教師使用經驗分享： 課程互動與作業設計ª²程... · 教師使用經驗分享：...
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很多感謝
感謝臺師大教發中心http://www.ctld.ntnu.edu.tw
使用手冊 (教師版)使用手冊(學生版)影音資源: 數位學習系列
「秒懂Moodle」Moodle 2.8系列活動……
2
感謝邀請
為什麼邀請我來分享?(可能我Moodle畫面有顯著差異吧)
3
更多感謝
感謝一路支持著我的鷹架們(scaffolding)
實際發展程度
可能發展程度
(zone of proximal development, ZPD)最近發展區
個體不需要協助便能完成的任務
個體得到協助才能完成的任務
個體即使得到許多協助也無法完成的任務
愈加困難的任務 4
問題陳述
到底Moodle怎麼用?
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請參考: 臺師大教發中心(2016)教師使用手冊https://moodle2.ntnu.edu.tw/course/view.php?id=1020 (日期：2016/11/1)
問題陳述
到底老師(e.g.,我)可以如何用 經營課程?
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分享大綱
課程互動個人使用Moodle「活動」經營課程的實戰經驗與心得
作業設計個人在使用過程中的自我對話Q&A
以一門課程為例個人怎樣交互運用「活動」與「資源」7
分享大綱
活動 資源測驗卷
討論區
資料庫
作業
檔案
網址
作業
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個人觀點
活動 資源測驗卷
討論區
資料庫
作業
檔案
網址
作業
不是為了要用而用(Moodle)而是因為好用才用。
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活動作業
功能：讓老師能傳達任務、蒐集作品，並可以評分和回饋。
我的思考：• What: 交什麼(類型的作業)?
該類作業的功能是什麼?
• When: 什麼時候交作業?學生遲交作業怎麼處理?
• How: 如何評分(等第制或百分比制)？如何給學生回饋 (評語或檔案)? 10
活動作業
What: 文字類型(1分)、疏通Moodle溝通管道
When: 課堂上交How: 有交就有分(出席參考)
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例1
活動作業
What: 心得、簡報類型(20分)When: 期限內上傳(期末報告)
遲交遲交區(每遲24小時成績續打8折)
How: 評語+檔案(Turnitin)回饋
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例2
活動作業
What: 心得、簡報類型(20分)When: 期限內上傳(期末報告)
遲交遲交區(每遲24小時成績續打8折)
How: 評語+檔案(Turnitin)回饋
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例2
活動作業
例2
What: 心得、簡報類型(20分)When: 期限內上傳(期末報告)
遲交遲交區(每遲24小時成績續打8折)
How: 評語+檔案(Turnitin)回饋
活動作業
What: 壓縮檔類型(3個檔案，各1分)期末加分用(參與研討會或實驗)
When: 期限內繳交How: 原則上有交就有分
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例3
“眉角”
活動作業
When: 期限內上傳
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若有設定「拒收作業時間」，則學生在「規定繳交時間」到「拒收作業時間」這段期間仍然可以繳交作業，只是系統會列為「遲交」。
活動作業
How: 評語+檔案(Turnitin)回饋
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批次下載作業、批次上傳多個回饋檔案
“眉角”
活動作業
How: 如何評分(等第制或百分比制)?
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給分方式
老師在評分時，平台會隱藏學生身份。
• 「點數」：比較像傳統的百分制，從0分到老師設定的最大值(預設是100)
• 「量尺」：比較像等第制，從「非常差」到「優秀」
“眉角”
活動資料庫
功能：讓學生建立、維護和搜尋一大堆資料；條目則由教師訂定欄位。
我的思考：• What: 要設定哪些欄位、請學生呈現哪些類型的資料(文字、圖片、網址、上傳PPT、影片或其他檔案、使用單選、多選或下拉選單)?
• Why: 為什麼要請學生呈現這些資料？(為了「蒐集資訊」或「展示作品」)?
• How: 如何給予回饋 (教師評量或同儕回饋)?19
活動資料庫
What: 文字 (名詞解釋: 定義+舉例)Why: 互助學習
(每人每章出2題，形成共筆)How: 教師+同儕評估資料庫中的資料
例子
活動資料庫
What: 文字 (名詞解釋: 定義+舉例)Why: 互助學習
(每人每章出2題，形成共筆)How: 教師+同儕評估資料庫中的資料
“眉角”
活動討論區
功能：讓討論發生在一段很長的時間中(非同步討論)，有5種類型。
我的思考：• What & Why:開哪類型的討論區&為什麼?1. Q&A: 一個主題，學生先回應才能看他人回應。2. 簡單討論:只有一個主題，師生皆只能回應。3. 每人限發表一個主題。4. 標準討論:學生可自由發布主題與回應，
適用多個討論主題。5. 部落格形式 22
活動討論區
What & Why:簡單討論區 (只有一個主題，師生皆只能回應)目的：華語文教材教法的期中報告，
請學生(n = 56)回應「欲評析的教材與課名」只需要蒐集學生的回應
例子
活動測驗卷
功能：讓老師以各種試題類型建立線上測驗，可自動計分與給回饋。
我的思考：• What: 要出什麼類型的測驗(是非、選擇、簡答、申論、配合、數字、克漏字)?
• When: 什麼時候考?需要重複考嗎?
• How: 如何評分(立即回饋或延後回饋)？如何給學生回饋 (分數或加上評語)?如何減少作弊(例如：題目隨機排列)?24
活動測驗卷
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例子
What: 選擇題、問答題(形成性評量，只允許作答一次)
When: 介紹完某主題，下課之前評量How: 立即回饋(目的供教師調整教學)
資源網址
功能：讓老師提供某一個網址作為課程資源。
我的思考：• When: 什麼時候提供網址?1. 想強調該網站的重要性(作為課程資源)2. 想邀請學生參與某活動
(1)演講報名(2) 教學使用的軟體下載
3.其它(觀看影片、特定網頁等)26
資源檔案
功能：讓老師提供某一個檔案作為課程資源。
我的思考：• What: 什麼類型的檔案需要上傳?
什麼類型的檔案可以上傳? (尊重智慧財產權)
• Who: 誰需要這個檔案?1. 全班學生2. 只有分群/分組內的學生3. 只有老師(檔案呈現隱藏狀態) 27
資源資料夾
功能：讓老師提供一個單一資料夾(內有一堆相關檔案)作為課程資源。
我的思考：• What: 什麼類型的檔案需要上傳?
什麼類型的檔案可以上傳? (尊重智慧財產權)
• Who: 誰需要這個檔案?• When: 什麼時候要用資料夾，而不用檔案?
(相關檔案很多、減少在課程頁面捲動)28
課程互動
活動 資源測驗卷
討論區
資料庫
作業
檔案
網址
作業
活動× 資源
=∞ 29
課程互動
• 檔案: 每一週課堂簡報(共4週，共7章節)
• 作業: 每一週，每位學生針對每一章節出3道題目(是非、選擇、問答)
且提供自己的答案(教師針對出題品質給分)
檔案× 作業× 測驗
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課程互動
檔案× 作業× 測驗
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• 檔案: 教師上傳題庫+詳解（學生出的優良題目集，約共60題)
• 測驗: 期中考線上測驗(電腦教室)，約50%的題目從題庫隨機出
以一門課程為例“多媒體與華語教學“
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課程舉例課程進度:w1~3 講授w3繳交履歷w4異質分組w5資源提供w6~9:教學實作、交個人作業 資料出處：引自張輝誠老師推廣學思達教學投影片 33
課程舉例
1. 作業：繳交個人履歷
課程進度:w1~3 講述w3繳交履歷w4異質分組w5資源提供w6~9:教學實作、交個人作業 34
課程舉例
2. 公告:分群/組
課程進度:w1~3 講述w3繳交履歷w4異質分組w5資源提供w6~9:教學實作、交個人作業 35
課程舉例
2. 公告:分群/組
課程進度:w1~3 講述w3繳交履歷w4異質分組w5資源提供w6~9:教學實作、交個人作業 3636
課程舉例
3.分群/組活動:群內：老師提供資源群間：學生提供資源
課程進度:w1~3 講述w3繳交履歷w4異質分組w5資源提供w6~9:教學實作、交個人作業 37
圖片出處: 台師大教發中心Moodle使用手冊(教師版)
課程舉例
3.分群/組活動:群內：老師提供資源 組內：互為鷹架群間：學生提供資源 組間：合作學習
課程進度:w1~3 講述w3繳交履歷w4異質分組w5資源提供w6~9:教學實作、交個人作業 38
圖片出處: 台師大教發中心Moodle使用手冊(教師版)
課程舉例
多媒體與華語教學(w6~9課程時間規劃)
課程進度:w1~3 講述w3繳交履歷w4異質分組w5資源提供w6~9:教學實作、交個人作業
•第一節課 (50min)
5~10分鐘: 暖身活動—作品呈現
20分鐘: 教學活動—軟體1教學
軟體2教學10分鐘: 進階活動—
A.比較軟體1 vs. 軟體2
B.具體提供2個應用實例
10~15分鐘: 任務說明—隨堂作業
•第二節課 (50min)台下同學實作(很高的師生比，小老師：學生 = 1：3)
完成隨堂作業，上傳Moodle (當作出席參考) 39
真心感想
上方圖片出處: https://goo.gl/ldypGs
教無定法
靈活運用
Moodle教學好幫手
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課程互動
Moodle活動× 資源× 教師巧思
=∞創新教學
![苦難與 祝福 [ 賴牧師病中见証分享 ]](https://static.fdocument.pub/doc/165x107/56816852550346895dde5e6b/-56816852550346895dde5e6b.jpg)
