Prácticas Pedagógicas y Políticas Educativas. Investigaciones en El Territorio Bonaerense UNIPE 2015
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Centro de Investigaciones Educativas
Universidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación
2014
El Centro de Investigaciones Educativas de la Facultad de Ciencias de la Educación
Creado en el año 2002
Con el fin de orientar, liderar y canalizar las acciones investigativas de los programas de pregrado y postgrado
Avance científico del conocimiento pedagógico, didáctico y disciplinar; así como la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica.
11/07/2014
Presentación
Centro de Investigaciones Educativas
Políticas de Investigación
Las políticas de investigación de la Facultad, están definidas en el Acuerdo No O6 de octubre 25 de 2006, donde la Consiliatura de la Universidad Libre define el Sistema Nacional de Investigación, Ciencia y Tecnología bajo la sigla SINCYTUL, para la generación de conocimiento.
Centro de Investigaciones
06/08/2013
Los ejes de acción de la norma son:
• La Formación en Investigación
• La Investigación Formativa
• La investigación Científica
Bajo los siguientes principios:.
• Libertad • Igualdad • Pluralismo • Autonomía • Democracia • Innovación • Rigor Científico y
Tecnológico • Proyección Social
C. I.E
Comités de investigación de
los tres programas de pregrado –
funciones académico-
administrativas
Coordinación de los Grupos Investigación
Coordinación de semilleros de investigación
Instituto de postgrados
Funciones académico-
administrativas
Equipo editorial – producción científica y
publicaciones
Escenarios de intervención del Centro Investigaciones
Educativas
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – CENTRO DE INVESTIGACIONES LÍNEAS Y GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
Grupo de Investigación:
Gestión, informática y calidad educativa Registrado en
Colciencias
Grupo de Investigación:
Pedagogía, Escuela y Cultura.
Colciencias Categoría D
Línea: Pedagogía de la lengua materna, la
literatura y las lenguas extranjeras
Línea: Formación de docentes de educación
física frente a la problemática del
desarrollo humano
Línea: Reflexiones, acciones y saberes en
pedagogía infantil
Línea: Problemas actuales de la gestión, la informática y la calidad
educativa
Línea macro de investigación de la
Facultad de Ciencias de la Educación:
El desarrollo humano como proceso de construcción de la autonomía del sujeto y de
la producción de conocimiento
Grupos de Investigación:
Investigación, Aprendizaje y Comunicación IAC. – Colcienicas - Categoría
D Didakticos. Categoría D
Interculturalidad, Decolonialidad y Educación IDEUL.
Colciencias - Categoría D
Grupos de investigación:
Educación Física y Desarrollo Humano. Colciencias - Categoría D Humanismo, Sociedad y
Educación. Colciencias - Categoría D Deporte, Educación y Cultura
Registrado en Colciencias Con-ciencia Bioética y Ecología
Humana. Registrado en Colciencias
Sublíneas de
investigación:
- Docencia y práctica pedagógica. - Comunicación y cultura.
Grupo:
Investigación, Aprendizaje y Comunicación IAC
Colciencias Categoría D
Sublíneas de investigación:
- La autonomía en el aprendizaje y la enseñanza de L.E. - Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a procesos de enseñanza aprendizaje de L.E.
Grupo: Didakticos
Colciencias Categoría D
Grupo:
Interculturalidad, Decolonialidad y Educación
IDE-UL
Colciencias Categoría D
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: PEDAGOGÍA DE LA LENGUA MATERNA, LA LITERATURA Y LAS LENGUAS EXTRANJERAS
Directora: Elba Consuelo León
Profesores integrantes del grupo:
Clara Eunice Rodríguez Mónica Castañeda Alexis Rodríguez
María Cristina Granada Isabel Borja
Directora: Imelda Zorro
Profesores integrantes del grupo :
Julia Bacca Julio C. Torres
Deisy Baracaldo María Eugenia López
Sublíneas de investigación:
- Interculturalidad.
- Decolonialidad.
- Educación.
Director: Javier Guerrero
Profesores integrantes del grupo:
Sandra Rodríguez Inirida Morales
Dary Marcela Ángel
Sublíneas investigación:
- Hacia una educación física personalizada. - Eje socio emocional del currículo en educación física. -Implicaciones pedagógicas de la correlación entre desarrollo psicomotor, creatividad motriz e inteligencia emocional.
Grupo: Educación Física y Desarrollo Humano
Colciencias Categoría D
Sublíneas investigación: - Educación física humanista como mediadora de la no violencia. - La etnomotricidad, en los afrocolombianos residentes en la localidad de Engativá.
Grupo: Humanismo, Sociedad y Educación
Colciencias Categoría D
Grupo: Deporte, Educación y Cultura
Registrado Colciencias
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA FRENTE A LA PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO HUMANO
Director:
Pedro Galvis
Profesores integrantes:
Evaldo Rubio
Luis Ospina
Sublíneas de investigación:
- Actividad física y salud.
- Deporte escolar y
deporte formativo.
- Ocio, recreación y
tiempo libre.
Directora: Diana María Rodríguez Profesor integrante:
José María Castellanos
Director:
Henry Guevara
Profesores integrantes : Gigson Useche
Clara I. Rodríguez
César Simón Rosas México
Carlos Velázquez Callado España
Director:
Edgar Ávila
Profesor integrante:
Pedro Nel González
Sublínea Investigación: Bioética, biopolítica y ecología humana en el mundo de la vida.
Grupo Con-Ciencia Bioética y Ecología
Humana Registrado Colciencias
Sublíneas de investigación:
- La escuela de familia: una alternativa de comunicación pedagógica Casa-Escuela.
- La pedagogía crítica como elemento del conocimiento pedagógico.
- La didáctica general como campo investigativo del maestro.
Infancia y cultura.
- Construcción de lenguajes y saberes.
- Pensamiento y formación del maestro en Educación Infantil.
Grupo:PEDAGOGÍA, ESCUELA Y CULTURA
Colciencias Categoría D
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: REFLEXIONES, ACCIONES Y SABERES
EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Directora:
Bertha Lucía Nossa
Profesores integrantes: Guillermo Giraldo
Jenny Pulido Luz Marina Acosta
Articulación con el Instituto de Posgrados
Dirección Instituto de Postgrados
• Coordinación Maestría en Educación
• Coordinación Maestría en Educación del Énfasis en Didáctica
Dirección Centro de
Investigaciones
• Coordinación de Investigación
Representante Decanatura
•Profesora Delegada Decanatura
Comité de Investigación de Posgrados
Integrantes
Escritura de documentos que orienten la investigación en los posgrados de la Facultad y de
Artículos académicos relacionados con la investigación en los
posgrados.
Análisis de tendencias de investigación en posgrados a nivel
institucional, nacional e internacional.
Sistematizar los trabajos de grado de
los posgrados
Análisis de leyes, decretos y demás normativas que tengan
que ver con la investigación universitaria.
Organización y participación en
eventos académicos a nivel local, nacional e
internacional.
Propiciar la interdisciplinariedad de las líneas de investigación con respecto a la articulación de la
investigación en pregrado y posgrado (Especializaciones y
Maestría en Educación).
Funciones Generales del
Comité de Investigaciones
Posgrados
Coordinación del Equipo Editorial de Facultad
La publicación de productos de investigación que han sido remitidos al Comité Editorial con evaluación de pares externos e internos.
Convocatoria y publicación de artículos en las revistas de la Facultad:
Interacción y Reflexiones.
Publicación de trabajos de grado de la maestría con mención meritoria en formato de libro.
(2011-2)
El Centro de Investigaciones canaliza a través del Equipo Editorial, las siguientes acciones:
06/08/2013
Publicaciones
11/07/2014
2014
La Facultad de Ciencias de la Educación y el Centro de
Investigaciones publicó el número 12 de la Revista
Interacción y en el número 4 de la Revista Reflexiones.
Fortalecimiento de los grupos y semilleros de
investigación y conformación de nuevos
desde el concepto de interdisciplinariedad
Dinamización de un encuentro científico
de alta calidad
Implementación de un sistema de gestión de
la calidad en investigación
Consolidar alianzas en proyectos de investigación
macro de impacto local nacional e internacional
Creación de seminarios interfacultades e
internacionales que propicien espacios para la
investigación posgradual
VISIÓN PROSPECTIVA
DEL C.I.E.
Investigación
Coordinación
Posgrados
FU
ND
AM
EN
TO
S D
E L
A I
NV
ES
TIG
AC
IÓN
EN
EL P
RO
GR
AM
A D
E M
AE
ST
RÍA
Ley 30
1992 art. 12
Lineamientos
M Y D MEN
-CNA 2010
PEI Acuerdo
010
2002 Numeral 3.4.
Políticas
Misión,
Visión
PIDI
2005-
2014.
Acuerdo
03
2009
art. 15
Acuerdo
06,
2006
PEFACE,
1999
Acuerdo
01, Lineamientos
Curriculare
s, 2002
Decreto
1295,
2010
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA
1991, art. 69
Documento
Maestro de
la Maestría,
2005
Documentos que apoyan el proceso formativo
de investigación
Instructivo presentación anteproyecto investigación.
Instructivo realización trabajo de grado.
Instructivo evaluación trabajo de grado.
Cronograma semestral actividades Comité Investigaciones.
Cronograma sustentaciones trabajos de grado.
Documento Operacionalización
Campo de Formación en Investigación.
Escrito sobre intención investigativa
(requisito de inscripción)
Desarrollo del proceso investigativo a través de los módulos del campo de investigación ,
acompañamiento del asesor y apoyo de otros campos
Presentación de avances de investigación en el Coloquio “La Investigación en Educación”, o en la actividad de
socialización de avances de investigación.
Evaluación del documento escrito por parte del jurado lector.
Sustentación oral del trabajo de grado ante la comunidad académica.
PROCESO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN DEL
ESTUDIANTE
Revisión de documentos en catálogos físicos y virtuales (Centro de Investigaciones y Biblioteca)
Asesoría individual y grupal en espacios diferentes al desarrollo de los módulos
Encuentros
sincrónicos y
asincrónicos
Herramientas de aprendizaje, enseñanza y difusión de conocimiento, que facilitan:
Búsqueda de antecedentes
Comunicación interna y con estudiantes y docentes en el extranjero
Participación en eventos académicos en red
Presentación de avances y resultados de investigación
Sustentaciones de trabajos de grado vía Skype
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
EL TRABAJO DE GRADO
El programa de maestría es de profundización en el conocimiento
Documento escrito y comunicación oral. Desarrollado por uno o dos estudiantes.
Es una respuesta a problemáticas encontradas en el contexto educativo desde el énfasis estudiado.
En él confluyen la reflexión sobre la teoría y la práctica para la construcción de conocimientos y/o
la solución de problemas.
En el énfasis en Didáctica de las Lenguas Extranjeras, el trabajo de grado se escribe y
sustenta en el idioma del énfasis (español, inglés, francés).
EVENTOS ACADÉMICOS QUE DINAMIZAN
LA INVESTIGACIÓN
Sustentaciones de trabajos de grado de
especialización y maestría
Coloquio anual “La Investigación en Educación Superior”
Socialización de avances de investigación (pre- sustentaciones) dos veces al año, en el coloquio y en el
segundo semestre
Encuentros de formación en investigación.
Paneles informativos de los docentes de la Facultad que cursan estudios de doctorado, en donde presentan sus propuestas investigativas ante la comunidad educativa.
Presentaciones anuales de los proyectos de investigación desarrollados por los docentes investigadores de la Facultad.
10
34 38
3
IMPACTO INVESTIGACIONES EN BOGOTÁ
INSTITUCIONES PRIVADAS
INSTITUCIONES PÚBLICAS
UNIVERSIDAD LIBRE
COLEGIO UNILIBRE
3
12
4
IMPACTO INVESTIGACIONES EN COLOMBIA
PRIVADAS
PÚBLICAS
SECCIONALES UNILIBRE
Total investigaciones: 104
IMPACTO DE INVESTIGACIONES EN BOGOTÁ D.C.
Convenciones
Institución Pública Institución privada
IMPACTO DE LA INVESTIGACION
A NIVEL NACIONAL
Convenciones
Seccionales Universidad Libre
Institución Pública
Institución privada