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CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO NUMÈRICO Hace referencia al pensamiento matemático, ligado a los sistemas numéricos y la relación que se puedan establecer entre ellos.
PENSAMIENTO MÈTRICO Tiene que ver con todo aquello que está vinculado con el acto de medir la magnitud en una construcción de la mente.
PENSAMIENTO ESPACIAL Incluye la parte del pensamiento vinculada a las experiencias con los objetos físicos, sus representaciones gráficas y simbólicas, cuando se hace referencia a su localización y a sus cambios de posición.
PENSAMIENTOALGEBRÀICO VARIACIONAL
Está relacionado con el desarrollo de la parte del pensamiento involucrado con el estudio de la forma de variación de 2 o más conjuntos de números o magnitudes.
PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO
Está involucrado con la necesidad de interpretar sucesos que responden a multitud de causas y con resultados relativamente impredecibles.
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PROGRAMACION POR CICLOS
CICLO I
CICLO I
Objetivo del Área para el ciclo
Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que
les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su
alcance
Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes críticos y reflexivos capaces de resolver conflictos de manera tolerante.
Improntas Infancia y construcción de sujetos Ejes de desarrollo Estimulación y exploración.
Objetivo del Área: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les
permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del
conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
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CICLO II
Objetivo del Área para el ciclo
Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que
les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su
alcance
Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes críticos y reflexivos capaces de resolver conflictos de manera tolerante.
Improntas Infancia y construcción de sujetos Ejes de desarrollo Estimulación y exploración.
Objetivo del Área: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les
permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del
conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
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CICLO III
Objetivo del Área para el ciclo
Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una
sólida comprensión de los conceptos, procesos y est rategias básica para la aplicación en contextos
geométricos y estadísticos , utilizando los conjunt os de n úmeros naturales, enteros y racionales en
la solución de problemas de la vida cotidiana.
Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes críticos y reflexivos capaces de resolver conflictos de manera tolerante.
Improntas Interacción social y construcción de mundos posibles Ejes de desarrollo Indagación y experimentación.
Ejes institucionales AUTOESTIMA
COMUNICACIÓN
AUTOGESTIÓN
Logros del Área para el ciclo Potenciar los principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de las experiencias investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
Objetivo del Área: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les
permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del
conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
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TEMÁTICAS
INDICADORES DE LOGRO
PENSAMIENTO NUMÈRICO Conjuntos Operaciones entre conjuntos Números Naturales Representación gráfica Propiedades Operaciones con números naturales Aplicaciones Números enteros Representación gráfica Propiedades Operaciones con números enteros Aplicaciones Números Racionales Representación gráfica Propiedades Operaciones con números Racionales Aplicaciones
1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad. 3. Comparte y respeta las opiniones propias y ajenas.
1-Es hábil al emitir conceptos y comprender propiedades de los conjuntos. 2- Diferencia las operaciones entre conjuntos. 3. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números naturales 4.Reconoce el conjunto de los números enteros como un conjunto infinito 5. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números Z.
Analiza, resuelve y propone soluciones a los problemas de la vida cotidiana relacionados con conjuntos. 2- Aplica correctamente los conceptos, propiedades y procedimientos en la solución de problemas matemáticos. 3. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números Naturales N en diferentes contextos del diario vivir. 4. Soluciona problemas utilizando los números naturales(N) 5 .Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números enteros (Z) en diferentes contextos del diario vivir. 6. Soluciona problemas utilizando los números Racionales.
PENSAMIENTO ESPACIAL Elementos básicos de la geometría Ángulos Rectas paralelas y perpendiculares Polígonos El plano cartesiano Composición de transformaciones Congruencia y semejanza de figuras
1. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 2. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.
1. Reconoce las características de las figuras geométricas. 2. Aplica conceptos en torno al teorema de Pitágoras
1. Aplica conceptos básicos de geometría en la solución de problemas. 2. Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando el perímetro, área y volumen de figuras geométricas. 3. Representa las diferentes transformaciones geométricas. 4. Resuelve situaciones que
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Teorema de Pitágoras Circunferencia Áreas sombreadas
involucran áreas y perímetros.
PENSAMIENTO MÉTRICO Sistemas de medida y de tiempo
1. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 2. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes.
1. Interpreta conversiones en los diferentes sistemas de medida y argumenta en contextos de su entorno
1. Elabora una matriz sobre las medidas del sistema métrico decimal y de tiempo, estableciendo relaciones entre ellas.
PENSAMIENTO ALGEBRÀICO VARIACIONAL Ecuaciones con números naturales, enteros y racionales. Proporcionalidad Regla de tres directa e inversa Aplicaciones de la proporcionalidad
1. Vivencia dentro y fuera del aula los principios y valores institucionales. 2. Se destaca por vivenciar el valor del respeto. 3. Se le reconoce por su liderazgo.
1.Comprende los procedimientos para solucionar ecuaciones 2. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos e identificar magnitudes directa e inversamente proporcionales.
1. Soluciona ecuaciones sencillas, lineales y de una variable. 2. Identifica la propiedad fundamental de las proporciones. 3. Soluciona problemas utilizando los conceptos de la proporcionalidad.
PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO Conceptos básicos de la estadística.
1. Reconoce las diferencias de opinión de sus semejantes. 2. Participa activamente en el desarrollo de las actividades del colegio.
1.Desarrolla la habilidad de la comunicación, realizando encuestas sencillas de temas cotidianos
1. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje. 2. Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias.
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CICLO IV
Objetivo del Área para el ciclo
Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana
Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes entre 13 y 15 años de edad con autonomía frente a lo que esperarían seguir aprendiendo. Su madurez cognitiva y social le permitirá afrontar retos de exigencia académica y personal.
Improntas Proyecto de vida. Ejes de desarrollo Vocación y exploración profesional Ejes institucionales AUTOESTIMA
COMUNICACIÓN
AUTOGESTIÓN
Logros del Área para el ciclo Potenciar los principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de las experiencias investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
TEMÁTICAS
INDICADORES DE LOGRO
PENSAMIENTO NUMÈRICO
Sistemas Numéricos - Números Reales - Números Complejos
1. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase.
2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.
3. Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.
1. Usa el lenguaje matemático en las operaciones con monomios y polinomios, aplicándolos en la vida real.
2. Analiza las técnicas sencillas de conteo y las diferencia.
3. Usa el lenguaje matemático para interpretar y
1. Soluciona problemas del diario vivir utilizando los números reales.
2. Aplica correctamente los conceptos sobre sistemas de medida, propiedades y operaciones de los números enteros y racionales.
3. Desarrolla ejercicios de operaciones básicas de números
Objetivo del Área: lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance
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representar situaciones de la vida real.
4. Identifica la estructura de las operaciones aplicadas a sistemas lineales.
racionales y números complejos.
PENSAMIENTO MÈTRICO Sistemas de Medida -Figuras y cuerpos geométricos -Perímetro - Área - Volumen
1. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes
2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.
3. . Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.
1. Reconoce, diferencia y resuelve gráfica y analíticamente funciones lineales.
2. Lee, elabora modelos de interpretación de problemas significativos mediante sistemas de ecuaciones.
3. Analiza, construye el gráfico y describe elementos de las funciones lineales
1. Aplica las operaciones de polinomios algebraicos en el cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de figuras geométricas.
2. Halla la longitud de una circunferencia y el área del círculo.
3. Deduce y aplica las fórmulas para el área de triángulos y paralelogramos, el área de superficies y el volumen de conos, prismas y pirámides.
4. Identifica y aplica las fórmulas para el área y el volumen de una esfera.
PENSAMIENTO ESPACIAL
-Transformaciones de Polígonos en el plano. - Teoremas de Pitágoras y Thales. Criterios de congruencia y semejanza -Representación gráfica de ecuaciones cuadráticas y exponenciales.
1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes.
2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase.
3. . Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.
1. Visualiza, reconoce y efectúa transformaciones de polígonos en el plano y las utiliza para establecer congruencia, semejanza y simetría entre figuras.
2. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).
3. Aplica y justifica criterios de congruencia y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas.
4. Analiza la representación gráfica
1. Resuelve modelos reales y ecuaciones en los que se aplique radicación, operaciones, racionalización y ecuaciones radicales.
2. Deduce y aplica la fórmula para la distancia entre dos puntos del plano cartesiano.
3. Hace conjeturas y verifica propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de problemas.
4. Explica el comportamiento de las funciones exponenciales, sus
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y simbólica de las funciones cuadráticas.
operaciones y de la ecuación cuadrática.
5. Aplica sucesiones y progresiones, en la solución de problemas y ejercicios del quehacer diario.
PENSAMIENTO ALGEBRÀICO VARIACIONAL
-Expresiones algebraicas - Operaciones - Ecuaciones lineales 2x2 y 3x3 - Ecuaciones cuadráticas - Productos y cocientes notables - Factorización
1. Su actitud positiva y responsable en el salón, permite el buen desarrollo de la clase.
2. Practicando su responsabilidad académica, fortalece su proyecto de vida
1. Resuelve problemas de la vida cotidiana, utilizando las operaciones algebraicas.
2. Aplica técnicas para factorizar polinomios.
3. Traduce proposiciones del lenguaje cotidiano al algebraico.
4. Reconoce los productos y cocientes notables y los aplica en operaciones algebraicas.
1. Soluciona ecuaciones de primer grado y fracciones algebraicas.
2. Consulta y comprende contenidos matemáticos a partir de enfoques de resolución de problemas utilizando y solucionando sistemas de ecuaciones 2x2
3. Plantea, analiza y soluciona ejercicios y problemas aplicando sistemas de ecuaciones 3x3.
4. Aplica y amplía sus conocimientos en Diferentes temas mediante la elaboración y exposición de un trabajo para la semana cultural.
PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO Tablas de Frecuencia y Diagramas - Medidas de dispersión - Distribución de frecuencias - Medidas de tendencia central - Técnicas de conteo
1. Comparte, respeta opiniones propias y ajenas. 2. Es responsable y puntual con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno. 3. Participa en el desarrollo de la clase, mediante la consulta de diversos temas.
1. Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos.
2. Interpreta las técnicas de conteo en experimentos aleatorios.
3. Formula argumentos coherentes utilizando análisis de datos para interpretación de informes estadísticos.
4. Interpreta tablas de distribución de frecuencias, y halla las medidas de tendencia central, media o promedio.
1. Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias.
2. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje.
3. Explora eventos cotidianos sencillos que se puedan determinar probabilísticamente.
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CICLO V
TEMÁTICAS
INDICADORES DE LOGRO
PENSAMIENTO NUMÈRICO Identidades trigonométricas.
Conjuntos numéricos.
Matemáticas financieras
1. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.
1. Identifica propiedades para el cálculo de identidades y ecuaciones trigonométricas.
1. .Aplica propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico.
2. Emplea los teoremas de Seno y Coseno en la solución de problemas cotidianos.
Objetivo del Área para el ciclo
Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación
Perfil del estudiante del ciclo Estudiantes con autonomía frente a lo que esperarían seguir aprendiendo. Su madurez cognitiva y social le permitirá afrontar retos de exigencia académica y laboral.
Improntas Proyecto profesional y laboral. Ejes de desarrollo Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo.
Ejes institucionales AUTOESTIMA
COMUNICACIÓN
AUTOGESTIÓN
Logros del Área para el ciclo Potenciar los principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de las experiencias investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
OBJETIVO DEL ÁREA:
Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
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3. Identifica propiedades para el cálculo de identidades y ecuaciones trigonométricas.
4. Aplica correctamente conceptos propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico.
5. Aplica conceptos de la matemática financiera en su empresa
PENSAMIENTO MÈTRICO Sistemas de medida de ángulos.
Resolución de triángulos.
1. Comparte, respeta opiniones propias y ajenas. 2. Es responsable y puntual con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno.
1. Utiliza los diferentes sistemas de medida de ángulos. 2. Identifica las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos.
1. Reconoce las clases de ángulos y los representa gráficamente. 2. Resuelve problemas utilizando las funciones trigonométricas.
PENSAMIENTO ESPACIAL Razones trigonométricas.
Secciones Cónicas.
1. Conoce las debilidades y fortalezas propias y las de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.
1. Identifica las razones y/o funciones trigonométricas en triángulos rectángulos.
2. Identifica propiedades y características de las cónicas, representándolas gráficamente
1. Elabora las gráficas de todas las funciones trigonométricas.
PENSAMIENTO ALGEBRÀICO VARIACIONAL Proporcionalidad.
Funciones:
Cuadráticas, trigonométricas, polinomiales, exponencial y logarítmica.
Desigualdades
1. Es coherente en su pensar, sentir y actuar, siendo responsable con sus deberes. 2. Cumple a cabalidad con horarios y deberes escolares.
1. Refuerza las aplicaciones sobre la proporcionalidad.
2. Comprende, la proporcionalidad en el planteamiento y solución de problemas del quehacer cotidiano y científico.
3. Reconoce los criterios de
semejanza y congruencia en triángulos.
4. Analiza la gráfica y las propiedades de la función
1. Utiliza el teorema de Pitágoras en la solución de triángulos rectángulos.
2. Grafica las funciones trigonométricas, identificando sus propiedades y transformaciones.
3. Representa sobre la recta numérica, operaciones entre conjuntos e inecuaciones.
4. Halla y explica las graficas de las diferentes relaciones y funciones
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Sucesiones
Límites
Derivadas
logarítmica. 5. Analiza la gráfica y las
propiedades de la función exponencial.
6. Formula estrategias adecuadas para dar solución a las diferentes formas de representación de los conjuntos e inecuaciones.
7. Clasifica las sucesiones diferencia sus términos y representaciones.
8. Interpreta la simbología matemática en problemas de límites y continuidad y los soluciona correctamente.
9. Deduce los fundamentos matemáticos de los límites de sucesiones y sus aplicaciones.
10. Plantea y resuelve problemas de aplicación de derivadas.
5. Utiliza las funciones exponenciales para la solución de ejercicios de aplicación a las diferentes áreas del saber.
6. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades correspondientes.
7. Calcula correctamente derivadas aplicando las propiedades de la matemática.
PENSAMIENTO ESTADÌSTICO ALEATORIO
1. Lee diferentes pruebas saber y presenta las soluciones sustentadas. 2. Desarrolla las pruebas tipo ICFES, sustentando conceptos matemáticos.
1. Interpreta conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.
1. Resuelve y formula problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad.
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C O L E G I O S A N J O S É N O R T E I. E . D.
P L A N D E A R E A D E M A T E M Á T I C A E
I N F O R M Á T I C A
LOGROS MATEMÁTICA
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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO I Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance. Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.
Campo de conocimiento - Temas Autoestima Comunicación autogestión
LOGROS
PENSAMIENTO NUMERICO - Características de un conjunto - Representación de conjuntos - Pertenencia y no pertenencia - Números dígitos - Números hasta 19 - La decena - Adición y sustracción RELACIONES ESPACIALES -Nociones espaciales -Figuras geométricas
Potenciar principios éticos y valores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos
Desarrollar competencias científico tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y el uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
1. Realiza y presenta sus trabajos en forma ordenada. 2. Participa con agrado y atención en el desarrollo de las clases.
1. Determina y representa conjuntos teniendo en cuenta sus características. 2. Identifica el nombre y el símbolo de los números hasta el 19. 3. Reconoce la decena como un grupo de 10 unidades. 4. Construye el significado de la adición y sustracción haciendo uso de los números hasta el 19. 5. Ubica objetos en el espacio tomando un punto de referencia. 6. Reconoce las figuras geométricas.
1. Representa conjuntos con diferentes materiales. 2. Desarrolla características de liderazgo cuando trabaja en grupo. 3. Juega con fichas de dómino, reconociendo cantidades y realizando resta y suma de puntos.
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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO II
Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance.
Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.
Campo de conocimiento - Temas Autoestima Comunicación autogestión
LOGROS
PENSAMIENTO NUMERICO - Números hasta 99. - Lectura y escritura de números de dos cifras. - Relación de orden entre números de dos cifras. - Descomposición de números de dos cifras. - Términos de la adición. - Adición sin reagrupar. - Adición con más de dos sumandos. - Problemas de adición. - Sustracción sin desagrupar. - Problemas de sustracción. PENSAMIENTO ESPACIAL Y GEOMETRICO - Bordes rectos y curvos. - Figuras simétricas.
Potenciar principios éticos y valores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos
Desarrollar competencias científico tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y el uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
1. Escucha con atención y respeta a sus compañeros. 2. Realiza los trabajos en el tiempo destinado para ellos.
1. Identifica el nombre y el símbolo de los números hasta 99. 2. Ordena y compara números hasta 99 según su valor de posición. 3. Descompone números hasta 99 de forma aditiva. 4. Realiza adiciones y sustracciones utilizando los algoritmos correspondientes. 5. Reconoce algunas figuras y formas geométricas. 6. Reconoce el eje de simetría de una figura.
1. Construye problemas de situaciones cotidianas con sus compañeros aplicando la adición y la sustracción. 2. Trabaja en grupo con sus compañeros.
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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO III
Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance. Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.
Campo de conocimiento - Temas Autoestima Comunicación autogestión
LOGROS
PENSAMIENTO NUMERICO - La centena. - Lectura y escritura de números hasta 99. - Descomposición de números en decenas y centenas. - Adición y sustracción de números sin reagrupar y sin desagrupar. -Adición reagrupando. PENSAMIENTO GEOMETRICO - Sólidos geométricos. -Figuras planas.
Potenciar principios éticos y valores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos
Desarrollar competencias científico tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y el uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
1. Valora sus trabajos y los de sus compañeros. 2. Es responsable son sus deberes escolares.
1. Comprende el concepto de centena. 2. Lee y escribe números de 3 cifras. 3. Compara y ordena números usando las expresiones mayor que, menor que e igual. 4. Descompone y compone números de 3 cifras según su valor posicional. 5. Comprende la adición y la sustracción como operaciones inversas. 6. Reconoce, nombra y describe sólidos geométricos y figuras planas.
1. Construye y resuelve problemas aplicando la adición y la sustracción. 2. Realiza dibujos utilizando diferentes figuras geométricas.
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CICLO I GRADO PRIMERO PERIODO VI
Objetivo del área para el ciclo Generar Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnologías a su alcance. Objetivo del área para el grado Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas.
Campo de conocimiento - Temas Autoestima Comunicación autogestión
LOGROS
PENSAMIENTO NUMERICO - Números hasta 999. - Descomposición de los números. - Adición reagrupando unidades y decenas. - Sustracción desagrupando decenas y centenas. -Adición y sustracción de combinadas. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS - Medidas de tiempo el reloj. - Medidas de longitud. - El metro. PENSAMIENTO ALEATORIO - Estadística y probabilidades. - Diagrama de barras. - Representación de datos.
Potenciar principios éticos y valores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos
Desarrollar competencias científico tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y el uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
1. Muestra interés por superar y mejorar las dificultades. 2. Manifiesta sus inquietudes en forma clara y respetuosa.
1. Lee y escribe números de 3 cifras. 2. Realiza descomposiciones de números de tres cifras en forma aditiva. 3. Realiza adiciones y sustracciones con números de tres cifras. 4. Reconoce el reloj como un instrumento para medir el tiempo. 5. Conoce y nombra los días de la semana y los meses del año. 6. Organiza y analiza datos sencillos de una situación planteada.
1. Representa datos en un diagrama de barras. 2. Elabora un reloj y otros instrumentos de medida.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: I
OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su alcance. BJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas. IMPRONTA: Infancia y construcción de sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y exploración.
PLAN DE AREA- ASIGNATURA-DIMENSION: MATEMATICAS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA
(Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
PENSAMIENTO NUMERICO • Números de 3 cifras.
• Lectura y escritura de números de 3 cifras.
• La recta numérica.
• La adición.
• La sustracción.
• Propiedades de la adición.
• Aproximación a la decena y la centena.
PENSAMIENTO METRICO Y
SISTEMAS DE MEDIDAS.
• Rectas, segmentos, rectas para lelas y secantes.
• Giros.
• Ángulos.
• Estimulación de longitud
PENSAMIENTO ALEATORIO
• Estadística y probabilidad.
• Diagramas
• Representación de datos.
LOGROS
Potenciar principios étnicos y calores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación a través de la matemática.
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Muestra interés por superar y mejorar las dificultades
2. Demuestra curiosidad por distintas representaciones de una situación concreta.
3. Manifiesta interés en la organización de competencias en el cálculo mental de la adición y sustracción.
4. Demuestra interés y agrado en el desarrollo de las clases.
1. Compone y descompone números hasta de 3 cifras.
2. Reconoce los valores posicionales de los dígitos de un número.
3. Realiza adiciones y sustracciones con números de 3 cifras.
4. Reconoce los conceptos de mayor , menor , pares e impares en cantidades de 3 cifras.
5. Interpreta las clases de líneas y las relaciona en diferentes situaciones.
6. Describe caminos y trayectorias. 7. Compara y ordena objetos de
acuerdo con su longitud. 8. Organiza y analiza datos de una
situación planteada.
1. Inventa diferentes figuras con fichas y demás elementos de trabajo.
2. Inventas juegos con fichas y objetos de su entorno.
3. Trabaja en grupo la construcción de problemas con adición y sustracción.
4. Identifica las nociones de horizontalidad, verticalidad, perpendicularidad y paralelismo en diferentes contextos.
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CICLO: UNO GRADO: SEGUNDO PERIODO: 2
OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su alcance. BJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas. IMPRONTA: Infancia y construcción de sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y exploración.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
PENSAMIENTO NUM ERICO
• Números de 4 cifras. • Relaciones de orden. • Adición de números de 4 cifras. • Algoritmo de restas. • La unidad monetaria. • Secuencias aditivas.
PENSAMIENTO METRICO Y GEOMETRICO
• Triángulos. • Cuadriláteros. • El metro. • Perímetro.
PENSAMIENTO ALEATORIO
• Diagrama de barras.
LOGROS
Potenciar principios étnicos y calores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación a través de la matemática.
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Valora sus trabajos y los de sus
compañeros. 2. Manifiesta su inquietud en forma
clara y respetuosa. 3. Comparte sus experiencias dentro
del aula y respeta las opiniones de sus compañeros.
4. Participa con agrado y atención en el desarrollo de las clases
1. Compara y ordena números usando mayor, menor e igual.
2. Descompone y compone números de 4 cifras según el valor posicional.
3. Comprende la adición y sustracción como operaciones inversas.
4. Reconoce el peso como unidad monetaria de Colombia.
5. Comprende la relación y hace equivalencias entre las diferentes unidades de medidas.
6. Utiliza el diagrama de barras como una herramienta para organizar datos.
1. Construye problemas de situaciones cotidianas con sus compañeros aplicando la adición y la sustracción.
2. Realiza figuras geométricas en alto relieve.
3. Desarrolla características de liderazgo cuando trabaja en grupo.
4. Trabaja creativamente en grupo con sus compañeros.
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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: III
OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su alcance. BJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas. IMPRONTA: Infancia y construcción de sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y exploración.
PLAN DE AREA- ASIGNATURA-DIMENSION: MATEMATICAS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA
(Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
PENSAMIENTO NUMERICO • Números pares e impares.
• La multiplicación.
• Multiplicación dos y tres cifras.
• Abreviación.
• Propiedades de la multiplicación.
• Algoritmo de la multiplicación.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y
GEOMETRICO
• El círculo y la circunferencia.
• Sólidos geométricos.
• Áreas de figuras planas.
PENSAMIENTO ALEATORIO
• Pictogramas.
LOGROS
Potenciar principios étnicos y calores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación a través de la matemática.
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Reconoce sus deberes como un
compromiso frente a sus maestros. 2. Escucha con atención y respeto a
sus compañeros. 3. Comparte sus experiencias dentro
del aula y respeta las opiniones de sus compañeros.
4. Realiza y presenta trabajos en forma ordenada.
5. Es responsable con sus deberes escolares.
1. Utiliza diferentes representaciones para
dar significado al algoritmo de la multiplicación.
2. Desarrolla y aplica estrategias para resolver situaciones de tipo multiplicativo.
3. Construye las tablas de multiplicar a partir de desarrollos aditivos.
4. Comprende y utiliza propiedades de la multiplicación en el proceso de un algoritmo.
5. Diferencia y dibuja círculos y circunferencias.
6. Clasifica y reconoce ls características generales de diferentes sólidos geométricos.
7. Utiliza pictogramas para registrar y analizar datos estadísticos.
1. Resuelve ejercicios mediante
actividades lúdicas. 2. Muestra creatividad en el
desarrollo de las actividades desarrolladas.
3. Construye y resuelve ejercicios que lo ayudan a construir su propio aprendizaje.
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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV
OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: Lograr en el estudiante un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal categorial que les permita resolver problemas en diversas situaciones usando herramientas matemáticas y tecnológicas a su alcance. BJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Dar al estudiante herramientas que le proporcionen conocimientos matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de establecer relaciones y operar con estas. IMPRONTA: Infancia y construcción de sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y exploración.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
PENSAMIENTO NUMERICO • La mitad y la tercera parte. • Repartos iguales y la división. • División exacta e inexacta. • La multiplicación y la división. • El proceso de la división. • División de figuras y fracciones. • Operaciones con números de 6 cifras.
PENSAMIENTO METRICO Y GEOMETRICO
• Simetrías. • El peso y sus unidades. • El reloj. • Calendario, meses.
PENSAMIENTO ALEATORIO
• Probabilidad.
LOGROS
Potenciar principios étnicos y calores para fortalecer el autoconocimiento y la autoevaluación a través de la matemática.
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas expresarse y proponer solución a problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Demuestra interés y
entusiasmo al realizar sus trabajos.
2. Observa patrones y hace conjeturas a su comportamiento.
3. Trabaja dinámicamente en las actividades propuestas en clase.
4. Realiza sus tareas en forma ordenada y a tiempo.
1. Resuelve y plantea nuevas situaciones en
la que utiliza la división como una operación aritmética.
2. Halla la mitad y la tercera parte de un número.
3. Reconoce la fracción como una o más partes iguales en que se divide la unidad.
4. Resuelvo problemas que involucran operaciones entre números de cinco y seis cifras.
5. Identifico y aplico la simetría en diferentes elementos de mi entorno.
6. Utilizo las unidades de peso en la solución de problemas.
7. Manejo correctamente el reloj como un instrumento para medir el tiempo.
8. Determino si la ocurrencia de un evento es segura, imposible o probable.
1. Elaboro fichas con la serie
mitad de un número. 2. Realiza juegos de
abreviación y división. 3. Elabora rompecabezas de
figuras geométricas. 4. Realiza el reloj y otros
instrumentos de medida. 5. Elabora fichas, preguntas y
respuestas.
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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO I
Objetivo del área: posibilitar a los estudiantes la aplicación de sus conocimientos fuera del ámbito escolar, donde deben tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer opiniones y ser receptivos respeto a las de los demás.
Ciclo 2-GRADOS TERCERO Y CUARTO Impronta CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA Ejes de desarrollo DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber-Ser/Actitudinal) COMUNICACIÓN (Saber-Saber/Cognitivo)
AUTOGESTION ( Saber-Hacer/Procedimental)
PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO -Representación de conjuntos. -Unión, intercepción de conjuntos. -Sistema de numeración decimal. -Adición y sustracción de números naturales PENSAMIENTO ESPACIAL -Rectas, semirrectas y segmentos. -Ángulos y clases de ángulos. -Polígonos. PENSAMIENTO METRICO. -El metro múltiplos y submúltiplos. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Representación grafica de datos PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Expresión de cambio. -Elaboración de tablas.
LOGROS
*Adquiere confianza en el uso de las matemáticas y emplea procesos de pensamiento. *Valora el uso de las matemáticas como medio de expresión y de control de la realidad.
LOGROS
*Valora las operaciones con números naturales como método para resolver situaciones de la vida cotidiana. *Identifica y explica regularidades y propiedades de los números.
LOGROS
*Domina las operaciones básicas en la solución de problemas de la vida diaria. *Aplica propiedades de las operaciones en la solución de problemas.
INDICADORES
*Suma y resta números hasta de siete cifras. *Resuelve problemas de adición y sustracción.
INDICADORES
*Identifica los elementos y subconjuntos de un conjunto. *Compone y descompone números naturales. *Ordena y compara números naturales.
INDICADORES
*Forma conjuntos a partir de características comunes. *Realiza sustracciones con desagrupación.
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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO II
Objetivo del área: posibilitar a los estudiantes la aplicación de sus conocimientos fuera del ámbito escolar, donde deben tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer opiniones y ser receptivos respeto a las de los demás.
Ciclo 2-GRADOS TERCERO Y CUARTO Impronta CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA Ejes de desarrollo DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber-Ser/Actitudinal) COMUNICACIÓN (Saber-Saber/Cognitivo)
AUTOGESTION ( Saber-Hacer/Procedimental)
PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO -La multiplicación y sus términos, -Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación. -Multiplicación por una, dos y tres cifras. -Múltiplos de un número. PENSAMIENTO ESPACIAL -Triángulos. -Cuadriláteros. -Círculo y circunferencia. PENSAMIENTO METRICO. -Perímetro. -Área de de triángulos, rectángulo y cuadrado. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Pictogramas con agrupación. PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Secuencias con patrón aditivo multiplicativo.
LOGROS
*Adquiere confianza en el uso de las matemáticas y emplea procesos de pensamiento. *Valora el uso de las matemáticas como medio de expresión y de control de la realidad.
LOGROS
*Valora las operaciones con números naturales como método para resolver situaciones de la vida cotidiana. *Identifica y explica regularidades y propiedades de los números.
LOGROS
*Domina las operaciones básicas en la solución de problemas de la vida diaria. *Aplica propiedades de las operaciones en la solución de problemas.
INDICADORES
*Completa tablas de frecuencia con los resultados de un estudio estadístico. *Interpreta graficas de puntos y de líneas.
INDICADORES
*Nombra correctamente las figuras geométricas según el número de lados. *Nombre algunas magnitudes y su unidad básica de medida.
INDICADORES
* Traza recta, semirrecta y segmentos. *Clasifica ángulos según su amplitud.
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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO III
Objetivo del área: posibilitar a los estudiantes la aplicación de sus conocimientos fuera del ámbito escolar, donde deben tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer opiniones y ser receptivos respeto a las de los demás.
Ciclo 2-GRADOS TERCERO Y CUARTO Impronta CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA Ejes de desarrollo DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber-Ser/Actitudinal) COMUNICACIÓN (Saber-Saber/Cognitivo)
AUTOGESTION ( Saber-Hacer/Procedimental)
PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO -La división y sus términos. -División exacta e inexacta. -Divisor de una cifra. -Propiedades de residuo. -Criterios de divisibilidad. -Números primos y compuestos. PENSAMIENTO ESPACIAL -Ejes de simetría. -Puntos en el plano. PENSAMIENTO METRICO. -Calendario. -Unidades de tiempo. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Lectura de graficas circulares. PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Expresiones equivalentes.
LOGROS
*Adquiere confianza en el uso de las matemáticas y emplea procesos de pensamiento. *Valora el uso de las matemáticas como medio de expresión y de control de la realidad.
LOGROS
*Valora las operaciones con números naturales como método para resolver situaciones de la vida cotidiana. *Identifica y explica regularidades y propiedades de los números.
LOGROS
*Domina las operaciones básicas en la solución de problemas de la vida diaria. *Aplica propiedades de las operaciones en la solución de problemas.
INDICADORES *Asocia adiciones dadas con las correspondientes multiplicaciones. *Gusto por la investigación y comprobación de las propiedades de las operaciones matemáticas.
INDICADORES
*Multiplica por una, dos y tres cifras. *Resuelve problemas aplicando la multiplicación y sus propiedades. *Escribe números arábigos en numeración romana, y viceversa.
INDICADORES
*Maneja las tablas de multiplicar. *Aplica las propiedades de la multiplicación.
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CICLO II - GRADO TERCERO- PERIODO IV
Objetivo del área: posibilitar a los estudiantes la aplicación de sus conocimientos fuera del ámbito escolar, donde deben tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer opiniones y ser receptivos respeto a las de los demás.
Ciclo 2-GRADOS TERCERO Y CUARTO
Impronta CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA
Ejes de desarrollo DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber-Ser/Actitudinal) COMUNICACIÓN (Saber-Saber/Cognitivo)
AUTOGESTION ( Saber-Hacer/Procedimental)
PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO NUMERICO. -Representación de fracciones de la unidad. -Fracciones homogéneas y heterogéneas. -Fracciones equivalentes. -Adición y sustracción de fracciones homogéneas. PENSAMIENTO ESPACIAL -Los prismas. -Las pirámides. -Los cilindros y los conos. PENSAMIENTO METRICO. -Medición de la masa, el kilogramo y el gramo. -Medición del volumen. -Medición de la capacidad. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO. -Probabilidad de un evento. PENSAMIENTO VARIACIONAL. -Solución de ecuaciones.
LOGROS
*Adquiere confianza en el uso de las matemáticas y emplea procesos de pensamiento. *Valora el uso de las matemáticas como medio de expresión y de control de la realidad.
LOGROS
*Valora las operaciones con números naturales como método para resolver situaciones de la vida cotidiana. *Identifica y explica regularidades y propiedades de los números.
LOGROS
*Domina las operaciones básicas en la solución de problemas de la vida diaria. *Aplica propiedades de las operaciones en la solución de problemas.
INDICADORES
*Realiza cubrimientos de superficie con unidades arbitrarias. *Analiza y elabora pictogramas. *descubre la relación existente entre el perímetro y el área de los polígonos.
INDICADORES
*Clasifica triángulos según sus lados y sus ángulos. *Nombra correctamente diferentes cuadriláteros. *Diferencia el círculo y la circunferencia.
INDICADORES
*Calcula el perímetro de diferentes polígonos. *Clasifica triángulos y cuadriláteros según sus características y medidas.
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PLAN DE AREA- ASIGNATURA- DIMENSION: MATEMATICAS______
CICLO: DOS_GRADO: __CUARTO_______PERIODO: _1____ OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: __ Desarrollar en los estudiantes un pensamiento matemático- lógico que les permita resolver las operaciones básicas y problemas en su vida cotidiana. ____ OBJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Lograr en los estudiantes un alto nivel en su desarrollo de pensamiento lógico formal que le permita resolver problemas en diferentes contextos y en cualquier rama del conocimiento adquirido en el colegio con aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. IMPRONTA: CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA __ EJES DE DESARROLLO: DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA
CAMPOS DE PENSAMIENTO
AUTOESTIMA (Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico A. Conjuntos. • Representación de conjuntos. • Relaciones de Pertenencia. • Unión e Intersección de conjuntos. B. Sistema de Numeración. • Sistema decimal. • Números de 99.999.999. • Valor posicional. • Orden de los números hasta de ocho y
nueve cifras. • Números Romanos. II. Pensamiento Variacional A. Adición • Prueba, • Términos, • Propiedades • Solución de problemas. III. Pensamiento Aleatorio • Nociones de estadística. • Organización de Datos. IV. Pensamiento Espacial • Clases de Líneas. • Perímetro.
LOGROS
• Interiorizar valores éticos en la realización de ejercicios matemáticos.
• Adquirir habilidades básicas que permitan, a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, solucionar problemas en diferentes contextos de la vida cotidiana.
• Desarrollar competencias científicas y laborales para solucionar problemas matemáticos.
INDICADORES DE LOGRO
• Desarrolla ejercicios con interés y responsabilidad.
• Adquiera confianza en el proceso matemático, solucionando problemas.
• Realiza operaciones sobre conjuntos, como unión, intersección, etc.
• Aplica correctamente el algoritmo de la adición y sustracción con sus propiedades por medio del cálculo mental.
• Utiliza los conceptos de operaciones entre conjuntos para resolver problemas de la vida cotidiana.
• Determina el perímetro en diferentes figuras geométricas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: DOS_GRADO: __CUARTO_______PERIODO: _2____
OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: __ Desarrollar en los estudiantes un pensamiento matemático- lógico que les permita resolver las operaciones básicas y problemas en su vida cotidiana. ____ OBJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Lograr en los estudiantes un alto nivel en su desarrollo de pensamiento lógico formal que le permita resolver problemas en diferentes contextos y en cualquier rama del conocimiento adquirido en el colegio con aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. IMPRONTA: CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA __ EJES DE DESARROLLO: DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA
CAMPOS DE PENSAMIENTO
AUTOESTIMA (Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico • Sustracción, términos. • Relación entre adición y sustracción. • Multiplicación. • Términos de la Multiplicación. • Propiedades. • Múltiplos. • Multiplicaciones abreviadas por 10, 100 y
1000. • Multiplicaciones por dos y tres cifras. • Problemas de Multiplicación. II. Pensamiento Aleatorio • Sistemas de datos. • Tablas. • Gráficas • Pictogramas
LOGROS
• Interiorizar valores éticos en la realización de ejercicios matemáticos.
• Adquirir habilidades básicas que permitan, a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, solucionar problemas en diferentes contextos de la vida cotidiana.
• Desarrollar competencias científicas y laborales para solucionar problemas matemáticos.
INDICADORES DE LOGRO
• Vivencia la importancia de los números naturales manejando las operaciones básicas.
• Presenta sus trabajos en orden y el tiempo requerido.
• Resuelve sustracciones, multiplicaciones con números de 8 y 9 cifras.
• Aplica las propiedades de la multiplicación en la realización de cálculos.
• Clasifica datos sencillos, elaborando pictogramas, tablas de datos y gráficas de barra.
• Emplea las diferentes procesos para la resolución de problemas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: DOS_GRADO: __CUARTO_______PERIODO: _3____
OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: __ Desarrollar en los estudiantes un pensamiento matemático- lógico que les permita resolver las operaciones básicas y problemas en su vida cotidiana. ____ OBJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Lograr en los estudiantes un alto nivel en su desarrollo de pensamiento lógico formal que le permita resolver problemas en diferentes contextos y en cualquier rama del conocimiento adquirido en el colegio con aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. IMPRONTA: CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA __ EJES DE DESARROLLO: DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA
CAMPOS DE PENSAMIENTO
AUTOESTIMA (Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico • División. • Repartos iguales. • Procesos de la división. • Divisiones exactas inexactas. • Divisiones con divisores de 2 y 3 cifras. • Divisores • Números primos y compuestos. • Solución de problemas. II. Pensamiento Espacial • Polígonos. • Composiciones geométricas. • Ángulos. • Circulo y circunferencia • Triángulos. III. Pensamiento Métrico • Medición. • Múltiplos y submúltiplos. • Medidas de tiempo • Probabilidades • Magnitudes • Recolección de datos.
LOGROS
• Interiorizar valores éticos en la realización de ejercicios matemáticos.
• Adquirir habilidades básicas que permitan, a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, solucionar problemas en diferentes contextos de la vida cotidiana.
• Desarrollar competencias científicas y laborales para solucionar problemas matemáticos.
INDICADORES DE LOGRO
• Participa con responsabilidad en las actividades individuales y grupales.
• Comparte con sus compañeros los trabajos en grupo.
• Resuelve problemas en los cuales se aplica las diferentes operaciones.
• Identifica elementos básicos de geometría como ángulos, triángulos, circunferencias, etc.
• Aplica los conocimientos de geometría en la realización de los diferentes dibujos.
• Realiza ejercicios diferenciando entre ellos números primos.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: DOS_GRADO: __CUARTO_______PERIODO: _4____
OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: __ Desarrollar en los estudiantes un pensamiento matemático- lógico que les permita resolver las operaciones básicas y problemas en su vida cotidiana. ____ OBJETIVO DE AREA PARA EL GRADO: Lograr en los estudiantes un alto nivel en su desarrollo de pensamiento lógico formal que le permita resolver problemas en diferentes contextos y en cualquier rama del conocimiento adquirido en el colegio con aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. IMPRONTA: CUERPO CREATIVIDAD Y CULTURA __ EJES DE DESARROLLO: DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA
CAMPOS DE PENSAMIENTO
AUTOESTIMA (Saber –ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber-saber) (cognitivo)
AUTOGESTION (Saber-hacer) (procedimental)
- PENSAMIENTO LOGICO CIENTIFICO EJES TEMATICOS I. Pensamiento Numérico • Fracciones. • Fracción como parte de un todo. • Términos de una fracción. • Fracciones equivalentes. • Comparación de fracciones. • Adición y sustracción de fracciones
homogéneos. • Números decimales y operaciones. II. Pensamiento Variacional. • Porcentajes. • Ecuaciones. • Potenciación. • Radicación.
LOGROS
• Interiorizar valores éticos en la realización de ejercicios matemáticos.
• Adquirir habilidades básicas que permitan, a partir del uso del lenguaje propio de las matemáticas, solucionar problemas en diferentes contextos de la vida cotidiana.
• Desarrollar competencias científicas y laborales para solucionar problemas matemáticos.
INDICADORES DE LOGRO
• Muestra interés por ampliar los conocimientos.
• Con su actitud favorece el desarrollo de los diferentes temas.
• Explica el proceso para hallar el proceso de fracciones con las cuatro operaciones.
• Desarrolla ejercicios para hallar el proceso de potenciación y radicación.
• Comprende problemas combinados sobre ecuaciones y procesos.
• Organiza en equipo el desarrollo de las cuatro operaciones con números decimales.
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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO: Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTA: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
Pensamiento Numérico
-Conjuntos -Clases -Operaciones
Autoestima (Saber-ser/Actitudinal) Comunicación(Saber-Saber/Cognitivo) Autogestión (Saber-Hacer /Procedimental
LOGROS Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
Números Naturales -Adición -Multiplicación -Operaciones inversas Igualdades Pensamiento Algebraico Variacional Ecuaciones
INDICADORES DE LOGRO
1-Asume siempre una actitud positiva en la clase 2-Manifiesta agrado en trabajos de grupo
1-Desarrolla habilidades para emitir conceptos y comprender propiedades de los números naturales. 2-Comprende los procedimientos para resolver ecuaciones.
1- Analiza, resuelve y propone soluciones a problemas de la vida cotidiana 2- Aplica correctamente los conceptos, propiedades y procedimientos en la solución de problemas matemáticos.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO III GRADO QUINTO PERIODO II
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO: Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTAS: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
Pensamiento Numérico
Teoría de Números
Autoestima (Saber-ser/Actitudinal) Comunicación(Saber-Saber/Cognitivo) Autogestión (Saber-Hacer /Procedimental
LOGROS Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
-Múltiplos y divisores -divisibilidad -Números primos -Mínimo común múltiplo -Máximo común divisor Pensamiento Métrico
Conceptos de Geometría Ángulos, construcciones -Perímetro ,área y volumen
INDICADORES DE LOGRO 1-Su actitud favorece siempre el desarrollo de la clase 2-Comparte y respeta diferentes puntos de vista
1- Identifica conceptos básicos de m.c.m. y M.C.D. 2- Argumenta respuestas aplicando conceptos de teoría de números
1- Aplica conceptos y procedimientos en la solución de problemas 2- Utiliza conceptos básicos en la construcción y solución de problemas geométricos.
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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: III
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTAS: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
Pensamiento Numérico
Autoestima (Saber-ser/Actitudinal) Comunicación(Saber-Saber/Cognitivo) Autogestión (Saber-Hacer /Procedimental
LOGROS Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
-Fracciones- representación - Clases -Fracciones equivalentes -Comparación de fracciones -Adición, sustracción, -Multiplicación, División Aplicaciones Pensamiento Aleatorio y Estadístico -Representación de datos Pensamiento Variacional -Igualdades- Proporciones
INDICADORES DE LOGRO 1-Su actitud manifiesta agrado por la matemática 2-Expresa solidaridad al compartir sus conocimientos con sus compañeros
1- Reconoce diferentes formas de representar fracciones 2- Comprende la aplicabilidad de los números fraccionarios en diferentes situaciones
1-Manifiesta habilidad para solucionar problemas con números fraccionarios en diferentes contextos 2-Aplica conceptos básicos para representar situaciones utilizando diversos datos
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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: IV
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL CICLO: Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas. IMPRONTAS: Indagación y Experimentación EJES DE DESARROLLO: interacción social y construcción de mundos posibles CAMPOS DE CONOCIMIENTO
Pensamiento Numérico Números decimales Operaciones Pensamiento variacional Proporciones Porcentajes Pensamiento Aleatorio Estadístico Frecuencia-moda- mediana Diagramas de barra- circulares
Autoestima (Saber-ser/Actitudinal) Comunicación(Saber-Saber/Cognitivo) Autogestión (Saber-Hacer /Procedimental
LOGROS Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO 1- Escucha con atención y expresa con claridad sus opiniones. 2- Manifiesta agrado en la realización de sus trabajos
1 Interpreta, lee y escribe con claridad números decimales 2-Comprende con claridad los conceptos básicos de proporcionalidad
1 Resuelve con propiedad y seguridad problemas con números decimales 2- Aplica los conceptos básicos de proporcionalidad en la solución de problemas cotidianos.
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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: I
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Enteros, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES EJES DE DESARROLLO: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: Sistemas de numeración. Números Naturales Operaciones, propiedades y aplicaciones en los números naturales. Pensamiento aleatorio y estadístico Conceptos básicos de la estadística: Reseña histórica de la estadística Población, muestra, variable, frecuencia.
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Presenta sus tareas a tiempo y elaboradas con calidad.
2. Trabaja con respeto en el aula de clase.
1. Reconoce las características del sistema de numeración decimal y las compara con las de otros sistemas
2. .Identifica los conceptos básicos en estadística.
1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números naturales en diferentes contextos. 2. Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando los números naturales.
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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Enteros, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES EJES DE DESARROLLO: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: Múltiplos Divisores Números Primos. M.c.m M.C.D Potenciación radicación Logaritmación Pensamiento aleatorio y estadístico Tablas de frecuencia. Diagrama de Barras. Diagrama circular Pictogramas.
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Prepara responsablemente sus
evaluaciones.
2. Respeta las diferencias de sus compañeros.
1. Identifica los criterios de divisibilidad en la solución de problemas.
2. Realiza la representación gráfica de los datos mediante diagramas.
1. Resuelve situaciones utilizando múltiplos y divisores de un número.
2. Resuelve situaciones problema donde intervienen las operaciones de potenciación y radicación.
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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: III
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Enteros, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES EJES DE DESARROLLO: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: NÚMEROS RACIONALES Operaciones Propiedades. Aplicaciones Pensamiento aleatorio y estadístico MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Promedio. Mediana. Moda. Pensamiento Métrico geométrico Medidas de longitud. Perímetro, áreas y volúmenes. .
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 2. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.
1. Desarrolla habilidades para adquirir conceptos de propiedades y operaciones entre fracciones. 2. Diferencia los conceptos de promedio, mediana y moda.
1. Resuelve situaciones y problemas utilizando las operaciones entre fracciones. 2. Analiza y compara las medidas de área volumen y capacidad.
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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIÓDO: IV OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números Naturales, Enteros, Decimales y Racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Fortalecer los conocimientos sobre los números naturales, fraccionarios, decimales, además los sistemas métricos y aleatorios, utilizándolos en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES EJES DE DESARROLLO: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: NUMEROS DECIMALES Relación con los números fraccionarios. Clasificación. Operaciones. Aplicaciones. Pensamiento aleatorio y estadístico Probabilidad Pensamiento Geométrico Ángulos Simetrías Construcción de triángulos Congruencia y semejanza Los Polígonos
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 2.Trabaja en clase con interés y responsabilidad.
1. Desarrolla habilidades para clasificar los números decimales. 2. Aplica conceptos básicos de probabilidad.
1. Resuelve situaciones que requieran el uso de números decimales y sus operaciones.
2. Aplica conceptos de geometría en la solución de problemas.
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemàtico que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: -Números Enteros: Orden en los números enteros. Valor absoluto de un número entero. Operaciones con números enteros (propiedades). Pensamiento Aleatorio Conceptos básicos de la estadística. Población. Muestra. Variables, Tablas de frecuencia.
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.
1. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números enteros 2. Desarrolla la habilidad de la comunicación, realizando encuestas sencillas de temas cotidianos.
1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números enteros (Z) en diferentes contextos del diario vivir. 2. Soluciona problemas utilizando los números enteros (Z)
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemàtico que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: -Números Racionales: Orden en los números Racionales. Operaciones con números enteros (propiedades). Suma o adición, Resta o sustracción., Multiplicación o producto., Cociente o división. Pensamiento Aleatorio Presentación de la información.
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Entrega los trabajos puntualmente, ordenados y completos. 2. Trabaja con responsabilidad e interés en las actividades académicas.
1. Desarrolla habilidades para aplicar conceptos, operaciones y propiedades de los números Q 2. Desarrolla la habilidad de la comunicación, realizando encuestas sencillas de temas cotidianos.
1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números Racionales (Q) en diferentes contextos del diario vivir. 2. Soluciona problemas utilizando los números Racionales.
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: III OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento numérico Razones y proporciones Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa Regla de tres Pensamiento métrico Elementos básicos de la geometría Ángulos Rectas paralelas y perpendiculares
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Entrega los trabajos puntualmente, ordenados y completos. 2. Trabaja con responsabilidad e interés en las actividades académicas.
1. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos e identificar magnitudes directa e inversamente proporcionales. 2. Plantea problemas de la vida diaria y los representa por medio de un plano cartesiano.
1. Identifica la propiedad fundamental de las proporciones. 2. Soluciona problemas utilizando los conceptos de la proporcionalidad. 3. Aplica conceptos básicos de geometría en la solución de problemas.
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIÓDO: IV
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números naturales, enteros y racionales en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los pensamientos numéricos, métricos y estadísticos, en la resolución de problemas según las características de su entorno. IMPRONTA: Interacción social y construcción de mundos posibles EJES DE DESARROLLO: Indagación y experimentación.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento espacial. Conversión de unidades en el sistema métrico decimal. Medición del tiempo Pensamiento métrico Polígonos Perímetros Áreas Áreas sombreadas
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 2. Con su actitud y responsabilidad, colabora con el buen desarrollo de la clase.
1.Interpreta conversiones en los diferentes sistemas de medida y argumenta en contextos de su entorno. 2. Elabora una matriz sobre las medidas del sistema métrico decimal y de tiempo, estableciendo relaciones entre ellas.
1- Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando el perímetro, área y volumen de figuras geométricas.
2- Representa las diferentes transformaciones geométricas.
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: I
OBJETIVO DEL ÁREA : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Brindar herramientas para la construcción de elementos propios del algebra, partiendo del desarrollo de la formulación y validación como apoyo didáctico, que hace parte del desarrollo de modelación matemática, utilizando procesos de variación y cambio, procesos geométricos, aleatorios, espaciales y de medición. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA
(Saber ser) (Actitudinal) COMUNICACIÓN
(Saber –saber) (Cognitivo) AUTOGESTIÓN
(Saber Hacer) (Procedimental)
•
• Pensamiento Numérico:
• Sistemas numéricos
• Números Reales
• Pensamiento métrico
• Sistemas de medida
• Pensamiento aleatorio estadístico.
• Tablas de frecuencia y diagramas
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase.
2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.
1. Usa el lenguaje matemático para interpretar y representar situaciones de la vida real.
2. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje.
1. Aplica correctamente los conceptos sobre sistemas de medida, propiedades y operaciones de los números enteros y racionales.
2. Soluciona problemas del diario vivir utilizando los números reales.
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Brindar herramientas para la construcción de elementos propios del algebra, partiendo del desarrollo de la formulación y validación como apoyo didáctico, que hace parte del desarrollo de modelación matemática, utilizando procesos de variación y cambio, procesos geométricos, aleatorios, espaciales y de medición. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Algebraico Variacional Expresiones Algebraicas
Multiplicación algebraica, concepto, elementos, leyes, y representación geométrica.
División algebraica, concepto, elementos y leyes.
Pensamiento Métrico. Unidades de medidas de áreas y volúmenes y
conversiones. Pensamiento Aleatorio y estadístico
Distribuciones de frecuencia Mínimo, máximo, rango
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir
del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en
diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1- Participa en las distintas actividades de las clases ordenadamente.
2- Es responsable y puntual con sus deberes escolares.
1. Usa el lenguaje matemático para interpretar y representar situaciones de las matemáticas y de la vida real.
2. Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias.
1. Aplica las operaciones de polinomios algebraicos en el cálculo de perímetros, áreas y volúmenes.
2. Resuelve problemas de la vida cotidiana, utilizando las operaciones algebraicas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: III
OBJETIVO DEL ÁREA : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Brindar herramientas para la construcción de elementos propios del algebra, partiendo del desarrollo de la formulación y validación como apoyo didáctico, que hace parte del desarrollo de modelación matemática, utilizando procesos de variación y cambio, procesos geométricos, aleatorios, espaciales y de medición. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA
(Saber ser) (Actitudinal) COMUNICACIÓN
(Saber –saber) (Cognitivo) AUTOGESTIÓN
(Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Algebraico Variacional Productos y cocientes notables
Principios básicos y casos de la Factorización.
Pensamiento Métrico. Geometría
Ángulos, congruencia y simetrías. Teorema de Pitágoras Teorema de Thales de Mileto
Pensamiento Aleatorio y Estadístico
Cuadros de distribución de frecuencias Medidas de tendencia central.
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Con su responsabilidad y actitud colabora en el buen desarrollo de la clase.
2. Practica el aseo personal y ambiental, la confianza y la fe en si mismo y es pulcro en su decir, hacer y convivir.
1. Usa el lenguaje matemático para factorizar polinomios aplicados en ejercicios de áreas y perímetros.
2. Elabora cuadros sencillos de distribución de frecuencias y halla las medidas de tendencia central.
1. Entiende el teorema de Pitágoras, Tales de Mileto y los utiliza para reconocer, comparar propiedades y relaciones geométricas
2. Realiza operaciones con productos y cocientes notables y aplica técnicas para factorizar polinomios.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIÓDO: IV
OBJETIVO DEL ÁREA : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos , utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Brindar herramientas para la construcción de elementos propios del algebra, partiendo del desarrollo de la formulación y validación como apoyo didáctico, que hace parte del desarrollo de modelación matemática, utilizando procesos de variación y cambio, procesos geométricos, aleatorios, espaciales y de medición. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Algebraico Variacional.
Ecuaciones y propiedades de las igualdades. Solución de problemas aplicando las ecuaciones
de primer grado.
Fracciones algebraicas y sus operaciones.
Pensamiento Espacial. Conceptos de Geometría
Pensamiento Aleatorio y Estadístico Probabilidad.
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Trabaja en clase y realiza sus tareas de manera organizada.
2. Cumple con sus compromisos y deberes escolares, en los tiempos previstos.
1. Explica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
2. Calcula probabilidad de eventos usando métodos diversos.
1. Utiliza la geometría espacial en la construcción de objetos en situaciones de la vida práctica.
2. Utiliza la factorización para aplicarla en la solución de fracciones algebraicas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber -- Ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber – Saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber -- Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Algebraico Variacional
1. Operaciones
algebraicas 2. Funciones lineales 3. Determinantes
Pensamiento Aleatorio Estadístico
1. Conceptos básicos de estadística descriptiva
2. Tablas de datos 3. Frecuencias
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO 1. Con su actitud y responsabilidad colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad.
1. Lee, analiza e identifica la estructura de las operaciones aplicadas a sistemas lineales.
2. Formula argumentos coherentes utilizando análisis de datos para interpretación de informes estadísticos.
1. Analiza, construye el gráfico y describe elementos de las funciones lineales.
2. Reconoce, diferencia y resuelve gráfica y analíticamente funciones lineales
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber -- Ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber – Saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber -- Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Algebraico Variacional 1. Aplicaciones de sistemas de ecuaciones lineales 2. Problemas sobre ecuaciones. lineales Pensamiento Numérico 1.Números reales y complejos 2.Operaciones con Complejos Pensamiento Aleatorio Estadístico 1. Medidas de dispersión 2.Empleo de las medidas de dispersión 3. Ecuaciones o fórmulas
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO 1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes. 2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase.
1. Reconoce los métodos y procesos aplicables para resolver ecuaciones con dos o tres incógnitas.
2. Interpreta las medidas de dispersión estadística en la solución de problemas básicos.
1. Aplica los métodos sugeridos para solucionar sistemas de ecuaciones simultáneas con dos o tres incógnitas.
2. Identifica el Teorema de Pitágoras, el teorema de Tales y los utiliza para reconocer, comparar propiedades y relaciones geométricas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I I I OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber -- Ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber – Saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber -- Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Algebraico Variacional
1. Funciones cuadráticas, gráficas
2. Números complejos, operaciones básicas
Pensamiento Aleatorio Estadístico
1. Formas de conteo 2. Edición de tablas
Pensamiento Numérico
1. Radicación 2. Operaciones básicas 3. Racionalización 4. Ecuaciones
radicales
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO 1. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes. 2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.
1. Reconoce los métodos y procesos aplicables a resolver ecuaciones de segundo grado
2. Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos.
1. Aplica los métodos sugeridos para solucionar ecuaciones de segundo grado
2. Desarrolla ejercicios de operaciones básicas con números racionales y complejos.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERÍODO: I V OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante una actitud favorable hacia la matemática, que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básica para la aplicación en contextos geométricos y estadísticos, utilizando los conjuntos de números reales y complejos en la solución de problemas de la vida cotidiana. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos algebraicos, métricos y estadísticos adquiridos, en la solución de problemas cotidianos. IMPRONTA: Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber -- Ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber – Saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber -- Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Algebraico Variacional
1. Solución ecuación cuadrática
2. Funciones exponenciales, operaciones
3. Sucesiones y progresiones
Pensamiento Métrico
1. Representación gráfica de objetos
2. Nociones de geometría del espacio
Pensamiento Aleatorio Estadístico 1. Probabilidades 2. Cálculo de
probabilidades
LOGROS Potenciar los principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de las matemáticas, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de tecnologías a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO 1. Su actitud positiva y responsable en el salón, permite el buen desarrollo de la clase. 2. Practicando su responsabilidad académica, fortalece su proyecto de vida.
1. Explica el comportamiento de las funciones exponenciales, sus operaciones y de la ecuación cuadrática
2. Explora eventos cotidianos sencillos que se puedan determinar probabilísticamente
1. Soluciona ecuaciones y ejercicios sobre ecuaciones cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.
2. Aplica sucesiones y progresiones, en la solución de problemas y ejercicios del quehacer diario
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: I
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance.
OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requiera el uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL EJES DE DESARROLLO: INVESTIGACIÒN Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: Sistemas numéricos Pensamiento métrico Ángulos Clasificaciones Unidades de medidas Pensamiento algebraico variacional. Proporcionalidad.
LOGROS DEL GRADO Potenciar principios éticos y valores institucionales. Desarrollar habilidades comunicativas, que
permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Con su actitud colabora en el buen desarrollo de la clase. 2. Es responsable y puntual en sus deberes escolares.
1. Reconoce las clases de ángulos y los representa gráficamente. 2. Refuerza las aplicaciones sobre la proporcionalidad.
1. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico. 2. Soluciona problemas del diario vivir, utilizando conversiones de medidas de ángulos.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemàtico que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requieran el uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL EJES DE DESARROLLO: INVESTIGACIÒN Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento algebraico
variacional • Razones y funciones
trigonométricas • Triángulos rectángulos.
Aplicaciones.
Pensamiento Espacial • Análisis de las graficas de las
funciones trigonométricas
LOGROS DEL GRADO Potenciar principios éticos y valores institucionales. Desarrollar habilidades comunicativas, que
permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Comparte, respeta opiniones propias y ajenas
2. Es responsable y puntual
con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno.
1. Identifica las razones y/o funciones trigonométricas en triángulos rectángulos.
2. Aplica la regla de tres para solucionar ejercicios de la vida diaria
1. Resuelve problemas utilizando las funciones trigonométricas.
2. Elabora las gráficas de todas las funciones trigonométricas y describe sus elementos
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
52
CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: III
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requieran el uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL EJES DE DESARROLLO: INVESTIGACIÒN Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento algebraico
variacional • Teorema del seno y coseno • Identidades trigonométricas • Ecuaciones trigonométricas
Pensamiento aleatorio • Función Logarítmica,
aplicaciones
LOGROS DEL GRADO Potenciar principios éticos y valores institucionales. Desarrollar habilidades comunicativas, que
permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.
2. Conoce las debilidades y fortalezas propias y las de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase.
1. Identifica diferentes propiedades para el cálculo de identidades y ecuaciones trigonométricas.
2. Analiza la grafica y las propiedades de la
función logarítmica.
1. Emplea el teorema del seno y coseno en la solución de problemas cotidianos.
2. Verifica identidades y
ecuaciones trigonométricas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: V GRADO: DÉCIMO PERIÓDO: IV OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Aplicar los conocimientos matemáticos adquiridos, en el planteamiento, análisis y solución de situaciones que requieranel uso de la trigonometría o la geometría analítica. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigaciòn y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento algebraico
variacional • La recta, elementos • Cónicas
Pensamiento aleatorio • Funciones exponenciales,
aplicaciones.
LOGROS DEL GRADO Potenciar principios éticos y valores institucionales. Desarrollar habilidades comunicativas, que
permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Es coherente en su pensar, sentir y actuar, siendo responsable con sus deberes.
2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área.
1. Identifica las características y propiedades de la recta y las cónicas, representándolas gráficamente.
2. Analiza la grafica y las propiedades de la
función exponencial.
1. Aplica sus conocimientos en diferentes temas, mediante la elaboración y exposición de la empresa en el Simposio.
2. Soluciona problemas utilizando las ecuaciones de cada una de las cónicas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: I
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir la vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Potencializar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan dar solución a situaciones en las que se apliquen las funciones como mecanismo de modelación y análisis de situaciones cotidianas y las relacionadas con otras áreas del saber. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: Números reales Conjuntos Desigualdades Pensamiento variacional Aplicaciones de la proporcionalidad.
LOGROS GRADO ONCE Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Mantiene entusiasmo en las actividades programadas de la asignatura. 2. Es responsable y puntual en sus deberes escolares.
1. Representa sobre la recta numérica, operaciones entre conjuntos e inecuaciones. 2. Comprende, la proporcionalidad en el planteamiento y solución de problemas del quehacer cotidiano y científico en las diferentes áreas del saber.
1. Aplica correctamente conceptos propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema numérico. 2. Formula estrategias adecuadas para dar solución a las diferentes formas de representación de los conjuntos e inecuaciones.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Potencializar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan dar solución a situaciones en las que se apliquen las funciones como mecanismo de modelación y análisis de situaciones cotidianas y las relacionadas con otras áreas del saber. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento Numérico: • Interés compuesto • Monto
Pensamiento variacional
• Relaciones • Funciones
LOGROS GRADO ONCE Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Participa, comparte y respeta las opiniones propias y ajenas
2. Cumple a cabalidad con sus
deberes escolares.
1. Diferencia entre relación y función, realiza gráficos definiendo dominio y rango.
2. Aplica funciones exponenciales a la
solución de ejercicios de interés compuesto , monto y descuentos
1. Modela matemáticamente situaciones reales, mediante el uso de funciones.
2. Clasifica las diferentes clases de
sucesiones, diferencia sus términos y representaciones.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
56
CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: III
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Potencializar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan dar solución a situaciones en las que se apliquen las funciones como mecanismo de modelación y análisis de situaciones cotidianas y las relacionadas con otras áreas del saber. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento variacional
• . Limites • Continuidad
LOGROS GRADO ONCE Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO 1. Participa en forma activa y
responsable en el desarrollo de actividades de la asignatura.
2. Se integra al trabajo en equipo, evidenciando la apropiación de los valores institucionales.
1. Interpreta la simbología matemática para la solución de problemas de límites y continuidad.
2. Aplica los fundamentos matemáticos de los límites de sucesiones.
1. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades correspondientes.
2. Utiliza los límites de las funciones en la solución de problemas que requieran su aplicación.
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CICLO: V GRADO: UNDÉCIMO PERIÓDO: IV
OBJETIVO DEL ÁREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo en los campos del pensamiento matemático que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos usando herramientas no solo en matemáticas. Sino en cualquier otra rama del conocimiento adquirida en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, utilizando números reales en la solución de problemas de la vida cotidiana, para consolidar su proyecto de vida y definir su vocación profesional y laboral, reflejando, principalmente, autoestima, autogestión y excelente comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Potencializar en el estudiante habilidades matemáticas, que le permitan dar solución a situaciones en las que se apliquen las funciones como mecanismo de modelación y análisis de situaciones cotidianas y las relacionadas con otras áreas del saber. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Pensamiento numérico y variacional
• Derivadas • Integrales • Amortización
LOGROS GRADO ONCE Potenciar principios éticos y valores institucionales.
Desarrollar habilidades comunicativas, que permitan a partir del lenguaje propio de la matemática, interpretar, expresarse y plantear soluciones de problemas en diversos contextos.
Desarrollar competencias científico-tecnológicas a partir de la experiencia investigativa y la aplicación y uso de la tecnología a su alcance.
INDICADORES DE LOGRO
1. Evidencia los valores Joseístas en el desempeño en la asignatura y en la relación con compañeros y docentes.
2. Asiste puntualmente a clase participando activamente.
1. Calcula correctamente derivadas aplicando las propiedades de la matemática.
2. Consulta los sistemas básicos de amortización, los define en el contexto de una empresa.
1. Aplica las derivadas en la modelación y solución de situaciones matemáticas que impliquen su uso.
2. Propone estrategias de solución de problemas que apliquen la definición de integral.
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C O L E G I O S A N J O S É N O R T E I. E . D.
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P L A N D E A R E A D E M A T E M Á T I C A E
I N F O R M Á T I C A
INDICADORES MATEMÁTICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO
DOCENTES: Lilia Jiménez- Félix Correa ASIGNATURA: Aritmética – Geometría
INDICADORES: GRADO QUINTO
1-Asume siempre una actitud positiva en la clase 2-Manifiesta agrado por el trabajo en grupo 3-Es hábil para emitir conceptos y comprender propiedades de los números naturales 4-Comprende los procedimientos para solucionar ecuaciones 5-Analiza, resuelve y propone soluciones a los problemas de la vida cotidiana 6-Aplica correctamente los conceptos, propiedades y procedimientos en la solución de problemas matemáticos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Presenta dificultad para mantener el orden en la clase 2- Manifiesta poco agrado en el trabajo de la clase 3- Con frecuencia se le observa distraído(a) en clase 4- Debe mantener la atención durante las explicaciones
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7- Manifiesta inseguridad al emitir conceptos 8- Se le dificulta mantener el ritmo y la constancia en el trabajo 9- Presenta dificultad para resolver ecuaciones 10-Presenta sus tareas y trabajos a tiempo 11Debe preguntar cuando tenga dudas en los temas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
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ALTO
12-Asume siempre una actitud positiva en la clase 13-Presenta sus tareas y trabajos ordenados y a tiempo 14- Se observa esfuerzo y constancia en su trabajo 15-Aplica correctamente los procedimientos para resolver ecuaciones
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
.16-Manifiesta seguridad para emitir conceptos y procedimientos 17- Su trabajo en la clase es muy satisfactorio 18-Demuestra poseer dominio de procedimientos matemáticos
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Lilia Jiménez- Félix Correa ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.
INDICADORES: Grado Quinto
1. Su actitud favorece el desarrollo de las clases 2. Es siempre activo y responsable con sus deberes escolares 3. Aplica correctamente procesos para calcular perímetro y área 4. Es hábil para resolver problemas utilizando ecuaciones simples 5. Resuelve acertadamente problemas utilizando C.M.M. y M.C.D. 6. Interpreta y representa información en gráficos de barras
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
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BAJO
1. Su actitud no manifiesta interés por la materia 2. Presenta dificultad para mantener la atención en la clase 3. Con frecuencia olvida presentar sus tareas y trabajos 4. Presenta dificultad para resolver problemas de área y perímetro 5. Debe formular preguntas cuando no entienda procedimientos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
6. Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 7. Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 9. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
10. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
11. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
13. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de
aplicación. 14. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 15. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO DOCENTES: Lilia Jiménez- Félix Correa ASIGNATURA: Aritmética y Geometría. INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Reconoce la importancia de la matemática en sus relaciones con el entorno 2. Es hábil en la solución de problemas con números fraccionarios 3. Identifica características de figuras geométricas y sólidos 4. Mantiene la atención y formula preguntas cuando no entiende procedimientos 5. Realiza equivalencias entre números naturales, fraccionarios y decimales 6. Resuelve problemas de perímetro y área utilizando números fraccionarios y decimales
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Descuida el orden y la presentación en sus tareas y trabajos 2. Presenta dificultad para obtener equivalencias entre números
fraccionarios 3. Se recomienda asumir una actitud positiva en la clase 4. Manifiesta inseguridad al realizar ejercicios en el tablero.
BASICO
5. Con dificultad realiza los ejercicios propuestos para la clase 6. Se observa inseguridad al realizar ejercicios en el tablero 7. Con esfuerzo soluciona problemas con números fraccionarios 8. Le cuesta trabajo identificar características y aplicaciones de figuras
geométricas 9. Debe formular preguntas cuando no entienda procedimientos
ALTO
10- Es hábil en el manejo de números fraccionarios y decimales 11- Manifiesta alegría y entusiasmo en su trabajo en clase 12- Identifica y aplica características de figuras geométricas y sólidos 13- Es responsable en la presentación de tareas y trabajos
19. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 20. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUA RTO PERIODO DOCENTES: LILIA JIMÉNEZ- FÉLIX CORREA ASIGNATURA: Aritmética y Geometría
INDICADORES: GRADO QUINTO
1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes 2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase. 3. Es hábil en el manejo de porcentajes y los representa en gráficos de barras 4. Utiliza la lógica en la solución de problemas de proporciones 5. Analiza y representa información en gráficos circulares y de barras 6. Comparte sus conocimientos y habilidades con sus compañeros
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación
bimestral, sobre números fraccionarios y decimales 3. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación. 4. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su
comportamiento y rendimiento. 5. Debe interesarse por presentar sus trabajos a tiempo
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
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BASICO
6. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8. Se esfuerza para aplicar diferentes métodos para solucionar problemas 9. Se observa inconstancia durante el trabajo en la clase
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede
obtener mayores logros. 14. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los
ejercicios propuestos 15. Es muy responsable en el cumplimiento de sus deberes escolares
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
19 Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de
aplicación. 20. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Jasbleydy Rubio - Patricia Buitrago- Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEXTO
1. Reconoce las características del sistema de numeración decimal y las compara con las de otros sistemas
2. .Identifica los conceptos básicos en estadística. 3. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números naturales en diferentes contextos. 4. Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando los números naturales.
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5. Presenta sus tareas a tiempo y elaboradas con calidad. 6. Trabaja con respeto en el aula de clase. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Incumple constantemente con los horarios de clase. 2. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue
deficiente. 3. Se le recomienda revisar y preparar los temas para las
evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en
sus deberes escolares. 5. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de los
números naturales. 6. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con
su comportamiento y rendimiento. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 8. Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 9. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 10. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
14. Sobresale por su sentido de compromiso. 15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
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21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO
DOCENTES: Jasbleydy Rubio Patricia Buitrago Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEXTO
3. Identifica los criterios de divisibilidad en la solución de problemas. 4. Resuelve situaciones utilizando múltiplos y divisores de un número. 5. Resuelve situaciones problema donde intervienen las operaciones de potenciación y radicación. 6. Realiza la representación gráfica de los datos mediante diagramas. 7. Prepara responsablemente sus evaluaciones. 8. Respeta las diferencias de sus compañeros. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios utilizando múltiplos y divisores de un número. 4. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación del conjunto de los números naturales. 5. Se le recomienda realizar gráficas de datos mediante diagramas. 6. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su comportamiento y rendimiento.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Soluciona problemas de aplicación de múltiplos y divisores pero debe reforzar sus conocimientos. 10. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 11. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
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ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia. 14. Sobresale por su sentido de compromiso. 15Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES: Jasbleydy Rubio- Patricia Buitrago Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEXTO
1. Desarrolla habilidades para adquirir conceptos de propiedades y operaciones entre fracciones. 2. Resuelve situaciones y problemas utilizando las operaciones entre fracciones. 3. Diferencia los conceptos promedio, mediana y moda. 4. Analiza y compara las medidas de área, volumen y capacidad. 5. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 6. Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación
bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios utilizando las propiedades y
operaciones con fraccionarios. 4. Se le dificulta plantear y resolver problemas de medidas área,
volumen y capacidad. 5. Se le dificulta diferenciar los conceptos de promedio, mediana y
moda.
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6. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su comportamiento y rendimiento.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Soluciona problemas de aplicación de fraccionarios, pero debe reforzar sus conocimientos. 10. Soluciona problemas de aplicación de medidas de área, volumen y capacidad con dificultad.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia. 14. Sobresale por su sentido de compromiso. 15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos. 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES: Jasbleydy Rubio- Patricia Buitrago Miguel Alfonso. ASIGNATURA: Aritmética y Geometría
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Desarrolla habilidades para clasificar los números decimales. 2. Resuelve situaciones que requieran el uso de números decimales y sus operaciones. 3. Aplica conceptos básicos de probabilidad. 4. Aplica conceptos de geometría en la solución de problemas. 5. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 6. Trabaja en clase con interés y responsabilidad.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios utilizando operaciones con números decimales. 4. Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de conceptos básicos de geometría. 5. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su comportamiento y rendimiento.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Soluciona problemas de aplicación de números decimales con dificultad. 10. Resuelve problemas geométricos con dificultad.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13.Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 15. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 16. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
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SUPERIOR
20. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Ana López - Miguel Ángel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría INDICADORES: GRADO SEPTIMO
1. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos, propiedades y operaciones de los números enteros. 2. Aplica correctamente los conceptos y operaciones de los números enteros en diferentes contextos del diario vivir. 3. Soluciona problemas utilizando los números enteros. 4. Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 5. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta emplear la estructura de los números enteros. 2 Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 2. Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 3. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 4. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
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BASICO
5. Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 6. Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 7. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 8. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
9. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
10. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 11. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
12. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
13. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 14. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases,
con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Ana López – Miguel Angel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.
INDICADORES: GRADO SEPTIMO 1. Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos de propiedades y operaciones de los números racionales
(Q) que se socializan en su entorno. 2. Desarrolla la habilidad de la comunicación realizando: encuestas, tablas y gráficos, dando las conclusiones
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respectivas. 3. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los números racionales (Q) en la solución de
problemas en el diario vivir. 4. Entrega los trabajos puntualmente, ordenados y completos. 5. Trabaja con responsabilidad e interés en las actividades académicas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta emplear la estructura de los números racionales. 3. Se le recomienda revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 5. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 6. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 8. Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 9. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 10. Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
12. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 13. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES 14. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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SUPERIOR
aplicación. 15. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 16. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES: Ana López – Miguel Ángel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.
INDICADORES: GRADO SEPTIMO 1- Desarrolla habilidades necesarias para adquirir conceptos e identificar magnitudes directa e inversamente
proporcionales. 2- Plantea problemas de la vida diaria y los representa por medio de un plano cartesiano. 3- Soluciona problemas utilizando los conceptos de la proporcionalidad. 4- Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 5- Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Se le dificulta emplear la estructura de los números racionales. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3- Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 4- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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BASICO
6- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 9- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
10- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
11- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
13- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
14- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 15- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases,
con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES: Ana López – Miguel Angel Alfonso ASIGNATURA: Aritmética y Geometría.
INDICADORES: GRADO SEPTIMO 3- Interpreta conversiones en los diferentes sistemas de medida y argumenta en contextos de su entorno. 4- Elabora una matriz sobre las medidas del sistema métrico decimal y de tiempo, estableciendo relaciones entre ellas. 5- Soluciona problemas de la vida diaria, utilizando el perímetro, área y volumen de figuras geométricas. 6- Representa las diferentes transformaciones geométricas. 7- Soluciona problemas utilizando los conceptos básicos de la estadística. 8- Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 9- Con su actitud y responsabilidad, colabora con el buen desarrollo de la clase.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Se le dificulta emplear la estructura de los sistemas métricos. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3- Se le recomienda ejercitarse en resolución de problemas. 4- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo, ordenados y completos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
6- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante. 9- Se le dificulta entregar los trabajos a tiempo.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
10- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
11- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
13- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
14- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 15- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO
DOCENTES: Ana López – Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO OCTAVO
1. Con su actitud colabora con el buen desarrollo de la clase. 2. Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 3. Usa el lenguaje matemático para interpretar y representar situaciones de la vida real.
4. Elabora tablas de frecuencia y diagramas de barras y circular por porcentaje. 5. Aplica correctamente los conceptos sobre sistemas de medida, propiedades y operaciones de los números enteros y racionales. 6. Soluciona problemas del diario vivir utilizando los números reales.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar problemas de aplicación a las diferentes ciencias.
2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral.
3- Se le recomienda elaborar ejercicios sobre operaciones con números reales.
4- Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas
BASICO
6- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase.
7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.
ALTO
9- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
10- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 11- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
12- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO
DOCENTES: Ana López – Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO OCTAVO 1.Comparte y respeta las opiniones propias y ajenas. 2.Es responsable y puntual con sus deberes escolares. 3.Usa el lenguaje matemático en las operaciones con polinomios aplicándolas en la vida real. 4.Elabora tablas sencillas de distribución de frecuencias. 5.Aplica las operaciones de polinomios algebraicos en el cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de figuras geométricas. 6.Resuelve problemas de la vida cotidiana, utilizando las operaciones algebraicas.
SUPERIOR
13- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Se le dificulta identificar y diferenciar los algoritmos de las operaciones con expresiones algebraicas.
2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral.
3- Se le recomienda elaborar ejercicios sobre operaciones con polinomios algebraicos.
4- Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las
actividades académicas.
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INDICADORES,
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERCER PERIODO DOCENTES: Ana López- Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO OCTAVO
1- Participa activamente en el desarrollo de actividades Institucionales y es responsable con sus deberes. 2- Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para tener un ambiente positivo de clase. 3- Reconoce los productos y cocientes notables y los aplica en operaciones algebraicas. 4- Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos. 5- Aplica técnicas para factorizar polinomios. 6- Entiende los teoremas de Pitágoras, Tales de Mileto y los utiliza para reconocer, comparar propiedades y relaciones geométricas
BASICO
6- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase.
7- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral.
8- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.
ALTO
9- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
10- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 11- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de
los ejercicios propuestos en clase.
SUPERIOR
12- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período
13- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES,
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUARTO PERIODO DOCENTES: Ana López – Cristina Alaguna ASIGNATURA: Algebra y Geometría.
INDICADORES: GRADO OCTAVO
1.Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes. 2.Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 3.Traduce proposiciones del lenguaje cotidiano al algebraico. 4.Interpreta las técnicas de conteo en experimentos aleatorios. 5.Soluciona ecuaciones de primer grado y ejercicios sobre fracciones algebraicas. 6.Aplica sus conocimientos en diferentes temas mediante la elaboración y exposición de un trabajo para la
BAJO
1. Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar problemas de aplicación a las diferentes ciencias.
2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral.
3. Se le recomienda elaborar ejercicios sobre factorización de polinomios.
4. Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas. 6.
BASICO
7. Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 8. Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 9. Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.
ALTO
10. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
11. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
SUPERIOR
19. Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período
20. Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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semana cultural.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la
evaluación bimestral. 3- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación. 4- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase
con su comportamiento y rendimiento. 5- No cumple con horarios y deberes escolares.
BASICO
6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo.
7- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Aplica diferentes métodos para solucionar ecuaciones de primer
grado.
ALTO
9- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
10- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
SUPERIOR
11- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver
problemas de aplicación.
12- Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRI MER PERIODO DOCENTES: Miguel Ángel Alfonso - Orlando Díaz ASIGNATURA: Algebra y Geometría.
INDICADORES: GRADO NOVENO
1. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase 2. Presenta sus trabajos escolares a tiempo y con calidad. 3. Lee, analiza e identifica la estructura de las operaciones aplicadas a sistemas lineales. 4. Formula argumentos coherentes utilizando análisis de datos para interpretación de informes estadísticos. 5. Analiza, construye el gráfico y describe elementos de las funciones lineales. 6. Reconoce, diferencia y resuelve gráfica y analíticamente funciones lineales
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1- Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar
problemas de aplicación a las diferentes ciencias. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación
bimestral. 3- Se le recomienda elaborar ejercicios sobre solución de sistemas de
ecuaciones lineales con dos o tres incógnitas 4- Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5- Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas 6- Se le sugiere resolver problemas de ecuaciones simultáneas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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BASICO
7- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase.
8- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 9- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
10- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede
llegar a la excelencia. 11- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 12- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
13- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 14- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEG UNDO PERIODO
DOCENTES: Miguel Ángel Alfonso - Orlando Díaz ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO NOVENO
1. Participa activamente en el desarrollo de actividades institucionales y es responsable con sus deberes
2. Conoce las fortalezas y debilidades propias y de sus compañeros para un ambiente positivo en la clase.
3. Reconoce los métodos y procesos aplicables para resolver ecuaciones con dos o tres incógnitas. 4. Interpreta las medidas de dispersión estadística en la solución de problemas básicos 5. Aplica los métodos sugeridos para solucionar sistemas de ecuaciones simultáneas con dos o tres
incógnitas 6. Identifica el Teorema de Pitágoras, el teorema de Tales y los utiliza para reconocer, comparar
propiedades y relaciones geométricas
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NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad
2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral, sobre números imaginarios y complejos
3- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación. 4- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su
comportamiento y rendimiento. 5- No cumple con horarios y deberes escolares.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Aplica diferentes métodos de solución de ecuaciones simultáneas de
primer grado con DOS o TRES incógnitas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
9- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede
llegar a la excelencia. 10- Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los
ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
11- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de
aplicación 12- Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TER CER PERIODO
DOCENTES: Miguel Ángel Alfonso - Orlando Díaz ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO NOVENO
1. Es coherente en su sentir, pensar y actuar, siendo responsable con sus deberes 2. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área 3. Reconoce los métodos y procesos aplicables a resolver ecuaciones de segundo grado 4. Interpreta las medidas de dispersión estadística en problemas básicos 5. Aplica los métodos sugeridos para solucionar ecuaciones de segundo grado 6. Desarrolla ejercicios de operaciones básicas con números racionales y complejos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Se le dificulta emplear métodos algebraicos para plantear y solucionar
problemas de aplicación a las diferentes ciencias 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda elaborar ejercicios sobre solución de sistemas de
ecuaciones lineales con dos o tres incógnitas 4. Se le dificulta elaborar informes estadísticos. 5. Debe trabajar con mayor responsabilidad e interés en las actividades
académicas 6. Se le sugiere resolver problemas de ecuaciones simultáneas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
13- Entrega con dificultad los trabajos propuestos en clase. 14- Alcanzó la valoración mínima, para aprobar la evaluación bimestral. 15- Cumplió con los indicadores propuestos, esforzándose bastante.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
16- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más puede
llegar a la excelencia.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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17- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 18- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada, cada uno de los
ejercicios propuestos en clase.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
19- Felicitaciones! Por su excelente desempeño académico en el período 20- Felicitaciones! se destaca por manifestar actitud positiva frente a las
clases, con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUA RTO PERIODO
DOCENTES: Miguel Ángel Alfonso - Orlando Díaz ASIGNATURA: Algebra y Geometría. INDICADORES: GRADO NOVENO
1. Su actitud positiva y responsable en el salón, permite el buen desarrollo de la clase 2. Practicando su responsabilidad académica, fortalece su proyecto de vida 3. Explica el comportamiento de las funciones exponenciales, sus operaciones y de la ecuación cuadrática 4. Explora eventos cotidianos sencillos que se puedan determinar probabilísticamente 5. Soluciona ecuaciones y ejercicios sobre ecuaciones cuadráticas, exponenciales y logarítmicas
6. Aplica sucesiones y progresiones, en la solución de problemas y ejercicios del quehacer diario
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral,
sobre la función exponencial y logarítmica 3. Se le dificulta plantear y resolver ecuaciones exponencial y logarítmica 4. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su
comportamiento y rendimiento. 5. No cumple con horarios y deberes escolares
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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6. Se le sugiere resolver problemas de ecuaciones cuadráticas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Aplica diferentes métodos de solución de ecuaciones simultáneas de
primer grado con DOS o TRES incógnitas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
1. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia. 2. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
1. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 2.Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría
INDICADORES: GRADO DECIMO
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1. Reconoce las clases de ángulos y los representa gráficamente. 2. Aplica correctamente: conceptos, propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos del sistema
numérico. 3. Soluciona problemas del diario vivir, utilizando conversiones de medidas de ángulos. 4. Refuerza las aplicaciones de la proporcionalidad. 5. Con su actitud y responsabilidad colabora con el buen desarrollo de la clase. 6. Es responsable y puntual en sus deberes escolares.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta clasificar y representar ángulos de acuerdo a su medida. 2. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 3. Le falta responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 4. Presenta dificultad para analizar, graficar y resolver ejercicios de
proporcionalidad. 5. Se le dificulta encontrar el equivalente de la medida de un ángulo entre
grados y radianes y viceversa.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Cumplió con los indicadores propuestos con mucho esfuerzo.
8. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Encuentra el equivalente de la medida de un ángulo entre grados y
radianes y viceversa con un poco de dificultad. 10. Su cumplimiento y responsabilidad, puede mejorar aún más.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más, puede alcanzar un desempeño excelente.
12. Sobresale por su sentido de responsabilidad, cumplimiento y calidad en sus trabajos.
13. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 14. Domina los temas tratados en clase. 15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los
ejercicios propuestos
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
16. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
17. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
18. Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva, frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría
INDICADORES: GRADO DECIMO 1- Aplica la regla de tres para solucionar ejercicios de la vida diaria.. 2- Identifica las razones y/o funciones trigonométricas en triángulos rectángulos. 3- Resuelve problemas utilizando las funciones trigonométricas. 4- Elabora las gráficas de todas las funciones trigonométricas. 5- Comparte, respeta opiniones propias y ajenas 6- Es responsable y puntual con sus deberes y cuida de su presentación personal y su entorno.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Se le dificulta aplicar la regla de tres en problemas cotidianos 2- Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase
fue deficiente. 3- Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4- Le falta responsabilidad y puntualidad en sus deberes
escolares. 5- Presenta dificultad para establecer las razones trigonométricas
para un triángulo rectángulo. 6- No realizó las gráficas de las funciones trigonométricas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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BASICO
7- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9- Encuentra las razones trigonométricas para triángulos
rectángulos. 10- Representa gráficamente las funciones trigonométricas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.
12- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 13- Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 14- Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 15- Domina los temas tratados en clase. 16- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de
los ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
17- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
18- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
19- Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría INDICADORES: GRADO DECIMO NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- No resuelve identidades y ecuaciones trigonométricas. 2- Su participación y cumplimiento en las actividades de la
clase fue deficiente. 3- Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4- Presenta dificultad para aplicar los teoremas de Seno y
Coseno en la solución de triángulos. 5- Se le dificulta encontrar el análisis y gráfica de la función
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Logarítmica.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Resuelva identidades y ecuaciones trigonométricas. 9- Aplica los Teoremas de Seno y Coseno en la solución de
triángulos. 10- Grafica las funciones trigonométricas, con sus
transformaciones. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.
12- Sobresale por su sentido de responsabilidad. 13- Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de
calidad. 14- Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 15- Domina los temas tratados en clase. 16- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada
uno de los ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
17- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
18- Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTES: Ana López – Raquel Malagón ASIGNATURA: Trigonometría
INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Identifica propiedades y características de las cónicas, representándolas gráficamente. 2. Analiza la gráfica y las propiedades de la función exponencial. 3. Soluciona problemas en los que se aplican las secciones cónicas. 4. Es coherente en su pensar, sentir y actuar, siendo responsable con sus deberes. 5. Sabe escuchar y participa en los proyectos propios del área. 6. Aplica sus conocimientos mediante la elaboración y exposición de una empresa en el Simposio.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. No resuelve identidades y ecuaciones trigonométricas. 2. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase
fue deficiente. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Le falta responsabilidad y puntualidad en sus deberes
escolares. 5. Presenta dificultad para graficar las secciones cónicas. 6. Se le dificulta encontrar el análisis y gráfica de la función
Logarítmica.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Resuelva identidades y ecuaciones trigonométricas. 10. Aplica las secciones cónicas en la solución de problemas. 11. Analiza las propiedades de la función exponencial, y la grafica.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
12. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.
13. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 14. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 15. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 16. Domina los temas tratados en clase. 17. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de
los ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
18. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
19. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
20. Felicitaciones, se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo.
INDICADORES: GRADO UNDECIMO NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
94
BAJO
1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3- Se le recomienda elaborar ejercicios de aplicación de inecuaciones. 4- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de los conjuntos
numéricos. 5- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su
comportamiento y rendimiento.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
6- Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7- Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8- Soluciona inecuaciones y conjuntos numéricos pero debe reforzar sus
conocimientos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
9- Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede llegar a la excelencia.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
10- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
11- Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
12- Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo.
INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Participa, comparte y respeta las opiniones propias y ajenas 2. Cumple a cabalidad con sus deberes escolares. 3. Diferencia entre relación y función, realiza gráficos definiendo dominio y rango. 4. Aplica funciones exponenciales a la solución de ejercicios de interés compuesto , monto y descuentos 5. Modela matemáticamente situaciones reales, mediante el uso de funciones. 6. Clasifica las diferentes clases de sucesiones, diferencia sus términos y representaciones.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1- Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2- Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación
bimestral. 3- Se le recomienda elaborar graficas de funciones y analizarlas. 4- Se le dificulta plantear y resolver problemas de aplicación de funciones y
sucesiones. 5- Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su
comportamiento y rendimiento. 6- No cumple con horarios y deberes escolares.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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BASICO
7- Entrega los trabajos propuestos a tiempo.
8- Alcanzó el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9- Grafica y clasifica relaciones y funciones con dificultad. 10- Aplica funciones exponenciales a la solución de ejercicios de interés
compuesto , monto y descuentos 11- Modela matemáticamente situaciones reales, mediante el uso de
funciones. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
12- Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más, puede alcanzar un desempeño excelente.
13- Sobresale por su sentido de responsabilidad, cumplimiento y calidad en sus trabajos.
14- Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 15- Domina los temas tratados en clase. 16- Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los
ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
17- Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
18- Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.
19- Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo. INDICADORES: GRADO UNDECIMO
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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1. Participa en forma activa y responsable en el desarrollo de actividades de la asignatura. 2. Se integra al trabajo en equipo, evidenciando la apropiación de los valores institucionales 3. Interpreta la simbología matemática para la solución de problemas de límites y continuidad. 4. Aplica los fundamentos matemáticos de los límites de sucesiones 5. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades correspondientes. 6. Utiliza los límites de las funciones en la solución de problemas que requieran su aplicación.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le recomienda resolver límites algebraicos y trigonométricos utilizando
las propiedades correspondientes. 4. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su
comportamiento y rendimiento. 5. No cumple con horarios y deberes escolares.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
6. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 8. Resuelve con dificultad límites algebraicos y trigonométricos. 9. Calcula límites algebraicos y trigonométricos utilizando las propiedades
correspondientes. 10. Utiliza los límites de las funciones en la solución de problemas que
requieran su aplicación.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más, puede alcanzar un desempeño excelente.
12. Sobresale por su sentido de responsabilidad, cumplimiento y calidad en sus trabajos.
13. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 14. Domina los temas tratados en clase. 15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los
ejercicios propuestos.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
16. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
17. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.
18. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Cálculo. INDICADORES: GRADO UNDECIMO
3. Evidencia los valores Joseístas en el desempeño en la asignatura y en la relación con compañeros y docentes. 4. Asiste puntualmente a clase participando activamente. 5. Calcula correctamente derivadas aplicando las propiedades de la matemática. 6. Consulta los sistemas básicos de amortización, los define en el contexto de una empresa. 7. Aplica las derivadas en la modelación y solución de situaciones matemáticas que impliquen su uso. 8. Propone estrategias de solución de problemas que apliquen la definición de integral.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le recomienda presentar los trabajos completos y de calidad. 2. Se le recomienda revisar y preparar los temas para la evaluación bimestral. 3. Se le dificulta resolver derivas. 4. Se le recomienda elaborar problemas de aplicación de derivadas. 5. Se le recomienda manifestar actitud positiva frente a la clase con su
comportamiento y rendimiento. 6. No cumple con horarios y deberes escolares.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar la evaluación bimestral. 9. Resuelve problemas de derivadas con dificultad. 10. Aplica las derivadas en la modelación y solución de situaciones
matemáticas que impliquen su uso. 11. Propone estrategias de solución de problemas que apliquen la definición
de integral.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
12. Cumplió con los indicadores de logro, pero esforzándose más, puede alcanzar un desempeño excelente.
13. Sobresale por su sentido de responsabilidad, cumplimiento y calidad en sus trabajos.
14. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 15. Domina los temas tratados en clase. 16. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los
ejercicios propuestos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.
21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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C O L E G I O S A N J O S É N O R T E I. E . D.
P L A N D E A R E A D E M A T E M Á T I C A E I N F O R M Á T I C A
LOGROS INFORMÁTICA
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CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante se motive a usar el computador. IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en
el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Sofwares educativos
III. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Valora y aplica normas de
convivencia en el aula de clase
Socializa los trabajos frente a sus
compañeros
Enuncia las normas de seguridad
para el aula de informática Reconoce el computador y sus
partes
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante se motive a usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en el
aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Sofwares educativos
III. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Desarrolla motricidad
fina mediante asociaciones realizadas con el ratón.
Utiliza las herramientas de
video y audio para afianzar su proceso de lectura.
Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura
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CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma, que el estudiante se motive a usar el computador. IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en el
aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
III. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Cumple las normas para el uso de la sala de sistemas.
Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo
Interactúa, con el computador para elaborar dibujos relacionados con las diferentes áreas.
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CICLO: I GRADOS: PRE-ESCOLAR y PRIMERO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar motricidad fina mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante se motive a usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en el
aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Valora su esfuerzo y trabajo en el área
Propone soluciones a problemas sencillos
Identifica las funciones de las principales partes del computador
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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en el
aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad
Otros Sofwares educativos
III. EL COMPUTADOR COMO
HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Valora y aplica normas de
convivencia en el aula de clase
Socializa los trabajos frente a
sus compañeros
Enuncia las normas de
seguridad para el aula de informática
Reconoce el computador y sus partes
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
III. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula
Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura
Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en el
aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
III. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Es líder positivo en el grupo de trabajo de la clase
Fomenta valores de comunicación y participación
Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: I GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Socializar al estudiante con el uso de herramientas tecnológicas OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: fortalecer procesos cognitivos mediante asociaciones con el computador y sus partes de tal forma; que el estudiante identifique el computador como herramienta de trabajo IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas de cuidado y seguridad en el
aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
III. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado
Maneja el teclado interactuando con juegos y programas
Practica diferentes juegos en el computador
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO : II GRADO: TERCERO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Sofwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Valora y aplica normas de
convivencia en el aula de clase
Socializa los trabajos frente
a sus compañeros
Identifica las partes del
computador relacionándolas con sus funciones especificas
Identifica las barras de herramientas de Paint.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: II GRADO: TERCERO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.
Elabora cuentos y otros escritos en word
Guardar un documento o archivo en una carpeta determinada.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: II GRADO: TERCERO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DEL AREA PARACICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Fomenta valores de comunicación y participación
Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas
Elabora letreros y textos cortos con mensajes de diferentes temas
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: II GRADO: TERCERO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Otros Softwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Comparte sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo
Identifica iconos y herramientas en un procesador de texto
Elabora trabajos sencillos en procesador de texto
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Microsoft Word Otros Softwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Conoce y aplica derechos y
compromisos
Consulta y socializa temas
de tecnología
Construye dibujos sencillos
en paint
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CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Microsoft Word Otros Softwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Cumple con sus trabajos esmerándose en la presentación.
Guarda y abre documentos en Microsoft Word.
Inserta imágenes y las modifica en Microsoft Word
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CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos. EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Microsoft Word Otros Softwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Cumple oportunamente con sus deberes escolares
Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento
Realiza aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico de windows (wordpad)
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CICLO: II GRADO: CUARTO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Fortalecer en el estudiante el uso del computador como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Que el estudiante se apropie de herramientas que le permitan usar el computador IMPRONTAS: Infancias y construcción de los sujetos EJES DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo Windows programas de dibujo worpad Microsoft Word Otros Softwares educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de internet IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias a partir del uso de tecnologías a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Cumple con sus obligaciones personales y académicas
Busca información en Internet relacionada con las diferentes áreas
Aplica el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las diferentes áreas
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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO : Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas, mediante el análisis de situaciones del entorno. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Sofwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Es responsable en el
desarrollo y presentación de los trabajos
Identifica y aplica normas de
seguridad en el manejo de maquinas y equipos
Realiza dibujos en Paint
utilizando todas las herramientas e ilustrando diferentes temas.
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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas, mediante el análisis de situaciones del entorno. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Softwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo,Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Valora su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos
Obtiene información de internet basada en un tema
trabaja en presentaciones y documentos con propiedad
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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas del conocimiento mediante el análisis de situaciones del entorno. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Softwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo,Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática
Expresa sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas
Elabora letreros en Word Art
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CICLO: III GRADO: QUINTO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades y conocimientos que le permitan buscar, organizar y manejar la información de forma OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Relacionar la informática con otras áreas del conocimiento mediante el análisis de situaciones del entorno IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Softwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo, Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas
Elabora documentos en Word Utiliza el procesador de palabra para presentar los trabajos exigidos en las diferentes áreas
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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades y conocimientos que le permitan buscar, organizar y manejar la información de forma OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Sofwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo,Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Es responsable en el
desarrollo y presentación de los trabajos
Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas
Elabora cuentos y otros escritos en Word, ilustrándolos en Paint
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CICLO : III GRADO: SEXTO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Softwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo,Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Crea pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación.
Elabora diseño de presentaciones, manteniendo un buen equilibrio entre textos e imágenes
Identifica y utiliza las principales aplicaciones de Internet.
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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Softwares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo, Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Presenta sus trabajos a tiempo y con calidad
Es creativo en el diseño de cuadros y tablas
Identifica las herramientas de formato
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CICLO: III GRADO: SEXTO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance. OBJETIVO DE AREA PARA CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades, que le permitan buscar, organizar y manejar la información. OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento del computador partes principales del computador funciones Normas y seguridad en el aula derechos y responsabilidades
II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARES
Sistema operativo windows programas de dibujo worpad Microsoft Word
Otros Softares educativos III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE
LA WEB conocimientos básicos de internet correo, Chat
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos
Potenciar principios eticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
INDICADORES DE LOGRO
Respeta las normas de trabajo en el aula
Identifica algunas páginas pedagógicas en Internet
Aplica los conceptos de Internet en la elaboración del área de gestión
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
Conocimientos básicos de acceso a internet
-correo -Chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
Indicadores de logro
Presenta trabajos detallados y a tiempo
Explica como abrir, escribir y dar formato al texto
Identifica los diversos usos de herramientas de Edición para la creación de gráficos
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de acceso a internet
-correo -Chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
Indicadores de logro
Presenta mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética
Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas graficas, como complemento en la informática.
Identifica los elementos
básicos para la creación
y manejo de archivos
tipo texto.
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACIÓN AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de acceso a internet
-correo -Chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
Indicadores de logro
Cumple con sus deberes académicos
Presenta documentos en Word aplicando normas ICONTEC
Crea cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una empresa
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CICLO: III GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan buscar, organizar y manejar la información OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. IMPRONTAS: Interacción social y construcción de mundos posibles. EJES DE DESARROLLO: Indagación y Experimentación
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de acceso a internet
-correo -Chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
Indicadores de logro
Elabora escritos sobre lo que aprendió en la materia de informática y su importancia para la vida.
Explica los principios de diseño
Identifica las herramientas para importación y exportación de gráficos.
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: I OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en las componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimientos científicos tecnológicos de manera ética y responsable. IMPRONTA: P royecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de acceso a internet
-correo -Chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
Indicadores de logro
Expresa los conceptos aprendidos con las hojas de calculo
Argumenta sobre la importancia de las hojas de calculo
Reconoce la pantalla y área de trabajo para las hojas de calculo
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: II OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en las componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimientos científicos tecnológicos de manera ética y responsable IMPRONTA : Proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: Vocación y exploración profesional
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de acceso a internet
-correo -Chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
Indicadores de logro
Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética
Explico las diversas
formas para el manejo
de archivos
Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de calculo
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: III OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: Acercar con criterio crítico y reflexivo a los estudiantes al mundo de conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptible a ser abordadas desde la informática y la contabilidad e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase , con el fin de fortalecer el proyecto de Gestión Empresarial IMPRONTA: proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: vocación y exploración profesional
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
Derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de acceso a internet
-correo, chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
Indicadores de logro
Participa con
trabajos en los
eventos científicos
del Colegio.
Realiza representaciones de datos por método grafico.
Identifica los métodos para inserción de funciones en la hoja de calculo
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CICLO: IV GRADO: OCTAVO PERIODO: IV OBJETIVO DEL AREA: Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desarrollo de pensamiento lógico formal, categorial, que les permita resolver problemas en diversas situaciones o contextos, usando herramientas en cualquier área del conocimiento, adquiridas en el colegio, con la aplicación de técnicas y uso de tecnologías a su alcance OBJETIVO DEL CICLO: lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en las componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimientos científicos tecnológicos de manera ética y responsable. IMPRONTA: .proyecto de vida EJES DE DESARROLLO: vocación y exploración profesional
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
LOGROS
AUTOESTIMA COMUNICACION AUTOGESTION
I. CONOCIMIENTO Y MANEJO HADWARE
Conocimiento de los dispositivos de redes
Conocimiento de los dispositivos de almacenamiento secundario
Comunicación del computador con otros aparatos tecnológicos
Normas de cuidado y seguridad en el aula
derechos y responsabilidades II. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE SOFTWARE
-Sistema operativo Windows - programas de dibujo Microsoft Excel Otros Software educativos
III. CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA WEB
conocimientos básicos de acceso a internet
-correo, Chat -buscadores
IV. EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA RECREATIVA
Juegos.
Potenciar principios éticos y valores institucionales
Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan apropiarse del lenguaje virtual
Desarrollar competencias tecnológicas a partir del uso de los elementos a su alcance a su alcance
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: I
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y la comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en los componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico de manera ética y responsable. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Acercar con criterio crítico y reflexivo a los estudiantes al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptible de ser abordadas desde la informática y la contabilidad e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase, con el fin de fortalecer el proyecto de Gestión Empresarial. IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA EJES DE DESARROLLO: VOCACIÓN EXPLORACIÓN VOCACIONAL
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Apropiación y uso de la tecnología Generalidades de la contabilidad El computador y los procesos contables Tecnología y sociedad La contabilidad y la empresa Sociedades Los comerciantes Trámites legales.
LOGROS GRADO OCTAVO Demostrar responsabilidad y calidad en los deberes escolares, como principio básico de respeto a sí mismo y a los demás.
Participar activamente en las exposiciones discusiones y demás actividades complementarias asociadas a la informática y la contabilidad.
Desarrollar estrategias para la solución de problemas que requieran el uso de la informática y la contabilidad
INDICADORES DE LOGRO
1. Con su actitud, colabora con el buen desarrollo de la clase. 2. Presenta de manera organizada y puntual los trabajos asignados.
1. Utiliza el computador como herramienta, para hacer consultas y desarrollar trabajos de aplicación. 2. Argumenta acerca de la importancia de la contabilidad en la creación de la empresa.
1. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 2. Realiza trabajos utilizando en forma apropiada elementos de multimedia..
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y la comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en los componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico de manera ética y responsable. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Acercar con criterio crítico y reflexivo a los estudiantes al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptible de ser abordadas desde la informática y la contabilidad e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase, con el fin de fortalecer el proyecto de Gestión Empresarial. IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA EJES DE DESARROLLO: VOCACIÓN EXPLORACIÓN VOCACIONAL
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Apropiación y uso de la tecnología
• Aplicaciones en el computador. • Formulas en Excel • Consultas en Internet
Tecnología y sociedad • Principios fundamentales de la
contabilidad
• La partida doble • La ecuación patrimonial • Cambios en la ecuación
fundamental.
LOGROS GRADO OCTAVO Demostrar responsabilidad y calidad en los deberes escolares, como principio básico de respeto a sí mismo y a los demás.
Participar activamente en las exposiciones discusiones y demás actividades complementarias asociadas a la informática y la contabilidad.
Desarrollar estrategias para la solución de problemas que requieran el uso de la informática y la contabilidad
INDICADORES DE LOGRO
1. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo.
2. Utiliza la sala de sistemas de acuerdo a lo establecido en el manual de convivencia.
1. Registra y codifica asientos contables, que se originan por las diferentes operaciones mercantiles.
2. Utiliza adecuadamente la ecuación fundamental de la contabilidad en la solución de problemas.
1. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos.
2. Reconoce la importancia de la ecuación fundamental de la contabilidad en la empresa.
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: III
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y la comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en los componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico de manera ética y responsable. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Acercar con criterio crítico y reflexivo a los estudiantes al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptible de ser abordadas desde la informática y la contabilidad e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase, con el fin de fortalecer el proyecto de Gestión Empresarial. IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA EJES DE DESARROLLO: VOCACIÓN EXPLORACIÓN VOCACIONAL
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Apropiación y uso de la tecnología
• Documentos contables en Word. • Registro de cuentas en Excel
Tecnología y sociedad ESQUEMA DE LA CUENTA T • Registros de la cuenta t
clasificación, nomenclatura y movimiento de las cuentas
• Catálogo de las cuentas auxiliares
LOGROS GRADO OCTAVO Demostrar responsabilidad y calidad en los deberes escolares, como principio básico de respeto a sí mismo y a los demás.
Participar activamente en las exposiciones discusiones y demás actividades complementarias asociadas a la informática y la contabilidad.
Desarrollar estrategias para la solución de problemas que requieran el uso de la informática y la contabilidad
INDICADORES DE LOGRO
1. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad.
2. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros.
1. Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza.
2. Maneja la nomenclatura del plan único de cuentas para comerciantes.
1. Registra en Excel transacciones básicas de cuentas t .
2. Realiza documentos contables utilizando el procesador de texto Word.
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CICLO: IV GRADO: NOVENO PERIÓDO: IV
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y la comunicación. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Lograr en nuestros estudiantes un alto nivel en cuanto a su desempeño en los componentes de la tecnología y la informática, que les permita formular y resolver problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico de manera ética y responsable. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Acercar con criterio crítico y reflexivo a los estudiantes al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptible de ser abordadas desde la informática y la contabilidad e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase, con el fin de fortalecer el proyecto de Gestión Empresarial. IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA EJES DE DESARROLLO: VOCACIÓN EXPLORACIÓN VOCACIONAL
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
Apropiación y uso de la tecnología
• Registro de comprobantes en Excel. • Documentos y presentaciones.
Tecnología y sociedad
• Soportes de contabilidad Externos • Comprobantes de contabilidad
internos
LOGROS GRADO OCTAVO Demostrar responsabilidad y calidad en los deberes escolares, como principio básico de respeto a sí mismo y a los demás.
Participar activamente en las exposiciones discusiones y demás actividades complementarias asociadas a la informática y la contabilidad.
Desarrollar estrategias para la solución de problemas que requieran el uso de la informática y la contabilidad
INDICADORES DE LOGRO
1. Respeta a los compañeros y docentes.
2. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados.
1. Identifica los principales soportes de contabilidad que se emplean en una empresa.
2. Utiliza adecuadamente los diferentes comprobantes de contabilidad.
1. Diligencia en el computador los soportes de contabilidad de acuerdo con las características de cada formato.
2. Soporta sus presentaciones con elementos de multimedia.
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CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: I OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : Plan único de cuentas Asientos contables simples y compuestos. Informática: Power point Fórmulas en Excel Emprendimiento Liderazgo Talento humano
LOGROS GRADO DECIMO Fortalecer el trabajo en equipo, basándose en los valores institucionales.
Utilizar los medios tecnológicos, de la información y comunicación, como herramienta para apoyar los procesos en las diferentes asignaturas y exponer en forma creativa sus ideas.
Aplicar los conocimientos contables e informáticos en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Es organizado(a). se integra
fácilmente al trabajo en equipo.
2. Participa y cumple con los trabajos y exposiciones asignadas
1. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial
1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C
2. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas t.
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CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : LAS SOCIEDADES Clasificación y constitución de sociedades Distribución de utilidades. IVA Y RETENCION EN LA FUENTE Tarifas aplicables Régimen de ventas- contabilización del IVA. Agentes retenedores- contabilización de la retención. Informática: Aplicaciones en Excel. presentaciones Preparación para el Simposio Empresarial
LOGROS GRADO DECIMO Fortalecer el trabajo en equipo, basándose en los valores institucionales.
Utilizar los medios tecnológicos, de la información y comunicación, como herramienta para apoyar los procesos en las diferentes asignaturas y exponer en forma creativa sus ideas.
Aplicar los conocimientos contables e informáticos en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo. 2. Participa y cumple puntualmente con los trabajos asignados
1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C 2. Maneja el concepto de IVA y los términos relacionados con éste gravamen.
1. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas T 2. Realiza presentaciones de temas vistos en clase.
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CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: III
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : COMPROBANTES Comprobante de resumen LIBROS DE CONTABILIDAD Aspectos legales Requisitos de carácter general Registro de los libros Libros principales y auxiliares Informática: Aplicaciones de comprobantes en el computador Registro de libros en Excel Presentaciones
LOGROS GRADO DECIMO Fortalecer el trabajo en equipo, basándose en los valores institucionales.
Utilizar los medios tecnológicos, de la información y comunicación, como herramienta para apoyar los procesos en las diferentes asignaturas y exponer en forma creativa sus ideas.
Aplicar los conocimientos contables e informáticos en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad. 2. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. .
1. Reconoce los aspectos legales que reglamentan el manejo de los libros de contabilidad. 2. Utiliza Excel para realizar registros en los libros de contabilidad.
1. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 2. Prepara de manera adecuada la exposición para el simposio empresarial.
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CICLO: V GRADO: DECIMO PERIÓDO: IV
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Conformar empresas virtuales y exponer a la comunidad el resultado del proceso del trabajo en equipo, utilizando en forma efectiva los recursos tecnológicos. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : INVERSIONES Clasificación de las inversiones Principales inversiones en Colombia FERIA EMPRESARIAL Presentaciones de la empresa y productos Ferias empresariales Informática: Aplicaciones en Excel Internet Contabilización de las inversiones. Documentos
LOGROS GRADO DECIMO Fortalecer el trabajo en equipo, basándose en los valores institucionales.
Utilizar los medios tecnológicos, de la información y comunicación, como herramienta para apoyar los procesos en las diferentes asignaturas y exponer en forma creativa sus ideas.
Aplicar los conocimientos contables e informáticos en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. 2. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros y docentes
1. Identifica las principales inversiones que se efectúan en nuestro medio .2. Presenta trabajo realizado en el computador acerca de la contabilización de las inversiones
1. Muestra habilidad para contabilizar las transacciones relativas a las inversiones. 2. Realiza presentación de principales ferias empresariales en Colombia.
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CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: I
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Enriquecer el proyecto de vida y profesional de los estudiantes, brindándole elementos para concretar su proyecto empresarial. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : PUC Subcuentas subgrupos Asientos contables compuestos Informática: Excel Internet
LOGROS GRADO ONCE Mostar responsabilidad y calidad en los deberes escolares individuales y de trabajo en equipo.
Utiliza los medios de información y comunicación para presentar sus trabajos en las diferentes asignaturas.
Aplicar la contabilidad y la informática en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Hace buen uso de las herramientas informáticas y entrega a tiempo las tareas de los temas tratados.
1. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial.
2. Registra y codifica transacciones comerciales.
3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas.
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CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: II
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Enriquecer el proyecto de vida y profesional de los estudiantes, brindándole elementos para concretar su proyecto empresarial. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : LOS INVENTARIOS Sistema de inventarios Método para la valoración de inventarios de mercancías. Kárdex o auxiliar de la cuenta de inventarios Informática: Aplicaciones de inventarios en Excel. Internet Presentaciones
LOGROS GRADO ONCE Mostar responsabilidad y calidad en los deberes escolares individuales y de trabajo en equipo.
Utiliza los medios de información y comunicación para presentar sus trabajos en las diferentes asignaturas.
Aplicar la contabilidad y la informática en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 2. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática
1. Identifica los formatos utilizados en distintos sistemas de control de inventarios. 2. la importancia del kárdex o auxiliar de cuentas en los inventarios.
1. Contabiliza en Excel los movimientos de mercancías por los distintos sistemas de inventarios 2. Realiza presentaciones de alta calidad.
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CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: III
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Enriquecer el proyecto de vida y profesional de los estudiantes, brindándole elementos para concretar su proyecto empresarial. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : CONTRATO DE TRABAJO Y NOMINA Contrato de trabajo Elementos del contrato de trabajo Clases de contrato de trabajo Terminación del contrato de trabajo LIQUIDACIÓN DE NOMINA Contabilización de la nomina Liquidación de prestaciones sociales Informática: Aplicaciones de la nomina en Excel. Consultas en Internet
LOGROS GRADO ONCE Mostar responsabilidad y calidad en los deberes escolares individuales y de trabajo en equipo.
Utiliza los medios de información y comunicación para presentar sus trabajos en las diferentes asignaturas.
Aplicar la contabilidad y la informática en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 2. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..
1. Identifica los elementos básicos de una nómina. 2. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos.
1. Liquida y registra los elementos de una nómina. 2. Calcula las principales prestaciones sociales utilizando Excel
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CICLO: V GRADO: UNDECIMO PERIÓDO: IV
OBJETIVO DEL ÁREA: Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión de su entorno. OBJETIVO DE ÁREA PARA CICLO : Formar estudiantes emprendedores, capaces de formar empresas funcionales y viables de acuerdo a las necesidades de su comunidad. OBJETIVO DE ÁREA PARA EL GRADO : Enriquecer el proyecto de vida y profesional de los estudiantes, brindándole elementos para concretar su proyecto empresarial. IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral EJES DE DESARROLLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo
CAMPOS DE CONOCIMIENTO AUTOESTIMA (Saber ser) (Actitudinal)
COMUNICACIÓN (Saber –saber) (Cognitivo)
AUTOGESTIÓN (Saber Hacer) (Procedimental)
CONTABILIDAD : LOS ESTADOS FINANCIEROS ESTADOS FINANCIERON BÁSICOS Balance general El estado de resultados o de ganancias y pérdidas. El estado de cambios en el patrimonio o estado superávit COMPROBANTES DE CIERRE Informática: Excel Internet
LOGROS GRADO ONCE Mostar responsabilidad y calidad en los deberes escolares individuales y de trabajo en equipo.
Utiliza los medios de información y comunicación para presentar sus trabajos en las diferentes asignaturas.
Aplicar la contabilidad y la informática en la solución de situaciones que requieran su uso.
INDICADORES DE LOGRO
1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 2. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..
1. Identifica la estructura de los principales estados financieros. 2 .Analiza y argumenta acerca de la importancia de los estados financieros.
1. Utiliza los diferentes programas de Office, para realizar los estados financieros. Usa las Tics para mejorar la presentación de sus trabajos.
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C O L E G I O S A N J O S É N O R T E I. E . D.
P L A N D E A R E A D E M A T E M Á T I C A E
I N F O R M Á T I C A
INDICADORES INFORMÁTICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 2. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 3. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y reconoce el computador con sus diferentes
partes NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática
2. Presenta dificultades al socializar los trabajos frente a sus compañeros. 3. Duda al identificar el computador y sus partes
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
4. Cumple algunas de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática.
5. Se esfuerza para socializar sus trabajos frente a sus compañeros. 6. Duda al identificar el computador y sus partes
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
7. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase. 8. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 9. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y
reconoce el computador con sus diferentes partes.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
10. Se esmera en el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática
11. Presenta una excelente actitud al socializar los trabajos frente a sus compañeros.
12. Identifica muy bien el computador y sus partes
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón 2. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura. 3. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta el manejo del mouse 2. Presenta dificultades al usar las herramientas de video y audio como
apoyo a su proceso de lectura. 3. Evidencia duda en el manejo del teclado
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
4. Desarrolla muy poca motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón
5. Utiliza poco las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura
6. .Maneja el teclado con alguna dificultad como ayuda a su proceso de escritura
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
7. Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón
8. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura.
9. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
10. Desarrolla bastante la motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón.
11. Utiliza con mucha agilidad las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura.
12. Maneja el teclado con bastante interés como ayuda a su proceso de escritura
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Cumple las normas para el uso de la sala de sistemas. 2. Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo 3. Interactúa, con el computador para elaborar dibujos relacionados con las diferentes áreas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas 2. Presenta dificultades al compartir los elementos de trabajo con sus
compañeros. 3. Le faltó aplicarlos conceptos informáticos para realizar trabajos de las
diferentes áreas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Cumple algunas normas para el uso de la sala de sistemas. 8. Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo con
dificultad 9. Elabora dibujos sencillos relacionados con las diferentes áreas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumple las normas para el uso de la sala de sistemas. 14. Comparte el equipo de trabajo, con sus compañeros de grupo 15. Interactúa, con el computador para elaborar dibujos relacionados con
las diferentes áreas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Cumple a cabalidad las normas para el uso de la sala de sistemas. 20. Se destaca por compartir el equipo de trabajo, con sus compañeros de
grupo 21. Elabora con buena calidad dibujos relacionados con las diferentes
áreas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO PRE-ESCOLAR Y PRIMERO 1. Valora su esfuerzo y trabajo en el área 2. Propone soluciones a problemas sencillos. 3. Identifica las funciones de las principales partes del computador NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Evidencia poco esfuerzo y trabajo en el área. 2. Se le dificulta proponer soluciones a problemas sencillos 3. Muestra dificultad para Identificar las funciones de las principales
partes del computador.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Evidencia poco esfuerzo y trabajo en el área. 8. Se le dificulta proponer soluciones a problemas sencillos. 9. Muestra dificultad para Identificar las funciones de las principales
partes del computador
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Valora su esfuerzo y trabajo en el área 14. Propone soluciones a problemas sencillos 15. Identifica las funciones de las principales partes del computador
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Valora y proyecta su esfuerzo y trabajo en el área. 20. Propone varias soluciones a problemas sencillos. 21. Identifica muy bien las funciones de las principales partes del
computador
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEGUNDO 1. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 2. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 3. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y reconoce el computador con sus diferentes
partes. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática
2. Presenta dificultades al socializar los trabajos frente a sus compañeros. 3. Duda al identificar el computador y sus partes
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Cumple algunas de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática.
8. Se esfuerza para socializar sus trabajos frente a sus compañeros. 9. Duda al identificar el computador y sus partes
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 14. Socializa los trabajos frente a sus compañeros 15. Enuncia las normas de seguridad para el aula de informática y
reconoce el computador con sus diferentes partes.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19 Se esmera en el cumplimiento de las normas de seguridad y convivencia en el aula de informática
20 Presenta una excelente actitud al socializar los trabajos frente a sus compañeros.
21 Identifica muy bien el computador y sus partes
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEGUNDO 1. Aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula 2. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura 3. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas adecuadas en el aula de informática
2. Presenta dificultad al Utilizar las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura
3. Difícilmente maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. No aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula. 8. Utiliza muy poco las herramientas de video y audio para afianzar su
proceso de lectura 9. Maneja el teclado con alguna dificultad como ayuda a su proceso de
escritura
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Aplica normas de comportamiento adecuadas en el aula. 14. Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de
lectura 15. Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Aplica de manera excelente las normas de comportamiento adecuadas en el aula
20. Utiliza constantemente las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de lectura
21. Maneja con agilidad el teclado como ayuda a su proceso de escritura
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEGUNDO
1. Es líder positivo en el grupo de trabajo de la clase 2. Fomenta valores de comunicación y participación 3. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta mostrar características de un líder positivo en el desarrollo del trabajo en grupo
2. Reflexione junto con sus compañeros sobre su aporte y participación en el grupo
3. Evidencia debilidad en la Interpretación de símbolos e íconos en el manejo de programas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Muestra características de un líder en el desarrollo del trabajo en grupo.
8. Reflexione junto con sus compañeros sobre su aporte y participación en el grupo
9. Interpreta algunos símbolos e íconos en el manejo de programa
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Es líder positivo en el grupo de trabajo de la clase. 14. Fomenta valores de comunicación y participación. 15. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Evidencia varias características de un líder positivo en el desarrollo del trabajo en grupo.
20. Aporta y participa en el grupo activamente. 21. Interpreta muchos símbolos e íconos en el manejo de equipos
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEGUNDO 1. Realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado. 2. Maneja el teclado interactuando con juegos y programas. 3. Practica diferentes juegos en el computador NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. No alcanza a realizar sus trabajos dentro del tiempo estipulado 2. Se le dificulta el manejo del teclado interactuando con juegos y
programas. 3. Muestra dificultad en la practica de los diferentes juegos en el
computador NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Algunas veces realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado 8. Maneja el teclado algunas veces interactuando con juegos y
programas. 9. Practica poco los diferentes juegos en el computador
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
1. Realiza sus trabajos dentro del tiempo estipulado 2. Maneja el teclado interactuando con juegos y programas. 3. Practica diferentes juegos en el computador
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
1. Realiza sus trabajos antes del tiempo estipulado 2. Maneja muy bien el teclado interactuando con juegos y programas. 3. Practica ágilmente diferentes juegos en el computador
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO TERCERO 1. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 2. Identifica las partes del computador relacionándolas con sus funciones especificas 3. Identifica las barras de herramientas de Paint. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta el cumplimiento de las normas de convivencia en el aula de informática
2. Presenta dificultades para relacionar las partes del computador con las funciones de cada una de ellas.
3. Confunde las herramientas de Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Cumple con algunas de las normas de convivencia en el aula de informática.
8. Relaciona algunas partes del computador con las funciones de cada una de ellas.
9. Identifica algunas de las herramientas de Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 14. Identifica las partes del computador relacionándolas con sus funciones
especificas 15. Identifica las barras de herramientas de Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Valora y aplica normas de convivencia en el aula de clase 20. Identifica las partes del computador relacionándolas con sus funciones
especificas 21. Identifica las barras de herramientas de Paint
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDOI PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO TERCERO 1. Valora los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. 2. Elabora cuentos y otros escritos en Wordpad 3. Guarda un documento o archivo en una carpeta determinada NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Valora muy poco los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.
2. Se le dificulta la elaboración de cuentos y otros escritos en Wordpad 3. Evidencia mucha dificultad en guardar un documento o archivo en una
carpeta determinada
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Valorar algunos aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano. 8. Elabora en ocasiones cuentos y otros escritos en Wordpad 9. Guardar con alguna dificultad un documento o archivo en una carpeta determinada
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Valora los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.
14. Elabora cuentos y otros escritos en Wordpad 15. Guarda un documento o archivo en una carpeta determinada
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Valora constantemente los aportes que ofrece el uso de la tecnología de la información en la vida del ser humano.
20. Elabora de manera excelente cuentos y otros escritos en Wordpad 21. Guarda con agidad un documento o archivo en una carpeta
determinada
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO TERCERO
Fomenta valores de comunicación y participación Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas.
Elabora letreros y textos cortos con mensajes de diferentes temas. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Reflexione junto con sus compañeros sobre su aporte y participación en el grupo
2. Evidencia debilidad en la Interpretación de símbolos e íconos en el manejo de programas
3. No logra elaborar letreros y textos cortos con mensajes de diferentes temas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Reflexione junto con sus compañeros sobre su aporte y participación en el grupo
8. Interpreta algunos símbolos e íconos en el manejo de programas. 9. Elabora letreros sencillos y textos cortos con mensajes de diferentes
temas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Aporta y participa en el grupo 14. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de programas. 15. Elabora en el computador letreros y textos cortos con mensajes de
diferentes temas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Aporta y participa en el grupo activamente. 20. Interpreta símbolos e íconos en el manejo de equipos. 21. Elabora en el computador letreros y textos con mensajes de diferentes
temas
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
160
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO TERCERO 1. Comparte sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo 2. Identifica iconos y herramientas en un procesador de texto. 3. Elabora trabajos sencillos en procesador de texto NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta compartir conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo
2. No identifica iconos y herramientas en un procesador de texto 3. Evidencia mucha dificultad al elaborar trabajos sencillos en procesador
de texto.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Comparte algunas veces conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo.
8. Identifica algunos iconos y herramientas en un procesador de texto. 9. Elabora algunos trabajos sencillos en procesador de texto
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Comparte sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo. 14. Identifica iconos y herramientas en un procesador de texto. 15. Elabora trabajos sencillos en procesador de texto
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Comparte todos sus conocimientos y habilidades con su grupo de trabajo.
20. Identifica muy bien iconos y herramientas en un procesador de texto. 21. Elabora muy buenos trabajos en procesador de texto
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
161
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Conoce y aplica derechos y compromisos en el áula de la clase de informática 2. Consulta y socializa temas de tecnología. 3. Construye dibujos sencillos en Paint NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Se le dificulta cumplir con los compromisos establecidos en la clase de informática
2. Olvida consultar y socializar temas de tecnología para la clase de informática
3. Presenta dificultad al construir dibujos sencillos en Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Conoce y aplica algunos derechos y compromisos 8. Consulta y socializa con dificultad temas de tecnología para la clase de
informática 9. Construye dibujos muy sencillos en Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Conoce y aplica derechos y compromisos. 14. Consulta y socializa temas de tecnología 15. Construye dibujos sencillos en Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Se esmera en conocer y aplicar derechos y compromisos en el aula de informática
20. Se esfuerza en la Consulta y socialización de temas de tecnología 21. Construye dibujos en Paint de forma creativa y ágil
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
162
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Cumple con sus trabajos esmerándose en la presentación. 2. Guarda y abre documentos en Microsoft Word. 3. Inserta imágenes y las modifica en Microsoft Word NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Cumple muy poco con sus trabajos sin esmerarse en la presentación. 2. Presenta dificultad en guardar y abrir documentos en Microsoft Word. 3. Se le dificulta insertar imágenes y modificarlas en Microsoft Word
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Cumple con sus trabajos pero se esmera muy poco en la presentación.
8. Guarda y abre algunos documentos en Microsoft Word 9. Inserta imágenes y las modifica poco en Microsoft Word
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumple con sus trabajos esmerándose en la presentación. 14. Guarda y abre documentos en Microsoft Word. 15. Inserta imágenes y las modifica en Microsoft Word
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Cumple de manera excelente con sus trabajos esmerándose en la presentación.
20. Guarda y abre documentos en Microsoft Word con bastante agilidad. 21. Inserta imágenes y las modifica muy bien en Microsoft Word
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
163
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Cumple oportunamente con sus deberes escolares. 2. Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento. 3. Realiza aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico de windows (wordpad) NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Muestra dificultades en presentar oportunamente sus trabajos escolares
2. Se le dificulta Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento.
3. Se le dificulta realizar aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico de windows (wordpad)
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Presenta algunos de sus trabajos escolares 8. Identifica algunos elementos de el flujo de información: entrada,
proceso, salida y los diferentes dispositivos de almacenamiento. 9. Utiliza el procesador de palabras básico de windows (wordpad)
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumple oportunamente con sus deberes escolares 14. Identifica el flujo de información: entrada, proceso, salida y los
diferentes dispositivos de almacenamiento. 15. Realiza aplicaciones utilizando el procesador de palabras básico
de windows (wordpad) NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Cumple con excelencia con sus trabajos escolares. 20. Identifica muy bien el flujo de información: entrada, proceso, salida
y los diferentes dispositivos de almacenamiento. 21. Realiza aplicaciones de calidad utilizando el procesador de
palabras básico de windows (wordpad)
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO CUARTO Y ACELERACIÓN 1. Cumple con sus obligaciones personales y académicas. 2. Busca información en Internet relacionada con las diferentes áreas. 3. Aplica el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las diferentes áreas NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. No cumple con sus obligaciones personales y académicas dentro de la clase
2. Se le dificulta buscar información en Internet relacionada con las diferentes áreas.
3. No utiliza el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las diferentes áreas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Algunas veces cumple con sus obligaciones personales y académicas. 8. Pocas veces busca información en Internet relacionada con las
diferentes áreas. 9. Aplica el Internet en la elaboración de algunos trabajos asignados en
las diferentes áreas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumple con sus obligaciones personales y académicas 14. Busca información en Internet relacionada con las diferentes áreas 15. Aplica el Internet en la elaboración de trabajos asignados en las
diferentes áreas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Cumple con todas sus obligaciones personales y académicas. 20. Busca mucha información en Internet relacionada con las diferentes
áreas. 21. Utiliza con mucha agilidad el Internet en la elaboración de trabajos
asignados en las diferentes áreas
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 2. Identifica y aplica normas de seguridad en el manejo de maquinas y equipo 3. Realiza dibujos en Paint utilizando todas las herramientas e ilustrando diferentes temas. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Evidencia muy poca responsabilidad en el desarrollo y presentación de trabajos
2. Se le dificulta Identificar y aplicar normas de seguridad en el manejo de máquinas y equipo
3. Presenta mucha dificultad en la realización de dibujos en Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. . Evidencia alguna responsabilidad en el desarrollo y presentación de los trabajos.
8. Identifica y aplica algunas normas de seguridad en el manejo de equipos y máquinas.
9. Realiza dibujos sencillos en Paint utilizando algunas de las herramientas e ilustrando diferentes temas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 14. Identifica y aplica normas de seguridad en el manejo de máquinas y
equipo 15. Realiza dibujos en Paint utilizando todas las herramientas e ilustrando
diferentes temas.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Es muy responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos. 20. Identifica y aplica con mucha propiedad normas de seguridad en el
manejo de máquinas y equipo. 21. Realiza dibujos bastante elaborados en Paint utilizando todas las
herramientas e ilustrando diferentes temas.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO QUINTO
1. Valora su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos. 2. Obtiene información de internet basada en un tema. 3. trabaja en presentaciones y documentos con propiedad
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJ
1. Valora muy poco su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos
2. No obtiene información de internet basada en un tema determinado 3. presenta mucha dificultad en la elaboración de documentos en word
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Valora algunas veces su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos.
8. Obtiene poca información de internet basada en un tema determinado
9. Trabaja en presentaciones y documentos sencillos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Valora su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos
14. Obtiene información de internet basada en un tema 15. trabaja en presentaciones y documentos con propiedad
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Valora constantemente su esfuerzo y el de sus compañeros en la realización de trabajos.
20. Obtiene ágilmente, información de internet basada en un tema 21. Trabaja en presentaciones y documentos con bastante propiedad
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática. 2. Expresa sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas. 3. Elabora letreros en Word Art NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Descuida los equipos y demás elementos de la sala de informática 2. Se le dificulta expresar sus gustos e inquietudes a través del manejo y
aplicación del software de las diferentes áreas. 3. No elabora letreros en Word Art
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Algunas veces cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática.
8. Expresa poco sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas.
9. Elabora algunos letreros sencillos en Word Art
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de informática. 14. Expresa sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del
software de las diferentes áreas. 15. Elabora letreros en Word Art
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Cuida ejemplarmente los equipos y demás elementos de la sala de informática.
20. Expresa de forma excelente sus gustos e inquietudes a través del manejo y aplicación del software de las diferentes áreas.
21. Elabora muy buenos letreros en Word Art
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
168
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO QUINTO 1. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas 2. Elabora documentos en Word 3. Utiliza el procesador de palabra para presentar los trabajos exigidos en las diferentes áreas NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Descuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas 2. Se le dificulta elaborar documentos en Word. 3. No utiliza el procesador de palabras para presentar los trabajos
exigidos en las diferentes áreas NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. . Algunas veces cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas.
8. Elabora algunos documentos en Word. 9. Utiliza poco el procesador de palabra para presentar los trabajos
exigidos en las diferentes áreas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cuida los equipos y demás elementos de la sala de sistemas. 14. Elabora documentos en Word. 15. Utiliza el procesador de palabra para presentar los trabajos exigidos en
las diferentes áreas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Cuida muy bien los equipos y demás elementos de la sala de sistemas. 20. Elabora buenos documentos en Word 21. Utiliza muy bien el procesador de palabra para presentar los trabajos
exigidos en las diferentes áreas
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEXTO 4. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 5. Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas 6. Elabora cuentos y otros escritos en Word, ilustrándolos en Paint. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Evidencia muy poca responsabilidad en el desarrollo y presentación de trabajos
2. Presenta dificultad para utilizar el computador para consultar y socializar diferentes temas.
3. Se le dificulta la elaboración de cuentos y otros escritos en Word
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. . Evidencia alguna responsabilidad en el desarrollo y presentación de trabajos
8. Utiliza el computador pocas veces para consultar y socializar diferentes temas
9. Elabora cuentos y otros escritos muy sencillos en Word,
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Es responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 14. Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas 15. Elabora cuentos y otros escritos en Word, ilustrándolos en Paint
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Es muy responsable en el desarrollo y presentación de los trabajos 20. Utiliza el computador para consultar y socializar diferentes temas de
una manera ágil y constante. 21. Elabora muy buenos escritos en Word, ilustrándolos de la misma
manera en Paint
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
170
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Crea pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación. 2. Elabora y diseña presentaciones, manteniendo un buen equilibrio entre textos e imágenes. 3. Identifica y utiliza las principales aplicaciones de Internet. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Evidencia muy poca responsabilidad en el desarrollo y presentación de proyectos
2. Presenta dificultad para elaborar y diseñar presentaciones 3. Se le dificulta identificar y utilizar las aplicaciones de internet
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Crea algunos pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación de manera sencilla
8. .Elabora algunas presentaciones, incluyendo textos e imágenes 9. Identifica y utiliza pocas aplicaciones de Internet.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Crea pequeños proyectos utilizando herramientas de presentación 14. .Elabora y diseña presentaciones, manteniendo un buen equilibrio
entre textos e imágenes 15. Identifica y utiliza las principales aplicaciones de Internet.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
13. Crea buenos proyectos utilizando herramientas de presentación 14. .Elabora y diseña presentaciones, manteniendo un excelente equilibrio
entre textos e imágenes 15. Identifica y utiliza con mucha agilidad las principales aplicaciones de
Internet.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Presenta sus trabajos a tiempo y con calidad 2. Es creativo en el diseño de cuadros y tablas. 3. Identifica las herramientas de formato NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Presenta sus trabajos a destiempo y con muy poca calidad 2. Es muy poco creativo en el diseño de cuadros y tablas. 3. Se confunde al identificar las herramientas de formato
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Algunas veces presenta sus trabajos a tiempo y con calidad. 8. Es poco creativo en el diseño de cuadros y tablas. 9. Identifica algunas herramientas de formato
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Presenta sus trabajos a tiempo y con calidad 14. Es creativo en el diseño de cuadros y tablas. 15. Identifica las herramientas de formato
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Presenta sus trabajos a tiempo y con alta calidad. 20. Es creativo muy en el diseño de cuadros y tablas 21. Identifica muy bien las herramientas de formato
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
172
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES Patricia Buitrago-Luis Antonio Morato ASIGNATURA Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEXTO 1. Respeta las normas de trabajo en el aula 2. Identifica algunas páginas pedagógicas en Internet. 3. Aplica los conceptos de Internet en la elaboración del área de gestión NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. No respeta las normas de trabajo en el aula 2. No identifica páginas pedagógicas en Internet 3. Se le dificulta aplicar los conceptos de Internet en la elaboración del
área de gestión
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Algunas veces respeta las normas de trabajo en el aula. 8. Identifica algunas páginas pedagógicas en Internet 9. Aplica algunos conceptos los conceptos de Internet en la elaboración
del área de gestión
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Respeta las normas de trabajo en el aula. 14. Identifica páginas pedagógicas en Internet. 15. Aplica los conceptos de Internet en la elaboración del área de gestión
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Respeta a cabalidad las normas de trabajo en el aula. 20. Identifica muy bien las páginas pedagógicas en Internet. 21. Aplica muy bien los conceptos de Internet en la elaboración del área de
gestión
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEPTIMO
1. Presenta los trabajos detallados y a tiempo 2. Explico cómo abrir, escribir y dar formato al texto 3. Identifico los diversos usos de herramientas de Edición para la creación de gráfico
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Presenta dificultad en cumplir con sus detallados y a tiempo 2. Se le dificulta, explicar cómo abrir, escribir y dar formato al texto 3. Confunde los diversos usos de herramientas de Edición para la
creación de gráfico
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
4. Presenta algunos trabajos detallados y a tiempo 5. Explico cómo abrir, escribir y dar formato al texto en algunos
casos 6. Identifico algunos usos de herramientas de Edición para la
creación de gráfico
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
7. Presenta trabajos detallados y a tiempo 8. Explica cómo abrir, escribir y dar formato al texto 9. Identifica los diversos usos de herramientas de Edición para la
creación de gráfico
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
10. Presenta trabajos muy detallados y a tiempo 11. Explica de manera excelente cómo abrir, escribir y dar formato al
texto 12. Identifica muy claramente los diversos usos de herramientas de
Edición para la creación de gráfico
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
174
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEPTIMO
1. Presenta trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 2. Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas graficas, como
complemento en la informática. 3. Identifica los elementos básicos para la creación y manejo de archivos tipo texto.
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Presenta dificultad en entregar sus trabajos en forma ordenada y con estética
2. Se le dificulta elaborar escritos sobre la importancia de las herramientas graficas, como complemento en la informática.
3. Confunde los elementos básicos para la creación y manejo de archivos tipo texto.
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
6. Presenta algunos trabajos en forma ordenada y con una excelente estética
7. Elabora muy pocos escrito sobre la importancia de las herramientas graficas, como complemento en la informática.
8. Identifica algunos elementos básicos para la creación y manejo de archivos tipo texto.
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
11. Presenta trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 12. Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas
graficas, como complemento en la informática. 13. Identifica los elementos básicos para la creación y manejo de archivos
tipo texto.
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
16. Presenta trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 17. Elabora un escrito corto sobre la importancia de las herramientas
graficas, como complemento en la informática. 18. Identifica los elementos básicos para la creación y manejo de archivos
tipo texto.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES GRADO SEPTIMO
1. Cumple con sus deberes académicos 2. Presenta documentos en Word aplicando normas ICONTEC 3. Crea cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una empresa
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Se le dificulta cumplir con sus deberes académicos 2. Evidencia problema en la presentación de documentos en Word
aplicando normas ICONTEC 3. Muestra problemas para presentar cartas personalizadas utilizando
posibles eventos de una empresa
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
4. Cumple con algunos de sus deberes académicos 5. Presenta muy pocos documentos en Word aplicando normas ICONTEC 6. Crea algunas cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una
empresa
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
7. Cumple con sus deberes académicos 8. Presenta documentos en Word aplicando normas ICONTEC 9. Crea cartas personalizadas utilizando posibles eventos de una empresa
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
10. Cumple con todos sus deberes académicos de forma excelente 11. Presenta documentos en Word aplicando normas todas las normas
ICONTEC 12. Crea cartas personalizadas de muy buena calidad utilizando posibles
eventos de una empresa
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO SEPTIMO
1. Elabora un escrito sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para mi vida.
2. Explica los principios de diseño 3. Identifica las herramientas para importación y exportación de gráficos
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Se le dificulta elaborar escritos sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.
2. Evidencia dificultad en explicar los principios de diseño 3. Confunde las herramientas para importación y exportación de
gráficos
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
4. Elabora algunos escritos sobre lo que aprendió en la materia de informática y su importancia para la vida.
5. Explica algunos principios de diseño 6. Identifica varias herramientas para importación y exportación de
gráficos
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
7. Elabora un escrito sobre lo que aprendí en la materia de informática y su importancia para mi vida.
8. Explica los principios de diseño 9. Identifica las herramientas para importación y exportación de
gráficos
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
10. Elabora escritos de muy buena calidad sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.
11. Explica de forma excelente los principios de diseño 12. Identifica muy bien las herramientas para importación y
exportación de gráficos
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO OCTAVO
1. Expreso los conceptos aprendidos con las hojas de calculo 2. Argumenta sobre la importancia de las hojas de calculo 3. Reconoce la pantalla y área de trabajo para las hojas de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Se le dificulta expresar los conceptos aprendidos con las hojas de calculo
2. Evidencia dificultades para argumentar sobre la importancia de las hojas de calculo
3. Confunde el área de trabajo para las hojas de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
4. Expresa algunos conceptos sobre las hojas de calculo 5. Argumento sin profundidad la importancia de las hojas de calculo 6. Reconoce parcialmente la pantalla y área de trabajo para las hojas
de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
7. Expresa los conceptos aprendidos con las hojas de calculo 8. Argumenta sobre la importancia de las hojas de calculo 9. Reconoce la pantalla y área de trabajo para las hojas de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
10. Expresa muy claramente los conceptos aprendidos con las hojas de
calculo 11. Argumento con mucha propiedad la importancia de las hojas de
calculo 12. Reconoce ampliamente la pantalla y área de trabajo para las hojas
de cálculo
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO OCTAVO 1. Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética 2. Explico las diversas formas para el manejo de archivos 3. Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de calculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética
2. Explico las diversas formas para el manejo de archivos 3. Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de
calculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
4. Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética
5. Explico las diversas formas para el manejo de archivos 6. Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de
calculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
7. Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética
8. Explico las diversas formas para el manejo de archivos 9. Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de
calculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
10. Presento mis trabajos en forma ordenada y con una excelente estética
11. Explico las diversas formas para el manejo de archivos 12. Interpreto la manera práctica para introducir datos en la hoja de
calculo
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO
DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO OCTAVO
1. Participa con trabajos en los eventos científicos del Colegio.
2. Realiza representaciones de datos por método grafico.
3. Identifica los métodos para inserción de funciones en la hoja de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. No participa con trabajos en los eventos científicos del Colegio.
2. Se le dificulta realizar representaciones de datos por método
grafico.
3. Confunde los métodos para inserción de funciones en la hoja
de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
4. Participa muy poco con trabajos en los eventos científicos del
Colegio.
5. Realiza algunas representaciones de datos por método grafico.
6. Identifica algunos métodos para inserción de funciones en la
hoja de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
7. Participa con trabajos en los eventos científicos del Colegio.
8. Realiza representaciones de datos por método grafico.
9. Identifica los métodos para inserción de funciones en la hoja
de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
10. Participa con trabajos de calidad en los eventos científicos del
Colegio.
11. Realiza representaciones claras y precisas de datos por
método grafico.
12. Identifica y aplica muy bien los métodos para inserción de
funciones en la hoja de cálculo
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTES: Patricia Buitrago, Luis Morato ASIGNATURA: Tecnología e Informática.
INDICADORES: GRADO OCTAVO 1. Elabora un escrito sobre lo que aprendí en la materia de informática y su importancia para mi
vida. 2. Explica el significado y de las clases de formato en la hoja de calculo 3. Conceptualiza el significado y las clases de fórmulas en la hoja de calculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO
1. Se le dificulta elaborar escritos sobre lo aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.
2. Se le dificulta diferenciar las clases de formato en la hoja de calculo 3. Confunde las clases de fórmulas en la hoja de cálculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BASICO
4. Elabora algunos escritos sobre lo aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.
5. Diferencia algunas de las clases de formato en la hoja de calculo 6. Diferenciar algunas de las clases de fórmulas en la hoja de calculo
NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
ALTO
7. Elabora escritos sobre lo aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.
8. Explica el significado y de las clases de formato en la hoja de calculo 9. Conceptualiza el significado y las clases de fórmulas en la hoja de
cálculo NIVEL DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
SUPERIOR
10. Elabora escritos de calidad sobre lo que aprendido en la materia de informática y su importancia para la vida.
11. Explica muy bien el significado y las clases de formato en la hoja de calculo
12. Conceptualiza y aplica las clases de fórmulas en la hoja de cálculo
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
181
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO NOVENO 4. Utiliza el computador como herramienta, para hacer consultas y desarrollar trabajos de aplicación. 5. Reconoce y argumenta acerca de la importancia de la contabilidad en la creación de la empresa. 6. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 7. Argumenta acerca de la importancia de la contabilidad en la creación de la empresa. 8. Con su actitud, colabora con el buen desarrollo de la clase. 9. Presenta de manera organizada y puntual los trabajos asignados.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
13. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente.
14. Se le dificulta establecer las características de cada uno de los tipos de sociedades.
15. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 16. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus
deberes escolares. 17. Se le dificulta clasificar los tipos de empresa de acuerdo a sus
características.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Clasifica los tipos de empresa de acuerdo a sus características. 10. Establece las características de cada uno de los tipos de sociedades.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
182
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDOPERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO NOVENO 1. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo. 2. Utiliza la sala de sistemas de acuerdo a lo establecido en el manual de convivencia. 3. Registra y codifica asientos contables, que se originan por las diferentes operaciones mercantiles. 4. Utiliza adecuadamente la ecuación fundamental de la contabilidad en la solución de problemas. 5. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 6. Reconoce la importancia de la ecuación fundamental de la contabilidad en la empresa.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente.
2. Se le dificulta establecer las características de cada uno de los elementos del Plan único de Cuentas.
3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en
sus deberes escolares. 5. No registra, ni codifica asientos contables simples.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
6. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas
durante el periodo. 8. Establece las características de cada uno de los elementos del
Plan único de Cuentas. 9. Realiza asientos contables simples.
10. Utiliza adecuadamente la ecuación fundamental de la contabilidad en la solución de problemas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.
12. Realiza asientos contables simples y compuestos, con base en las diferentes operaciones mercantiles que se dan en una empresa.
13. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
14. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
16. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
183
INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ERPERIODO
DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática INDICADORES: GRADO NOVENO
1. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad. 2. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros. 3. Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza. 4. Maneja la nomenclatura del plan único de cuentas para comerciantes 5. Registra en Excel transacciones básicas de cuentas t . 6. Realiza documentos contables utilizando el procesador de texto Word.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente.
2. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 3. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en
sus deberes escolares. 4. Se le dificulta cumplir con los trabajos y exposiciones
asignadas. 5. No registra, ni codifica asientos de transacciones básicas en
cuentas t.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
6. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 7. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas
durante el periodo. 8. Realiza documentos contables en Word. 9. Realiza asientos contables de transacciones de cuentas T. 10. Maneja la nomenclatura del plan único de cuentas para
comerciantes
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.
12. Realiza asientos contables con base en las diferentes operaciones mercantiles que se dan en una empresa.
13. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
14. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
16. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO
DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática INDICADORES: GRADO NOVENO 1. Respeta a los compañeros y docentes. 2. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. 3. Identifica los principales soportes de contabilidad que se emplean en una empresa. 4. Utiliza adecuadamente los diferentes comprobantes de contabilidad. 5. Diligencia en el computador los soportes de contabilidad de acuerdo con las características de cada
formato. 6. Soporta sus presentaciones con elementos de multimedia. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente.
2. Se le dificulta establecer las características de cada uno de los diferentes comprobantes.
3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en
sus deberes escolares. 5. Se le dificulta diligenciar en el computador los diferentes soportes
contables.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas
durante el periodo. 9. Identifica y clasifica algunos soportes contables. 10. Realiza con dificultad ejercicios de aplicación de soportes
contables.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
11. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente.
12. Clasifica y soluciona problemas de soportes contables. 13. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
14. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación.
15. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos.
16. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C 2. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial 3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas t. 4. Es organizado(a). se integra fácilmente al trabajo en equipo. 5. Participa y cumple con los trabajos y exposiciones asignadas
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente.
2. Se le dificulta realizar asientos contables simples y compuestos. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus
deberes escolares. 5. Se le dificulta manejar los conceptos básicos de la empresa.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Maneja los conceptos elementales de la empresa. 10. Realiza asientos contables simples y compuestos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones con un alto nivel de calidad.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Reconoce el procedimiento para registrar y codificar cuentas utilizando el P.U.C 2. Maneja el concepto de IVA y los términos relacionados con éste gravamen. 3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas T. 4. Es organizado(a) se integra fácilmente al trabajo en equipo. 5. Participa y cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 6. Realiza presentaciones de temas vistos en clase. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta realizar asientos contables simples y compuestos. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta manejar los conceptos de IVA y Retención. 6. No maneja los elementos básicos para realizar presentaciones.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9.Registra con dificultad .en Excel transacciones comerciales de cuentas T 10. Realiza asientos contables simples y compuestos. 11Maneja los términos básicos relacionados con el IVA.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones con un alto nivel de calidad.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Reconoce los aspectos legales que reglamentan el manejo de los libros de contabilidad. 2. Utiliza Excel para realizar registros en los libros de contabilidad. 3. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 4. Prepara de manera adecuada la exposición para el simposio empresarial. 5. Presenta trabajos y exposiciones puntualmente y de alta calidad. 6. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados.
. NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta realizar registros en los libros contables. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta prepararla exposición para el simposio empresarial.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Maneja los conceptos elementales de los libros de contabilidad. 10. Realiza ejercicios en Excel de aplicación de libros de contabilidad.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones con un alto nivel de calidad,
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTE: Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA: Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO DECIMO 1. Identifica las principales inversiones que se efectúan en nuestro medio. 2. Muestra habilidad para contabilizar las transacciones relativas a las inversiones. 3. Presenta trabajo realizado en el computador acerca de la contabilización de las inversiones 4. Realiza presentación de principales ferias empresariales en Colombia. 5. Participa activamente en las clases y cumple con los trabajos asignados. 6. Aplica las normas de respeto y convivencia con sus compañeros y docentes
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 3. Se le dificulta contabilizar las transacciones relativas a las inversiones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta preparar el trabajo y exposición para el simposio empresarial.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzo el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Maneja los conceptos elementales de las inversiones 10. Realiza ejercicios de inversiones.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos. 15. Realiza presentaciones y exposiciones de calidad para el simposio empresarial.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES PRIM ER PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Hace buen uso de las herramientas informáticas y entrega tareas de los temas tratados. 2. Registra y codifica transacciones comerciales. 3. Registra en Excel los ejercicios de transacciones comerciales de cuentas. 4. Participa activamente en el desarrollo de las clases. 5. Reconoce diversas fuentes de información de emprendimiento empresarial.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente.
2. Se le dificulta registrar y codificar transacciones comerciales. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus
deberes escolares. 5. Se le dificulta registrar en Excel los ejercicios de transacciones
comerciales.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Registra y codifica transacciones comerciales. 10. Maneja en forma básica Excel, para el registro de transacciones comerciales.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SEGU NDO PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Identifica los formatos utilizados en distintos sistemas de control de inventarios. 2. Contabiliza en Excel los movimientos de mercancías por los distintos sistemas de inventarios. 3. Reconoce la importancia del kárdex o auxiliar de cuentas en los inventarios. 4. Realiza presentaciones de alta calidad. 1. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 5. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta utilizar los sistemas de control de inventarios.. 3. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 4. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 5. Se le dificulta realizar exposiciones de alta calidad.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. .utiliza algunos sistemas del control de inventarios. 10. Maneja en forma básica Excel, para el registro de inventarios.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Es responsable y puntual en la presentación de sus trabajos.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos. 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES TERC ER PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Identifica los elementos básicos de una nómina. 2. Liquida y registra los elementos de una nómina 3. Calcula las principales prestaciones sociales utilizando Excel. 4. Usa elementos tecnológicos de multimedia para mejorar la presentación de sus trabajos. 5. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 6. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta identificar los elementos básicos de una nómina. 3. No liquida en forma correcta los elementos de una nómina. 4. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 5. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares. 6.Se le dificulta calcular las principales prestaciones sociales utilizando Excel.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Identifica los elementos básicos de una nómina. 10. Con dificultad logra calcular en Excel las prestaciones sociales de un trabajador. 11. Liquida y registra los elementos de una nómina.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 15. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 16. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 17. Domina los temas tratados en clase. 18. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos. 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.
CCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIO SSSSANANANAN JJJJOSÉOSÉOSÉOSÉ NNNNORTE ORTE ORTE ORTE I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D. PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICA E INFORMATICA
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INDICADORES, OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES CUAR TO PERIODO DOCENTE Raquel Malagón - Jasbleydy Rubio ASIGNATURA Contabilidad e Informática
INDICADORES: GRADO UNDECIMO 1. Identifica la estructura de los principales estados financieros. 2. Analiza y argumenta acerca de la importancia de los estados financieros. 3. Utiliza los diferentes programas de Office, para realizar los estados financieros. 4. Usa las Tics para mejorar la presentación de sus trabajos. 5. Cumple con los trabajos y exposiciones asignadas. 6. Sabe escuchar a sus compañeros y aplica las normas de convivencia en la sala de informática..
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BAJO
1. Su participación y cumplimiento en las actividades de la clase fue deficiente. 2. Se le dificulta identificar la estructura de los principales estados financieros. 3. No maneja los elementos de Office para la elaboración de los estados financieros. 4. Le faltó revisar y preparar los temas para las evaluaciones. 5. Se le recomienda actuar con responsabilidad y puntualidad en sus deberes escolares.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BASICO
7. Entrega los trabajos propuestos a tiempo. 8. Alcanzó el mínimo para aprobar las evaluaciones realizadas durante el periodo. 9. Identifica los principales estados financieros de una empresa. 10. Elabora diferentes estados financieros de una empresa.
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES ALTO
13. Cumplió con los indicadores de logro pero esforzándose más puede alcanzar un desempeño excelente. 14. Sobresale por su sentido de responsabilidad. 15. Presenta sus trabajos a tiempo, y con un buen nivel de calidad. 16. Se interesa por identificar sus dificultades y superarlas. 17. Domina los temas tratados en clase. 18. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos
NIVEL DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SUPERIOR
19. Demuestra grandes habilidades para plantear y resolver problemas de aplicación. 20. Desarrolla en forma correcta, completa y ordenada cada uno de los ejercicios propuestos. 21. Felicitaciones se destaca por manifestar actitud positiva frente a las clases con su excelente comportamiento y rendimiento.