAL* (pag. 42, 43) Șevalet, pânză, pensule, culori în ulei, diluanți conversația, demonstrația,

explicația,exercițiul AF, AI; AMII

MANUALUL DIGITAL* -/(pag. 46, 47) Tricou vechi, carton, foarfecă, scotch Explicația, chestionarul, proiectul 1 oră

observare



autoevaluare

Transformarea unui obiect vestimentar vechi într-unul nou,

modern, prin redecorare Completarea unui chestionar care vizează noțiunile și

abilitățile însușite pe parcursul semestrului I

Evaluare

Proiectul Individuală Portofoliul de

produse

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE SEMESTRUL al II-lea

UNITATEA 5 LUTUL PRINDE VIAŢĂ PERIOADA: Săptămâna 1 - Săptămâna 3 NR. ORE: 3








COMPETENŢE

SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI

(DETALIERI) RESURSE EVALUARE

1.1; 2.1

Observarea unor imagini Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor Identificarea materialelor care pot fi modelate Participarea la discuţii despre formele din mediul tău

apropiat pe care le poţi modela în lut

Sistemul Solar Modelaj în relief

MANUALUL DIGITAL* (pag. 6,7), caietul special**, lut, planșetă de lucru, eboșoar (opțional), acuarele, pensulă, un pahar cu apă, șervețele

observare sistematică

evaluare frontală şi individuală

COMPETENŢE



2.2; 2.3; 1.1; 2.2; 2.3; 2.4 2.1;2.2; 2.3;

Definirea tehnicii modelajului Descrierea etapelor necesare pentru realizarea sistemului

solar Modelarea Sistemului Solar folosind tehnica modelajului

Identificarea materialului din care sunt realizate obiectele din imagini

Specificarea tehnicii de lucru utilizată pentru crearea acestor obiecte

Participarea la discuţii privind rolul elementelor de limbaj plastic utilizate Modelarea unui vas tradiţional din lut Decorarea vasului pictând linii, puncte şi alte motive

decorative

Participarea la discuţii privind rolul obiectelor de podoabă şi semnificaţia acestora

Identificarea materialelor din care au fost realizate obiectele de podoabă

Clasificarea culorilor în funcţie de senzaţia pe care o produc asupra privitorului

Realizarea unor obiecte de podoabă (cercei, broşe, pandantive) folosind schiţa şi tehnica modelajului

Pictarea formelor obţinute Aprecierea lucrărilor colegilor

Micul olar Volumul în modelaj Obiecte de podoabă pentru 8 Martie Modelaj şi pictură

pentru curățat AMII conversația, demonstrația, explicația, exercițiul AF, AI;

1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 8, 9), caietul special** (pag. 2), lut , planșetă , tempera , pensule conversația, demonstrația, explicația,exercițiul, AF, AI;

1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 10, 11), creion, lut , eboşoar , adeziv special sau pastă obţinută din aracet, faină şi apă, pensule pentru aplicarea culorilor, pensula pentru aplicarea adezivului, acuarele sau culori acrilice, carioca, ace de siguranţă pentru broşe, clipsuri sau tortiţe pentru cercei, lac

observare



observare



autoevaluare

COMPETENŢE



Analiza lucrărilor expuse în cadrul expoziţiei

incolor, şerveţele conversația, demonstrația, explicația,exercițiul, jocul de rol AF, AI;

1 oră

UNITATEA 6 TRADIŢIONAL SAU DIGITAL PERIOADA: S 4 – S 7 NR. ORE: 4






MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manal pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016


COMPETENŢE

SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI (DETALIERI)

RESURSE (materiale, procedurale,

temporale)

EVALUARE

1.1;1.2; 1.3;

2.3

Exerciţiu – joc de observare şi identificare a materialelor din care sunt lucrate obiectele din imagini Precizarea rolului picturii pe sticlă Identificarea şi folosirea petei de culoare ca element decorativ Decorarea unui vas de sticlă cu modele specifice

Zi şi noapte. Pictura pe sticlă

MANUALUL DIGITAL* (pag. 14-15), caietul special** Vas de sticlă , marker permanent sau tuş negru , culori acrilice sau tempera , pensula moale , lac incolor , spirt - AMII - exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia

- AF, AI

observare sistematică evaluare frontală şi individuală

1.1;1.2;2.2 ,2.3

1.1;1.2; 1.3. ,

2.2 ,2.3.

1.1;1.2; 1.3.

Observarea şi identificarea elementelor de limbaj plastic

din imagini Participarea la discuţii privind rolul punctului ca element

decorativ Definirea mozaicului Realizarea unei compoziţii platice folosind tehnica

mozaicului Identificarea timpului şi locului în care se practica meşteşugul încondeierii oualor Sesizarea rolului elementelor decorative Participarea la discuţii privind semnificaţiile liniilor și ale culorilor folosite în decorarea ouălor. Încondeierea unui ou folosind tehnica desenării cu ceară

Jocuri de culoare. Tehnica mozaicului Ouă decorative. Tehnica desenării cu ceară

1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 16-17), caietul special** carton colorat , creion , marker, coji de oua, pensulă, acuarele , aracet -AMII exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia

AF, AI 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag.28-29 ), caietul special**, lumânare, acuarele, creion, pensula, pahar cu apa, ulei, suport pentru ou exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia AF, AI AMII 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag.



portofoliu


evaluare frontală şi individuală portofoliu

1.1;1.2; 1.3. ,

2.2 ,2.3

Identificarea instrumentelor de lucru ilustrate în imagini Participarea la discuţii privind activităţile pe care le poţi

desfăşura cu ajutorul computerului. Identificarea elementelor de limbaj plastic din desenul

digital. Realizarea pe calculator a unui desen

Identificarea suportului pe care sunt realizate picturile din imagini Participarea la discuţii privind rolul instrumentelor şi

materialelor de lucru necesare pentru a picta pe piatră Confecţionarea unor pietre decorative folosind tehnica

pensulaţiei sau tehnica şerveţelului

Călătorie în lumea computerelor. Desenul pe suport digital Pietre cu dedicaţie. Tehnica picturii pe piatră Evaluare

20-21), caietul special**, computer, CD-ul pe care se află instalată aplicaţia Desenează din manualul digital exerciţiul, conversaţia, observaţia, analiza AE AMII 1 oră

MANUALUL DIGITAL* (pag. 22-23), caietul special**, pietre cu suprafaţa netedă, şerveţel de hârtie cu modele decorative, adeziv, tempera pensule, lac de unghii incolor, exerciţiul, conversaţia, observaţia, analiza AE AMII 1 oră



observare sistematică evaluare frontală şi individuală

portofoliul

UNITATEA 7 DE LA SCHIŢĂ LA MACHETĂ PERIOADA: S 8 – S 14 NR. ORE: 7








COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 2.1;

2.2; 2.3.

Recunoaşterea şi diferenţierea punctului , a liniei şi a planului ca elemente constructive

Identificarea suprafeţelor plane Precizarea rolului schiţei Realizarea schiţei unei camere cu mâna liberă sau cu

ajutorul instrumentelor de desen

Camera mea Linia ca intersecţie de suprafeţe plane

MANUALUL DIGITAL* (pag. 26-27), caietul special**, hârtie albă sau foaie de matematica, creion, rigla conversaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul,


evaluare frontală şi individuală coevaluare

1.1.; 2.2.; 2.3.

2.2.; 2.4

Observarea şi identificarea jucăriilor prezentate în

imagini Participarea la discuţii privind instrumente muzicale

care pot fi transformate în jucării. Menţionarea rolului unei jucării muzicale. Identificarea materialelor din care sunt realizate

jucăriile prezentate în imagini. Exemplificarea unor materiale reciclabile. Crearea din materiale reciclabile a unei jucării

muzicale Precizarea destinaţiei clădirilor din imagini. Identificarea imaginilor în care sunt prezentate

spaţiile pentru învăţământ, pentru acces şi pentru circulaţie. Participarea la discuţii privind importanţa realizării

planului unei şcoli Definirea desenului la scară Realizarea planului şcolii sau planului clasei

Sunetul muzicii. Jucării din materiale reciclabile

La şcoală

Planul şcolii şi planul clasei

- AMII - AF, AI, 1 oră

MANUALUL DIGITAL*(pag. 28-29), caietul special**, o cutie de carton, un dreptunghi decupat din carton, cinci elastice mici, piuneze, lipici, cutter, acuarele, pensule, pahar cu apa AMII conversaţia,

demonstraţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol

AF, AI 2 ore

MANUALUL DIGITAL* (pag. 30 -31), caietul special**, hârtie albă sau de matematică, creion, riglă, radieră AMII conversaţia,demonstra



coevaluare portofoliu

observare



portofoliu

1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.

1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.

Observarea şi identificarea materialului din care au

fost realizate cele două hărţi din imagini Discuţii privind rolul culorilor în reprezentarea

formelor de relief. Enumerarea materialelor din care se poate realiza

macheta formelor de relief în plan sau în relief Definirea machetei Modelarea în lut a unei replici în miniatură a

suprafeţei ţării noastre

Identificarea elementelor de limbaj plastic care decorează în mod natural vieţuitoarele. Formularea de păreri despre rolul acestor

puncte, dungi şi pete colorate dispuse pe corpul vieţuitoarelor. Definirea dioramei Crearea unei machete a unui mediu natural de viaţă.

Lucrări utile pentru clasa mea (1)

Macheta formelor de relief

Lucrări utile pentru clasa mea (2)

Macheta unui mediu de viaţă

ţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol

AF, AI 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 32-33), caietul special**, creion, şablonul hărţii României, carton sau o bucată de polistiren, lut, tempera , pensula, pahar cu apa AMII conversaţia,

observaţia, analiza AE, AP MANUALUL DIGITAL* (pag. 34-35), caietul special**, cutie de carton, hârtie groasă, foarfeca, marker, tempera, pensule AMII conversaţia,

observaţia, analiza



portofoliu

observare



portofoliu

1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.

1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.

Participarea la discuţii privind construcţiile din

imagini Precizarea activităţii unui architect Definirea monumentului Schițarea unui monument celebru din localitate sau

din lume Participarea la discuţii privind construcţiile din

imagini Definirea locuinţei Construirea unei replici în miniatură a unei locuinţe

reale sau imaginare. Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la

întrebări referitoare la unitatea parcursă

Monumente ale comunităţii

Contraste de forme

Case vechi, case noi. Imaginarea şi figurarea unei locuinţe

Evaluare

AE, AP 1 oră

MANUALUL DIGITAL* (pag. 36-37), caietul special**, creion sau grafit, hârtie AMII conversaţia, jocul de

rol, observaţia, exercițiul

AE, AP 1 oră

MANUALUL DIGITAL* (pag. 38-39), caietul special**, placă de polistiren, ambalaje de carton, scobitori, hârtie glasată/hârtie creponată, paie, frunze, crenguţe, aracet, creioane colorate, tempera, plastilină AMII conversaţia, jocul de

rol, observaţia,



observare



analiza AE, AP 1 oră

UNITATEA 8 NE PREGĂTIM PENTRU SERBARE! PERIOADA: S 15–S 17 NR. ORE: 3








COMPETENŢE



RESURSE EVALUARE

1.1; 2.1;

2.2;

Participarea la discuţii privind obiectele de vestimentaţie din imagini

Recunoaşterea materialelor folosite la realizarea costumelor

Precizarea activităţii unui scenograf Discuţii despre importanţa schiţei pe hârtie şi a

materialelor potrivite unui costum de scenă

În culise (1). Schiţarea costumelor pentru scenete

MANUALUL DIGITAL* (pag. 42-43), caietul special** Creion, hârtie,bucăţi de materiale textile diverse ,lipici, paiete, mărgele,



coevaluare

1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.

Crearea costumaţiei potrivite pentru Cenuşăreasa și pentru prinţ în scena balului de la palat

Aprecierea lucrărilor colegilor Analiza lucrărilor expuse în cadrul expoziţiei

Discuţii despre importanţa decorului scenografic Realizarea unui decor de dimensiuni mari folosind

trasarea , decuparea şi lipirea

Expoziţie de lucrări Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la

În culise (2). Realizarea unui decor scenografic

Recapitulare.

nasturi coloraţi AMII -exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia

AF, AI 1 oră MANUALUL

DIGITAL* (pag. 44-45), caietul special**

doua coli mari de carton rigid,de formă dreptunghiulară, cu dimensiunea de aproximativ 1,5 m x 1,5 m, foarfecă, cutter AMII exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, explicaţia

AF, AI 1 oră MANUALUL

DIGITAL* (pag. 46-47), caietul

observare

sistematică evaluare frontală şi

individuală coevaluare

frontală portofoliu

2.2.; 2.3.; 2.4 întrebări referitoare la unitatea parcursă Aprecierea lucrărilor colegilor

Evaluare

special** AMII conversaţia, exerciţiul AI 1ora

Clasa: a IV-a - manuale.cdpress.ro · Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa...

Documents

Transcript of Clasa: a IV-a - manuale.cdpress.ro · Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa...