Data: 12.02.2010Clasa a IV-aInvatator: Miron Mariana Scoala cu clasele I-VIII TutaAria curriculara   : Om si societateDisciplina   : istorie Subiectul lectiei: Moldova în timpul lui Ştefan cel Mare Tipul lectiei: achiziţii de cunoştinţeTimp de lucru : 50 minuteOBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

să recunoască şi să utilizeze informaţii dintr-o sursă istorică; să folosească termeni istorici în situaţii diverse; să formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente/fapte/personalităţi.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:O1-să identifice personalităţi şi evenimente istorice;O2-să enumere opere literare cu conţinut istoric studiate; O3-să localizeze pe hartă cetăţi,mănăstiri, locul de desfăşurare al unor bătălii;O4-să introducă în enunţuri termeni istorici;O5-să ordoneze cronologic fapte şi evenimente istorice;O6-să enumere calităţile lui Stefan cel Mare.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

1. METODE SI PROCEDEE: observaţia, explicaţia, conversaţia euristică,jocul didactic, ciorchinele, analiza, problematizarea2.MIJLOACE DE INVATAMANT: manual, planşe, harta Moldovei , fişe de lucru , friză cronologică, ,,Roata istoriei” prezentare ppt. 3. FORME DE ORGANIZARE: * frontală; * individuală.EVALUARE: continuă şi formativăLOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasăDURATA: 50 minute

BIBLIOGRAFIE: *** - ,,  Programe şcolare pentru clasa a IV-a “, Ştiinţe ale naturii, Bucureşti, 2004, p. 2 – p. 10;  

Istorie – Sugestii didactice pentru clasa a IV-a - Daniela Beşliu, Monica Dvorski, Mihai Manea, Eugen Palade, Mihai

Stamatescu, Ecaterina Stănescu - Editura Educaţia 2000+ , 2006

Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/învăţătorilor – Lucrare apărută sub conducerea Centrului Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar – M. E. C. Bucureşti 2003

Desfăşurarea lecţiei

Momentele lectiei

Ob.Op.

Activitatea invatatorului Activitatea elevilorDo

zare

Strategii didacticeEvaluare

Metode si procedee Mijloace

Forme de

organizare

1.Moment organizatoric

Vor fi asigurate conditiile optime desfasurarii lectiei de istorie

Se pregătesc pentru lecţia de istorie. Pe banca fiecare elev are materialele necesare.

1’ conversaţia frontal

2.Reactualizarea cunoştinţelor

Se prezintă elevilor ,,Roata istoriei”, cu ajutorul căreia se vor recapitula cunoştinţe insuşite de elevi în lecţiile anterioare.

Răspund la întrebări, recunosc evenimente, izvoare istorice etc.

5’ Joc didactic,,Roata istoriei”

,,Roata istoriei”

frontal Formativa

3.Captarea atenţiei

O4

Se vor citi elevilor câteva ghicitori despre domnitori.(anexa 1)

Intuiesc răspunsul. 3’ ConversaţiaProblematizarea

ghicitori Individual Autoevaluare

4. Anunţarea conţinutului şi a obiectivelor

Anunţă titlul lecţiei şi obiectivele. Notează titlul pe tablă.

Ascultă, receptează. Notează titlul pe caiete.

3’conversaţia frontal

5. Dirijarea învăţării

Elevilor li se prezintă ,,Copacul ideilor”(un stejar),pe frunzele căruia se vor nota idei , cunoştinţe, informaţii pe care elevii le au despre Ştefan cel Mare .

Se va prezenta elevilor un material PPS, care va completa informaţiile despre viaţa domnitorului.(portetul lui Ştefan, ctitorii, cetatea de scaun).Se vor explica termeni istorici ( ctitorie - mănăstire, biserică ridicată de un ctitor, un fondator; cetate de scaun-capitală; tribut-bani plătiţi de Ţările Române pentru a avea pace).Se vor localiza pe hartă : Moldova, cetăţi, mănăstiri, locul bătăliilor.Se va completa schema lecţiei în caiete şi pe foi flipchart la tablă .(anexa 2)

Vor completa copacul.

Vor viziona materialul.

Vor alcătui enunţuri cu termenii explicaţi.

Vor localiza la hartă.

Vor nota schema.

25’

,,Copacul ideilor”

Explicaţiaconversaţia

Planşă cu stejarFrunze de stejar

PPS

Fişe cu schema lecţiei

frontal

frontal

6.Obţinerea performanţei

Se va prezenta elevilor o friză, unde vor trebuie să ordoneze cronologic diferite evenimente din viaţa lui Ştefan cel Mare.

Vor ordona la tablă, cu ajutorul frizei, evenimentele.

3’ Friză cronologică

Evaluare orală

7.Retenţia şi transferul cunoştinţelor

Se va realiza un ciorchine pe tablă,despre Ştefan cel Mare.

Vor enumera calităţile domnitorului.

3’Ciorchine,cretă colorată

Se va prezenta elevilor un album despre Stefan, realizat de învăţător şi unde ei vor avea de completat diferite pagini .

Vor nota tema pentru acaasă.

8.Evaluarea cunoştinţelor.

Se vor adresa întrebări elevilor.Se va cere elevilor să găsească un simbol care l-ar putea reprezenta pe marele domnitor.Voi evidenţia elevii activi şi voi propune note.

Vor răspunde la întrebări.Vor propune simboluri.

5’

Anexa 1

Ghicitori

La Rovine în câmpie, Lupta falnicul bătrân Să-şi salveze mândra glie De duşmanul cel păgân. (Mircea cel Bătrân)

În Transilvania conducător, La Belgrad a iesşit învingător. (Iancu de Hunedoara)

Zice-se c-a fost sub soare Un domn mic, dar numit „Mare” Când pe turci îi învingea, Mănăstire construia. (Ştefan cel Mare)

Anexa 2Ştefan cel Mare(1457-1504)

(schema lecţiei)

1.Începutul domniei

- s-a urcat pe tron în 1457, ajutat de Vlad Ţepeş, domnitor în Ţara Românească

2.Organizarea ţării

-în timpul domniei lui Ştefan s-au dezvoltat- agricultura - comerţul -meşteşugurile-a organizat armata-a întărit cetăţile (Suceava, Neamţ, Chilia, Cetatea Albă)-a fost ctitor de biserici şi mănăstiri(44)-Voroneţ -Putna -Neamţ

3.Luptele de apărare a ţării

-a fost un bun diplomat, nu a avut doi duşmani în acelaşi timp-lupte :- cu ungurii-1467 –Baia -cu polonii – 1497- Codrii Cosminului -cu turcii(cele mai importante)-1475-Vaslui -1476-Războieni-a purtat 36 de bătălii şi a pierdut 2-către sfârşitul domniei, va plăti tribut turcilor-este înmormântat la Putna, ctitoria sa