CI ENCI ASSOCI ALESSoluciones ms all del libroCATLOGO2012Soluciones ms all del libroEs t im a d o s :Nuevamente la agenda de discusin mundial se centra en el impacto de la reciente crisis econmica y sus diversasalternativasparaalcanzarlarecuperacin.Adicionalmente,ahoraencontramoscasienelmismo nivel de relevancia, una genuina y consciente preocupacin por el cuidado del planeta en que vivimos. Nosepuededejardeladoelcrecienteinterspordeterminarelfuturodelasociedadglobaldel conocimiento, el impacto de las nuevas tecnologas para mejorar nuestra calidad de vida y superar los retos histricos de desarrollo.Losfactoresdedesempleo,pobreza,brechadigital,accesogeneralizadoalasalud,inclusin,entre otros,parecenhaberseperpetuadoennuestromundoapesardelosavancesqueocupanlasportadasde todos los medios de informacin.Enesteterrenodelascuentaspendientesseubicalaeducacin,comoelementodeterminante, claramentereconocidoyaceptadoparajugarunpapelfundamentalenlatransformacindelmundo.A partir de la educacin se alcanzan los niveles de competitividad requeridos para el desarrollo de un pas y se construyen las bases de conciencia para cuidar los recursos del planeta.Cengage Learning entiende as su papel: Transformando el aprendizaje, transformando vidas. Y emprende esa responsabilidad generando un tipo de aprendizaje que se fundamenta en la calidad del contenido, pero que no se detiene ah, sino que incluye un componente que le permita a quien aprende (un estudiante o un profesionista) adquirir tambin una conciencia por el cuidado del planeta,una capacidad por entender lo que sucede en el mundo, por valorar distintas culturas, y nalmente, viviendo una experiencia individualizadadeaprendizaje,integrandolastecnologas,losmediostradicionales,loscontenidosms respetados y los servicios que acompaan en ese proceso a cada individuo.CengageLearningsedenecomounaempresadesolucionesdeaprendizaje,perodeuntipode aprendizaje capaz de transformar. Esta capacidad surge a partir de la conformacin de activos claramente diferenciados que, al integrarse, denen una posicin de liderazgo contundente en la industria de conte-nidos para la educacin.Ofrece soluciones para:El aprendizaje del idioma ingls (English Learning Solutions: ELS).El aprendizaje acadmico y profesional (Learning Solutions: LS).La investigacin integrada a los procesos de aprendizaje (Research Solutions: RS).La tecnologa que maximiza la experiencia enseanza-aprendizaje individualizada (Digital Solutions: DS).El contenido de National Geographic aplicado a los procesos de aprendizaje con la conciencia del cui-dado por el planeta y su rigor cientfico sumado al atractivo visual (NATGEO).Lacreacindecontenidoenespaol,inglsoportugus,enpapel,enmediosdigitales,apartirde bases de conocimiento digitalizadas y aprovechando el acervo de National Geographic para potenciar su aceptacin (Asset Creation: AC).Estecaminodetransformacinempiezapornosotrosmismoseimplicaunavisinqueatrae,un compromiso que vincula, un esfuerzo que satisface y una capacidad que convence.Esperamosquecadadanuestrassolucionesdemuestrenestosprincipiosynuestragenteentregue estas experiencias.Agradecemos su conanza y nos comprometemos con ustedes, nuestros clientes, para que juntos:Transformemos el aprendizaje y transformemos vidas para un mejor futuro!Afectuosamente, Fernando Valenzuela MigoyaPresidenteCengage Learning LatinoamricaIC O N O G R A F A ICC OO NN OO GG R A F ABest seller B t ll E-bookCENGAGE NOW Es una plataforma de recursos en lnea que permite al profesor administrar su clase, asignar tareas y exmenes, calicar y dar seguimiento al progreso de los estudiantes a lo largo del curso. Esta plataforma ofrece contenidos en espaol e ingls. Est disponible para diversos ttulos de Ingenieras, Ciencias, Estadstica, Negocios, Economa y Ciencias sociales.OWL Es una herramienta en lnea para presentacin de contenidos y de evaluacin. Los estudiantes accedenalsistema,escogenunatarea,leenalgunainformacinproporcionadaydespusrespon-denpreguntasquevalidanelentendimientoydesarrollodecadaunodeellos.Laspreguntasson calicadas de manera automtica por el sistema, y las calicaciones son reportadas al estudiante y al profesor. GLOBAL ECONOMIC WATCH Es un portal que permite el acceso a la informacin actualizada minu-to a minuto, con un anlisis y contenido profundo que ayuda a los profesores a incorporar noticias actuales a su clase. Incluye un centro de fuentes y apoyos con material para instructores, como son presentacionesenPowerPoint,herramientasdeenseanzaypreguntasdeevaluacin,entreotra innidad de recursos. Todo el contenido est disponible en ingls.SAM Solucin para el aprendizaje de Microsoft Ofce 2007 en un ambiente que se ve y comporta comounaverdaderaaplicacindeMicrosoftOfce2007,yaseaWord,Excel,Access,PowerPoint as como Internet y Windows. Combinando prcticas basadas en actividades especcas, preguntas basadas en objetivos y una base de proyectos precargados, el profesor puede medir el progreso de sus alumnos por medio de proyectos. El contenido est en ingls.ENHANCED WEB ASSIGN Es una herramienta en lnea que permite al profesor administrar sus cla-ses y las tareas as como mantener comunicacin en lnea. Permite crear diferentes tipos de pregun-tas,revisarfcilmenteelprogresodelosestudiantesygenerardiferentestiposderealimentacin para ellos. APLIA Es un sistema en lnea para realizar tareas interactivas que mejora el aprendizaje de los estu-diantes, aumentando su compromiso sin incrementar la carga de trabajo del docente y ayudndole en la administracin del curso y las calicaciones. Contiene ttulos de Negocios y Economa princi-palmente. Algunos elementos que ofrece son ejercicios, tutoriales, experimentos y libro electrnico o digital. El contenido est en ingls.CourseMateTraealavidalosconceptosdelcursoconherramientasinteractivasdeestudio.Sus alumnosmejorarnsucomprensinconellibrodetextoyelsitioCourseMatequeloacompaa. CourseMate incluye un ebook integrado, herramientas interactivas como quizzes, ashcards, videos y ms. Asimismo, incluye el Engagement Tracker, una herramienta para que el profesor sepa qu tan involucrados estn los alumnos en el uso de estas herramientas y en el curso.Companion Site Sitio web con material de apoyo descargable para el profesor, como presentaciones de PowerPoint y manual del instructor.Course MateC O N T E N ID OCiencias sociales 6Comunicacin 8Estadstica y Mtodos de investigacin 10Filosofa 12Historia 14Poltica 20Educacin 20Psicologa 24Literatura y Redaccin 35Prximas Publicaciones414LTR Press 43Gale 47ndices 55CCiiencias sociales 6Comunicacin 86ALBERTO MARRADI1a. edicin, 2011Formato: 17 x 24 cm308 pp.ISBN 10: 987-148-629-4 ISBN 13: 978-987-148-629-8 E-BOOK: 978-987-148-657-1HCTOR MARTNEZ/GUADALUPE GUERRERO 1a. edicin, 2009Formato: 19 x 24.5 cm264 pp.ISBN 10: 607-481-093-1ISBN 13: 978-607-481-093-6M E T O D O L O G A D E L A S C IE N C IA S S O C IA L E SE D IC I N R E V IS A D AEstettulo,adiferenciadeaquellosconlosquecompite,estudialosdiferentesprocesosenla investigacin cuantitativa y cualitativa de las ciencias sociales. C A R A C T ER S T IC A SEstelibrorealizaunaportealcampodeladidcticadelametodologadelascienciassocia-les. Para ello incluye, de manera articulada, tanto el tratamiento de aspectos terico-filosficos (epistemolgicos, ontolgicos y gnoseolgicos) como tcnicos, buscando a la vez tender puen-tes entre ambos dominios. Asimismo, presenta un panorama pluralista de las estrategias que se siguen en la produccin de conocimiento en las ciencias sociales, entendiendo crticamente su lenguaje y sus respectivos instrumentos conceptuales y operativos, e intentando ir ms all de la tradicional distincin entre mtodos cualitativos y cuantitativos. En el desarrollo de los temas se recurre a una reconstruccin socio-histrica cuya intencin es facilitar un uso ms crtico y creativo de las herramientas de la investigacin, a partir de la comprensin de los procesos de produccin y reproduccin de sentidos en torno a ellas. C O N T EN ID OCap. 1: Tres aproximaciones a la ciencia. Cap. 2: Los debates metodolgicos contemporneos. Cap. 3: Mtodo, metodologa, tcnicas. Cap. 4: El papel de la teora en la investigacin social. Cap. 5: El diseo de la investigacin. Cap. 6: Conceptos de objeto y de unidad de anlisis. Poblacin y muestra. Cap. 7: Conceptosdepropiedades.Variables,delidadyabilidad.Cap.8:Clasicacin,conteo,medicin, construccindeescalas.Cap.9:Indicadores,validez,construccindendices.Cap.10:Laobserva-cin. Cap. 11: El sondeo. Cap. 12: La entrevista en profundidad. Cap. 13: Focus group y otras formas de entrevista grupal. Cap. 14: Estudio de casos. Cap. 15: El anlisis. Cap. 16: El proceso de anlisis de tresvariables categoriales. Cap. 17: Otras formas de anlisis.C i e n c i a s s o c i a l e sIN T R O D U C C I N A L A S C IE N C IA S S O C IA L E SEstanovedadeditorialparabachilleratotienelaintencindefacilitarlaenseanzadesdela perspectivadelascompetenciasdisciplinaresbsicasparaelcampodelascienciassociales. La obra est organizada en siete bloques que detallan la construccin del conocimiento, los procesos deconstruccinyelmbitodelascienciassociales,muestralasinterpretacionescientcasdela realidadsocial,losconceptosbsicosparaelestudiodelosfenmenossocialescontemporneos, la interaccin del individuo y la sociedad con las instituciones del Estado mexicano y los problemas sociales actuales de Mxico y el mundo. C A R A C T ER S T IC A SCobertura total del nuevo programa de bachillerato basado en competencias.Se basa en una profunda investigacin documental presentada en un lenguaje ameno y didctico.Contiene lecturas complementarias, glosarios, bibliografa y pginas electrnicas. C O N T EN ID OI.Reconocelaconstruccindelconocimientoencienciassociales.II.Describelosprocesosde construccindelascienciassociales.III.Identicaelmbitodelascienciassociales.IV.Realiza interpretaciones cientcas de la realidad social. V. Explica los conceptos bsicos para el estudio de los fenmenos sociales contemporneos. VI. Examina la interaccin del individuo y la sociedad con las instituciones del Estado mexicano. VII. Expone problemas sociales actuales de Mxico y el mundo.7COMPILACIN. PAOLA ORTIZ, ASOCIACIN DE EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA (ASEUIA)1a. edicin, 2010Formato: 19 x 24.5 cm152 pp.ISBN 10: 607-481-293-4ISBN 13: 978-607-481-293-0C i e n c i a s s o c i a l e sE L M X IC O Q U E Q U E R E M O S S E REstelibroesproductodelacontribucindemilesdepersonasdetodoMxico,conpropuestas concretasylaparticipacineneleventoElMxicoquequeremosser,organizadoporlamesa directiva 2008-2009 de la Asociacin de Egresados de la Universidad Iberoamericana.El lector encontrar centenares de propuestas hechas por ciudadanos de la calle cuyo nico inters estenerhoyunmejorMxico.Laspropuestas,ensumayora,puedenserimplementadasydar resultados positivos de manera inmediata.C A R A C T ER S T IC A SEsunnovedosolibroqueproponesolucionessencillasyfcilesdeejecutarparadarsalidaa algunas de las problemticas ms apremiantes de Mxico.PresentalospuntosdevistadeexpertosyreconocidoslderespolticosysocialesdelMxico actual.Concentralavoznosolamentedelosuniversitarios,sinodeotrosimportantessectoresdela poblacin.C O N T EN ID OPrimera parte. El Mxico social. 1. Con actitud transformaremos nuestro Mxico. Segunda parte. La poltica en Mxico. 2. Juego de poder o liderazgo ciudadano? Tercera parte. Educacin y cultura en Mxico. 3. Acciones de hoy, generaciones del maana. Cuarta parte. Mxico y su economa. 4. Crisis: momento de cambio. Conclusiones.JESS A. ENRIQUEZ 1a. edicin, 2010 Formato: 21 x 27 cm 224 pp. ISBN 10: 607-481-376-0 ISBN 13: 978-607-481-376-0E N T R E E L M IE D O Y L A D IS T IN C I N .L O S F R A C C IO N A M IE N T O S C E R R A D O S E N L A F R O N T E R AN O R O E S T E D E M X IC OLainseguridadylaviolenciaenlasciudadesfronterizasalnoroestedeMxicohanorilladoala construccin de fraccionamientos urbanos cerrados, los cuales gozan de muros perimetrales, casetas devigilancia,guardiasprivadosyrestriccionesdeaccesoparadarmayorseguridad,privacidad, tranquilidad y exclusividad a los residentes. La obra muestra un estudio sobre estos fraccionamientos y su impacto en la fragmentacin urbana, la segregacin social, la marginacin y la privatizacin del espacio pblico.C A R A C T ER S T IC A SSemuestranlosprocesosdefragmentacinysegregacinurbana,representadosporlosfrac-cionamientos cerrados y los mecanismos de distincin social generados a partir del discurso de miedo en las ciudades fronterizas.Se estudiaron las percepciones de los residentes y especialistas para interpretar el urbanismo. A partir de stas, se compararon las variaciones de la propuesta cerrada dependiendo de la clase socioeconmica a la que se dirige el fraccionamiento.El estudio se realiz con diversas tcnicas y mtodos cualitativos, como la observacin y entre-vistas. La obra se bas en datos del INEGI, informes de gobierno, de SEDESOL y CONAPO, as comodelarevisindeperidicosypublicidaddelasciudadesdeTijuana,NogalesyCiudad Jurez.C O N T EN ID O1. Globalizacin y la transformacin social y urbana. 2. La puesta en escena de la frontera. 3. Ciudades segregadas.4.Viviendoencomunidadesseguras.5.Segregacinyfragmentacinenlasciudades fronterizas. Las ausencias de un proyecto de ciudad.8SHIRLEY BIAGI8a. edicin, 2009Formato: 21 x 27 cm464 pp.ISBN 10: 970-830-086-1ISBN 13: 978-970-830-086-5IM P A C T O D E L O S M E D IO S D E C O M U N IC A C I NPesealgrandesafoquerepresentaestaralordendelda,estaedicindestacaporsuactualidad, gracias a las nuevas tecnologas. Con esta obra, el lector explora y entiende los medios: su esencia e interrelacin con los negocios, la tecnologa, la poltica y los factores sociales. Asimismo, reexiona y evala la inuencia que tienen los medios de comunicacin en su vida diaria.C A R A C T ER S T IC A SMayor atencin al tema de la formacin de una cultura de los medios.Presentacin y anlisis de las nuevas tecnologas.Estudio de temas de actualidad abordados por los medios, como la guerra y el terrorismo.Hay cuatro tipos de recuadros, distribuidos a lo largo de los captulos, respecto a la influencia de los medios en las personas, la cultura, las empresas y los diferentes pblicos.Repasos de captulos de historia, negocios, cultura y tecnologa. C O N T EN ID O1. La industria de los medios masivos. 2. Entender los medios masivos actuales. 3. Libros. 4. Peridicos. 5. Revistas. 6. Discos. 7. Radio. 8. Cine. 9. Televisin. 10. Comunicaciones digitales y la Web. 11. Industria deapoyoalosmediosmasivos.12.Publicidad.13.Relacionespblicas.14.Noticiaseinformacin. 15.Aspectossocialesypolticos.16.Leyesyregulacin.17.Prcticasticasypolticas.18.Medios internacionales. RUDOLPH F. VERDERBER/KATHLEEN S. VERDERBER12a. edicin, 2009Formato: 21 x 27 cm512 pp.ISBN 10: 970-830-053-5ISBN 13: 978-970-830-053-7C o m u n i c a c i nC O M U N C A T E !Escrita de manera clara y concisa, combina las ltimas investigaciones y tcnicas sobre la comunicacin. Los ejemplos son una excelente ayuda para aplicar la teora en la prctica, mejorar la comprensin de conceptos clave y, en ltima instancia, formar un comuniclogo ecaz. Adems, Comuncate! invita al lector a adoptar un rol activo para practicar y comprender las claves de la comunicacin ecaz. C A R A C T ER S T IC A SEl libro cuenta con una seccin de palabras clave, casos contemporneos ocurridos en el mbito de los medios de comunicacin, cuadro de resmenes de teora, ejercicios, secciones de obser-vacin y anlisis y cuadros con puntos clave para el desarrollo de las habilidades.C O N T EN ID OParteI.Fundamentosdelacomunicacin.1.Perspectivasdelacomunicacin.2.Percepcinde uno mismo y de los dems. 3. Comunicacin verbal. 4. Comunicacin mediante comportamiento no verbal.ParteII.Comunicacininterpersonal.5.Comunicacinentreculturas.6.Comunicacinen lasrelaciones.7.Escucharyresponder.8.Desarrollarelacercamientoenlasrelaciones:revelacin, realimentacin y solucin de conictos. 9. Entrevistas. Parte III. Comunicacin de grupo. 10. Participa enlacomunicacindegrupo.11.Lasfuncionesdelosmiembrosyelliderazgoenlosgrupos.Par- te IV. Hablar en pblico. 12. Determina el tema de tu discurso y realiza la investigacin. 13. Organiza tu discurso. 14. Adaptacin verbal y visual. 15. Practica la presentacin de tu discurso para superar el temor de hablar en pblico. 16. Discurso informativo. 17. Discurso persuasivo. 9CARL HAUSMAN/PHILIP BENOIT et al.8a. edicin, 2011Formato: 19 x 24.5 cm416 pp.ISBN 10: 607-481-508-9ISBN 13: 978-607-481-508-5P R O D U C C I N M O D E R N A D E R A D IOP R O D U C C I N , P R O G R A M A C I N Y D E S A R R O L L OEsta edicin incluye materiales nuevos y actualizados que fueron diseados para proveer al lector de una visin sobre el rpido cambio en el mundo de la radio. C A R A C T ER S T IC A SEn la seccin Piensa en eso se muestran dilemas ticos que surgen en este mbito con la prolife-racin de canales de comunicacin instantnea, el incremento en el ciclo de emisin de noticias y la implacable sed de ganancias de los dueos de estaciones.EnSintonicemoslatecnologaseincluyeelprocesodeedicindigitalyelpapeldelacompu-tadora como nuevo generador de audio. La seccin Al aire proporciona consejos accesibles sobre las ltimas tcnicas de modulacin de voz.Radio retro incluye una serie de historias y ancdotas de la radio y muestran cmo mantienen una conexin del pasado con el presente y el futuro.Incluye radio satelital y sugerencias de sitios web y nuevas fotos.R EC U R S O S A D IC IO N A L ESOfrecemos un manual del instructor, en lnea para el texto, un recurso que incluye consejos de enseanza, muestra de los planes de estudio, exmenes y vistas previas de los captulos.Visita: www.cengage.com/rtf/hausman/modernradioproduction8eC O N T EN ID O1. Produccin en la radio moderna. 2. La consola. 3. Reproductores de CD, CD regrabables y torname-sas.4.Dispositivosdegrabacinyreproduccin.5.Micrfonosysonidos.6.Edicinelectrnica. 7.Produccindeprogramasgrabados.8.Produccinalaire.9.Msacercadecomputadorasenla produccin radiofnica. 10. Efectos de sonido. 11. El drama y elementos dramticos en la produccin radiofnica.12.Produccincomercial.13.Produccinnueva.14.Produccinremotaydedeportes. 15. Ventajas de la produccin de radio. 16. Produccin, programacin y el formato moderno. C o m u n i c a c i nHERBERT ZETTL10a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm558 pp.ISBN 10: 970-830-087-XISBN 13: 978-970-830-087-2E-BOOK: 978-607-481-432-3M A N U A L D E P R O D U C C I N D E T E L E V IS I NEl desplazamiento del equipo anlogo por el digital ha provocado cambios drsticos en las tcnicas deproduccintelevisiva.Estaobrapresentalastendenciasqueamplanloshorizontes,tantodel estudiante que incursiona en el mbito de la produccin como del profesional.C A R A C T ER S T IC A SIncluyeilustracionesydiagramasdelosequiposquesemencionan,ydescribesusventajas, desventajas y cuidados.Proporciona toda la informacin necesaria para la grabacin en estudio, en campo y en control remoto.C O N T EN ID O1. El proceso de produccin de televisin. 2. Televisin anloga y digital. 3. La cmara de televisin. 4.Lentes.5.Equipodesoportedecmara.6.Operacindelacmaraycomposicindeimagen. 7. Iluminacin. 8. Tcnicas de iluminacin para la televisin. 9. Audio: registro del sonido. 10. Audio: controldelsonido.11.Switchingoedicininstantnea.12.Grabacinenvideoysistemasde almacenaje. 13. Edicin en postproduccin. 14. Efectos visuales. 15. Diseo. 16. Personal de produccin. 17.Produccin.18.Eldirectorenlapreproduccin.19.Eldirectorenlasetapasdeproducciny postproduccin. 20. Produccin en campo y grandes transmisiones remotas. 10HAROLDO ELORZA3a. edicin, 2008Formato: 21 x 27 cm878 pp.ISBN 10: 970-686-461-XISBN 13: 978-970-686-461-1E-BOOK: 978-607-481-345-6C o m u n ic a c i n / Es t a d s t ic a y M t o d o s d e in v e s t ig a c i nE S T A D S T IC A P A R A L A S C IE N C IA S S O C IA L E S ,D E L C O M P O R T A M IE N T O Y D E L A S A L U DNuestracasaeditorialtieneelorgullodepresentarlaedicindeestareconocidaobraqueenla actualidadesconsideradacomoellibrodemayorconsultaentrelosalumnosdelascarrerasde psicologa, sociologa, trabajo social, administracin, ciencias de la salud y otras. Adems de que el autor explica con claridad y sencillez los elementos tericos de la estadstica necesarios para un curso de este nivel. El libro incluye un CD con el software McStat, versin 3, el cual fue creado a n de que elestudiantecuenteconunaherramientaqueresuelvalasoperacionesyasahorretiempopara que pueda comprender el uso del modelo y su aplicacin.C A R A C T ER S T IC A SNuevos ejercicios. Incluye la nueva versin de MacStat.Resmenes al final de cada captulo.Apndices tcnicos, glosario y formulario.C O N T EN ID O1. Estadstica e investigacin. 2. Descripcin de datos. 3. Conjuntos, funciones y matrices. 4. Anlisis combinatorio.5.Muestreo.6.Clculoprobabilstico.7.Distribucionesprobabilsticas.8.Conceptos bsicosdelainferencia.9.Estudiodeunapoblacin.10.Estudiodedospoblaciones.11.Anlisis devarianzadeunfactor.12.Anlisisdevarianzadedosfactores.13.Anlisisderegresinlineal. 14. Estadstica no paramtrica. 15. Anlisis de datos categricos. 16. Teora de la respuesta al tem.RUDOLPH F. VERDEBER/KATHLEEN S. VERDEBER et al.14a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm320 pp.ISBN 10: 607-481-243-8ISBN 13: 978-607-481-243-5C O M U N IC A C I N O R A L E F E C T IV ASe trata de una exitosa obra, a travs de la cual los autores guan al usuario por los seis Pasos activos clavequepuedeaplicardesdelaeleccindeltema,elanlisisylaadaptacindelaaudiencia,la investigacin ecaz y la organizacin, hasta el leguaje y la presentacin, y que aumentarn su ecacia en la oratoria.C A R A C T ER S T IC A SSe han incluido los pasos de accin de planeacin del discurso. Los discursos de muestra de estu-diantes incluyen planes de adaptacin, resmenes y transcripciones con anlisis adicionales.Los recuadros Reflectores sobre el orador destacan los logros de oradores provenientes de un amplio rango de actividades.Los recursos en lnea brindan acceso a los estudiantes a todos los recursos de tecnologa inte-grada que acompaan al libro.CengageNowestdisponibleparalosestudiantescuandolosmaestrosordenanesterecurso integrado al texto en lnea en paquete con la obra.C O N T EN ID OParteuno.Orientacin.Partedos.Principios.Partetres.Oratoriainformativaypersuasiva.Parte cuatro. Adaptacin a ocasiones y formatos especiales.11ALDO MERLINO (COORDINADOR)/MILLN ARROYO/ALEJANDRO BAER et al.1a. edicin, 2009Formato: 17 x 24 cm248 pp.ISBN 10: 987-148-614-6ISBN 13: 978-987-148-614-4E s t a d s t i c a y M t o d o s d e i n v e s t i g a c i nROBERT R. PAGANO9a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm632 pp.ISBN 10: 607-481-496-1ISBN 13: 978-607-481-496-5IN V E S T IG A C I N C U A L IT A T IV A E N C IE N C IA SS O C IA L E SEsta obra ha sido pensada para los investigadores que aplican metodologa cualitativa o cuantitativa. Paradesarrollarloscontenidosdeestelibrosehaconvocadoainvestigadoresdediferentes nacionalidades,formacionesyreasdetrabajo,andemostrarladiversidaddeabordajesy posibilidades de los estudios cualitativos.C A R A C T ER S T IC A SSe trata de un conjunto de escritos que presentan reflexiones sobre los principales problemas ycuestionesinherentesalosestudioscualitativosotriangulados.As,socilogos,psiclogos, licenciadosenCienciasdelaEducacin,trabajadoressociales,antroplogosyprofesionales orientados a las Ciencias sociales en general, encontrarn muy interesante el mosaico de puntos de vista sobre los temas sustantivos de la investigacin cualitativa (IC).C O N T EN ID O1.Algunasreexionesepistemolgicasacercadelascienciassocialesylainvestigacincualitativa. 2.Camposdeaplicacinydecisionesdediseoenlainvestigacincualitativa.3.Laconstruccin delmarcotericoenlainvestigacincualitativa.4.Laentrevistaenprofundidadcomotcnicade produccin discursiva. 5. El uso de las metodologas cualitativas en los estudios sobre drogadiccin. 6.Haciaunametodologacualitativaaudiovisual.7.Lainvestigacincualitativaenelmbitodelas comunicaciones: un estudio de recepcin en nios, a partir de la adaptacin de la tcnica del grupo de enfoque. 8. Cualitativo-cuantitativo: la integracin de las dos perspectivas. 9. El encuentro entre metodologa y tecnologa en la investigacin cualitativa.E S T A D S T IC A P A R A L A S C IE N C IA SD E L C O M P O R T A M IE N T OEn general los estudiantes de las carreras de Humanidades no se sienten atrados por las matemticas; porello,enestetextosepresentalaestadsticadescriptivaeinferencialdesdeunpuntodevista informal y no estrictamente matemtico.C A R A C T ER S T IC A SAnlisisdelosmtodosparadeterminarlaverdadapartirdelaestadsticacomopartedel mtodo cientfico, caracterstica bastante inusual en un libro de texto de esta materia.Problemas de final de captulo identificados con iconos diferentes, segn el rea de la psicologa o campo afn al que corresponda: psicologa cognitiva, psicologa social, psicologa del desarro-llo, psicologa biolgica, psicologa clnica, psicologa industrial/organizacional, psicologa de la salud, educacin, entre otras.C O N T EN ID O1. La estadstica y el mtodo cientco. Estadstica descriptiva. 2. Conceptos bsicos de matemticas ydemedicin.3.Distribucionesdefrecuencias.4.Medidasdetendenciacentralyvariabilidad. 5.Lacurvanormalylospuntajesestndar.6.Correlacin.7.Regresinlineal.8.Muestreoaleato-rioyprobabilidad.9.Distribucinbinomial.10.Introduccinalapruebadehiptesismediante la prueba de los signos. 11. Potencia. 12. Distribuciones muestrales, distribucin muestral de la media, prueba (z) de la desviacin normalizada. 13. Prueba t de Student para muestras simples. 14. Prueba t deStudentparagruposcorrelacionadoseindependientes.15.Introduccinalanlisisdevarianza. 16. Introduccin al anlisis de dos vas de varianza. 17. Ji-cuadrada y otras pruebas no paramtricas. 18. Repaso de estadstica inferencial.12ALBERTO HERNNDEZ (COORDINADOR)1a. edicin, 2007Formato: 20 x 26 cm440 pp.ISBN 10: 970-686-629-9ISBN 13: 978-970-686-629-5 T IC A A C T U A L Y P R O F E S IO N A LL E C T U R A S P A R A L A C O N V IV E N C IA G L O B A L E N E L S IG L O X X ILaticaesunapreocupacinpermanentedelserhumano,perosucircunstanciaescambiante. Debemoshablardeticapuesdeotromodopodemoscometererroresterriblesenelmbito profesional. As, le proponemos estudiar tres objetivos que se atribuyen a la tica: la bsqueda de la mejor vida que cada uno puede vivir, el establecimiento de una jerarqua de contenidos morales y las reglas primeras de la convivencia. C A R A C T ER S T IC A SCubre el programa de tica de diferentes sistemas.Exposicin clara de los temas y ejemplos actuales.Sugerencias bibliogrficas con comentarios en cada captulo.C O N T EN ID OPrimeraparte.Enbuscadelatica.1.Elestudiodelaticaylasmoralesparticulares.2.Latica ylavida.3.Presupuestosepistemolgicosyantropolgicosdelatica.4.Desarrollomoral.5.La industria de la cultura y su inuencia en la formacin del carcter narcisista. Segunda parte. Debates de tica contempornea. 6. La tica y los derechos humanos. 7. Discriminacin y tolerancia. 8. tica y cultura: la importancia de la racionalidad hermenutica. 9. tica y desarrollo. 10. tica en la ciencia. 11. Complejidad social y corrupcin. 12. El conocimiento que viene: la biotica. Tercera parte. Bases de la tica profesional. 13. La tica profesional frente a la tica general. 14. Trabajo y profesin en la vida contempornea.15.Valoresticosempresariales.16.ticainternaenlasorganizacioneslucrativas. 17. tica en el derecho. 18. tica y poltica.E s t a d s t ic a y M t o d o s d e in v e s t ig a c i n / F ilo s o f aELIZABETH CUENCA/JUAN JOS VARGAS1a. edicin, 2010Formato: 19 x 24.5 cm144 pp.ISBN 10: 607-481-232-2ISBN 13: 978-607-481-232-9T A L L E R D E H A B IL ID A D E S P A R AE L A P R E N D IZ A J EEl Taller de habilidades para el aprendizaje est estructurado en tres mdulos que potencializan en el alumno la gestin de informacin en la era digital, la elaboracin de trabajos acadmicos y el aprender a aprender como estrategia de inclusin en los diversos ambientes formativos.C A R A C T ER S T IC A SIncluyeactividades,secuenciasdidcticas,recursosdeevaluacinysugerenciasincluidasque facilitarn el desarrollo y la construccin de competencias en los alumnos para asimilar los len-guajes propios del siglo XXI.Promueve el pensamiento crtico y reflexivo, para ser mejores seres humanos y ciudadanos de un mundo que necesita entender su compromiso con la naturaleza y su entorno, a la vez que se forman para promover el bienestar personal y social. C O N T EN ID OMduloI.Estrategias,tcnicasyhabilidades.MduloII.Hbitosymtodosdeestudio.MduloIII. Elaboracin y presentacin de la informacin. 13F i l o s o f aANTONIO A. CADENA1a. edicin, 2002Formato: 19 x 24.5 cm240 pp.ISBN 10: 970-686-184-XISBN 13: 978-970-686-184-9T E M A S S E L E C T O S D E F IL O S O F A 1Este primer curso nos introduce a la cosmovisin mesoamericana, culturas maya y nahua, seguidas cronolgicamente por el pensamiento losco en la Colonia, la escolstica novohispana, y concluye con la losofa moderna en Mxico.C A R A C T ER S T IC A SCubre en su totalidad el programa de estudio de la materia para sexto semestre del Sistema de BachilleratoGeneral.Eltextodellibroesclaroyconciso,respetandoellenguajepropiodela materia.Tieneapoyosgrficos,comofotografaseilustraciones,parareforzarlateora.Alolargodel texto presenta recuadros Anlisis filosfico donde se explica al alumno el pensamiento de deter-minado filsofo o corriente filosfica.Alfinaldecadacaptuloseincluyenactividadesparaqueelalumnoinvestiguedeterminados temas. Adems, se presentan conceptos y definiciones necesarios para el tipo de disciplina.C O N T EN ID O1. Pensamiento prehispnico. 2. Filosofa de la Colonia. 3. Filosofa moderna. GLORIA ORTIZ1a. edicin, 2009Formato: 19 x 24.5 cm216 pp.ISBN 10: 607-481-147-4 ISBN 13: 978-607-481-147-6M T O D O S Y P E N S A M IE N T O C R T IC O IEstetexto,basadoeneldesarrollodecompetenciasconenfoqueMETA(ModeloEducativode TransformacinAcadmica),pretendequeelestudiantesefamiliariceconlostecnicismosdel desarrollo de competencias, entre ellos el de las cdulas didcticas que lo constituyen, as como con elcampodisciplinar,queesladimensinorientadoradelatransformacindinmicacurricularde enseanza-aprendizaje,yconelescalamientodecompetencias,paraqueelestudianteadquiera conocimientos que trasformen su vida personal y social.C A R A C T ER S T IC A SSu contenido nos da un panorama general sobre la investigacin cientfica, el campo de la epis-temologa y la filosofa de la ciencia.Todossustemasestncombinadosconejerciciosdelecturaguiada,escrituraargumentativa, representaciones en mapas conceptuales, recreaciones de experimentos, bsqueda y seleccin crtica de diferentes soportes de consulta y desarrollo de su competencia expresiva, colaborativa y de gestin de informacin, donde el pensamiento crtico examina la estructura de los razona-mientos sobre cuestiones de la vida diaria con una doble vertiente: la analtica y la evaluativa. C O N T EN ID O1.Modelodidcticoglobalsituadoporcuadrantesdedesempeo.Naturalezadelconocimiento. 2.Modelodidcticoglobalsituadoporcuadrantesdedesempeo.Pensamientocrtico.3.Modelo didcticoglobalsituadoporcuadrantesdedesempeo.Estructuradelainvestigacincientca. 4.Modelodidcticoglobalsituadoporcuadrantesdedesempeo.Procesodeinvestigacinenla ciencia. Fuentes de informacin bibliogrca. Fuentes de informacin electrnica.14F i l o s o f a / H i s t o r i aHELEN BUSS6a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm572 pp.ISBN 10: 607-481-295-0ISBN 13: 978-607-481-295-4CUADERNO DE ACTIVIDADESROSA GARZA1a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm240 pp.ISBN 10: 607-481-372-8ISBN 13: 978-607-481-372-2R A C E S D E L A S A B ID U R AU N T A P IZ D E T R A D IC IO N E S F IL O S F IC A STextoenfocadoamostrarlosprincipiosbsicosdelalosofaylahistoriadelascivilizaciones antiguas. Sus marcos de referencia histricos explican en detalle los acontecimientos ocurridos en las culturas que marcaron la evolucin y el desarrollo de la Humanidad.C A R A C T ER S T IC A SSecciones que analizan el papel que desempea la filosofa en la vida del hombre.Se incluyen las biografas de los personajes ms importantes de la Historia para que el alumno ubique el contexto cultural y social en el que se desarroll.Explicacindetalladadecadaunadelascorrientesfilosficas,locualfacilitasuestudioy comprensin.C O N T EN ID O1. Por qu la losofa? 2. La realidad y el ser. 3. Naturaleza humana. 4. Filosofa y Dios. 5. Las fuentes delconocimiento.6.Pruebasdeverdad.7.Laexperienciaesttica.8.Filosofapoltica.9.Filosofa social. 10. tica.HCTOR MARTNEZ1a. edicin, 2011Formato: 19 x 24.5 cm256 pp.ISBN 10: 970-686-756-2ISBN 13: 978-970-686-756-8E S T R U C T U R A S O C IO E C O N M IC A D E M X IC OEl contenido de este libro recorre los aspectos terico-metodolgicos de la estructura socioeconmica delpas,elsurgimientoylaagudizacindelacrisisenlallamadaDocenatrgicaqueabarcde 1970 a 1982, y el inicio del nuevo orden econmico internacional a partir del modelo neoliberal y las perspectivas de la sociedad mexicana, que abarca desde los aos ochenta hasta la actualidad, todo ello basado en el nuevo programa de estudios enfocado en competencias.C A R A C T ER S T IC A SEsta materia forma parte del campo de conocimiento histrico-social. El presente texto permite analizarloscambiosestructuralesaniveleconmico,poltico,socialyculturalenlasociedad mexicana y su relacin con el contexto internacional. Texto de fcil consulta, ameno y con datos actualizados.Adems contiene lecturas, evaluaciones, cuadros sinpticos, estadsticas, evaluaciones sumati-vas y glosarios que hacen un excelente material didctico para que el estudiante no slo conozca las polticas econmicas que se han aplicado en Mxico, sino tambin para que comprenda las tendencias nacionales e internacionales que inciden en el pas, asumiendo una postura de crtica y anlisis.C O N T EN ID OI. Describe los aspectos tericos de la estructura socioeconmica de Mxico. II. Identica los modelos econmicosdeMxicodelperiodo1970-1982.III.ExplicalainsercindeMxicoenelmodelo neoliberal. IV. Reconoce las tendencias de los procesos de cambio econmico en la sociedad mexicana. 15TOMO 1 (CAPS. 1 A 14)JACKSON J. SPIELVOGEL 7a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm502 pp.ISBN 10: 607-481-138-5ISBN 13: 978-607-481-138-4BUNDLE7a. edicin, 2010ISBN 10: 607-481-140-7ISBN 13: 978-607-481-140-7H i s t o r i aH IS T O R IA U N IV E R S A L . C IV IL IZ A C I ND E O C C ID E N T ET O M O S 1Y 2Obras bien estructuradas que tratan la historia de Occidente desde el ao 1300 hasta las civilizaciones globalizadas, culminando en lo que la destruccin de las Torres Gemelas en la ciudad de Nueva York signic para el planeta entero.Los libros exponen en orden cronolgico los aspectos poltico, econmico, social, religioso, intelectual, cultural y militar de la civilizacin occidental e indica cmo han inuido en el mundo contemporneo.C A R A C T ER S T IC A SSe incluyen extractos de las fuentes primarias que utiliza el texto.Presenta mapas que ubican al estudiante en el lugar de los hechos.Sus imgenes y los recursos en lnea permiten al estudiante vivir la Historia.C O N T EN ID O TO M O 1(C A P S .1A 14 )1. El antiguo Cercano Oriente: Las primeras civilizaciones. 2. El antiguo Cercano Oriente: los pueblos ylosimperios.3.Lacivilizacindelosgriegos.4.Elmundohelenstico.5.LaRepblicaRomana. 6.ElImperioRomano.7.LaAntigedadtardayelsurgimientodelaEdadMedia.8.Lacivilizacin europea en la alta Edad Media (750-1000). 9. Recuperacin y crecimiento de la sociedad europea en la plena Edad Media. 10. El surgimiento de reinos y el crecimiento del poder eclesistico. 11. La baja EdadMedia:crisisydesintegracinenelsigloXVI.12.Recuperacinyresurgimiento:laedaddel Renacimiento. 13. La Reforma y las guerras religiosas en el siglo XVI. 14. Europa y el mundo: nuevos encuentros, aos 1500-1800.C O N T EN ID O TO M O 2 (C A P S .15 A 3 0 )15. La construccin del Estado y la bsqueda del orden en el siglo XVII. 16. Rumbo a un nuevo cielo yunanuevatierra:larevolucincientcaylaaparicindelacienciamoderna.17.ElsigloXVIII: una poca de Ilustracin. 18. Siglo XVIII: Estados europeos, guerras internacionales y cambio social. 19. Una revolucin en la poltica: la poca de la Revolucin Francesa y Napolen. 20. La Revolucin Industrial y su impacto en la sociedad europea. 21. Reaccin, revolucin y Romanticismo: 1815-1850. 22. Una era de nacionalismo y realismo: 1850-1871. 23. La sociedad de masas en una era de progreso: 1871-1894.24.Unaerademodernidad,ansiedadeimperialismo:1894-1914.25.Eliniciodelacrisis del siglo XX: guerra y revolucin. 26. La intil bsqueda de la estabilidad: la Europa de entreguerras: 1919-1939. 27. Profundizacin de la crisis europea: la Segunda Guerra Mundial. 28. La Guerra Fra y un nuevomundooccidental:1945-1965.29.Protestayestancamiento:elmundooccidental,1965-1985. 30.Despusdelacada:elmundooccidentalenunaeraglobal(desde1985).Enamboslibrosse incluyen Glosario e ndice.TOMO 2 (CAPS. 15 A 30)JACKSON J. SPIELVOGEL 7a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm502 pp.ISBN 10: 607-481-139-3ISBN 13: 978-607-481-139-116H IS T O R IA D E L A R T EEste libro pretende que el alumno de bachillerato tenga un acercamiento al apasionante mundo del arte a travs de una serie de elementos que harn posible el aprendizaje de las diferentes corrientes artsticasysudesarrollohistrico-social.Porotraparte,losalumnosadquirirnconestetextoel conocimiento de las manifestaciones artsticas y la funcin que las diferentes culturas han otorgado al arte, as como las principales obras artsticas en los campos de la arquitectura, escultura y pintura.C A R A C T ER S T IC A SCubre en su totalidad el programa de bachillerato en esta rea.Su diseo de interiores, a todo color, presenta gran cantidad de fotografas e ilustraciones de las ms representativas obras arquitectnicas, escultricas y pictricas.Sucontenidoestbasadoenunaprofundainvestigacindocumentalyespresentadoenun lenguaje ameno, claro y didctico.Adems,tienediferentesapoyoscomolecturascomplementarias,mapasyevaluacionespara reforzar la teora.C O N T EN ID OI.Introduccinalestudiodelahistoriadelarte.II.ArteenlaPrehistoria.III.Arteenlasantiguas civilizaciones. IV. Arte en las culturas clsicas de la Antigedad. V. Arte en la Edad media. VI. Arte en la poca moderna. VII. Arte en la poca contempornea. VIII. Arte mexicano moderno y contemporneo.MARA DE LA LUZ VZQUEZ/CONSUELO GMEZ et al.1a. edicin, 2005Formato: 19 x 24.5 cm320 pp.ISBN 10: 970-686-402-4ISBN 13: 978-970-686-402-4H IS T O R IA D E L A C U L T U R AEste libro cumple con el objetivo del plan de estudios de bachillerato al proporcionar al alumno un conocimiento integral del desarrollo de la cultura de la Humanidad en diferentes tiempos y espacios histricos.Asimismo,fomentalaformacincientcayhumansticaalsealarlelaevolucindel conocimiento cientco y tecnolgico. De esta forma el alumno adquiere un panorama amplio de la cultura mundial que le permite ubicar y valorar la cultura nacional. Por otra parte, el texto tiene un desglose cuidadoso de aspectos como el desarrollo de las formas del saber: religin, ciencias, artes y tecnologa. Adems, se ha procurado presentar los temas en una forma que facilite al alumno una visualizacin estructurada y de conjunto de los procesos culturales esenciales de cada etapa.C A R A C T ER S T IC A SCubre en su totalidad el programa de estudios del sexto ao de bachillerato, UNAM, en el rea de Humanidades y Artes.Escrito en un lenguaje claro y sencillo sin dejar a un lado el rigor que exige la materia.Aliniciodecadacaptulopresentaunalneadeltiempoqueubicaralalumnoenlapocaa estudiar y le facilitar la enseanza.Contiene gran cantidad de imgenes, ilustraciones y fotografas de las diferentes etapas artsti-cas de la Humanidad.Origen griego y latino para una mejor comprensin de esta disciplina. C O N T EN ID O1.Introduccinalestudiodelahistoriadelacultura.2.Aspectosfundamentalesdelassociedades primitivas. 3. Las altas culturas de la Antigedad. 4. La cultura en las civilizaciones clsicas. 5. La Edad Media. 6. La cultura en la edad moderna. 7. La cultura contempornea.H i s t o r i aMARA DE LA LUZ VZQUEZ/CONSUELO GMEZ et al.1a. edicin, 2008Formato: 19 x 24.5 cm352 pp.ISBN 10: 970-686-645-0ISBN 13: 978-970-686-645-517H i s t o r i aJOS BEIZA/HCTOR VILLICAA et al.2a. edicin, 2004Formato: 19 x 24.5 cm248 pp.ISBN 10: 970-686-409-1ISBN 13: 978-970-686-409-3H IS T O R IA N A C IO N A LEstelibro,dirigidoalnivelmediosuperior,ofrecetantoalalumnocomoaldocenteunpanorama generaldelahistoriadeMxicoparaqueelestudianteasimilelosdiferentesprocesoshistricos desupas,comolaetapacolonial,elMxicoindependiente,elperiodojuarista,elmovimiento revolucionario y el Mxico contemporneo.C A R A C T ER S T IC A SEl texto inicia con los acontecimientos histricos actuales para ubicar al estudiante en su reali-dad histrica y as tratar de que comprenda mejor su pasado.Contiene apoyos grficos, como fotografas, esquemas y mapas, para asimilar mejor su lectura. Adems, al final de cada unidad, se presenta un cuestionario y bibliografa de consulta para pro-fundizar ms en los temas tratados.C O N T EN ID O1.Elcontextonacionaleinternacional.2.Procesoevolutivodelasociedadmexicana.Denesdel sigloXVIIIanesdelasegundamitaddelsigloXIX.3.Procesoevolutivodelasociedadmexicana. SegundamitaddelsigloXIX.4.Procesoevolutivodelasociedadmexicana.Primeramitaddelsi-glo XX. 5. Proceso evolutivo de la sociedad mexicana. Segunda mitad del siglo XX.MARA DE LA LUZ VZQUEZ/CONSUELO GMEZ et al. 1a. edicin, 2002Formato: 19 x 24.5 cm340 pp. ISBN 10: 970-686-289-7ISBN 13: 978-970-686-289-1H IS T O R IA U N IV E R S A LEstetextocumpleconlosobjetivosdelosprogramasdeestudiodelbachillerato.Adems,laobra pretendequeelestudiantedesarrollesucapacidaddeanlisisydeinterpretacindelosprocesos histricos, que aplique sus habilidades en la investigacin, el trabajo en equipo y el hbito a la lectura; para ello, el texto presenta cpsulas informativas, lecturas, glosarios, autoevaluaciones y el manejo de los mtodos inductivo y deductivo.C A R A C T ER S T IC A SCada captulo presenta su objetivo especfico y una breve introduccin que ubica al alumno en el tema a estudiar.El desarrollo de cada uno de los temas se trata en forma concisa.El texto est reforzado con ilustraciones, mapas, cuadros sinpticos, lneas de tiempo, lecturas y cpsulas informativas, para reforzar y hacer ms didctica la teora. Adems, cada captulo tiene su glosario y evaluaciones.C O N T EN ID O1.IntroduccinalacienciadelaHistoria.2.Esbozodelasrevolucionesburguesas.3.Movimientos sociales y polticos del siglo XIX (1814-1871). 4. El Imperialismo. 5. Primera Guerra Mundial (1914-1918). 6. El periodo entre guerras. 7. Segunda Guerra Mundial (1939-1945). 8. El nuevo orden internacional. El conicto entre capitalismo y socialismo. 9. El nal del milenio.18JUAN JOS FLORES 1a. edicin, 2009Formato: 19 x 24.5 cm 296 pp.ISBN 10: 607-481-166-0ISBN 13: 978-607-481-166-7H IS T O R IA D E M X IC O ILaobraestestructuradaenbloquesdeconocimientobasadosenlosenfoquesencompetencias; abordaloshechosdelpasadoconunenfoquecientco,exponelasescuelasdeinterpretacin histrica, abarca desde el poblamiento de Amrica hasta la guerra de Independencia.C A R A C T ER S T IC A SCubreensutotalidadelnuevoprogramadeestudiosdelaDireccinGeneraldeBachillerato, basado en competencias. Presenta un diseo juvenil, atractivo y didctico. Expone los hechos histricos de manera sencilla, sin dejar el rigor de la disciplina.Presenta mapas, ilustraciones y ancdotas para una mejor asimilacin de la materia.C O N T EN ID OI. Revisa las categoras terico-metodolgicas para el estudio de la Historia. II. Identica las escue-lasdeinterpretacinhistrica.III.DescribeelpoblamientodeAmrica.IV.Explicalosprocesos dedesarrollosocioculturaldelassociedadesdelMxicoantiguo.V.Describeelprocesodecon-quista de Mxico. VI. Caracteriza la vida en Mxico durante el virreinato. VII. Describe la guerra de Independencia.R EC U R S O S A D IC IO N A L ESCuaderno de apoyo para el docenteH i s t o r i aHCTOR MARTNEZ/FRANCISCO MENCHACA1a. edicin, 2006Formato 19 x 24.5 cm360 pp.ISBN 10: 970-686-696-5ISBN 13: 978-970-686-696-7H IS T O R IA U N IV E R S A L C O N T E M P O R N E AEsta novedad tiene el propsito de facilitar la labor docente, pero sobre todo de convertirse en una herramientadeconsultaydetrabajoquefavorezcalaconstruccindeunaprendizajesignicativo para los alumnos que cursan la asignatura que corresponde a la reforma curricular del Plan de Estudios del Bachillerato General. La estructura general de la obra est organizada en secuencia cronolgica: daaconocerlossucesosqueocasionaronlacrisisdelosEstadosmodernos,laconsolidacindel imperialismo, el estallido de la Primera Guerra Mundial, la Revolucin Rusa, el mundo entre guerras, larecuperacineconmicaeuropea,elsurgimientodelosEstadostotalitarios,laSegundaGuerra Mundial,ladesaparicindelaUninSoviticayelnuevoordeninternacionalrepresentadoporla globalizacin. C A R A C T ER S T IC A SCobertura total del nuevo programa de bachillerato.De fcil y agradable lectura e ilustrado.Ampliainformacinbasadaenfuentesdocumentalesqueproporcionaronlainformacinms relevante y detallada de los hechos histricos. Material actualizado y de fcil manejo, cuyas secciones adicionales (Evaluacin diagnstica, Lec-turas complementarias y Evaluaciones parciales) cumplen con los requisitos del nuevo modelo educativo.C O N T EN ID OI.CrisisdelosEstadosmodernos.II.ElmundoentreguerrasylaSegundaGuerraMundial.III.La Guerra Fra. IV. El nuevo orden internacional. 19CLARA RIVERA/SARA RICO1a. edicin 2009Formato: 19 x 24.5 cm296 pp.ISBN 10: 607-481-167-9ISBN 13: 978-607-481-167-4H IS T O R IA D E M X IC O I Este libro de Historia de Mxico, primero de dos volmenes, est apegado al programa de estudios delaDireccinGeneraldeBachilleratoyestestructuradoenbloquesdeconocimientobasados enlosenfoquesencompetencias.Sucontenidocomprendelaconstruccincientcadelahisto-ria, el mundo prehispnico, la Conquista, el periodo colonial y la guerra de Independencia. Adems, eltratamientodesustemasevitacaerenuntonoestrictamenteacadmicoqueresulteextraoy ajeno a los jvenes, sin dejar de ser riguroso en la enunciacin completa y clara de las categoras de informacin necesarias como sucesos, lugar y tiempo.C A R A C T ER S T IC A SCubre en su totalidad el nuevo programa de estudios de la Direccin General de Bachillerato.Presenta un diseo juvenil, atractivo y didctico para una mejor asimilacin de la materia. Exponeloshechoshistricosdemanerasencilla,sindejarelrigordeladisciplina.Presenta mapas, ilustraciones y ancdotas para una mejor asimilacin de la materia.C O N T EN ID OI.Revisalascategorasterico-metodolgicasparaelestudiodelaHistoria.II.Identicalas escuelas de interpretacin histrica. III. Describe el poblamiento de Amrica. IV. Explica los procesos de desarrollosocioculturaldelassociedadesdelMxicoAntiguo.V.Describeelprocesodeguerra de Independencia. VI. Caracteriza la vida en Mxico durante el virreinato. VII. Describe el proceso de guerra de Independencia.R EC U R S O S A D IC IO N A L ESCuaderno de apoyo para el docente.H i s t o r i aJUAN JOS FLORES1a. edicin, 2010Formato: 19 x 24.5 cm352 pp.ISBN 10: 607-481-280-2ISBN 13: 978-607-481-280-0H IS T O R IA D E M X IC O IIEl libro Historia de Mxico II nos introduce a su estudio como una ciencia social a partir del anlisis terico y metodolgico para interpretar los procesos de nuestra identidad nacional. C A R A C T ER S T IC A SElnuevoenfoqueseinteresaenqueelalumnodistingaqueelestudiodenuestropasadole permitir comprender el presente, adems de valorar la importancia del conocimiento histrico.Analiza la creacin y conformacin de Mxico como nacin: desde el rgimen porfirista hasta la crisis del Estado mexicano y su transicin democrtica. C O N T EN ID OI.AnalizalosprocesosdecreacinyconformacindeMxicocomonacin.II.Comprendela conformacin del Estado mexicano como un proceso marcado por conictos internos e intervenciones extranjeras.III.Analizaelrgimenporrista(18761911),explicasuslegadosycaractersticas,as como los factores que inuyeron para el inicio de la Revolucin Mexicana. IV. Analiza la Revolucin Mexicana (19101917) e identica sus procesos (problemticas y contribuciones) para el Mxico actual. V. Formula explicaciones sobre el proceso de reconstruccin nacional, la consolidacin del rgimen posrevolucionario y sus contribuciones para el Mxico actual. VI. Analiza el proceso de consolidacin delEstadoMexicanoContemporneoincorporandoacontecimientosdeactualidad.VII.Explicala crisis del Estado Mexicano y su proceso de transicin democrtica, incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad.2 0MARA ROSAS1a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm400 pp.ISBN 10: 607-481-597-6ISBN 13: 978-607-481-597-9LUIS AZNAR/MIGUEL DE LUCA (COORDINADORES)1a. edicin, 2010Formato: 17 x 24 cm472 pp.ISBN 10: 987-148-627-8 ISBN 13: 978-987-148-627-4M A T E R N ID A D Y P A T E R N ID A D R E S P O N S A B L E SEs un texto dirigido a los jvenes, sobre la importancia de seguir una vida sexual segura y responsable. En un par de captulos, bajo la misma temtica, se invita a los padres de familia, a reconocer mejores manerasdeeducacinyorientacinhaciasushijos,paraaanzarlaconanzayuninfamiliar; evitando el surgimiento de familias disfuncionales que pueda afectar psicolgica, moral y socialmente a los jvenes. C A R A C T ER S T IC A SInformacin sobre la madurez y compromiso que implica formar una familia. Las diferentes eta-pas por las que atraviesa un noviazgo.La importancia de llevar una vida saludable libre de adicciones. Las razones por las que se debe cuidar la sexualidad y no empezar a ejercerla antes de tiempo.Al trmino de cada captulo incluye una serie de ejercicios, cuestionarios y juegos de letras que ayudarn a reforzar las competencias para la vida, aprendidas a lo largo del libro.C O N T EN ID O1.Quesmaternidadypaternidadresponsables?2.Serpadres:unejercicioderesponsabilidad. 3. Seleccin de pareja: comunicacin y conanza. 4. Sexualidad y adolescencia. 5. Digamos NO a la violenciafamiliar.6.Reproduccinhumana.7.Enfermedadesdetransmisinsexual.8.Embarazo, desarrolloprenatalyparto.9.Unnuevomiembroenlafamilia.10.Maternidadypaternidad responsables. Un compromiso de todos.P O L T IC A . C U E S T IO N E S Y P R O B L E M A S Este libro presenta una introduccin general a los temas clsicos de la ciencia poltica.C A R A C T ER S T IC A SElpoderyelEstado,lademocraciaylosregmenesno-democrticos,elgobiernoysusformas,los partidos polticos y los sistemas de partido, las elecciones y los sistemas electorales, los movimientos socialesylaprotesta,elliderazgopolticoylasrelacionesinternacionales.Losautoresexaminan lasteorasylosdebatesmsrelevantesdecadareatemtica,actualizandounmapadelsaber politolgico penetrante en la dimensin histrica y comparada, atento a la metodologa de anlisis, y riguroso en el uso de los conceptos y en la liacin de ideas.C O N T EN ID O1. Poltica y ciencia poltica. 2. Metodologa de la ciencia poltica. 3. Estado. 4. Democracia. 5. Gobierno. 6.Partidospolticosysistemasdepartidos.7.Eleccionesysistemaselectorales.8.Movimientos sociales. 9. Liderazgo poltico. 10. Relaciones internacionales. P o l t i c a / E d u c a c i n2 1MARJORIE J. KOSTELNIK/ALICE PHIPPS et al.6a. edicin, 2009Formato: 19 x 24.5 cm528 pp.ISBN 10: 970-830-054-3 ISBN 13: 978-970-830-054-4E L D E S A R R O L L O S O C IA L D E L O S N I O SEste libro ayuda a comprender cmo ocurre el desarrollo social de los nios y cmo puede encauzarse medianteeldominiodehabilidadesytcnicasdemanejodelaconducta.Losprofesionalesdela educacinydecarrerasaneshallarnenestetextounaherramientaindispensableparasus programas de estudio. C A R A C T ER S T IC A SLoscaptulosproporcionanunescenariocompletodelosaspectosyfactoresquedeterminan el desarrollo social de los nios, desde su nacimiento hasta los 12 aos, as como su comporta-miento en grupo. Presentan un panorama general de las estrategias que los profesionales de la educacin emplean para mejorar la integracin de los nios. C O N T EN ID O1.Cmoinuirenlavidadelosnios.2.Lasrelacionessocialesenlainfancia.3.Cmoestablecer relacionespositivasmediantelacomunicacinnoverbal.4.Cmofomentarlaadquisicindel sentido del yo en los nios mediante la comunicacin verbal. 5. Cmo apoyar el desarrollo emocional delosnios.6.Cmoapoyaralnioensituacionesdeestrs.7.Cmomejorareljuego.8.Cmo apoyar las relaciones y la amistad con los compaeros. 9. Cmo inuir en el desarrollo social del nio estructurandoelmedioambiente.10.Cmofomentarlaautodisciplinaenlosnios:comunicacin de las expectativas y las reglas. 11. Cmo fomentar la autodisciplina en los nios: ofrecer soluciones yexplicarlasconsecuencias.12.Controldelaconductaagresivaenlosnios.13.Cmofomentar laconductaprosocial.14.Cmoapoyareldesarrollodelnio:sexualidad,etnicidadynecesidades excepcionales. 15. Cmo tomar decisiones ticas y realizar juicios ticos.E d u c a c i nBRUCE W. TUCKMAN/DAVID M. MONETTI1a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm688 pp.ISBN 10: 607-481-571-2ISBN 13: 978-607-481-571-9P S IC O L O G A E D U C A T IV A Este libro ofrece a los estudiantes aprendizaje sobre teoras y prcticas que los ayudarn a convertirse enprofesoresecaces.Laobraseenfocaenlasformasencmolosfuturosprofesorespueden aplicarlapsicologaalaeducacin,cmoemplearlosmodelosdelaenseanzaecazycmoser profesores reexivos. Este texto fue diseado para ser accesible a los estudiantes y, por medio de las caractersticas del diseo de instruccin y el contenido, los lectores sern capaces de comprender y aplicar los conceptos y habilidades que el instructor considera que son esenciales para tener xito en la enseanza. C A R A C T ER S T IC A SProporciona ejemplos especficos, historias, teoras, mejores prcticas, modelos, hallazgos de investigacin e imgenes. Ofrece objetivos de aprendizaje que estn integrados de manera significativa a lo largo del texto, lo que provoca que los alumnos piensen de manera crtica sobre las prcticas de la escolaridad. Resulta funcional para materias como Psicologa educativa; Pensamiento y lenguaje; Psicologa social de la educacin; Evaluacin en psicologa de la educacin; Diseo de modelos y estrate-gias educativas, de nivel universitario; para el sistema pblico y el privado; en la Licenciatura en Psicologa o en Pedagoga.C O N T EN ID OI.Elestudiodelapsicologaeducativa.2.Desarrollocognitivoydellenguaje.3.Desarrollomoral, personal y psicosocial. 4. Diversidad del estudiante. 5. Aprendices con habilidades diferentes. 6. Enfo- quesconductistasdelaprendizaje.7.Enfoquescognitivosdelaprendizaje.8.Constructivismo, resolucindeproblemasycreatividad.9.Procesosdegrupoenlainstruccin.10.Motivacinalos estudiantes.11.Comunidadesdeaprendizajeecaz.12.Eldiseodelainstruccin.13.Evaluacin delaprendizajedelestudianteenelsalndeclases.14.Evaluacinestandarizadayasignacinde calicaciones.2 2E d u c a c i nHUGO M. CASTELLANO1a. edicin, 2011Formato: 18 x 23.5 cm340 pp.ISBN 10: 987-148-641-3ISBN 13: 978-987-148-641-0E N S E A N D O C O N L A S T ICIN T E G R A C I N D E L A T E C N O L O G A E D U C A T IV A E N E L A U L ALosdocentesquerecinseinicianenlaintegracindelastecnologasdelainformacinyla comunicacin(TIC)asuprcticaprofesionalnecesitanrecursostecnolgicosadecuados,esperan recibirunacapacitacintantoinstrumentalcomopedaggicaintensivayreclamantiempoparala ejercitacin, la prctica, la planicacin y la evaluacin de sus nuevas habilidades. Este libro procura transmitir a los docentes una idea sencilla: que la integracin de TIC a la enseanza es posible y puede alcanzarseconnaturalidadsiserespetanlosmsbsicosprincipiosdelapedagoga,enparticular aquel que seala que: A hacer se aprende haciendo.C A R A C T ER S T IC A SPlena de recursos actualizados y estrategias concretas. La presente obra ha sido concebida para motivar y acompaar a los educadores en el proceso de integrar las TIC a sus labores cotidianas, una tarea ineludible en los tiempos actuales.C O N T EN ID O1. Modelos de incorporacin e integracin tecnolgica. 2. La capacitacin. 3. Proyectos educativos con TIC. 4. Aplicaciones y herramientas para la integracin. 5. La escuela se abre al mundo. 6. Las TIC en el aula. 7. Los saberes tecnolgicos de docentes y alumnos. PHYLLIS M. CLICK/JENNIFER PARKER5a. edicin, 2009Formato: 19 x 24.5 cm 464 pp.ISBN 10: 970-830-019-5ISBN 13: 978-970-830-019-3E L C U ID A D O D E L O S N I O S : U N A T A R E AC O M P R O M E T ID AEn Mxico existen pocos libros de consulta y apoyo para los profesionales del cuidado y la educacin de los nios. Esta obra ayuda a los padres de familia a entender el desarrollo de sus hijos y a procurarles la atencin que necesitan. Recomendado a profesionales de la educacin y de carreras anes.C A R A C T ER S T IC A SIncluyeseccionesdepreguntasparareafirmarlosconocimientosadquiridos.Cadacaptulo cuenta con el estudio de un caso prctico que refleja las situaciones tericas vistas. La secuencia de captulos obedece a un orden lgico de temas, pero puede adaptarse a diferentes programas.C O N T EN ID O1. Hablemos de educadoras y maestras. 2. Los nios. 3. Cmo crecen y se desarrollan los nios. 4. El desarrollo en la infancia. 5. El desarrollo cognoscitivo en la infancia. 6. El desarrollo psicosocial en la infancia. 7. Niez y competencias sociales. 8. Planeacin de los programas. 9. Creacin de un ambiente adecuado.10.Elplandeactividades.11.Laimaginacinylasartes.12.Cienciasymatemticas. 13. Cmo ayudar a los nios a leer y a escribir. 14. Planes para el futuro. 15. Un buen acondicionamiento fsico para una vida saludable. 16. Uso de los recursos de la comunidad.2 3E d u c a c i nJOS L. RAMREZ (COORD.)1a. edicin, 2010Formato: 13.5 x 21 cm 354 pp. ISBN 10: 607-481-262-4 ISBN 13: 978-607-481-262-6L A S IN V E S T IG A C IO N E S S O B R E L A E N S E A N Z AD E L A S L E N G U A S E X T R A N J E R A S E N M X IC OU N A S E G U N D A M IR A D AA consecuencia de la publicacin del libro Las investigaciones sobre la enseanza de lenguas extranjeras enMxico,variosacadmicoseinvestigadoresmostraronintersensumarseparaestudiarloque suceda en otras entidades del pas, no cubiertas en la primera fase, para contribuir con un panorama msglobal.Elcoordinadordelasinvestigacionesyloscolaboradoresdeestaobrapretendenque esteesfuerzocontribuyaadaraconocerloqueserealizaenelcampoyagenerarnuevasideasy planteamientos que posibiliten su enriquecimiento.C A R A C T ER S T IC A SLas investigaciones presentadas se realizaron entre 2000 y 2007, participaron 27 investigadores y 6 colaboradores de IES; y se analizaron 11 entidades federativas. En total, en las dos obras participaron 70 colaboradores que analizaron 32 entidades federativas del pas, cubriendo 80% del territorio nacional. Los requisitos para la seleccin de las investigaciones fueron: haber sido publicadas o presenta-das como ponencias o tesis y realizadas en Mxico. C O N T EN ID OI.Elpanoramadelosestados.1.Aguascalientes.2.Durango.3.Guanajuato.4.Hidalgo.5.Morelos. 6. Nayarit. 7. Nuevo Len. 8. Oaxaca. 9. Quertaro. 10. Zona metropolitana. II. El panorama nacional. 11. Rasgos, agentes, condiciones e impacto de la investigacin educativa en la enseanza de las lenguas extranjeras en Mxico. 12. Una mirada comparativa. 13. Cuerpos acadmicos en lenguas extranjeras: una primera aproximacin. 14. Balance nal: estado del campo, retos y prospectivas.JOS LUIS ESPNDOLA1a. edicin, 2010Formato: 16 x 23 cm 320 pp. ISBN 10: 607-481-561-5 ISBN 13: 978-607-481-561-0R E IN G E N IE R A E D U C A T IV A . E N S E A R Y A P R E N D E R P O R C O M P E T E N C IA SDesdehacealgunosaos,sehandirigidoesfuerzosporuncambiodenitivoenlaeducacin porobjetivosaunaeducacinconunenfoquebasadoencompetencias.Msalldeprocesos memorsticos, el alumno ideal es responsable de su propio aprendizaje, siente y entiende la necesidad deaprenderaaprenderydedesarrollarelpensamientocrticoparaelaborarjuiciosyacciones pertinentesconlarealidadenlaquevive.Siendoelalumnoelprotagonistadesueducacin,el profesor no se queda atrs. Su papel tradicionalista cambia para ser un gua que implementa diversas estrategiasymetodologasdidcticasparaalcanzarlascompetenciasdeseadasenlosalumnos.El objetivodeestaobraespresentardemaneradescriptivamtodosdidcticosyestrategiaspara alcanzar las competencias. Se espera que los docentes realicen un compromiso para llevarlas a cabo y as contribuyan al cambio esperado en la educacin. C A R A C T ER S T IC A SEs un libro que combina teora y prctica. Al final de cada captulo se incluyen cuestionarios, que pueden responderse de manera individual o en equipo. Est dirigido a docentes de enseanza superior. Presenta ideas, estrategias y procedimientos para enriquecer la labor docente. Los docentes de educacin primaria y secundaria pueden encontrar recursos para disear crea-tivamente sus clases.Los anexos apoyan a los docentes a poner en prctica algunos temas.C O N T EN ID O1.Qusonlascompetencias?2.Didcticaycognicin:percepcinyadquisicindeconceptos. 3. Mtodos para fomentar la adquisicin de conocimientos de manera autnoma y el pensamiento crtico. 4. Diseo del aprendizaje.2 4DENNIS COON/JOHN O. MITTERER12a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm732 pp.ISBN 10: 607-481-337-XISBN 13: 978-607-481-337-1E-BOOK: 978-607-481-467-5IN T R O D U C C I N A L A P S IC O L O G AE L A C C E S O A L A M E N T E Y L A C O N D U C T AEnestaobradescubriremosquelapsicologanosataeenmuchossentidos.Descubriremosque nuestro conocimiento de la psicologa inuye en la manera de ver los desafos que afrontamos.C A R A C T ER S T IC A SIncluyeungrannmerodeapoyosvisuales:mapasconceptualesyrepasodeconceptospara revisar las ideas principales.La diversidad de apoyos tecnolgicos ofrecen la informacin ms actualizada de cada uno de los temas correspondientes (disponibles slo en ingls).Plataforma tecnolgica CengageNow para generar exmenes y tareas en lnea (disponible slo en ingls).C O N T EN ID O1.Introduccinalapsicologayalosmtodosdeinvestigacin.2.Elcerebroylaconducta. 3.Desarrollohumano.4.Sensacinyrealidad.5.Percepcindelmundo.6.Estadosdeconcien- cia.7.Condicionamientoyaprendizaje.8.Lamemoria.9.Cognicin,lenguaje,creatividadeinteli-gencia.10.Motivacinyemocin.11.Gneroysexualidad.12.Lapersonalidad.13.Salud,estrsy afrontamiento.14.Trastornospsicolgicos.15.Terapias.16.Pensamientoeinuenciasociales. 17. Conducta prosocial y antisocial. 18. Psicologa aplicada. DUANE P. SCHULTZ/SYDNEY E. SCHULTZ9a. edicin, 2010Formato: 19 x 24.5 cm542 pp.ISBN 10: 607-481-006-0ISBN 13: 978-607-481-006-6E-BOOK: 978-607-481-347-0P s i c o l o g aT E O R A S D E L A P E R S O N A L ID A DEsta obra describe las ideas principales que han aportado psiclogos y otros cientcos para explicar la compleja personalidad humana. Cuenta la historia de la vida de los grandes tericos y la manera en que sus propias experiencias inuyeron en sus explicaciones. C A R A C T ER S T IC A SExplora cmo la raza, el gnero y la cultura son aspectos importantes en el estudio y evaluacin de la personalidad.Incluye nuevo material bibliogrfico referente a los tericos.Otros recursos en http://academic.cengage.com/psychology/schultz. C O N T EN ID OParteuno.Lasteoraspsicoanalticas.1.SigmundFreud:elpsicoanlisis.Partedos.Lasteoras neopsicoanalticas.2.CarlJung:psicologaanaltica.3.AlfredAdler:psicologaindividual.4.Karen Horney:necesidadesytendenciasneurticas.5.HenryMurray:personologa.Partetres.Teoras basadasenelciclovital.6.Erikson:teoradelaidentidad.Partecuatro.Lateoradelosrasgos: gentica de la personalidad. 7. Gordon Allport: motivacin y personalidad. 8. Raymond Cattell, Hans Eysenck y otros tericos de los rasgos. Parte cinco. La teora humanista. 9. Abraham Maslow: teora delajerarquadenecesidades.10.CarlRogers:teoradelaautorrealizacin.Parteseis.Lateo- racognoscitiva.11.GeorgeKelly:teoradelosconstructospersonales.Partesiete.Lateora conductista.12.B.F.Skinner:teoradelreforzamiento.Parteocho.Teoradelaprendizajesocial. 13.AlbertBandura:Teoradelmodelamiento.Partenueve.Avancesenlateoradelapersonalidad. 14. Aspectos de la personalidad. 2 5P s i c o l o g aJEFFREY S. NEVID3a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm784 pp.ISBN 10: 607-481-392-2ISBN 13: 978-607-481-392-0P S IC O L O G AC O N C E P T O S Y A P L IC A C IO N E SEsta obra ayuda a tener xito en el curso de Introduccin a la psicologa porque el autor, el doctor JeffreyNevid,desarrollestelibrodetextoconbaseeninvestigacionesacercadecmoaprenden los estudiantes.C A R A C T ER S T IC A SCuenta con elementos didcticos y pedaggicos y secciones que facilitan el aprendizaje, como: Introduccin al captulo, Saba usted que...?, El cerebro adora los acertijos, Preguntas de anli-sis, Conceptos clave, Vnculos de conceptos, Trminos clave y Diagrama de la psicologa.Incluye aplicaciones con actividades o ejercicios prcticos con los cuales los estudiantes pueden utilizar su conocimiento de los conceptos psicolgicos discutidos en el captulo, como: Intente lo siguiente, Aplicacin, Explore la psicologa y Pensamiento crtico sobre la psicologa.La obra cuenta con recursos adicionales en lnea, en ingls, como CengageNOW y PowerLecture (se venden por separado).C O N T EN ID O1. La ciencia de la psicologa. 2. Fundamentos biolgicos de la conducta. 3. Sensacin y percepcin. 4.Conciencia.5.Aprendizaje.6.Memoria.7.Pensamiento,lenguajeeinteligencia.8.Motivaciny emocin.9.Desarrolloinfantil.10.Adolescenciayadultez.11.Gneroysexualidad.12.Psicologa y salud. 13. Personalidad. 14. Trastornos psicolgicos. 15. Mtodos de terapia. 16. Psicologa social. B.R. HERGENHAN6a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm798 pp.ISBN 10: 607-481-572-0ISBN 13: 978-607-481-572-6IN T R O D U C C I N A L A H IS T O R IAD E L A P S IC O L O G AEste libro ofrece un panorama general de la historia de la psicologa. Ese objetivo se logra demostrando que la mayora de los intereses de los psiclogos contemporneos son manifestaciones de temas que hanformadopartedelapsicologadesdehacecientos,otalvezmiles,deaos.Comienzacon losprincipaleslsofosgriegos,cuyasexplicacionesdelaconductahumanaylosprocesosdel pensamiento son las que han tomado los lsofos y los psiclogos desde entonces. De la misma forma en que conocemos mejor la conducta presente de una persona si sabemos ms de sus experiencias pasadas, tambin conoceremos mejor la psicologa presente si estudiamos su origen histrico.C A R A C T ER S T IC A SIncluye un cronograma de personajes y hechos importantes en la historia de la psicologa. Incluye desde los primeros filsofos griegos hasta el desarrollo de la psicologa en nuestros das, como la estructura de las divisiones de la APA. Cada captulo cuenta con resumen, ejercicios de anlisis, sugerencias de lecturas complemen-tarias y glosario. Cuenta con apoyos fsicos y online.C O N T EN ID O1.Introduccin.2.Losprimeroslsofosgriegos.3.DespusdeAristteles:labsquedadela buenavida.4.Iniciodelacienciaylalosofamodernas.5.Empirismo,sensualismoypositivismo. 6. Racionalismo. 7. Romanticismo y existencialismo. 8. Primeros avances de la siologa y el surgimien- to de la psicologa experimental. 9. Voluntarismo, estructuralismo y otros de los primeros enfoques de la psicologa. 10. La inuencia del darwinismo y el surgimiento de las pruebas mentales. 11. Funcionalismo. 12.Conductismo.13.Neoconductismo.14.PsicologaGestalt.15.Enfermedadesmentales:primeros diagnsticos, explicaciones y tratamientos. 16. Psicoanlisis. 17. Primeras alternativas al psicoanlisis. 18. Psicologa humanista (o tercera fuerza de la psicologa). 19. Psicobiologa. 20. Psicologa cognitiva. 21. Psicologa contempornea.2 6P s i c o l o g aMARA ROSAS1a. edicin, 2009Formato: 13.5 x 21 cm128 pp. ISBN 10: 970-830-068-3ISBN 13: 978-970-830-068-1A P R E N D E R P A R A C R E C E RD IS C IP L IN A Y L M IT E S : M A P A S D E A M O REscrito con lenguaje claro, sencillo y gil. Este libro ofrece al lector una serie de testimonios sobre la forma en la que diferentes padres de familia han enfrentado los berrinches de sus pequeos, quienes notienenelmenorproblemaenhacerlosencasa,enlacalle,enelautooenunsupermercado. Estos testimonios pretenden orientarnos sobre la importancia de comprender que los lmites son una necesidad en la vida del nio y que as como satisfacemos su necesidad de alimento, vestido y salud, debemos satisfacer tambin su demanda de lmites.C A R A C T ER S T IC A SLibro escrito en un lenguaje claro, sencillo y gil.Formato de bolsillo.Dirigido a padres de familia que desean abordar temas importantes en el desarrollo de sus hijos.C O N T EN ID O1.Hijosdisciplinados:Misinimposible?Qusonloslmites?2.Lacostumbrededecirno.Noes no.Cmomanejarlafrustracindelnio.3.Firmeshastaelnal.Porqumishijosnomehacen caso? Seamos exibles de vez en cuando. 4. Cundo la desesperacin toca la puerta. Son ecaces los castigos? Descartemos gritos y golpes. 5. La disciplina, funciona? De las consecuencias tambin se aprende. 6. Eliminemos las rutinas y los horarios. La familia y la formacin de hbitos. La tarea ms difcil: estudiar.E. BRUCE GOLDSTEIN8a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm488 pp.ISBN 10: 607-481-374-4ISBN 13: 978-607-481-374-6S E N S A C I N Y P E R C E P C I NTexto especializado en describir los procesos biolgicos y psicolgicos que dan origen a la percepcin humana de las cosas. En todas las secciones se hace un profundo anlisis y descripcin de los sentidos, as como de los tratamientos clnicos disponibles para corregir los trastornos.C A R A C T ER S T IC A SDescripcinfisiolgicadelaspartesdelcerebro,paraqueelalumnoconozcaycomprendala funcin que cada una desempea en el proceso de percepcin.Investigaciones actualizadas sobre neurologa. Preguntas de autoevaluacin que regulan y mar-can el ritmo de aprendizaje de los alumnos.C O N T EN ID O1.Introduccinalapercepcin.2.Receptoresyprocesamientoneuronal.3.Procesamientovisual: ncleo geniculado lateral y corteza estriada. 4. Procesamiento visual de orden superior. 5. Percepcin deobjetos.6.Percepcindelcolor.7.Percepcindetamaoyprofundidad.8.Percepcindel movimiento.9.Percepcinyaccin.10.Sonido,sistemaauditivoypercepcindeltono.11.Percep-cindelvolumen,eltimbreyelsonidoambiental.12.Percepcindelhabla.13.Sentidoscutneos. 14. Sentidos qumicos. 15. Desarrollo perceptual. 16. Aspectos clnicos de la visin y la audicin.2 7P s i c o l o g aMARA ROSAS1a. edicin, 2009Formato: 13.5 x 21 cm128 pp. ISBN 10: 970-830-069-1ISBN 13: 978-970-830-069-8A P R E N D E R P A R A C R E C E RE L A R T E D E H A C E R L O S C O M E RCmoenfrentarcotidianamenteelhechodequenuestroshijosnoquierancomerylashorasde los alimentos sean un verdadero campo de batalla? Obligarlos o no exigirles que coman es el gran enigma? El arte de hacerlos comer ofrece testimonios de mams y paps que han intentado todo con tal de que sus hijos coman. La conclusin es que cada familia hace lo que puede y ninguna es igual ni reacciona igual frente al tema de la alimentacin infantil.C A R A C T ER S T IC A SLibro escrito en un lenguaje claro, sencillo y gil.Formato de bolsillo.Dirigido a padres de familia que desean abordar temas importantes en el desarrollo de sus hijos.C O N T EN ID O1. El signicado de la alimentacin. 2. La queja nuestra de cada da: Mi hijo no quiere comer. 3. Cmo entenderelvocabularionutrimental.4.Comernoesuncastigo.5.Enbuscadeunaalimentacin nutritiva. 6. Las enfermedades de la alimentacin. MARA ROSAS1a. edicin, 2009Formato: 13.5 x 21 cm136 pp.ISBN 10: 970-830-072-1ISBN 13: 978-970-830-072-8A P R E N D E R P A R A C R E C E RH IJ O S S E G U R O S E N E L M U N D O A C T U A LAunquemuchosdiganquelostiempospasadosfueronmejores,lociertoesquecadapocatiene suspros,suscontras,susencantosysusamenazas.Losniosdeantescrecieronenlascalles.Sin embargo, ni siquiera pasaba por sus cabezas poder comunicarse con sus amigos va Internet y menos an eran atendidos cuando tenan problemas de aprendizaje o de lenguaje. De su autoestima mejor ni hablar. Los padres, y los adultos en general, sentan que por ser menores de edad, tenan derecho a maltratarlos psicolgica, emocional y hasta fsicamente.C A R A C T ER S T IC A SLibro escrito en un lenguaje claro, sencillo y gil.Formato de bolsillo.Dirigido a padres de familia que desean abordar temas importantes en el desarrollo de sus hijos.C O N T EN ID O1.Laseguridademocionaldenuestroshijos.2.Paraquhablardesexualidadconlosnios? 3. Nios seguros frente al divorcio. 4. Hablemos de dinero con los nios. 5. Tenerlos seguros en casa. 6. Nuestros hijos y su seguridad fsica. 2 8P s i c o l o g aMARA ROSAS1a. edicin, 2009Formato: 13.5 x 21 cm128 pp.ISBN 10: 970-830-071-3ISBN 13: 978-970-830-071-1A P R E N D E R P A R A C R E C E RM IH IJ O T IE N E D F IC IT D E A T E N C I NEldcitdeatencinestcatalogadoenMxicocomounproblemadesaludpblica,porloque padres y maestros tenemos la obligacin y el compromiso de contribuir con los chicos que padecen este trastorno para que su vida sea mejor. Cuntos de nosotros tenemos en casa un hijo o hija con TDA y ni siquiera nos hemos dado cuenta? En este libro encontrar testimonios de padres de nios con esta enfermedad causada por una falla en la qumica de su cerebro, pero tambin encontraremos consuelo, explicaciones mdicas y alternativas para sobrellevar esa relacin que puede causar mucho desconsuelo.C A R A C T ER S T IC A SLibro escrito en un lenguaje claro, sencillo y gil.Formato de bolsillo.Dirigido a padres de familia que desean abordar temas importantes en el desarrollo de sus hijos.C O N T EN ID O1. Qu le pasa a mi hijo? 2. El diagnstico. 3. La familia del nio con TDA. 4. Nios problema: aqu no. 5. Cmo debo tratar a mi hijo? MARA ROSAS1a. edicin, 2009Formato: 13.5 x 21 cm136 pp.ISBN 10: 970-830-070-5ISBN 13: 978-970-830-070-4A P R E N D E R P A R A C R E C E RM A M S Q U E T R A B A J A N , C U ID A D O C O NL A C U L P AEste libro aborda la vida cotidiana de las mams que trabajan fuera del hogar, lo cual, no las exime de su trabajo como mams y amas de casa. De la escuela al trabajo, de ah al supermercado, de regreso a recoger nios y despus a la casa a comer, revisar tareas, pasar a la tintorera, regresar al trabajo, llegar temprano a casa para preparar el bao, uniformes, mochilas, ah! y alimentar a las mascotas. C A R AT ER S T IC A SLibro escrito en un lenguaje claro, sencillo y gil.Formato de bolsillo.Dirigido a padres de familia que desean abordar temas importantes en el desarrollo de sus hijos.C O N T EN ID O1. Algunos cambios en la familia. 2. La mujer cambia de papel. 3. Cuando mam trabaja. 4. Cuidado con la culpa. 5. Pap: una presencia cada vez mayor. 6. La voz de los hijos. 2 9MARA ROSAS1a. edicin, 2009Formato: 13.5 x 21 cm144 pp.ISBN 10: 970-830-073-XISBN 13: 978-970-830-073-5A P R E N D E R P A R A C R E C E RY T , T E D IV IE R T E S C O N T U S H IJ O S ?Que padre de familia no quiere tener un hijo estudioso, con buenas calicaciones, que sea excelente nadador, futbolista o bien, una hermosa bailarina de ballet. Todos los padres deseamos esto y en aras de ese deseo y de una gran cantidad de frustraciones por todo lo que no pudimos hacer durante nuestra infancia, atiborramos a nuestros hijos de una gran cantidad de actividades vespertinas que no les dan tiempo ni de respirar.C A R A C T ER S T IC A SLibro escrito en un lenguaje claro, sencillo y gil.Formato de bolsillo.Dirigido a padres de familia que desean abordar temas importantes en el desarrollo de sus hijos.C O N T EN ID O1. Quin no quiere un campen en casa? 2. La lectura como base. 3. Msica y pintura: compaeros entraables. 4. Los nios slo piensan en jugar 5. La televisin y los videojuegos. 6. Las computadoras e Internet, invitados indeseables? P s i c o l o g a / P s i c o l o g a i n d u s t r i a lMICHAEL G. AAMODT 6a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm684 pp.ISBN 10: 607-481-226-8 ISBN 13: 978-607-481-226-8E-BOOK: 978-607-481-346-3P S IC O L O G A IN D U S T R IA L / O R G A N IZ A C IO N A LLibro que aborda el tema/materia de la psicologa industrial/organizacional y muestra a los estudiantes las tcnicas desarrolladas por los especialistas a n de lograr el objetivo de los profesionales en esta rea.C A R A C T ER S T IC A SEst escrito con humor, para tener una lectura ms amena.El autor logra un balance entre la investigacin, la teora y la aplicacin. Adicional a las teoras fundamentales dentro del tema, se pueden encontrar aplicaciones prcticas.Cada captulo incluye el Enfoque en la tica, recuadro que ayuda a comprender los dilemas ticos.C O N T EN ID O1.IntroduccinalapsicologaIndustrial/Organizacional.2.Evaluacinyanlisisdeempleo. 3.Aspectoslegalesenlaseleccindeempleados.4.Seleccindeempleados:reclutamientoy entrevista. 5. Seleccin de empleados: referencias y pruebas. 6. Evaluacin de tcnicas y decisiones deseleccin.7.Evaluacindedesempeodelempleado.8.Diseoyevaluacindesistemasde entrenamiento.9.Motivacinparaelempleado.10.Satisfaccinycompromisodelempleado. 11.Comunicacinorganizacional.12.Liderazgo.13.Conductadegrupo,equiposyconicto.14.De-sarrollo organizacional. 15. Administracin del estrs. Manejando las demandas del trabajo y la vida diaria. 3 0ROBERT J. STERNBERG5a. edicin, 2011Formato: 19 x 24.5 cm688 pp.ISBN 10: 607-481-373-6ISBN 13: 978-607-481-373-9P S IC O L O G A C O G N O S C IT IV Asta es una atractiva y completa revisin que cubre de manera balanceada las principales reas de esta disciplina,incluyendopercepcin,memoria,lenguaje,patronesdereconocimientoypensamiento. Todos los experimentos a lo largo de la obra se describen en detalle, lo cual mejora la comprensin de los conceptos para quienes no han tenido un curso previo de psicologa experimental o estadstica, con demostraciones adicionales y tratamiento moderno de los temas complejos de la neurociencia de la cognicin, de manera clara y completa.C A R A C T ER S T IC A SRelacionalapsicologacognoscitivaconlasexperienciasyproporcionaunabaseslidapara estudios superiores en psicologa o en campos afines.Reporta los descubrimientos ms recientes de la ciencia neuropsicolgica, especialmente en los captulos sobre atencin, memoria, estructura del conocimiento y lenguaje.IncluyeaccesoaCogLab2.0herramientaqueofreceunagranvariedaddeexperimentospara observar cmo funciona la mente.C O N T EN ID OParteUno:Introduccin.1.Deniciones,antecedentesymetforasdelapsicologacognoscitiva. Parte Dos: Percepcin. 2. Atencin y reconocimiento de objetos. Parte Tres: Memoria. 3. La memoria como almacenamiento. 4. La memoria como reclculo y correspondencia. Parte Cuatro: Organizacin delconocimiento.5.Estructuradelconocimiento:unplanteamientosimblico.6.Estructuradel conocimiento:unplanteamientoconexionista.ParteCinco:Lenguaje.7.Estructuradellenguaje. 8.Procesoscognoscitivosdelhablaylapercepcindellenguaje.9.Adquisicindellenguajey desarrollo cognoscitivo. Parte Seis: Razonamiento. 10. Razonar y decidir. 11. Conceptos y categoras. 12. Solucin de problemas.P s ic o lo g a d e la s a lu d / P s ic o lo g a d e la p r e n d iz a jeLUIS A. OBLITAS3a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm620 pp.ISBN 10: 607-481-125-3ISBN 13: 978-607-481-125-4E-BOOK: 978-607-481-348-7P S IC O L O G A D E L A S A L U D Y C A L ID A D D E V ID ALa obra est basada en reexiones a partir de la experiencia acadmica y profesional de psiclogos investigadoresdediversospasesdeIberoamrica;constituyeunvaliosoinstrumentoparala comprensindelapsicologacientcaycompartealgunasdelasaportacionesquelapsicologa iberoamericana ha realizado para el entendimiento de la salud y la enfermedad.C A R A C T ER S T IC A SLa tercera edicin consta de cinco partes que tratan aspectos terico-metodolgicos.Maneja conceptos desde un punto de vista psicolgico y clnico, con captulos integradores de manera prctica, para lograr una mejor calidad de vida.Resaltatemasdeespecialinters,quesuelentenerimplicacionesclnicas,comoelcncer,el sida y la nutricin.Laobraintegralalabordevariosinvestigadoresdediferentespasesiberoamericanos,loque genera una visin global de estos temas.C O N T EN ID OPrimera parte: Fundamentos de la psicologa de la salud. Segunda parte: Enfermedad y salud. Tercera parte:Calidaddevida.Cuartaparte:Comportamientoysalud.Quintaparte:Comportamientoy enfermedad.3 1MICHAEL DOMJAN 6a. edicin, 2010Formato: 19 x 24.5 cm 692 pp.ISBN 10: 607-481-247-0 ISBN 13: 978-607-481-247-3E-BOOK: 978-667-481-327-2P R IN C IP IO S D E A P R E N D IZ A J E Y C O N D U C T ALibro con tres objetivos: compartir con los estudiantes nuevo material en el rea de condicionamiento y aprendizaje; integrar el fenmeno de aprendizaje de la conducta con cmo se han ido amoldando los sistemas conductuales; proveer una presentacin eclctica y balanceada de los campos de estudio de la tradicin pavloviana y de la tradicin skinneriana del anlisis de la conducta.C A R A C T ER S T IC A SEsta obra ha permanecido en el mercado por 30 aos desde su primera edicin en ingls.El poder del aprendizaje al doble! Principios de aprendizaje y conducta incluye un libro de trabajo con ejemplos y ejercicios para usarse como libro de prcticas y para repasar lo estudiado en el libro de texto.Incluyetemasdesdehabituacin,condicionamientoclsico,condicionamientoinstrumental para el control de estmulos, control agresivo y sus aplicaciones en el estudio del conocimiento.C O N T EN ID O1.Introduccin.2.Conductaprovocada,habituacinysensibilizacin.3.Condicionamientoclsico: fundamentos.4.Condicionamientoclsico:mecanismos.5.Condicionamientoinstrumental:funda-mentos.6.Programasdereforzamientoydeconductaelectiva.7.Condicionamientoinstrumental: mecanismosmotivacionales.8.Estmulosdecontroldelaconducta.9.Extincindelaconducta condicionada. 10. Control por rechazo: evasin y castigo. 11. Conocimiento comparativo I: mecanismos de memoria. 12. Conocimiento comparativo II: Temas especiales. P s ic o lo g a d e la p r e n d iz a je / P s ic o lo g a d e ld e s a r r o lloROBERT V. KAIL/JOHN C. CAVANAUGH5a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm776 pp.ISBN 10: 607-481-492-9ISBN 13: 978-607-481-492-7D E S A R R O L L O H U M A N OU N A P E R S P E C T IV A D E L C IC L O V IT A LLa obra es una introduccin a los problemas, esfuerzos y resultados que nos convierten en quienes somos como personas. Adems, proporciona un reporte amplio y legible sobre el desarrollo humano atravsdelavida,facilitalosfundamentostericosyempricosquepermitenalosestudiantes convertirseenintrpretespreparadosycrticosdelainformacinsobreeldesarrolloyaportauna mezcla de investigacin bsica y aplicada.C A R A C T ER S T IC A SLaorganizacindelaobrasebasaenunenfoquecronolgicomodificadoyenunacobertura balanceada del ciclo vital completo.Hacenfasisenelaspectobiopsicosocialdeldesarrolloyenlaintegracindeladiversidad humana.Ofrece enlaces electrnicos en ingls que complementan la informacin. Asimismo, cuenta con CengageNOW, herramienta electrnica de estudio que se adquiere en forma adicional.C O N T EN ID O1.Elestudiodeldesarrollohumano.Primeraparte.Desarrolloprenatal,infanciaynieztemprana. 2. Fundamentos biolgicos. 3. Herramientas para explorar el mundo. 4. La aparicin del pensamiento y lenguaje. 5. Entrando al mundo social. Segunda parte. Nios en edad escolar y adolescentes. 6. A la escuela. 7. Expandiendo los horizontes sociales. 8. Ritos de la travesa. 9. Entrando en el mundo social de los adultos. Tercera parte. Juventud y adultez media. 10. Convertirse en adulto. 11. Estar con otros. 12.Trabajoytiempolibre.13.Realizacionesdelamedianaedad.Cuartaparte.Adulteztarda.14.El contexto personal en la vejez. 15. Aspectos sociales en la vejez. 16 La travesa nal.3 2BARRY H. KANTOWITZ/HENRY L. ROEDIGER III et al.9a. edicin, 2011Formato: 19 x 24.5 cm552 pp.ISBN 10: 607-481-495-3ISBN 13: 978-607-481-495-8P S IC O L O G A E X P E R IM E N T A LLosmtodosexperimentalesseutilizanparainvestigartemasactualesymuchosotrostemasms que no fueron considerados en la psicologa hace 80 aos. El uso de los mtodos experimentales se haampliadoparaincluirmstemasenelcampo.Escribirunlibrodetextodestinadoaestetema se ha convertido en un reto cada vez mayor. Los cinco primeros captulos abordan algunos conceptos metodolgicos bsicos que los estudiantes necesitan. En los 10 captulos restantes se profundiza en elesqueletodelaprimeraparte,ilustrandotemasmetodolgicosenelcontextodelosproblemas reales de investigacin. C A R A C T ER S T IC A SIncluye secciones que ayudarn a los lectores a lograr una mejor comprensin del texto: Inicio de captulo, Presentacin de variables, Del problema al experimento, Psicologa en accin, Resu-men, Trminos clave, Preguntas de discusin y Enlaces electrnicos.Ilustraciones de temas experimentales y de investigacin.C O N T EN ID OPrimera parte. Fundamentos de la investigacin. 1. Explicacin de la psicologa cientca. 2. Tcnicas de investigacin: Observacin y Correlacin. 3. Tcnicas de investigacin: Experimentos. 4. La tica enlainvestigacinpsicolgica.5.Cmoleeryescribirreportesdeinvestigacin.Segundaparte. Principios y prcticas de la psicologa experimental. 6 Psicofsica. 7. Percepcin. 8. Tiempo de atencin y reaccin. 9. Condicionamiento y aprendizaje. 10. Recuerdo y olvido. 11. Pensamiento y resolucin de problemas. 12. Diferencias individuales y desarrollo. 13. Psicologa social. 14. Psicologa del ambiente. 15. Factores humanos.DAVID W. MARTIN7a. edicin, 2008Formato: 16 x 23 cm376 pp.ISBN 10: 970-686-812-7ISBN 13: 978-970-686-812-1P S IC O L O G A E X P E R IM E N T A LC M O H A C E R E X P E R IM E N T O S E N P S IC O L O G AConunestilosencillo,claroybreve,peroriguroso,seintroducealoslectoresenelcampodela experimentacin en psicologa. El texto constituye una gua del lector de todo el proceso de experi-mentacin y ayuda a aprender a disear, ejecutar, interpretar y reportar experimentos.C A R A C T ER S T IC A SAdems de ser cmicas, las caricaturas proporcionan un elemento visual para las ideas que en realidad no tienen una representacin grfica como sucede con otros conceptos en psicologa.Elobjetivoprincipalesensearlosconocimientoscientficosbsicossobreelprocesodela investigacin cientfica y su alcance en la solucin de diversos problemas psicolgicos, adems de desarrollar su capacidad de generar y contrastar preguntas de investigacin, interpretando y comunicando los resultados.La obra presenta los principios ticos de los psiclogos, el Cdigo de conducta de la APA y su relacin con la investigacin.C O N T EN ID O1. Cmo hacer observaciones ordenadamente. 2. Cmo hacer experimentos. 3. Cmo desarrollar una idea experimental. 4. Cmo ser justo con los participantes. 5. Cmo ser justo con la ciencia. 6. Cmo encontrar lo que se ha hecho. 7. Cmo decidir las variables a manipular y a medir. 8. Cmo decidir entre undiseoentresujetosyunoconsujetos.9.Variablesimple,variablemltipleyconvergenciacon experimentos en serie. 10. Cmo disear investigacin que no es experimental. 11. Cmo identicar cuandoyaseestpreparadoparainiciar.12.Cmointerpretarlosresultadosdelexperimento. 13. Cmo informar acerca de los resultados del experimento.P s i c o l o g a e x p e r i m e n t a l3 3P s i c o l o g a b i o l g i c a / P s i c o l o g a s o c i a lJAMES W. KALAT10a. edicin, 2011Formato: 21 x 27 cm576 pp.ISBN 10: 607-481-489-9ISBN 13: 978-607-481-489-7P S IC O L O G A B IO L G IC AEl libro muestra la importancia de la neurociencia, la gentica y la evolucin para la psicologa, y no slo para la biologa. Se ha enfocado en los mecanismos biolgicos y la relacin entre mente y cuerpo. Cadacaptuloestdivididoenmdulos,loquefacilitaalosprofesoresasignarunapartedecada captulo al da, segn su conveniencia, en lugar de un captulo completo por semana, lo mismo que con los captulos.C A R A C T ER S T IC A SNuevo formato para los recursos de estudio de final de mdulo (Palabras clave, Preguntas para reflexionar y Para terminar).Lasfigurasyfotografasnuevasymejoradasfortalecenlaayudaalosestudiantesaaprender visualmente.Adems,cuentaconfotografasdepsiclogosbiolgicosbienconocidosysus notas.Nueva ubicacin de las respuestas para las preguntas de Detngase y repase. La nueva ubicacin har ms fcil para los estudiantes encontrar las respuestas y, por lo tanto, habr ms probabili-dades de que intenten responderlas.C O N T EN ID O1.Temascentrales.2.Clulasnerviosaseimpulsosnerviosos.3.Sinapsis.4.Anatomadelsistema nervioso.5.Desarrolloyplasticidaddelcerebro.6.Lavista.7.Losdiferentessistemassensoriales. 8. Movimiento. 9. Vigilia y sueo. 10. Regulacin interna. 11. Conductas reproductivas. 12. Conductas emocionales. 13. La biologa del aprendizaje y la memoria. 14. Funciones cognitivas. 15. Trastornos del estado de nimo y esquizofrenia. SAUL KASSIN/STEVEN FEIN et al.7a. edicin, 2010Formato: 21 x 27 cm 696 pp. ISBN 10: 607-481-246-2ISBN 13: 978-607-481-246-6P S IC O L O G A S O C IA LLa obra mantiene dos objetivos principales en mente. El primero es presentar las perspectivas ms importantesyemocionantesenelcampoandecomunicartodalaprofundidaddelapsicologa social. En segundo lugar, la obra sirve como una buena gua de estudio fuera de clase. Al emplear la forma de hablar de los estudiantes la intencin es establecer vnculos entre la psicologa social y los eventos actuales en reas como la poltica, los deportes, los negocios, las leyes, el entretenimiento, Internet y otras muy prximas a la vida cotidiana.C A R A C T ER S T IC A SComo sus predecesoras, la sptima edicin ofrece un panorama amplio, equilibrado y bien infor-mado en torno de la psicologa social. Aborda la importancia que tiene distinguir entre consciente-inconsciente cuando se trata de la autoestima, la activacin, la formacin de estereotipos, los prejuicios, las actitudes, la ambiva-lencia, la influencia social y otros temas fundamentales. Importancia a las perspectivas biolgicas sobre la naturaleza humana, en el ncleo de las cuales seencuentralaideadequeloshumanos,comootrasespecies,tenemosunpasadoancestral que nos predispone a comportarnos de formas adaptadas para promover la supervivencia y la reproduccin.C O N T EN ID O1.Introduccin.2.Investigacinenlapsicologasocial.Parte1.Percepcinsocial.3.Elsersocial. 4. Percibiendo personas. 5. Estereotipos, prejuicio y discriminacin. Parte 2. Inuencia social. 6. Acti-tudes.7.Conformismo.8.Procesosgrupales.Parte3.Relacionessociales.9.Atraccinyrelaciones cercanas. 10. Altruismo. 11. Agresin. Parte 4. Aplicacin de la psicologa social. 12. Leyes. 13. Negocios. 14. Salud. 3 4LUIS A. OBLITAS 1a. edicin, 2008Formato: 19 x 24.5 cm680 pp.ISBN 10: 970-686-916-6ISBN 13: 978-970-686-916-6E-BOOK: 978-607-481-436-1P S IC O T E R A P IA S C O N T E M P O R N E A SEstaobraexplicalosmodelospsicoteraputicosmsimportantesdesarrolladosenelsigloxx, incluyendolosenfoquesdevanguardia,yabordalosfundamentostericosyempricosdecada uno. Su objetivo es facilitar la comprensin y el dominio del difcil proceso de la psicoterapia y sus fundamentos tericos y aplicados.C A R A C T ER S T IC A