COLEGIUL ECONOMIC ION GHICA TRGOVITE

CURRICULUM DE DEZVOLTARE LOCAL AMBALAJUL ECOLOGIC

ANUL I COALA DE ARTE I MESERIICALIFICAREA: LUCRTOR N COMER

AUTORI: Prof. ec. grd. I,POPESCU LUMINIA Prof. ec. def., TANISLAV CRISTINA - EXPERT LOCAL Prof. ec grd.I, Ilie Suzana Camelia coordonator, Prof. ec grd.I, Georgescu Roxana, Agent economic, S.C. VALAHIA S.A. TRGOVITE

TRGOVITE - 2009 -

Titlul modulului : AMBALAJUL ECOLOGIC

I

Not introductiv

Scopul modulului este s le dea elevilor posibilitatea s: rezolve o problem real ntr-un loc de munc local tipic munceasc ntr-o echip (format din profesori, parteneri din industrie/afaceri i colegi) Modulul ncurajeaz elevii s lucreze cu clieni reali, cu informri reale despre proiect, cu probleme reale i resurse reale. Ambalajul ecologic este o abordare necesar n calificarea Lucrtor n comer a colii de arte i meserii, clasa a IX - a, deoarece prin coninutul su ncearc s scoat n eviden tehnici moderne de reciclare a ambalajelor ecologice. Cei care abordeaz tema, teoretic i practic profesorii, elevii i nu n ultimul rnd, agenii economici trebuie s considere c fac un pas nainte spre calitate, spre promovarea unor valori reale ale serviciilor romneti. C.D.L. ul este proiectat pentru dou ore pe sptmn, cadrul didactic avnd obligaia de a stabili mpreun cu agentul economic planificarea orelor de predare/nvare, de aplicaii, de experiment i a celor de recapitulare i de evaluare semestrial precum i desfurarea practicii comasate. C.D.L.- ul abordeaz urmtoarele probleme: Noiuni generale despre ambalajul ecologic Compatibilitatea ambalajelor ecologice cu mediul ambiant Educarea consumatorilor n domeniul ambalajelor recuperabile II Lista competenelor relevante pentru modul Competene Identific probleme simple Alctuiete i aplic un plan de rezolvare a unei probleme simple Verific rezultatele obinute n urma aplicrii planului de rezolvare a unei probleme simple

Unitate de competen Rezolvarea de probleme

III

Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor din acest modul. Competene individuale/criterii de performan Criterii de performan Detectarea unor situaii problematice Descrierea caracteristicilor problemei Formularea problemei n funcie de caracteristicile determinate Coninuturi Condiii de aplicabilitate: Situaii problematice: din documente, din experiena proprie, din experiena grupului de cunoscui (familie, prieteni, grup de lucru) Coninut: Noiuni generale despre ambalajul ecologic definirea ambalajului rolul i funciile ambalajului ecologic detectarea unor situaii problematice n condiiile comercializrii mrfurilor neambalate descrierea situaiilor problem n cazul nendeplinirii funciilor ambalajului formularea de soluii n funcie de situaiile determinate Condiii de aplicabilitate Alternative: consultare, exersare, observare, testare Soluie optim: proiectarea unui rezultat deziderabil ntr-o situaie dat(n funcie de alternativele de rezolvare) Plan de rezolvare: obiective, metode, resurse, activiti, mijloace, ci de realizare, mod de evaluare. Context determinat: ordinea de realizare din plan, timpul de observare, colaborare cu ali parteneri. Etapele rezolvrii problemei. Compatibilitatea ambalajelor ecologice cu mediul ambiant Prezentarea funciei sociale a ambalajului ecologic Identificarea problemelor legate de degradarea natural a ambalajelor Alegerea soluiei optime de rezolvare a problemei ridicate de ambalajele nereciclabile

Unitate de competen competen Rezolvarea de probleme Identific probleme simple

Alctuiete i aplic un plan de rezolvare a unei probleme simple

Identificarea unei alternative de rezolvare a problemei Alegerea soluiei optime de rezolvare a problemei ntocmirea planului de rezolvare a problemei Aplicarea planului de rezolvare a problemei n contextul determinat

ntocmirea planului de rezolvare a problemei: obiective, metode, resurse, activiti, mijloace i ci de realizare, mod de evaluare Aplicarea planului de rezolvare a problemei n contextul determinat: ordinea de realizare din plan, timpul de rezolvare, colaborarea cu ali parteneri implicai n activitatea de reciclare a ambalajelor.

Verific rezultatele obinute n urma aplicrii planului de rezolvare a unei probleme simple

Criterii de performan Compararea rezultatului obinut cu rezultatul planificat Aprecierea rezultatului obinut n urma comparrii Aplicarea rezultatului obinut n situaii similare

Condiii de aplicabilitate: Comparare: rezultate identice, asemntoare sau diferite Apreciere: acceptare sau respingere, satisfacie sau insatisfacie. Aplicarea n situaii similare: preluarea rezultatului apreciat drept identic sau asemntor n situaii simple care presupun acelai tip de rezolvare Educarea consumatorilor n domeniul ambalajelor recuperabile Codificarea materialelor reciclabile pentru ambalat Prezentarea produselor cu ambalaje ecologice Compararea produselor similare ca i caracteristici dar cu ambalaje diferite Aprecierea rezultatului obinut n urma comparrii: acceptare sau respingere Compararea rezultatului obinut cu rezultatul planificat: rezultate identice, asemntoare sau diferite Aplicarea rezultatului obinut n situaii similare, preluarea rezultatului apreciat drept identic sau asemntor n situaii simple, care presupun acelai tip de rezolvare Prezentarea simbolurilor pentru protecia consumatorilor i a mediului.

IV a

Condiii de evaluare i apreciere

1.Probe orale i scrise de evaluare prin care candidatul este capabil s identifice termini de specialitate, conform criteriului de performan a) i domeniului de aplicabilitate 1). 2.Probe orale i scrise de evaluare prin care candidatul este capabil s prezinte drepturile consumatorilor, conform criteriului de performan a) i domeniului de aplicabilitate 1) 3.Probe practice de evaluare prin care candidatul este capabil sa sesizeze aspectul produselor i ambalajelor, conform criteriului de performan b) i domeniului de aplicabilitate 2. 4.Probe orale si practice prin care candidatul demonstreaz ca este capabil sa recunoasc semnele de avertizare nscrise pe ambalaje,conform criteriului de performanta a) i domeniului de aplicabilitate 1). 5.Probe de evaluare practice prin care candidatul este capabil sa sorteze ambalajele recuperabile conform criteriului de performanta c) i domeniului de aplicabilitate 4) i 5). 6.Probe de evaluare orale si scrise prin care candidatul demonstreaz ca este capabil sa identifice sursele de poluare specifice locului de munca i s acioneze n consecina, conform criteriului de performan a/i domeniului de aplicabilitate 1). 7.Probe de evaluare practice prin care candidatul este capabil sa adopte un comportament ecologic la locul de munca similar, conform criteriului de performan c) i domeniului de aplicabilitate 2). 8.Probe de evaluare practice prin care candidatul este capabil s identifice tipurile de ambalaje recuperabile, conform criteriului de performan a) i domeniului de aplicabilitate 1). 9.Probe de evaluare practice prin care candidatul este capabil s preia ambalajele recuperabile, conform criteriului de performan a) i domeniului de aplicabilitate 1).IV b Sugestii metodologice

Elevii trebuie s dein controlul asupra procesului de luare a deciziilor legate de rezolvarea unei probleme. Rolurile pe care fiecare elev le va juca n echip, la agentul economic vor fi de observator i de lucrtor n comer. Va fi implicat elevul, agentul economic i profesorul. Rolul profesorului va fi de coordonator, elevul poate fi lucrtor n comer sau observator. Agentul economic asigur resursele.

Proiect (educaional)

Definii problema Contextul Cunoscutele i conceptele Necunoscutele Unitile i simbolurile Limitele Criteriile de reuit Reflectai asupra ei Lsai-o s se coac Identificai o anume cunotin Strngei informaii Plnuii posibile soluii Gndii-v la strategiile posibile Alegei strategia optim Realizai planul Fii rbdtor Fii persistent ncurajai elevii s evalueze procesul i produsul Lecii nvate Comparai ncurajai elevii s reflecteze asupra procesului i rezultatelor Facei modificri unde este cazul

IV c

Resurse Atanase I., Managementul calitii i proteciei consumatorilor, vol.I. A.S.E. Bucureti, 1996; Betoniu P., Ionacu I., Stanciu I., Bazele metodologice ale merceologiei A.S.E., Bucureti, 1985 Purcrea A. Ambalajul atitudine pentru calitate editura Expert, Bucureti, 2000 Stanciu I. Calitologia tiina calitii mrfurilor, editura Oscar Print, Bucureti 2002 Colecia Tribuna Economic

Colecia Tribuna Calitii Web sites Proiect (educaional) Formular stabilind sarcinile elevului proiect local

Anex(i) (ii)

PROIECT EDUCAIONAL: CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCAL CLASA A-IX-A LUCRTOR N COMER

TITLUL PROIECTULUI: SUGERAI O METOD DE RECICLARE A AMBALAJELOR DEFINIREA PROBLEMEI: SUGERAI O METOD DE RECICLARE A AMBALAJELOR CONTEXTUL: interiorul magazinului / depozitului spaiul de depozitare a ambalajelor CUNOSCUTELE I CONCEPTELE: CUNOSCUTELE: - locul de desfurare - obiectivele urmrite: identific o metod de reciclare, alctuiete i aplic un plan de rezolvare a problemei reciclrii, verific rezultatele obinute n urma aplicrii planului de rezolvare. CONCEPTELE: Noiuni generale despre reciclare; Compatibilitatea ambalajelor ecologice cu mediul ambiant; Educarea consumatorilor n domeniul ambalajelor recuperabile; NECUNOSCUTELE: toate tipurile de ambalaje din magazin care urmeaz s fie reciclate; de cine va fi evaluat (coleg) metoda optim de reciclare a ambalajelor; UNITILE I SIMBOLURILE - se folosete volumul ncrcturii. ca unitate de msur pentru ambalaje - simbolurile convenionale pentru materialele reciclabile; LIMITELE: - angajatorul aloc doar dou crucioare pentru transportul ambalajelor la locurile special amenajate; - returnarea n fiecare zi a ambalajelor care circul n sistem de restituire; - perioada de derulare a proiectului (60 ore);

- se va lucra n perechi, al 5-lea e pe post de observator; - lucrul se face n echip (5 elevi); agentul economic; profesorul. CRITERII DE REUIT: - selectarea ambalajelor pe categorii; - dezvoltarea unui comportament ecologic; - dezvoltarea abilitailor economice; - recicleaz ambalajele n timpul stabilit; REFLECIA ASUPRA PROBLEMEI: ELEVII: - colecteaz informaii despre metodele de reciclare a ambalajelor. - dezbat n cadrul echipei metodele de reciclare a ambalajelor; - i mpart sarcinile de lucru n cadrul echipei: colectarea, manipularea, transportul, depozitarea - stabilesc observatorul pe zile, astfel nct s-i schimbe rolurile zilnic; - i elaboreaz o gril proprie de observare a procesului; ANGAJATORUL: - asigur resursele materiale ambalaje reciclabile, crucioare, spaiu de depozitare, documente de eviden; - ofer cadrul de formare n condiii reale de reciclare a ambalajelor. PROFESORUL: - modereaz negocierea sarcinilor n cadrul grupului; - monitorizeaz implementarea proiectului; - ncurajeaz elevii n luarea deciziilor privind modalitatea de reciclare a ambalajelor; POSIBILE SOLUII: . Soluia optim: 1. Sortarea ambalajelor n funcie de anumite criterii: biodegradabil, returnabile - pe destinaii, materialul din care sunt confecionate 2. Manipularea n funcie de: - respectarea normelor igienice - tipurile de ambalaje (lzi, cartoane, containere, saci menajeri) - mijlocul de transport (ncrcare/descrcare) 3. Transportul ambalajelor in locurile special amenajate: - cu crucioarele alocate; - respectarea condiiilor de ncrcare (stivuirea) innd cont de volumul ambalajelor. 4. Depozitarea: - dup tipurile de ambalaje; - utilizarea eficienta a spaiului de depozitare. 5. Comportamentul clientului: - afiarea instruciunilor de colectare a ambalajelor pe sortimente;

- asigurarea cureniei n spaiu de depozitare.