CCED 19 mars 2013 - cscmonavenir.ca · Quel est le facteur déterminant de la réussite d’un...
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Résultats d’apprentissage
Les professionnels des services à l’élève :
connaîtront mieux la philosophie PAJE.
seront en mesure d’appuyer la mise en œuvre du programme d’apprentissage à temps plein de maternelle et jardin d’enfants.
Vision Mêmes attentes au programme
Stratégies ALF intégrées
ÉPPE
Axé sur le développement
de l’enfant et ses intérêts
Quel est le facteur déterminant de la réussite d’un enfant
A. les gênes
B. le quotient intellectuel
C. l’autorégulation
D. le soutien familial et scolaire
MYTHE OU RÉALITÉ
Le jeu libre est une période de récompense.
Enlever le jeu libre est une bonne stratégie pour améliorer un comportement.
Ce que le programme dit…
« Le jeu libre amorcé par l’enfant tout comme les occasions plus structurées d’apprentissage par le jeu doivent faire partie intégrante de tout programme d’apprentissage destinés aux enfants » PATPMJE, p. 20
Ce que le programme dit…
« Pendant qu’ils sont en centres d’apprentissage, les enfants apprennent, dans le contexte d’activités ludiques planifiées ou non, à réfléchir, à questionner et à résoudre des problèmes » PATPMJE p. 47
Ce que le programme dit…
« L’autorégulation ainsi que la capacité à communiquer avec les autres sont à la base de toute forme d’apprentissage; il a été prouvé qu’elle se développe le mieux dans des environnements où le jeu est au premier plan » PATPMJE p. 11
MYTHE OU RÉALITÉ
L’éducatrice de la Petite Enfance (ÉPE) s’occupe en priorité des enfants ayant des besoins particuliers.
Ce que le programme dit… « Les membres de l’équipe pédagogique sont les principaux intervenants en matière d’éducation des enfants ayant des besoins particuliers puisqu’il leur incombe d’aider tous les enfants à apprendre. À cette fin, ils travaillent en collaboration avec le personnel enseignant responsable de l’éducation de l’enfance en difficulté. » PATPMJE p. 50
Ce que le programme dit…
« Le programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants offre un équilibre entre l’exploration ou l’enquête, l’enseignement guidé et l’enseignement explicite . « PATPMJE p. 19
Ce que le programme dit… « L’ÉPE apporte sa contribution à la planification d’un programme adapté aux enfants de cet âge dans l’optique de promouvoir le bien-être de l’enfant et son développement physique, cognitif, langagier, affectif et social. Il contribue également à l’évaluation au service de l’apprentissage de l’enfant. » PATPMJE p.13
Ce que le programme dit… Domaine DPS : Attentes : 1.Faire preuve d’autonomie et de confiance en soi dans son comportement. 2. Reconnaître ses caractéristiques et ses préférences. 3. Manifester l’acquisition d’habiletés sociales dans ses relations avec les autres. PATPMJE p. 62
MYTHE OU RÉALITÉ
L’aménagement de la salle de classe, qui est une composante primordiale du programme, peut être modifié selon les profils des élèves ayant des besoins particuliers.
Ce que le programme dit…
Les éléments les plus importants du milieu d’apprentissage à la maternelle et au jardin d’enfants sont l’aménagement de l’espace tant dans la salle de classe qu’à l’extérieur,… » PATPMJE p. 47
MYTHE OU RÉALITÉ
Les habiletés de conscience phonologique sont enseignées seulement aux élèves qui démontrent de l’intérêt.
Ce que le programme dit…
Domaine Français :
Attente 4.
Identifier, différencier et manipuler à l’oral les phonèmes par l’entremise de comptines, de chansons et d’activités de conscience phonologique.
PATPMJE p. 72
Ce que le programme dit…
« L’équipe pédagogique doit enseigner aux enfants les routines à suivre lorsqu’ils sont aux centres d’apprentissage et ensuite observer et noter les comportements ainsi que les interactions entre les enfants. » PATPMJE p. 47