2013 � Creemos… Conéctate y deja tu huella

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MarianaMarianaMarianaConcetración

n este mes de mayo nos hemos acercado a la fi -gura de Nuestra Madre la Virgen María.

Hemos preparado con devoción y emo-ción las canciones y oraciones a María, nuestras ofrendas y peticiones. Cada uno de nuestros alumnos ha pedido por sus familias, por nuestro cole, nuestros profes, por las Hermanas Mercedarias de la Caridad, por los niños pobres, por los enfermos, por las personas necesitadas, por la justicia, el amor y la paz.

El día 7 de mayo los alumnos, profe-sores y delegadas del primer ciclo de primaria estuvimos de concentración mariana en el campo. Pudimos disfru-tar todos juntos de un día de conviven-cia y oración.

Felicidades a todos nuestros alumnos que vivieron el día con mucha emoción y con un comportamiento ejemplar.

Las profesorasde Primer ciclo de primaria

El viernes 10 de mayo, los alumnos de 3º a 6º de primaria celebramos en La ermita de Nuestra Señora de los Reme-dios, en Colmenar, la concentración Mariana 2013.

Fue un día de compañerismo, alegría y diversión. Para los de 3º era nues-tra primera concentración Mariana con los mayores y habíamos dormido nerviosos y para los de 6º era nuestra última Concentración Mariana con los pequeños y nos entristece pensar que el curso que viene no volveremos a este entorno donde hemos sido felices y lo hemos pasado muy bien durante nuestros años de primaria.

Salimos del colegio muy ilusionados y alegres, eso se manifestaba en el autocar donde cantábamos y nos gas-tábamos bromas.

Cuando llegamos a la ermita tuvimos una celebración, y a los pies de la VIrgen depositamos las fl ores y los trabajos que habíamos realizado en el aula. Contenían un piropo que ex-presaba nuestros sentimientos hacia

nuestra Madre. Les gustaron tanto a las Hermanas que viven en la ermita que nos dijeron que si podían quedárselos y se los dejamos encantados.

Terminada la celebración salimos a los entornos de la ermita , ¡qué paisajes!, ¡cuánto campo para correr, jugar ,Y PASARLO BIEN!

Tuvimos juego libre, juegos dirigidos por los profesores, comimos en com-pañía de nuestros tutores, compramos polos y chuches, compartimos, fuimos respetuosos con el paisaje, con nues-tros compañeros, profesores y delega-das del APA que nos acompañaban. Cuando nos dijeron que teníamos que recoger para volver al colegio, no nos lo podíamos creer, se nos había pasado el día volando. Dejamos todo el recinto recogido, no nos costó mucho hacerlo porque durante toda la jornada procu-ramos no tirar nada al suelo, como nos habían indicado.

Regresamos contentos no solo noso-tros, también nuestros profesores, ma-dres delegadas de curso y conductores. Todos estaban orgullosos de nosotros por lo bien que nos habíamos portado.

El viernes 10 de mayo, los alumnos de 3º a 6º de primaria celebramos en La ermita de Nuestra Señora de los Reme-dios, en Colmenar, la concentración Mariana 2013.

Fue un día de compañerismo, alegría y diversión. Para los de 3º era nues-tra primera concentración Mariana con los mayores y habíamos dormido nerviosos y para los de 6º era nuestra última Concentración Mariana con los pequeños y nos entristece pensar que el curso que viene no volveremos a este entorno donde hemos sido felices y lo hemos pasado muy bien durante nuestros años de primaria.

Salimos del colegio muy ilusionados y alegres, eso se manifestaba en el autocar donde cantábamos y nos gas-tábamos bromas.

Cuando llegamos a la ermita tuvimos una celebración, y a los pies de la VIrgen depositamos las fl ores y los trabajos que habíamos realizado en el aula. Contenían un piropo que ex-presaba nuestros sentimientos hacia

nuestra Madre. Les gustaron tanto a las Hermanas que viven en la ermita que Hermanas que viven en la ermita que nos dijeron que si podían quedárselos nos dijeron que si podían quedárselos y se los dejamos encantados.

Terminada la celebración salimos a los entornos de la ermita , ¡qué paisajes!, ¡cuánto campo para correr, jugar ,Y PASARLO BIEN!

Tuvimos juego libre, juegos dirigidos por los profesores, comimos en com-pañía de nuestros tutores, compramos polos y chuches, compartimos, fuimos respetuosos con el paisaje, con nues-tros compañeros, profesores y delega-das del APA que nos acompañaban. Cuando nos dijeron que teníamos que recoger para volver al colegio, no nos lo podíamos creer, se nos había pasado el día volando. Dejamos todo el recinto recogido, no nos costó mucho hacerlo porque durante toda la jornada procu-ramos no tirar nada al suelo, como nos habían indicado.

Regresamos contentos no solo noso-tros, también nuestros profesores, ma-dres delegadas de curso y conductores. Todos estaban orgullosos de nosotros por lo bien que nos habíamos portado.

Concetración

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l día de la Merced es el día de todos y para todos. Esto es lo que quiere nuestra madre y nuestro P. Zegrí. En

el colegio se organiza una fi esta to-tal donde todos lo pasan bien. Para muestra las fotos. Es un día de orgullo que nuestra madre contempla desde el cielo orgullosa de sus hijos. ¡Es una pena que sólo sea un día al año! Pero el año que viene, más y mejor. Unos como alumnos nuevos, otros como antiguos alumnos... pero todos en la fi esta. Gracias mi sin igual madre y protectora

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Numerosas investigaciones con-cluyen que una educación de calidad en el Primer Ciclo de E. Infantil, es determinante para que los niños puedan desarro-

llar todo su potencial de forma óptima, puesto que existe una relación directa entre estimulación, desarrollo del cerebro e inteligencia.

La estimulación mejora la estructura del cerebro ampliando la red neurológica y al favorecer la mielinización, da velocidad a esa red mejorando así sus funciones. Es en la cantidad de estas conexiones donde está la diferencia entre un cerebro bien desarrollado y otro poco estimulado. Así por un lado estarán los niños con la es-timulación aleatoria que hayan captado de su ambiente y por otro, aquellos que hayan sido conscientemente estimulados. Estos últimos, gracias a sus neuronas mejor conectadas tendrán, durante toda su vida, mayores capacidades a todos los niveles: intelectual, afectivo, motor, etc.

Siendo conscientes de todo ello, la titularidad del Colegio Ntra. Sra. de la Merced ha querido otorgar a esta etapa la importancia que merece, incluyéndola el próximo curso 2013-2014 en nuestra oferta educativa, porque es precisamente en el periodo de 0-3 años donde mayor plastici-dad cerebral encontramos. Es el momento de la vida del niño en el que la estimulación da resultados más determinantes sobre el desarrollo, porque actúa sobre procesos que se encuentran en fase de maduración. El cerebro infantil crece más deprisa y mejor si recibe a diario estímulos abundantes de buena calidad. Glenn Doman, padre de los programas de Estimulación Temprana, dice que la posibilidad de hacer efectiva la inteligencia dependerá básicamente de la estimulación de su entorno (familia, escuela) y de las oportunidades que le facilite su ambiente.

En nuestro Colegio, el Primer Ciclo de E. Infantil no va a ser una simple guardería.

Incorporando a nuestra metodología la Estimulación Temprana, que es el alimento que el cerebro necesita para crecer y or-ganizarse, vamos a dar a los pequeños la oportunidad de que construyan una base sólida para afrontar su futuro personal y escolar, ofreciéndoles la mayor riqueza y variedad de estímulos y de oportunidades, para que lleguen a la excelencia de todas las posibilidades que su cerebro les brinde.

Está demostrado que los niños esti-mulados están más seguros de sí mismos, tienen más herramientas para hacer frente con éxito a los retos que les plantee la vida, y sobre todo son más felices, que es en defi nitiva nuestro objetivo.

El objetivo de la estimulación temprana no consiste en la aceleración del desarrollo, sino en el aprovechamiento pleno de todo el potencial del niño.

ESTIMULACIÓN SENSORIAL EN INFANTIL

A través de los sentidos los niños reciben

las primeras informaciones procedentes del

entorno que les rodea. Éstas serán la base

de los futuros conocimientos. Viendo, escu-

chando, tocando, oliendo y explorando, van

asimilando experiencias y descubriendo el

mundo. A partir de ahí, se irán formando el

pensamiento, la inteligencia y el lenguaje.

Por esto es de vital importancia estimular y

ejercitar los sentidos.

Las diferentes actividades sensoriales que

realizamos en Educación Infantil tienen como

fi nalidad la apertura y el desarrollo de los sen-

tidos, es decir, que se perciban los colores

con más intensidad, los olores y sonidos con

mayor atención, los alimentos con más sabor

y las texturas con más sensibilidad. Experien-

cias, sensaciones, vivencias o estímulos que

aumenten sus conexiones neuronales.

El sentido del tacto desempeña un papel

fundamental en el desarrollo físico y mental

de los niños desde el nacimiento, ya que a

través de él, van conociendo los objetos y

sus características. Juegos con agua, arena,

nieve o hielo, caminar descalzos sobre tejidos

diferentes, pintar con los dedos… son activi-

dades que potenciarán todo tipo de destrezas

manipulativas y lingüísticas, sensaciones, su

imaginación y su equilibrio emocional.

Para estimular el tacto en nuestros alumnos,

hemos incluido distintos tipos de texturas

(fi eltro, algodón, pluma, gomaespuma, lana,

plastilina) en los dibujos de los animales de

la granja que están colocados en el pasillo, y

os aseguro que ¡no hay niño que se resista a

experimentar las distintas sensaciones tácti-

les al pasar por delante de ellos!

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¿Cuántas veces hemos ha-

blado entre los papás y

mamás sobre el trasiego

que llevamos cuando uno

de nuestros hijos ya va al cole y el pequeñin

de la casa aún está en la escuela infantil? Los

viajes para dejar/recoger a uno y otro cada uno

en un centro abarca mucho de nuestro tiempo…

¿Y cómo afecta a los niños el cambio que

tienen que afrontar al dejar su escuela infantil,

espacio, ambiente, amigos, educadores/as, a

los que ya se han habituado, para pasar a ser

escolarizados en “el cole de mayores” (con este

nombre intentamos muchas mamás concienciar

de una manera positiva a los más pequeños del

cambio al que van a tener que enfrentarse)?

¿Y cómo nos afecta a las mamás y papás

ese mismo cambio? ¿Cómo sobrevivimos a los

primeros días del primer curso en «el cole de

mayores»viendo como nuestros más preciados

tesoros se deben enfrentar—con lágrimas en

los ojos cuando mamá o papá se tienen que

ir— a un nuevo espacio que no conocen, a la

compañía de otros niños y profesores/as a los

que tampoco conocen?

Que levante la mano la mamá o el papá

que en uno de esos días no ha salido del cole

con el estómago encogido, disgustado o incluso

con lágrimas en los ojos.

Yo no puedo levantar la mano porque yo he

sido una de las mamás que han salido del cole-

gio con el estómago encogido, muy disgustada

y con muchas lágrimas en los ojos que me veía

obligada a esconder para evitar que otros niños

y padres que se dirigían al mismo destino del

que yo salía me vieran...

Sin embargo, quizá estos angustiosos días

se pueden evitar iniciando al pequeño desde

el principio al que será su «cole de mayores».

Porque ya hay coles en los que se incorpora

el aula de dos años, donde los peques van a

tener su pequeña escuela infantil y su “cole de

mayores” en el mismo centro escolar, por lo que

ese cambio no será tan doloroso ni para ellos

ni para los papás.

Y en especial, quisiera mencionar un cole-

gio en Madrid que es especialmente acogedor,

un colegio pequeñito donde padres, alumnos,

profesores y personal del centro nos conoce-

mos practicamente todos.

Un colegio religioso donde la máxima prio-

ridad en los niños es su educación y desarrollo

personal, donde lo más importante no es apren-

der a sumar cuanto antes - que también - sino

a aprender valores, sentimientos...nuestros

hijos aprenden a ser mejores personas, mejores

compañeros, a ser solidarios, ... en defi nitiva,

a ser mejores personas.

Y por fi n.... este pequeño gran colegio da

la oportunidad a los papás y mamás a que

sus hijos sean escolarizados en su pequeña

escuela infantil mediante la creación de un

espacio específi co para los más pequeños: el

aula de 2 años.

Papá, mamá, si estás buscando un colegio

así en Madrid, no puedo sino recomendarte

el Colegio de Ntra. Sra. De la Merced, porque

la cercanía de las hermanas, los profesores/

as, y demás personal del centro es una de los

mayores tesoros de este colegio; donde con-

tamos con un APA que se preocupa por cuidar

de los papás, de los niños y del cole; donde la

unión es una de las notas más importantes;

donde nuestros hijos aprenden y sobre todo...

son felices.

No tienes más que ver la galería de fotos

en la web del colegio para comprobar la carita

de felicidad de los niños.

Echa un vistazo a la web y al blog del cole-

gio, al blog del APA, y cuando lo hayas hecho,

visita personalmente el centro, habla con las

hermanas, con profes, con mamás, observa a

los niños cuando salen de clase (especialmente

observa los saltos y sonrisas de los niños de

infantil cuando salen en fi la con sus profes,

observa el cuidado y el cariño de las profes

hacia los niños....).

Obsérvalo todo y comprobarás desde tu

propia experiencia todo lo que te he contado

aqui.

Nuevos tiempos, nuevos modos de aprendizaje. Educación de calidad basada en la innovación educativa.

Los cambios pedagógicos y me-todológicos que la sociedad actual demanda nos han hecho concebir el aprendizaje como un gran reto. A lo largo de

este curso hemos implantado progra-mas basados en el empleo de nuevas herramientas de trabajo, que nos han llevado a desarrollar en nuestros alum-nos un pensamiento refl exivo y crítico con el objetivo de que puedan elaborar estrategias que les permitan aprender por sí mismos, mediante la aplicación de nuevos métodos de aprendizaje. Las innovaciones metodológicas que hemos llevado a cabo dentro de nues-tras aulas, en los diferentes cursos y desde las diversas áreas han sido: aprendizaje basado en inteligencias múltiples, trabajo cooperativo, esti-mulación temprana, aprendizaje por descubrimiento, pensamiento crítico, proyectos interdisciplinares, destrezas de pensamiento, aprendizaje basado en problemas, inteligencia emocional.Los resultados de la aplicación de estas innovaciones pedagógicas han sido muy positivos para nuestros alumnos que, entre otros aspectos, han mostra-do una mayor autonomía personal y de aprendizaje, han desarrollado su juicio crítico, se han contagiado de ilusión, esperanza y compromiso y todo ello porque el claustro mercedario cree en una escuela moderna, acogedora, estimulante y apasionada.

Aula de 2 añosen «el colede mayores”.Un pequeñogran colegio

Vanessa M. Rguez. de los Reyes

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Día de la familia

Desde la más absoluta ig-norancia de si en otros centros escolares hay un día tan especial como del que hablo aquí hoy, en el

«Día de la Familia» ese pequeño gran colegio del que ya he hablado en este blog (Col. Ntra. Sra de la Merced), nos ha dado la oportunidad a papás y mamás de conocer el interior de la vida escolar de nuestros hijos en su día a día.

Porque solo conocemos desde fue-ra lo que nuestros hijos nos cuentan —que no es poco—, pero... ¿Cómo es cada minuto, y cada hora del día a día de nuestros hijos en ese centro en el que aprenden conocimientos y valores, donde aprenden a convivir en un único espacio con sus compañeros, donde aprenden a enfrentarse y a solucionar sus problemas?.

Hoy los papás y mamás hemos podido entrar en la clase de nuestros hijos, sentarnos en la silla de la mesa de nuestros hijos, hemos podido ver los distintos trabajos y actividades que a lo largo del curso han ido haciendo hasta ahora.

Y lo que hemos visto hoy no es sino el resultado del esfuerzo y el trabajo de nuestros hijos y de los protagonistas de nuestros hijos en su jornada escolar, y que sin duda alguna se convierten en sus referentes: los/as profes.

Profesores/as de la etapa de edu-cación infantil, donde se encuentra la base para que nuestros hijos com-prendan que aprender en el colegio es divertido; Profesores/as de primaria que ayudan a esos «niños de infantil mayores» a afrontar el cambio que para ellos supone ese paso de peque-ños a mayores, ese cambio de rutinas, de tipos de actividades, el descubri-miento de sus obligaciones y respon-sabilidades...;Profesores de secundaria y bachillerato que los hacen prepararse paso a paso para un nuevo mundo: la Universidad.

Todo esto forma parte del ne-cesario desarrollo en sí de nuestros hijos, pero para ello, y para ellos, es fundamental el/la profe que desde la disciplina y la autoridad, les ayudan con mucho cariño a saber comprender y aceptar lo que implica hacerse mayor: las ventajas pero también los inconve-nientes, la diversión pero también las obligaciones, de las que ellos y solo ellos son los responsables.

Y todo esto los papás y las mamás con nuestros hijos, todos en familia, lo hemos podido ver personalmente, pudiendo imaginarnos e incluso viendo a nuestros hijos sentados en sus sillas, en sus aulas, e incluso en su comedor.

Esto no hubiera sido posible si ese pequeño gran colegio no hubiese creado este día tan especial que abre

La oportunidad de conocer la vida escolarde nuestros hijos

sus puertas a las familias para que comprobemos in situ cuál es la vida de nuestros hijos desde el momento en el que los dejamos en el cole, momento en el que ellos solos en ese «pequeño mundo», el suyo, comienzan su día a día sin papá ni mamá, sujetos a unas normas sociales de convivencia con una fi nalidad: su desarrollo personal e intelectual.

No puedo abandonar esta refl exión escrita sin antes lanzar un gran soplo de agradecimiento a ese pequeño gran cole que nos da a los padres oportunidades como ésta, también a los/as profes que han pasado y pasarán momentos junto a nuestros hijos - muy especialmente a las profes de mis dos hijas, las que lo son ahora, las que lo han sido y aquellos/as que lo serán, quienes cada dia, y con esfuerzo, les acompañan en el duro trabajo de aprender en qué consiste vivir - y a todas esas personas que forman parte del colegio dedicando su tiempo y su trabajo a la vida de nuestros hijos.

Simplemente gracias, porque imá-genes como las que dejo hoy aquí, lo dicen todo, tienen un valor incalculable y quedarán para siempre en el recuerdo de nuestros pequeños y en el nuestro propio.

Vanessa M.ª Rguez. de los Reyes

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de nuestros hijos, hemos podido ver los distintos trabajos y actividades que a lo largo del curso han ido haciendo hasta ahora.

Y lo que hemos visto hoy no es sino el resultado del esfuerzo y el trabajo de nuestros hijos y de los protagonistas de nuestros hijos en su jornada escolar, y que sin duda alguna se convierten en sus referentes: los/as profes.

ellos son los responsables.

con nuestros hijos, todos en familia, lo hemos podido ver personalmente, pudiendo imaginarnos e incluso viendo a nuestros hijos sentados en sus sillas, en sus aulas, e incluso en su comedor.

ese pequeño gran colegio no hubiese creado este día tan especial que abre

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