ABRIL 2013

Climas educativos y convivencia escolar

Clase 3: El registro de observación y el sociograma

Estimados y estimadas colegas: ¡bienvenidos a la tercera clase del

Módulo!

Esta clase nos aportará herramientas prácticas de apoyo y será de utilidad para complementar (de manera opcional) el desarrollo del Trabajo práctico final: aplicación de la encuesta de climas.

Se las presentamos:

• Técnica: registro de observación.

• Técnica: el sociograma.

Objetivos En esta tercera clase esperamos que ustedes:

• Reconozcan la importancia de la observación sistemática como una forma de acercarse a la comprensión de las instituciones escolares.

• Reconozcan la importancia de identificar cómo se agrupan los estudiantes en las instituciones escolares.

• Participen en las wikis y realicen búsquedas por internet.

Material de lectura Para esta clase, preparamos un material de lectura eminentemente práctico de manera de acercarlos al ejercicio con las técnicas mencionadas. Abordaremos estas cuestiones:

a) Manos a la obra II: la observación.

b) El sociograma.

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Sobre la técnica sociograma diremos que es una de las formas más sencillas de “fotografiar” cómo se articulan los vínculos entre pares. Nos provee datos importantes para abordar con nuestros alumnos; por ejemplo, cuestiones que afectan la convivencia en el aula.

Les adelantamos un concepto que esbozaremos en el último apartado

del Material de lectura de la clase 4: la idea de que la escuela debe

ampliar el concepto de “nosotros” y que las subculturas juveniles, si bien

son un refugio natural de la construcción de una identidad

generacional, pueden desviarse hacia el aislamiento o el refugio en lo

sectario.

Les proponemos consultar el siguiente sitio que tiene información

significativa sobre el sociograma:

http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=1727

Consideramos que les será útil conocer esta técnica para aplicarla a

sus grupos de alumnos en alguna oportunidad.

Actividades

FORO: La Observación y el Sociograma: herramientas para

agudizar la mirada institucional

Entre los materiales de lectura de la Clase 3 les presentamos en Manos a la Obra II, las técnicas:

REGISTRO DE OBSERVACIÓN Y SOCIOGRAMA Luego de leer el material y consultar el link sobre “Sociograma”,

Analicemos juntos en el foro:

Propusimos dos técnicas para para conocer los grupos y sus interacciones: el sociograma y la observación.

1) Con respecto al sociograma: ¿Les parece útil esta técnica? En qué circunstancias la utilizarían?

2) a) Elijan de la web una imagen que represente o simbolice las emociones, sensaciones, ideas, que despierta la observación (ya sea para el que observa o para el que es observado. b) incorpórenla en el

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foro. c) Fundamenten brevemente su elección. Si necesitan ayuda sobre cómo insertar una imagen, su tutora se las dará.

Wiki. Construyamos una reflexión colectiva: Observando el impacto de las TIC sobre el clima escolar

Les proponemos que se remitan a su experiencia a partir de la incorporación de las TIC en la vida escolar, y entre todos armemos un escrito, que aborde las siguientes preguntas

• A) ¿afectó de alguna forma el uso de TIC el clima escolar? ¿sobre qué expectativas: reconocimiento, significado y/o pertenencia? B) qué rutinas escolares se incorporaron a partir del uso de las TIC en sus escuelas? C) ¿pueden comentar alguna experiencia que ejemplifique las respuestas AóB? ( No hace falta que respondan todas las preguntas, pueden tomar una y desarrollarla)

En la wiki encontrarán estos 3 títulos:

A) Efectos de las TIC sobre el clima escolar

B) Rutinas que se incorporaron

C) Relato de experiencias

Cada uno elegirá cuál completar, de forma muy sintética ; puede ser a modo de enumeración: sin repetir, claro está, para que el texto represente una construcción ordenada y coherente, realizado en conjunto.

Si necesitan orientaciones para escribir en la wiki, las encontrarán en un instructivo en la sección Archivos.

Importante:

En esta instancia del Módulo, les sugerimos tener avanzado el Trabajo final cuyas consignas adelantamos en la Clase 1. Para ello, recuerden que en el foro Orientaciones sobre el Trabajo final, podrán realizar las consultas necesarias.

NO ES OBLIGATORIO INCORPORAR AL ANÁLISIS DE LA ENCUESTA NI LA OBSERVACIÒN NI EL SOCIOGRAMA. SOLAMENTE LOS PRESENTAMOS

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PARA QUE SEPAN QUE ESTE TIPO DE ENCUESTA SE PUEDE COMPLEMENTAR CON OTRAS FUENTES DE INFORMACIÒN CUALITATIVA PARA PROFUNDIZAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

¡Los esperamos en la wiki y en el foro!

Llegamos así al final de esta clase. ¡Hasta la próxima!

Autores: Mg. Fernando Onetto y Lic. Ivana Garzaniti.

Cómo citar este texto:

Mg. Fernando Onetto y Lic. Ivana Garzaniti (2013). Clase Nro 3: El registro de observación y el sociograma . Climas

educativos y convivencia escolar. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de

Educación de la Nación.

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