สอการเรยนร

สมมตวาในขณะนคณเปนนกศกษาฝกสอนโดยท าการสอนทโรงเรยนสาระวทยา หลงจากทคณสอนมาไดระยะหนงแลว คณกสงเกตเหนวานกเรยนมลกษณะตางๆดงน ด.ญ.ปนดดา เปนคนขยน ชอบอานหนงสอมาก เธอบอกวาชอบท าความเขาใจเนอหาจากการอานหนงสอ หรอเอกสารมากกวา ฟงครอธบาย ด.ช.เรยงชย เปนคนทชอบเรยนรส งแปลกใหม ชอบคนควา ชอบสงทตนตาตนใจและทาทายความสามารถ เพราะยงทาทายและตนตามากเทาไหร ยงจดจอกบสงนนมากและท าใหเกดการเรยนรส งเหลานนไดด ด.ช.มรกต เปนคนทขาดจนตนาการ ถาไมไดเรยนจากการมองเหนหรอของจรง เวลาครสอนในชนเรยนนกภาพตามไมทน สงผลใหเขาเรยนรได ชาและไมทนเพอน ด.ญ.สะรรตน เปนคนทไมชอบศกษาจากหนงสอทเปนขอความหรอตวอกษร เพราะในเวลาเรยนเขาจะตงใจฟงครอธบายเนอหา ท าความเขาใจและพยายามจบประเดนทส าคญใหไดในขณะทเรยน เชน กระบวนการในการแกโจทย เขาจะตองเขาใจตอนนน โดยไมตองกลบไปอานหนงสออก เปนตน

นกศกษาจะน าความรเร องสอการสอน ไปใชในการจดการเรยนรอยางไรเพอสนบสนนวธการเรยนรและพฒนาศกยภาพของนกเรยนแตละคนใหมประสทธภาพโดยสอทน ามาใชน นตองสนองตอบตอการจดการเรยนรท เนนผเรยนเปนศนยกลาง โดยใหนกเรยนเปนผสรางความร ดวยตนเอง

ด.ญ.ปนดดา โดยผสอนจะมเอกสารเกยวกบวนส าคญของประเทศจน (วนไหวบะจาง) ให ผเรยนไดอาน และเมออานจบใหสรปประเดนส าคญ (ประวตความเปนมา พธกรรม ประเพณ สงทจ าเปนในการไหว ฯลฯ) วามความส าคญและความเปนมาอยางไรในรปแบบของMind mapping

เพอใหผเรยนไดเกดความร ความเขาใจและสรางความคดรวบยอดในการเรยนไดงายและรวดเรวขน ชวยเชอมโยงสงทอยไกลตวผเรยนใหเขามาสการเรยนร เพมมากขน

ด.ช.เรยงชย

สอเทคโนโลย

โดยเปดภาพยนตรการตน (มหลาน) ใหด ไดเรยนรส งทแปลกใหมอยางตนตาตนใจในรปแบบของภาพยนตรการตนท าใหผเรยนจดจอกบสงเหลานนจนเกดการเรยนร และเมอดจบผสอนแบงกลมให ผเรยนสรปประเดนส าคญ ขอคดจากภาพยนตรการตนแลวออกมาน าเสนอหนาหองใหผเรยนแตละกลมไดแลกเปลยนความรกน

เพอสงเสรมการท ากจกรรมรวมกน เปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงความคดเหน ไดรบการเรยนรในหลายมต มปฏสมพนธกนภายในกลม

ด.ช.มรกต

สอวสดอปกรณ

โดยใชบตรรปภาพหรอสงของจ าลอง แจกใหกบผเรยนแตละคน แบงกลม ใหแตละกลมสรางเรองราวหรอบทบาทสมมตขน แลวออกมาแสดงใหเพอนรวมชนเรยนไดด

เพอใหผเรยนไดมองเหนภาพเกดการสรางความรความเขาใจดวยตนเอง มองเหนสงทก าลงเรยนรไดอยางเปนรปธรรม สงเสรมการท ากจกรรมรวมกน เกอหนนผเรยนทมความสามารถในการเรยนรทแตกตางกนใหสามารถเรยนรได ทดเทยมกน และยงยงไดเปดโอกาสให ผเรยนไดแสดงความคดสรางสรรคจากการสรางเรองราวหรอบทบาทสมมต

ด.ญ.สะรรตน

สอทเปนกจกรรม / กระบวนการ

โดยผสอนจะอธบายหลกการและวธการใชไวยากรณในภาษาจนใหผเรยนฟง หลงจากนนผสอนจะสมผเรยนใหเกดความตนตว แตงประโยคหรอแกประโยคทผดใหถกตอง เมอผเรยนแตละคนเขาใจแลวจะแบงกลมใหท ากจกรรมรวมกน ในแตละกลมจะไดโจทยในการแกทแตกตางกนออกไป

เพอใหผเรยนไดพฒนาทกษะการคด การท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค สงเสรมการเรยนรแบบตนตว ชวยกระตนใหเกดความร

ในปจจบนนจะพบค าวา “สอการสอน” กบค าวา “สอการเรยนร” ในฐานะทนกศกษาจะกาวออกไปเปนครยคใหมทมคณภาพ ใหอธบายวา สองค าน เหมอนหรอมความแตกตางกนอยางไร

สอการเรยนร สอการสอน

วสด เครองมอและเทคนควธการทผสอนน ามาใช

ประกอบการเรยนการสอนเพอใหผเรยนเกดการเรยนรได อยางมประสทธภาพ

ทกสงทกอยางรอบตวผเรยนทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เชน คน สตว ส งของ ธรรมชาต รวมถงเหตการณหรอแนวคด โดยมงเนนสงเสรมการคนควา หรอ การแสวงหาความรดวยตนเอง ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางตอเนองตลอดชวต

“สอการสอน” กบ “สอการเรยนร”

ความเหมอน ความแตกตาง

เปนเครองมอทใช

ถายทอดความร ความเขาใจ ทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร

สอการสอน ยงเปนเพยงตวกลางทใชในการถายทอดเนอหาและความร เทานน และผสอนเปนผน ามาหรอจดเตรยมเพอประกอบการเรยนการสอน แตสอการเรยนร เปนเครองมอทใชถายทอดความร ความเขาใจ เพมพนทกษะ ผเรยนสามารถคนควาและแสวงหาความรดวยตนเอง และสามารถเรยนรไดอยางตอเนองตลอดชวตได

ออกแบบสอการเรยนรท สอดคลองกบสาระการเรยนรของทาน

ออกแบบสอการเรยนรท สอดคลองกบสาระการเรยนรของทาน

กลมเลอกสอการเรยนร 2 ชนด คอ สอเทคโนโลย และ สอกจกรรม 1. สอเทคโนโลยนน กลมดฉนจะเปด VDO เรอง 勤洗手ใหนกเรยนด แตจะสอนค าศพทในเนอหา VDO เรอง 勤洗手กอนทจะเปดใหนกเรยนด โดยค าศพทนนประกอบดวยค าวา 勤 Qín ขยน

习惯 Xíguàn ความเคยชน 幼儿园 Yòu'éryuán โรงเรยนอนบาล 细菌 Xìjùn เชอแบคทเรย 微小 Wéixiǎo เลกนดเดยว . เลกกระจดรด 显微镜 Xiǎnwéijìng แวนขยาย 引起 Yǐnqǐ ดงดด 呕吐 Ǒutù อาเจยน 寄生虫 Jìshēng chóng พยาธ 捣乱 Dǎoluàn กอกวน

หลงจากนนจงเปด VDO เรอง 勤洗手

2. ส อกจกรรม

นกเรยนแบงกลม กลมละ5คน

นกเรยนรวมกนสรปใจความส าคญในเนอเรองจาก VDO เรอง 勤洗手

นกเรยนออกมาน าเสนอหนาชนเรยน

•นางสาวกานดา เรองวานช 533050421-5

•นางสาวกานตมา มนตเก 533050422-3

•นางสาววภาดา จนทรโสม 533050443-5

•นางสาวศรวรรณ ศรเดช 533050445-1

นกศกษาชนปท 4

สาขาการสอนภาษาจนในฐานะภาษาตางประเทศ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน