Certifica il tuo italiano la lingua per conoscere e per farsi conoscere Giuliana Pupazzoni 10...
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Certifica il tuo italiano“la lingua per conoscere e per
farsi conoscere”
Giuliana Pupazzoni10 novembre 2006
Sala Banca Intesa – Piazza Belgioioso, 1 - Milano
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Educazione degli stranieri
E’ inserita nel contesto dell’educazione degli adulti e del lifelong learning
Nell’ambito della strategia di Lisbona il lifelong learning è stato indicato come uno degli obiettivi prioritari per la realizzazione dell’Europa della conoscenza
Uno degli obiettivi strategici di Lisbona è la lettura: “la capacità di leggere e di comprendere testi è una condizione di base per lo sviluppo delle conoscenze, per lo sviluppo personale e per l’integrazione sociale degli individui”
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Le politiche della UE
Relazione della Commissione 31.01.2001
“Gli obiettivi futuri e concreti dei sistemi di istruzione”
Obiettivo n° 2: Rendere l’accesso all’apprendimento più facile e più diffuso lungo tutto l’arco della vita E’ necessario modificare le modalità in cui l’istruzione e la formazione vengono impartite se si desidera che siano disponibili per tutti; rendere l’apprendimento più attraente e collegare l’offerta alla domanda;garantire che i contenuti siano adatti all’esigenza di tutti.
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Le politiche linguistiche della UE
Raccomandazione R (98) 6
Attrezzare tutti i cittadini europei perché possano affrontare le sfide derivanti dalla più frequente mobilità internazionale
Promuovere la comprensione e la tolleranza reciproca attraverso una più efficace comunicazione internazionale
Soddisfare i bisogni di un’Europa multilingue e multiculturale
Evitare i pericoli che possono derivare dall’emarginazione delle persone che non possiedono le capacità necessarie per comunicare in un’Europa interattiva
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Le politiche linguistiche della UE
Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
base per l’elaborazione di programmi, linee guida curricolari, esami e certificazioni
6 livelli di competenza linguistica
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Comunicare: una competenza chiave
Progetto OCSE – DeSeCo
per individuare le Competenze necessarie e indispensabili che permettono agli individui di prendere parte attiva in molteplici contesti sociali e contribuiscono alla riuscita della loro vita e al buon funzionamento della società
Punti di riferimento:Principi basilari dei diritti umani, dei valori democratici e degli obiettivi di sviluppo sostenibile
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Rapporto Finale DeSeCo (2003)
Autonomia d’azione
Interazione in gruppi
eterogenei
Uso interattivo degli
strumenti
Capacità di utilizzare la lingua, i simboli e i testi in maniera interattiva
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Comunicare: una competenza chiave
Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (10.11.2005)
9 Competenze chiave necessarie in una società della conoscenza individuate da un Gruppo di Lavoro sulle competenze di base all’interno del “Programma Education & Training 2010”
1. Comunicazione nella lingua madre
2. Comunicazione nelle lingue straniere
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La presenza di stranieri in Italia
Popolazione straniera residente al 1° gennaio 2006
5,3
4,0
7,0
5,7
6,8
5,4
4,6
6,9
6,0
6,8
6,0
5,2
3,4
1,31,6
1,2 1,11,7 1,5
1,1
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Stranieri residenti in Italia 1.1.2006Fonte: dati ISTAT
7,0%
4,0%
5,3%
4,6%
6,0%
6,8%
5,2%
1,1% 1,6%
1,5%
1,7%
0,2%
1,2%
1,3%
3,4%
6,0%
6,9%
6,8%
5,4%
5,7%
in Lombardia 24,7% degli
stranieri residenti in Italia
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Il ruolo dei CTP Accordo Conferenza Unificata 2 marzo 2000
I CTP sono “luoghi di lettura dei bisogni formativi, di progettazione, di concertazione, di attivazione e di organizzazione delle iniziative di istruzione e formazione in età adulta” e hanno come obiettivi, tra l’altro:
Fornire un’alfabetizzazione primaria e funzionale e di ritorno
Favorire l’apprendimento della lingua e dei linguaggi
Sviluppare le competenze culturali e relazionali che permettono un’attiva partecipazione alla vita sociale
Corsi per cittadini stranieri per l’integrazione linguistica e sociale attivati dai CTP in Italia: 16,22% del totale
fonte “Quaderni di Eurydice, 2005, Indire, “L’educazione degli adulti in Europa”
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Le attività dei CTP in Lombardia
66 CTP – 293 sedi – corsi serali in 88 ist.sup.
a.s.
Corsi di italiano per
stranieri
% sul totale dei corsi
iscritti
2004/05 956 26,7% 20.744
2005/06 1.079 28% 22.301
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ISCRITTI per tipologia di corso
55% per strati già alfabetizzati, il 45% a fasce deboli E’ evidente l’insufficienza dell’offerta per
gli stranieri
Un’offerta spaccata a metà
a.s.
Ital. per stranieri
Informatica
Inglese AltroTitolo
di studio
2004/05 34,71% 18,9% 17.36% 20,57 8,44%
2005/06 37,9% 17,6 17,88% 19,32% 8,13%
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Progetto regionale “Certifica il tuo Italiano”
Azione integrata di partner istituzionali, enti certificatori, organismi territoriali per:
attivazione di corsi per utenze in situazione di fragilità sociale
valorizzazione delle rete di scuole, comuni e associazione
incremento delle certificazioni a livello regionale
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L’architettura organizzativa
Comitato di pilotaggio regionale (USR, Regione, Osservatorio reg. Integrazione e Multietnicità, Fondazione ISMU) Coordinamento e supporto tecnico scientifico ai Comitati Provinciali (Isp.Comensoli)
Comitati provinciali (presso USP) Piano provinciale dei corsi
CTP programmare, pubblicizzare, erogare e monitorare i corsi
Reti – CTP Capofila – Enti erogatori – Enti certificatori
Gestione e organizzazione complessiva del progetto: Istituto Frisi
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