Circulaire n ° 2011-090 du 7 juillet 2011 NATATION ... … · •Circulaire n ° 2011-090 du 7...
Transcript of Circulaire n ° 2011-090 du 7 juillet 2011 NATATION ... … · •Circulaire n ° 2011-090 du 7...
• Circulaire n ° 2011-090 du 7 juillet 2011
• NATATION
• Enseignement dans les premier et
second degré
• abroge les circulaires sur la natation de
2004 et 2010
Objectifs et compétences attendues
• Apprendre à nager : Priorité nationale inscrite
dans le socle commun
• apprentissage dès que possible en GS mais
moment privilégié : CP et CE1
• connaissances et capacités régulièrement
évaluées, notamment au palier 2 du livret
• parcours de formation cohérent et suivi des
compétences acquises pour tous les élèves
Conditions de mise en œuvre
• 30 séances réparties en 2 ou 3 cycles au
niveau du cycle 2
• + un cycle de 10 séances au niveau cycle 3
• une séance hebdomadaire
• actions de soutien : 2 à 4 séances par
semaine
• pratique effective : 30 à 40 minutes
Encadrement des séances
• l’enseignant conduit la leçon
• dans le cadre d’un projet pédagogique établi
avec l’appui des équipes de circonscription
• il est aidé par des professionnels qualifiés et
agréés ou par des bénévoles agréés
• nécessité d ’une convention IA
Taux d ’encadrement par classe
• Maternelle
• - l’enseignant + 2 adultes agréés, professionnels qualifiés ou
intervenants bénévoles
• Elémentaire
• - l’enseignant + 1adulte agréé, professionnel qualifié ou intervenant
bénévole
• 1 encadrant supplémentaire quand le groupe-classe comporte des
élèves issus de plusieurs classes (si effectif > 30 élèves)
• classe avec élèves de maternelle et d ’élémentaire : norme
encadrement maternelle sauf si moins de 20 élèves (enseignant + 1
adulte)
• classe à effectif réduit < à 12 élèves : regroupement de classes pris en
charge par les enseignants. Lorsque cette organisation ne peut être
mis en place, le taux d’encadrement pourra être localement fixé par
l ’IA
Conditions matérielles d ’accueil
• Au moins 4 m2 de plan d ’eau par élève
• confort thermique (pas d ’indications de
température)
• espaces de travail délimités mais possibilité
d ’ouverture du bassin à différents publics
scolaires ou non scolaires
• espaces de travail organisés sur les parties
latérales des bassins et non réduits aux
couloirs centraux
SURVEILLANCE DES BASSINS
• Obligatoire pendant toute la durée de la présence
des classes dans le bassin et sur les plages tels
que définis dans le P.O.S.S.
• Assurée par un personnel titulaire d ’un diplôme
conférant le titre de MNS
• exclusivement affecté à la surveillance et à la
sécurité des activités ainsi que la vérification des
conditions réglementaires d ’utilisation de
l ’équipement
• missions de sauvetage et 1er secours. Aucun
élève ne doit accéder aux bassins ou aux plages
en leur absence
ROLES ET RESPONSABILITES
• Les enseignants doivent :
• -adapter l ’organisation pédagogique à la
sécurité des élèves
• - s’assurer, par un enseignement structuré et
progressif l ’accès au savoir nager tel défini
aux premiers paliers du socle
• - s’assurer que les intervenants respectent
l ’organisation prévue, et tout particulièrement
en ce qui concerne la sécurité des élèves
Les intervenants professionnels
• -ils assistent l ’enseignant en prenant en
charge un groupe d ’élèves selon le projet
pédagogique
Les intervenants bénévoles
• -ils sont soumis à un agrément préalable
• - ils assistent de façon complémentaire
l ’enseignant ou l ’intervenant qualifié
• - ils prennent en charge le groupe d ’élèves
confiés : surveillance du groupe et mission
d ’animation d ’activités de découverte du
milieu aquatique - parcours aquatiques aménagés
ou jeux pratiqués à des profondeurs permettant la
reprise d ’appuis selon les modalités fixées par
l ’enseignant
Les accompagnateurs
• Ils assurent l ’encadrement de la vie collective et
ne sont soumis qu ’à l’autorisation du directeur
d ’école
• les ATSEM sont soumis à une autorisation
préalable du maire qui peut inclure
l ’accompagnement des élèves dans l’eau
• les AVS accompagnent les élèves en situation
de handicap, y compris dans l ’eau quand cela
est nécessaire, en référence au PAI ou PPS
• les différents personnels qui accompagnent dans
l ’eau peuvent suivre les sessions de formation
aux intervenants non qualifiés
LES PLANS D ’EAU OUVERTS
• Les séances en eau libre devront être
préalablement autorisées par l ’inspecteur
d ’académie
• respect des règles strictes tant pour la
surveillance que pour le respect des règles
d ’hygiène et de sécurité
PALIER 1 :AUTONOMIE ET INITIATIVE
LE SAVOIR-NAGER
• L ’évaluation s ’effectue en 2 parties séparées par un temps
de récupération
• Se déplacer sur une quinzaine de mètres
• Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans
reprise d ’appuis
• s ’immerger, se déplacer sous l ’eau, se laisser flotter
• Indications :effectuer un enchaînement d ’actions sans reprise
d ’appuis, en MP , amenant à s ’immerger en sautant dans
l ’eau, à se déplacer brièvement sous l ’eau, puis à se laisser
flotter un instant avant de regagner le bord.
PALIER 2 :AUTONOMIE ET INITIATIVE
LE SAVOIR-NAGER
• Se déplacer sur une trentaine de mètres
• Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans
reprise d ’appuis
• Ex : 25m+virage+coulée-reprise de nage vers le bord
• plonger, s ’immerger, se déplacer
• Indications :enchaîner, sans reprise d ’appuis, un saut ou
un plongeon en GP , un déplacement orienté en immersion
et un sur-place de 5 à 10s avant de regagner le bord.
QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS
• Diplômes délivrés par le Ministère des Sports
• - diplôme d ’Etat de MNS
• - BEES des activités natation
• - spécialités « activités aquatiques »et « activités
aquatiques et de la natation » du BPJEPS
• - mentions « natation course », « natation synchro »,
« water-polo », plongeon »du DEJEPS
• idem mentions du DESJEPS
QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS - SUITE
• Délivrés par le Ministère de l ’Enseignement > et de la R.
• sous réserve que les activités de la natation figurent dans
l'annexe descriptive : • - le DEUST « animation et gestion des APS et culturelles»
• - la licence professionnelle « animation, gestion et
organisation des APS »
• - la licence générale STAPS mention « entraînement
sportif »
• - stagiaire en formation des 2 licences, titulaires d ’une
attestation délivrée par le préfet dans le cadre d ’un stage
pédagogique en situation d ’enseignement de la natation
aux élèves de l ’école : présence du tuteur au sein de la
structure
QUALIFICATION DES BENEVOLES
• - qualification reconnue (diplômes délivrés par le
Ministère des sports , par le Ministère de
l ’Enseignement supérieur er de la R) : procédure
d ’agrément des intervenants qualifiés
• - agrément préalable délivré par l ’inspecteur
d ’académie
LA QUALIFICATION POUR LA SURVEILLANCE
DES BASSINS
• - diplôme d ’Etat de MNS
• - BEES des activités natation (BEESAN)
• - spécialité « activités aquatiques et de la natation » du
BPJEPS
• - mentions « natation course », « natation synchro »,
« water-polo », plongeon »du DEJEPS
• idem mentions du DESJEPS+certificat de spécialisation
« sauvetage et sécurité en milieu aquatique »
• 3 diplômes délivrés par le Ministère de l ’Enseignement >
• avec en + l ’unité d ’enseignement « sauvetage et
sécurité en milieu aquatique »
ASSUIDITE DES ELEVES
• La natation a un caractère obligatoire
• toute absence ponctuelle doit être motivée
• toute absence prolongée doit être justifiée
avec dispense médicale
• pour des raisons de sécurité, les élèves
dispensés sont pris en charge à l ’école et ne
sont pas conduits à la piscine
LA NOUVELLE CONVENTION NATATION
• Exemplaire « papier » IA (CPD EPS)
• Exemplaire « mail » à toutes les piscines
• Exemplaire « mail » dans toutes les écoles
concernées
• Exemplaire « mail » dans les circonscriptions
pour les CPC EPS
AGREMENT DES INTERVENANTS
• Agrément préalable et annuel des intervenants extérieurs
• - annexe 1 de la convention pour les professionnels
• - avenant indispensable pour toutes modifications en cours
d ’année
• - agrément des intervenants bénévoles par les conseillers
pédagogiques EPS (session obligatoire)
• Validation du projet pédagogique par l’inspecteur de
l ’éducation nationale
• - projet pédagogique et organisation de l ’activité avec le
nombre de groupes et les noms de responsables de groupe +
les éventuels accompagnateurs
LE PROJET DE STRUCTURE EN EPS - il permet la cohérence pédagogique entre les enseignants et les différents intervenants
• 1 LA PLACE DE L ’ACTIVITE DANS LE PROJET EPS
La définition de l'activité et son lien avec les programmes et le socle commun
Les champs de compétences et cycles concernés
La spécificité du projet : articulation avec d'autres champs disciplinaires; finalisation (rencontre USEP, liaison école-collège,...)
• 2 LE CONTENU DU PROJET PEDAGOGIQUE
L'établissement sur 2 à 3 niveaux, des compétences attendues (spécifiques et générales) en fin d'unité d'apprentissage (à partir
de l'analyse de l'activité, des problèmes fondamentaux )
La démarche de formation : la progression pédagogique avec les situations pédagogiques des séances, les situations de
référence , les variables didactiques (prise en compte de l'hétérogénéité des élèves)
La prise en compte des élèves en à besoins particuliers L'évaluation des acquisitions des élèves
3 L'ORGANISATION PEDAGOGIQUE- LA MISE EN OEUVRE
La durée et le nombre de séances; Les niveaux de classes concernées; les niveaux prioritaires
Les modalités de concertation préalable entre la structure et les enseignants concernés; Le calendrier des séances
L'encadrement des groupes par classe; Le lieu de pratique et l'organisation de l'espace de travail; Les ressources matérielles
Les besoins de formation des enseignants et des intervenants
• 4 LA SECURITE
Taux d'encadrement; Organisation des groupes et surveillance des élèves
Vérification du matériel utilisé ; Prise en compte du règlement intérieur
Consignes particulières de sécurité à donner aux élèves
Plan d'organisation des secours (Trousse de secours, accès aux numéros d'urgence, ..)
VALIDATION du projet de structure par l ’inspecteur d ’académie