Cdg59 2001
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![Page 1: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/1.jpg)
La Fusée, un espace pour apprendre et travailler autrement
![Page 2: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/2.jpg)
Genèse : une réflexion en marche depuis 2003
Une école de management
Génération Y
Des usages Les Geemiks
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Une équipe : curiosité et acquisition progressive de compétences liées au web et à l’informatique documentaire
1997/2009 : création et développement de notre solution de SIGB : SIDMC (3 versions)
Depuis 1995 : réalisation de six portails documentaires
Depuis 2006 : Veille technologique > repérage outils, tests et implémentation de solutions issues du web ; élargissement de l’offre
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Les GeemiksL
Nouvelle réalité de notre métier :
• Mettre en relation, • Favoriser les connexions, • Développer des espaces physiques
et virtuel et des supports pour faciliter le partage, l’échange et la contribution.
Maria Da Silva : Management/Langues
Carine Garcia : Marketing/Communication
Isabelle Normand & Yann Griset - Finance/Audit
Karine Boyer :Project Management/Logistique
Déborah Potelle : Economie/Droit/Développement durable
France Lefebvre du Prey : Programmation La Fusée/management projet Web
Claire Leblond :Entrepreneuriat/Stratégie
![Page 5: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/5.jpg)
Une organisation qui évolue…
2003 : première prise de conscience avec la démarche marketing
Du marketing de masse Au marketing ciblé
Qui sont Nos publicS ? Quelles sont leurs conditions d’apprentissage de travail ?
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IImaginer la bibliothèque 2.0… 2006
Rôle et place d'une bibliothèque comme lieu dans un contexte de publics nomades et mobiles et d'une école basée sur l'économie de la connaissance ?
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L’arrivée de la Génération Y : de nouveaux usages
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D’une école à l’autre, un contexte de plus en plus nomade
Favoriser l’émergence d’une entreprise connectée, communicante, conviviale, collaborative,
apprenante, innovante et créative
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Nos défis de mobilité
• S'appuyer sur des usages/ les développero Usage ludique >> usage professionnel des outils webo A développer : situations, modes de travail
• Imaginer un écosystème informationnel et socialo User friendly ; interopérabilité, Ubiquité, Sérendipité,
communauté, évolutivité
• Créer des espaces, des territoires, des périmètres étenduso Ouvertso Augmentés (physique + virtuel)
![Page 10: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/10.jpg)
Une opportunité : le déménagement - Une idée : la mobilité
Un exemple : La Cantine à Paris - Une idée : le co-working
Un espace de co-working regroupant 2 notions : • "espace de travail partagé" • "réseau de travailleurs encourageant l'échange et l'ouverture“,
Idée du “3e lieu”
Comment mettre en place cela dans une école ?
Espace mobile - Espace de création - Espace projet
La fusée, un lieu imaginé à partir de l'idée du co-working
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Projet : contribuer à créer de nouveaux espaces de création
Novembre 2009 : création SKEMA BS...
• Participer au campus à vivre • Développer des environnements favorables à
"l'apprenance" et à "l'imagination créative"• Développer la contribution, la création de valeur :
usage des espaces physiques et virtuels
La Fusée : un espace pour co-apprendre et innover Favoriser la collaboration, l'échange Faciliter la connexion, le partage des infos, la
sérendipité Expérimenter des nouvelles manières d’apprendre et
de travailler
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Espace collaboratif, mobilier mobile, design et ergonomique ...1000m² composés de 3 parties : le café Fizz, le Booster, la Capsule
Un environnement conçu pour :
apprendre et travailler autrement • accueillir différents publics• vivre de nouveaux formats pédagogiques, • Construire et développer son écosystème pour apprendre, travailler
connecter, partager, collaborer, contribuer, apprendre, innover
Un lieu expérimental sur le campus de Lille ? ...et bientôt sur les autres campus
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![Page 14: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/14.jpg)
Pour fuser, «faire jaillir les idées» lors de rencontres, d’évènements, de cours
et « diffuser » la richesse des échanges vécus
Zone 1 : le café Fizz
![Page 15: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/15.jpg)
Pour concevoir et initier les projets
à l'aide de ressources documentaires, physiques et virtuelles
Zone 2 : le Booster
![Page 16: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/16.jpg)
Bac à sable pour expérimenter les projets à petite échelle,
les rendre viables et les lancer
Zone 3 : la Capsule
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Échanger, apprendre autrement
• Café philo / World cafés• Ateliesr numériques• Regards sur des projets d’étudiant• Rencontres d’auteurs en nouvelle littérature du
management et prospective
Créer de la valeur ensemble, co-construire un contenu
• Café Fizz : brainstorming créatif / rencontre avec de nouvelle approches en entreprise, de nouvelles théories
• Mobility Planet
la Fusée, c'est aussi des évènements ...
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La présence numérique de la fusée
![Page 19: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/19.jpg)
Phase 1 - 2007 une médiation en ligne qui ouvre les portes de l'écosystème informationnel et social
• Blog et flux• Les univers
thématiques Netvibes• Aquabrowser • Chat Meebo• Recherche orientée• Pages “produits”• Coaching info• Les geemiks et leur
écosystème
![Page 20: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/20.jpg)
Phase 2 - 2009/10 stratégie d'ubiquité et de dissémination et réseau social
• Page Facebook fusée• Page Facebook Skema• Twitter fusée• Blog fusée optimisé
pour smartphone• RFID• Réflexion sur les
QRcode• évolution aquabrowser • … Et un nouveau lieu
![Page 21: Cdg59 2001](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052621/5586ea28d8b42a7b198b4686/html5/thumbnails/21.jpg)
Des applications embarquées plutôt qu’un site web ?
• Intégration des sources dans un portail d’intelligence collective/KM
question sur l'utilité de l'existence d'un site web dédié "fusée"
vers l'intelligence collective =
un moteur “social” de recherche fédérée + applications embarquées