CATALOGUE OF INFORMATION AND METHODICAL …...Журнал «Педагогический...
Transcript of CATALOGUE OF INFORMATION AND METHODICAL …...Журнал «Педагогический...
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
АҚПАРАТТЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК
ЖУРНАЛЫНЫҢ КАТАЛОГІ (01.10.2017 жылғы жағдайға сәйкес)
КАТАЛОГ
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО
ЖУРНАЛА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ» (По состоянию на 01.10.2017).
CATALOGUE OF INFORMATION AND METHODICAL
JOURNAL “PEDAGOGICAL DIALOGUE” (As of 01.10.2017)
АСТАНА, 2017
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
Педагогикалық шеберлік орталығы
АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
Центр педагогического мастерства
Center of Excellence
AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”
«Педагогикалық диалог» журналы 2012 жылдан бастап үш тілде (қазақ,
орыс, ағылшын) мерзімділігі тоқсанына 1 рет шығарылады. 2012-2016 жылдар
аралығында журналдың 21 нөмірі жарық көрді.
Журнал Қазақстан Республикасы Мәдениет және ақпарат министрлігінің
Ақпарат және мұрағат комитетінде тіркелген (№12804-Ж куәлік).
Журнал ISSN сериялық басылымдарды тіркеу жөніндегі Халықаралық
орталықта (ЮНЕСКО, Париж қ., Франция) тіркелген (ISSN 2308 – 7668).
Басылымның мақсаты: Назарбаев Зияткерлік мектептерінің және
Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептерінің тәжірибесін тарату,
әлемдік және отандық педагогиканың озық технологияларын енгізу
тәжірибелерін жариялау.
Журналдың беттерінде ҚР жалпы білім беру ұйымдары, «Назарбаев
Зияткерлік мектептері» ДББҰ мұғалімдері мен басшыларының озық
педагогикалық тәжірибелері, отандық және шетелдік ғалым-практиктердің,
халықаралық сарапшылар мен кеңесшілердің педагогикалық зерттеулерінің
нәтижелері бойынша ұсынымдар жарияланады.
2012 жылдан 2016 жылға дейін аралықта АҚШ, Армения, Аустралия,
Әзірбайжан, Жаңа Зеландия, Жапония, Израиль, Индонезия, Испания, Канада,
Қырғызстан, Малайзия, Нидерланд, ОАР, Португалия, Ресей, Ұлыбритания,
Финляндия, Ямайка секілді мемлекеттердің педагог қауымдастығының өкілдері
ұсынған ғылыми жұмыстар жарық көрді.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
АҚПАРАТТЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖУРНАЛЫ
Құрылтайшы және шығарушы:
Кембридж университетінің Білім беру факультетімен
(Ұлыбритания)
ынтымақтастықтағы
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
Педагогикалық шеберлік орталығы (Қазақстан)
Журнал «Педагогический диалог» издается с 2012 года Центром
педагогического мастерства на трех языках (казахском, русском, английском)
с периодичностью 1 раз в квартал. С 2012 по 2016 годы издано 21 номер
журнала.
Журнал зарегистрирован в Комитете информации и архивов
Министерства культуры и информации Республики Казахстан (Свидетельство
№12804-Ж).
Журнал зарегистрирован в Международном центре по регистрации
сериальных изданий ISSN (ЮНЕСКО, г. Париж, Франция)
(ISSN 2308 – 7668).
Цель издания: трансляция опыта педагогических работников,
руководителей Назарбаев Интеллектуальных школ и общеобразовательных
организаций Республики Казахстан, освещение опыта внедрения передовых
технологий мировой и отечественной педагогики.
На страницах журнала транслируются передовой педагогический опыт
учителей, руководителей общеобразовательных организаций РК, АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы», рекомендации по результатам
педагогических исследований отечественных и зарубежных ученых-практиков,
международных экспертов и консультантов.
С 2012 – 2016 годы опубликованы работы представителей
педагогической общественности следующих стран: Австралия, Азербайджан,
Армения, Великобритания, Израиль, Индонезия, Испания, Канада, Кыргызстан,
Малайзия, Нидерланды, Новая Зеландия, Португалия, Россия, США,
Финляндия, ЮАР, Ямайка, Япония.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ»
Учредитель и издатель:
Центр педагогического мастерства
АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (Казахстан)
при сотрудничестве
с Факультетом образования Кембриджского университета
(Великобритания)
The journal is being published since 2012 by the Center of Excellence jointly
with the Faculty of Education of the University of Cambridge (United Kingdom) in
three languages (Kazakh, Russian and English) with the periodicity of 1 per quarter.
During the period of 2012-2016, 21 issues of the journal have been published.
The journal is registered in the Committee for Information and Archive of the
Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan
(License №12804-Ж).
The journal is registered in the International Centre for the Registration serial
editions ISSN (UNESCO, Paris, France) (ISSN 2308 – 7668).
The objective of the journal: dissemination of the experience of Nazarbayev
Intellectual schools and comprehensive schools in the Republic of Kazakhstan,
presentation of the experience of leading technologies in world and home pedagogy.
An advanced pedagogical experience of teachers, principals of comprehensive
schools in the Republic of Kazakhstan, “Nazarbayev Intellectual schools” AEO,
recommendations based on the results of pedagogical researches of home and foreign
scientists, international experts and consultants are disseminated on the pages of the
journal.
Research papers of pedagogical employees from following countries have been
published between 2012 and 2016: Armenia, Australia, Azerbaijan, Canada, Finland,
Great Britain, Israel, Indonesia, Jamaica, Japan, Kyrgyzstan, Malaysia, Netherlands,
New Zealand, Portugal, Republic of South Africa, Russia, Spain, United States.
INFORMATION AND METHODICAL JOURNAL
“PEDAGOGICAL DIALOGUE”
Founder and publisher:
Center of Excellence
AEO “Nazarbayev Intellectual Schools” (Kazakhstan)
in partnership with
the Faculty of Education University of Cambridge
(Great Britain)
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”)
ақпараттық-әдістемелік журналын басып шығарудың
2012 жылдан 2017 жыл аралығындағы
ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАРЫ
Басылған
жылы
Нөмірі Тақырыбы
20
12 №1 Тұсаукесер нөмірі
№2 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
«Мұғалімнің кәсіби дамуы: дәстүрлері мен өзгерістері»
IV Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
20
13
№1 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
инновациялық жобаларына арналған арнайы басылым
№2 Іс-әрекеттегі зерттеу
№3 Дарынды және талантты оқушыларды оқыту
№4 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
«Білім берудегі жоғары сапа және көшбасшылық - 2013»
V Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
20
14
№1 Сын тұрғысынан ойлау
№2 Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
№3 Білім берудегі көшбасшылық және менеджмент
№4 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
«Білім беру саясаты, тәжірибе және зерттеу»
VІ Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
20
15
№1 Тиімді жоспарлау
№2 Оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникативтік технология
№3 Әріптестерді оқыту: коучинг мен тәлімгерлік
№4
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
«Білім беру: зерттеу және тұрақты даму»
VII халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
20
16
№1 Педагогикалық зерттеулер
№2 Қазақстан Республикасында білім мазмұнын жаңарту
№3 Тиімді оқыту: әдістері мен құралдары
№4 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
«Білім берудегі өзгерістерді кеңейту: апробация және тарату» VIII
Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
20
017
№1 Білім мазмұнын жаңарту жағдайында оқу жетістіктерін критериалдық
бағалау
№2 Шағын жинақты мектептердегі педагогикалық үдеріс
№3 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
«Білім берудің жарқын болашағына арналған құндылықтар, әл-
ауқаттылық және инновация»
IX халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
№4 Сабақты зерттеу (Lesson study): қазақстандық мектептерде жүзеге
асыру кезіндегі теория және практика
2012-2017 жж. арналған
"ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ"
(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”) ЖУРНАЛЫНДА АВТОРЛАРДЫҢ ЖАРИЯЛАНУ
БЕЛСЕНДІЛІГІНІҢ ТАЛДАУЫ
Тек 2012-2017 жж. аралығында журналда 308 автордың, оның ішінде
шетелдік тәжірибеші мұғалімдер, халықаралық сарапшылар мен консультанттар
қатарынан 103 автордың жұмыстары жарық көрді. Әр түрлі категориядағы
авторлардың пайыздық ара салмағы 1 диаграммада көрсетілген.
Диаграмма 1.
2012-2017 жылдар аралығында барлығы 253 автордың мақалалары
журналда жарияланды. Авторлардың әрбір категориясына сәйкес жылдар бойынша
жарияланымдардың жалпы санының ара салмағы 2 диаграммада көрініс тапқан.
Диаграмма 2.
103
56
31
33 45
16
13
2012 - 2017 ЖЫЛДАР АРАЛЫҒЫНДА ӘР ТҮРЛІ КАТЕГОРИЯДАҒЫАВТОРЛАРДЫҢ ПАЙЫЗДЫҚ АРА САЛМАҒЫ (%)
Шетелдік сарапшылар
НЗМ мұғалімдері
Жалпы білім беру мектептерініңмұғалімдері"НЗМ" ДББҰ қызметкерлері
ПШО қызметкерлері
ҚР ЖОО ПОҚ
Өзге білім беру ұйымдарыныңөкілдері
26
44
46
49
44
44
2012 ж.
2013 ж.
2014 ж.
2015 ж.
2016 ж.
2017 ж.
2012-2017 ЖЫЛДАР АРАЛЫҒЫНДА АВТОРЛАРЖАРИЯЛАНЫМДАРЫНЫҢ ЖАЛПЫ САНЫНЫҢ ЖЫЛДАР
ҚИМАСЫНДАҒЫ АРА САЛМАҒЫ (САНЫ)
2012-2017 жылдар аралығында журналдағы авторлардың жарияланым
белсенділігінің талдауы жарияланымдардың бөлім бойынша келесі орналасуын
көрсетті (диаграмма 3).
Диаграмма 3.
2012-2017 жылдар аралығындағы жарияланымдардың тақырыптық талдауы
авторлық жұмыстардың едәуір ахуалды тақырыптарын көрсетті (диаграмма 4).
Диаграмма 4.
120
101
25
Мұғалімнің кәсіби дамуы - білім беружүйесін жаңартудың негізі
Әдістемелік шеберхана
ХХІ ғасыр мұғалімі
2012 - 2017 ЖЫЛДАР АРАЛЫҒЫНДА ЖАРИЯЛАНЫМДАРДЫҢ БӨЛІМБОЙЫНША ОРНАЛАСУЫ (САНЫ)
2012 – 2017 АХУАЛДЫ ТАҚЫРЫПТАРҒА АРНАЛҒАН
ЖАРИЯЛАНЫМДАРДЫҢ АРА САЛМАҒЫ (саны)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
издания информационно-методического журнала
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”)
за период с 2012 по 2017 годы
Год
издания
Номер
Тематика
20
12 №1 Презентационный номер
№2 IV Международная научно практическая конференция АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» «Профессиональное
развитие учителя: традиции и перемены»
20
13
№1 Специальный выпуск, посвященный инновационным проектам АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы»
№2 Исследование в действии
№3 Обучение одарённых и талантливых детей
№4 V Международная научно-практическая конференция АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
«Высокое качество и лидерство в образовании - 2013»
20
14
№1 Критическое мышление
№2 Оценивание для обучения и оценивание обучения
№3 Лидерство и менеджмент в образовании
№4 VI Международная научно-практическая конференция АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» «Образовательная
политика, практика и исследование»
20
15
№1 Эффективное планирование
№2 Информационно-коммуникационные технологии в преподавании и
обучении
№3 Обучение коллег: коучинг и менторинг
№4
VII Международная научно-практическая конференция АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы»
«Образование: исследование и устойчивое развитие»
20
16
№1 Педагогическое исследование
№2 Обновление содержания образования
Республики Казахстан
№3 Эффективное обучение: методы и инструменты
№4 VIII Международная научно-практическая конференция АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы»
«Расширяя границы изменений в образовании:
апробация и трансляция»
20
17
№1 Критериальное оценивание учебных достижений в условиях
обновления содержания образования
№2 Педагогический процесс в малокомплектной школе
№3 IX Международная научно-практическая конференция АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы»
«Ценности, благополучие и инновации для будущего образования»
№4 Исследование урока (Lesson study): теория и практика реализации в
казахстанской школе
АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ
АВТОРОВ ЖУРНАЛА "ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ"
(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”) за 2012-2017 годы
Всего за период с 2012 по 2017 год в журнале опубликованы работы
308 авторов, из них 103 автора из числа зарубежных ученых-практиков,
международных экспертов и консультантов. Процентное соотношение авторов
различных категорий отражено в диаграмме 1.
Диаграмма 1.
Всего за период с 2012 по 2017 год в журнале опубликованы
253 авторские публикации. Соотношение общего количества публикаций по годам
относительно каждой категории авторов за указанный период отражено в
диаграмме 2.
Диаграмма 2.
103
56
31
33 45
16
13
ПРОЦЕНТНОЕ СООТНОШЕНИЕ АВТОРОВ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙЗА ПЕРИОД С 2012 - 2017 ГОДЫ (%)
Зарубежные эксперты
Учителя НИШ
Учителя общеобразовательныхорганизацийСотрудники АОО "НИШ"
Сотрудники ЦПМ
ППС вузов РК
Представители другихорганизаций образования
26
44
46
49
44
44
2012 г.
2013 г.
2014 г.
2015 г.
2016 г.
2017 г.
СООТНОШЕНИЕ ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА ПУБЛИКАЦИЙАВТОРОВ ЗА ПЕРИОД 2012-2017 ГОДЫ В РАЗРЕЗЕ ГОДОВ
(КОЛИЧЕСТВО)
Анализ публикационной активности авторов журнала за период
с 2012 по 2017 год показал следующее распределение публикаций по рубрикам
(диаграмма 3).
Диаграмма 3.
Тематический анализ публикаций в журнале с 2012 по 2017 год показал
наиболее актуальные темы авторских работ (диаграмма 4).
Диаграмма 4.
120
101
25
Профессиональное развитие учителя -
основа обновления системы образования
Методическая мастерская
Успешный учитель ХХІ века
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПУБЛИКАЦИЙ ПО РУБРИКАМЗА ПЕРИОД С 2012 - 2017 ГОДЫ (КОЛИЧЕСТВО)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИЙ
ЗА ПЕРИОД С 2012-2017 ГОДЫ (количество)
EDITORIAL CALENDAR
of information and methodical journal publication
“PEDAGOGICAL DIALOGUE”
for 2012 – 2017
Year of
issue
Issue Topics
20
12
№1 Presentation issue
№2 IV International research-to-practice conference
AEO “Nazarbayev Intellectual schools”
“Teacher's professional development: traditions and changes”
20
13
№1 Special issue devoted to innovative projects of
AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”
№2 Action Research
№3 Teaching talented and gifted children
№4 V International research-to-practice conference
AEO “Nazarbayev Intellectual schools”
“Excellence and leadership in education - 2013”
20
14
№1 Critical thinking
№2 Criteria based assessment
№3 Leadership and management in Education
№4 VI International research-to-practice conference
AEO “Nazarbayev Intellectual schools”
“Educational policy, practice and research”
20
15
№1 Efficient planning
№2 Information-Communicative Technologies in teaching and learning
№3 Teacher training: coaching and mentoring
№4 VII International research-to-practice conference
of AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”
“Education: research and sustainable development”
20
16
№1 Educational research
№2 Updating the content of education of the Republic
of Kazakhstan
№3 Effective learning: methods and tools
№4 VIII International research-to-practice conference
of AEO “Nazarbayev Intellectual schools”
“Taking change to scale in education: piloting and dissemination”
20
17
№1 Criteria-based assessment of educational achievements in the context
of curriculum reforms in education
№2 Pedagogical process in ungraded school
№3 IX International research-to-practice conference
of AEO “Nazarbayev Intellectual schools”
“Values, Wellbeing and Innovation for the Future of Education” №4 Lesson study: theory and practice of implementation in Kazakhstani
school
ANALYSIS OF AUTHORS’ PUBLICATION ACTIVITY
IN THE JOURNAL “PEDAGOGICAL DIALOGUE”
FOR 2012-2017
In the period of 2012 and 2017 papers of 308 authors with 103 authors from among
foreign practicing teachers, international experts and consultants were published in the
journal. Percentage ratio of authors of different categories are reflected in the diagram 1.
Diagram 1.
Only in the period of 2012 and 2017, 253 publications were submitted with the
journal. Ratio of general quantity based on years in relation with each category of authors
for given period are reflected in diagram 2.
Diagram 2.
103
56
31
33 45
16
13
PERCENTAGE RATIO OF AUTHORS OF DIFFERENT CATEGORIES
FOR 2012-2017 (%)
Foreign experts
NIS teachers
Teachers of comprehensive
organizationsStaff of "NIS" AEO
Staff of the Center of Excellence
Academic staff of Kazakhstani
universitiesRepresentatives of other
educational organizations
26
44
46
49
44
44
2012
2013
2014
2015
2016
2017
RATIO OF GENERAL QUANTITY BASED ON YEARS IN RELATION
WITH EACH CATEGORY OF AUTHORS FOR (QUANTITY)
Analysis of authors’ publication activity in the journal for the period of 2012 and
2017 showed the following classification of publications based on rubrics (diagram 3).
Diagram 3.
Editorial calendar of publications in the journal from 2012 to 2017 showed topical
themes of autjors’ articles (diagram 4).
Diagram 4
120
101
25
Teacher professional development -
basis of education system reform
Methodology workshop
Successful teacher of XXI century
CLASSIFICATION OF PUBLICATIONS BASED ON RUBRICS FOR
THE PERIOD OF 2012-2017 (QUANTITY)
RATIO OF PUBLICATIONS IN ACCORDANCE WITH TOPICAL
THEMES (quantity)
Журналдың бөлімдері
Рубрики журнала
Rubrics
Журналдың бөлімдері
Рубрики журнала / Rubrics
Мектептің жаны – мұғалім.
Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы.
...Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар
көбірек білім алып шықпақшы.
Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді,
педагогика, методикадан хабардар, жақсы
оқыта білетін мұғалім.
Ахмет Байтұрсынұлы
Учитель – душа школы.
Какой учитель, такова и школа.
…Качество знаний учащихся непосредственным образом
зависит от того, насколько подготовлен сам учитель.
Следовательно, всякая школа нуждается в квалифицированных учителях,
имеющих солидную педагогическую и методическую подготовку.
Ахмет Байтурсынов
A teacher is the soul of a school.
A school is like its teacher.
…The quality of students’ knowledge directly depends on
the extent of a teacher’s training.
Any school is in need of qualified teachers, who have solid
pedagogical and methodological training.
Akhmet Baitursynov
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№1
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue» 20
12
(1
)
Журналдың осы номерінде «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
басшылары мен оның стратегиялық әріптестері: Кембридж университеті Білім
беру факультеті, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ және
филиалдары, Назарбаев Зияткерлік мектептері мұғалімдері мен өзге де білім
беру мекемелері педагогтерінің мақалалары берілген.
В номере представлены статьи руководителей АОО «Назарбаев
Интеллектуальные школы», её стратегических партнеров - Факультета
образования Кембриджского университета, АО «Национальный центр
повышения квалификации «Өрлеу» и его филиалов, педагогических
работников других организаций образования.
The issue of the journal presents articles of heads of “Nazarbayev Intellectual
schools” AEO and its strategic partners: Faculty of Education Cambridge University,
National center for professional development “Orleu” and its branches, teachers of
Nazarbayev Intellectual schools and other educational organizations.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 1 (1) 2012
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Шамшидинова К.Н.
Назарбаев Зияткерлік
мектептері: білім берудің
ең озығын біріктіреді
Шамшидинова К.Н.
Назарбаев
Интеллектуальные
школы: объединяя
лучшее в образовании
Kulyash Shamshidinova
Nazarbayev Intellectual
schools: combining the
best in education
Педагогикалық шеберлік
орталығының қызметі:
бүгіні мен ертеңі
Деятельность Центра
педагогического
мастерства: настоящее и
будущее
Center of excellence:
present and future
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Фэй Тернер Қазақстан Республикасы
педагог қызметкерлерінің
біліктілігін арттыру
бағдарламасының мақсаты
мен мазмұны
Фэй Тернер Цели и содержание
Программы курсов
повышения
квалификации
педагогических
работников Республики
Казахстан
Fay Turner The aims and the content
of in-service training
programme for the
pedagogic staff of the
Republic of Kazakhstan
Джоан Уайтхед Кембридж университетінде
мұғалімдерді оқыту тарихы
Джоан Уайтхед История обучения
учителей в
Кембриджском
университете
Joan Whitehead The history of teacher
training in the university
of Cambridge
Элейн Уилсон,
Хелен Деметриу
Мұғалімдерді оқытудың
жаңа әдістемесі: білім
алу және оның
факторлары
Элейн Уилсон,
Хелен Деметриу
Новая методика
обучения учителей:
знания и факторы
Elaine Wilson,
Helen Demetriou
New teacher learning;
what substantive
knowledge is needed and
what are the key
сontributory contextual
factors
Питер Мехисто Нәтижелі әсер ету: үш
тілде білім беру
тақырыбына толғаныс
Питер Мехисто Эффективное
воздействие:
размышления на тему
трехъязычного
образования
Peeter Mehisto High impact infl uences:
considerations for
trilingual education
Kараев Ж.А. Оқытудың үшөлшемді
әдістемелік жүйесі
технологиясының маңызы
Караев Ж.А. Сущность технологии
трехмерной
методической системы
обучения
Karayev Zhaumbay Nature of technology of
3-dimentional
methodological
educational system БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Лифарева Н.А. Диалог оқушылардың
ойлауын дамыту құралы
Лифарева Н.А. Диалог как средство
развития мышления
школьников
Nonna Lifareva Dialogue for the
development of thinking
of school students
Оразалина А.К. Сыни тұрғыдан ойлау:
таңғажайып құбылыс
Уразалина А.К. Критическое мышление:
рождение волшебства
Ainagul Urazalina Critical thinking: the
magic will happen
Абишева Ж.С. Оқушылардың білімдегі
жетістігі: бағалаудағы жаңа
қадамдар
Абишева Ж.С. Образовательные
достижения учащихся: новые
шаги в оценивании
Zhanar Abisheva Education achievements of
students: new steps in
assessment
Ахметова С.Р. Оқушы жетістігін
критериалды бағалау
Ахметова С.Р. Критериальное
оценивание достижений
учащихся
SauleAkhmetova Criteria assessment of
students’ achievements
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ ХХІ
ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Жампеисова К.К.,
Колумбаева Ш.Ж.,
Хан Н.Н.
Бүгінгі күні мұғалімнің
тиімді еңбегінің шарты
ретіндегі кәсіби стандарты
қалай болуы тиіс
Жампеисова К.К.,
Колумбаева Ш.Ж.,
Хан Н.Н.
Профессиональный стандарт
как условие эффективной
деятельности современного
учителя
Korlan Zhampeissova,
Sholpan Kolumbayeva,
Natalya Khan Professional standard as a
condition for effective
activity of a modern teacher
Дамуды және мәдени өрлеуді мақсат еткен әрбір
халықтың көздегені еуропалық, жалпы халықтық білімді игеріп,
соған қол жеткізу жолында кездесетін барлық кедергілермен
үздіксіз күресу болуға тиіс.
Шоқан Уәлиханов
Усвоение европейского, общечеловеческого просвещения
и энергичная борьба с препятствиями,
мешающими достижению этой цели,
должны составлять конечную цель для всякого народа,
способного к развитию и культуре.
Шокан Уалиханов
Adoption of European and world educational
structure barring struggles and disruptions
should achieve this aim and reach the final
goal for every nation capable of development and culture.
Shokan Ualikhanov
«Педагогикалық диалог» журналының беттерінде Кембридж
университетінің қатысуымен «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
Педагогикалық шеберлік орталығы ұйымдастырған «Мұғалімнің кәсіби
дамуы: дәстүрлері мен өзгерістері» атты II халықаралық ғылыми-тәжірибелік
конференциясына қатысқан шетелдік және отандық педагогикалық
қоғамдастығы өкілдерінің материалдары берілген.
На страницах журнала «Педагогический диалог» представлены материалы
зарубежных и отечественных представителей педагогической общественности,
принимавших участие во II Международной научно-практической конференции
«Профессиональное развитие учителя: традиции и перемены»,
организованной Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаев
Интеллектуальные школы» при участии Кембриджского университета.
"Pedagogical dialogue" journal present the papers of representatives of foreign
and Kazakhstani educational institutions who participated in the II International
practice-to-research conference "Teacher professional development: traditions and
changes", organized by Center of Excellence AEO "Nazarbayev Intellectual schools"
in cooperation with the University of Cambridge.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№2
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
12
(2
)
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 2 (2) 2012
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Қазақстан Республикасы-
ның Білім және ғылым
вице-министрі М.А.
Әбеновтің сөйлеген сөзі
Вступительное слово вице-
министра образования и
науки Республики Казахстан
Абенова М.А.
Introduction speech of Vice-
minister of education and
Science of the Republic of
Kazakhstan M. Abenov
Шамшидинова К.Н. Педагогикалық ұжымнан
кәсiби қоғамдастыққа
Шамшидинова К.Н. От педагогического
коллектива к
профессиональному
сообществу
Kulyash Shamshidinova From teaching staff to a
professional community
Аршабеков Н.Р.
Жаңа формациядағы
педагогті қалыптастыру:
бүгiнi мен келешегi
Аршабеков Н.Р.
Становление педагога новой
формации: реалии и
перспективы
Nurgali Arshabekov
Teacher of a new formation:
reality and perspectives
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM REFORM
Тимо Джунтунен Жұмыс берушілермен
кәсіби ынтымақтастықтың
ауыспалы жағдайларында
кәсіптік және
жоғары білім беру
ұйымдарындағы
оқытушылардың
құзыреттіліктері
Тимо Джунтунен Компетенции
преподавателей организаций
профессионального и
высшего образования в
меняющихся условиях
профессионального
сотрудничества с
работодателями
Timo Juntunen Сompetences of vocational and
higher education teachers
changing working-life
cooperation context
Уваров А.Ю. Педагогтердiң үздiксiз
кәсiби дамуына қара
Уваров А.Ю. К непрерывному
профессиональному
развитию педагогов
Alexander Uvarov Towards continuous
professional development of
teachers
Элейн Уилсон «Мектеп-университет»
әрiптестiк жолымен
педагогикалық бiлiм
саласындағы әлеуметтiк
капиталды дамыту
Элейн Уилсон Развитие социального
капитала в сфере
педагогического
образования посредством
партнёрства «школа-
университет»
Elaine Wilson Building social capital in
teacher education through
university-school partnerships
Паси Маттила XXI ғасыр оқушысына
арналған инновациялық
педагогиканы, және
технологияларды дамыту
Паси Маттила Развитие инновационной
педагогики, архитектуры и
технологии для учащегося
XXI века
Pasi Mattila Development of innovative
pedagogy, architecture and
technology for 21st century
learner
Тошия Чичибу Жапониядағы мұғалімдер
біліктілігін арттырудың
оқыту бағдарламасы (InSeT)
Тошия Чичибу Обучающая программа
повышения квалификации
учителей (InSeT) в Японии
Chichibu Toshiya In-service teacher training
(InSeT) in Japan
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY WORKSHOP
Илана Левенберг,
Дорит Паткин Өмiр бойы бiлiм алуды
өмiр стилi ретiнде оқыту:
диплом алғаннан кейiнгi
бiлiмнiң математика пәнi
оқытушыларының кәсiби
дамуына үлесi
Илана Левенберг,
Дорит Паткин
Обучение на протяжении
всей жизни как стиль жизни:
вклад последипломного
образования в
профессиональное развитие
преподавателей математики
Ilana Levenberg,
Dorit Рatkin
From life-long learning to
learning as a way of life: the
contribution of continued
education to the professional
development of mathematics
teachers
Бәйімбетова К.Ғ.,
Жақсылықова Ғ.К.
Математика сабағындағы
ақпараттық технологиялар
Баимбетова К.Г.,
Жаксылыкова Г.К. Информационные
технологии на уроках
математики
Kulshara Baimbetova,
Galya Zhaksylikova Information technologies in
mathematics lessons
Имашева Д.И. Түрлі оқытудың
мақсаттары мән мәтініндегі
диалогтік оқытудың жаңа
мүмкіндіктерін зерттеу
Имашева
Имашева Д.И. Цели разностороннего
обучения - исследование
новых возможностей
смыслового диалогового
обучения
Dinara Imasheva Оbjectives of multiskilled
education – study new
possibilities of notional
dialogue training
Хусаинова Р.Э. Қазақ тілі сабағында
оқушының сын тұрғы-
сынан ойлау дағдысын
дамыта отырып, сөйлеу
мәдениетін қалыптастыру
Хусаинова Р.Э. Развитие навыков
критического мышления
ученика и формирование
культуры речи на уроке
казахского языка
Roza Khussainova
Development of pupil’s critical
thinking skills and formation
of speech culture at the lesson
of kazakh language
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ ХХІ
ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER OF XXI
CENTURY
Cелезнева Г.Ю. Оқыту үдерiсiн зерттеу. Пән
көлемiнен тыс шығыс-хат
Cелезнева Г.Ю. Исследование процесса
обучения. Письмо - «выход»
за пределы предмета
Selezneva Galina Learning research. Writing –
going beyond the subject
Адам Войт Австралиядағы мектеп
мәдениетінің табысты
дамуы іс-әрекеттегі зерттеу
- инновацияны енгізуге
арналған шығару нүктесі
Адам Войт Успешное развитие
школьной культуры в
Австралии: исследование в
действии - отправная точка
для внедрения инноваций
Adam Voigt Successful school culture
development in Australia
research in action is a starting
point for innovation
Сабақ беру жай ғана шеберлік емес,
ол жаңадан жаңаны табатын өнер.
Жүсіпбек Аймауытов
Преподавать - это не просто мастерство,
это искусство найти что-то новое.
Жусипбек Аймауытов
Teaching is not just a skill, it is an art to find
something new.
Zhusipbek Aimauytov
Бұл номер оқырмандарды Назарбаев Университет, Кембридж
университеті (Ұлыбритания), Дж. Хопкинс университетінің дарынды жастар
орталығы (АҚШ), Педагогикалық өлшеулер институты – СИТО (Нидерланд)
және басқа стратегиялық әріптестермен бірлесіп «Назарбаев Зияткерлік
мектептері» ДББҰ дайындап енгізген инновациялық жобалармен
таныстырады.
Номер знакомит с инновационными проектами АОО «Назарбаев
Интеллектуальные школы», разрабатываемыми и внедряемыми совместно со
стратегическими партнерами: Назарбаев Университет, Университет
Кембриджа (Великобритания), Центр талантливой молодежи Университета
Дж. Хопкинса (США), Институт педагогических измерений – СИТО
(Нидерланды) и другие.
The issue of the journal introduces its readers with innovative projects,
developed and implemented by “Nazarbayev Intellectual schools” AEO in
cooperation with its strategic partners, such as Nazarbayev University, Cambridge
University (United Kingdom), Center for Talented Youth of Johns Hopkins
University (United States), SITO – Institute for pedagogical measurements (the
Netherlands) and others.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№1
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
13 (
1)
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 1 (3) 2013
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Айтбаева Д.Б. Назарбаев зияткерлік
мектебі Мұғалімдерінің
кәсіби дамуы
Айтбаева Д.Б. Профессиональное
развитие учителей
Назарбаев
Интеллектуальных школ
Dinara Aitbayeva Teacher professional
development at Nazarbayev
Іntellectual Schools
Шаримова А.Г. Қазақстан
Республикасының
педагогикалық
қызметкерлерінің
мамандығын арттырудың
деңгейлік бағдарламалары:
жаңа тәжірибе
Шаримова А.Г. Уровневые программы
повышения
квалификации
педагогических
работников Республики
Казахстан: новая
практика
Assel Sharimova
Multilevel programme of in-
service training of pedagogic
staff of the Republic of
Kazakhstan: a new practice
Дабылова Б.Т. Назарбаев зияткерлік
мектептеріне шетелдік
мұғалімдерді тарту
жұмыстарын ұйымдастыру
және бақылау
Дабылова Б.Т. Организация и контроль
работы по привлечению
иностранных
преподователей в
Назарбаев
Интеллектуальные школы
Botagoz Dabylova
Organization and control of
recruitment of foreing staff to
Nazarbayev Intellectual Schools
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Қазжанова А.Ө. Назарбаев Зияткерлік
мектептерінің
ықпалдастырылған білім
беру бағдарламасы
Казжанова А.О. Интегрированная
образовательная
программа Назарбаев
Интеллектуальных школ
Aigul Kazzhanova Integrated educational
programme of Nazarbayev
Intellectual Schools
Керімқұлова А.С. Зияткерлік мектептерде үш
тілді білім беруді жүзеге
асыру
Керимкулова А.С. Реализация
трехъязычного
образования в
Интеллектуальных
школах
Aizhan Kerimkulova.
Implementation of trilingual
education at Іntellectual
schools
Можаева О.И. Назарбаев зияткерлік
мектептерінде
критериалдық бағалау
жүйесін әзірлеу және
енгізу
Можаева О.И. Разработка и внедрение
системы критериального
оценивания в Назарбаев
Интеллектуальных
школах
Оlga Mozhayeva Development and introduction
of criteria assessment system
in Nazarbayev Intellectual
Schools
Тыныбаева М.А. Зияткерлік мектеп
оқушыларының оқу
жетістіктерін бағалау
Тыныбаева М.А.
Оценивание учебных
достижений учащихся
Интеллектуальных школ
Madina Tynybayeva
Assessment of educational
achievements Among pupils
of Intellectual schools
Есанова Ж.П. Назарбаев зияткерлік
мектептеріне 7 сынып
оқушыларын іріктеу
байқауының жаңа
жүйесінің ерекшеліктері
Есанова Ж.П. Особенности новой
системы Конкурсного
отбора учащихся в 7
классы Назарбаев
Интеллектуальных школ
Zhamilya Yessanova
Peculiarities of new system of
Competitive selection of 7-th
grade pupils toNazarbaeyv
Іntellectual schools
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER OF
XXI CENTURY
Салимбаева К. К. Зияткерлік мектептердегі
тәрбие жұмыстары
Салимбаева К. К. Воспитательная работа в
Интеллектуальных
школах
Kulyash Salimbayeva
Educational activities in
Intellectual schools
Сүлейменова Ж.Д. Зияткерлік мектептегі
сабақтан тыс уақыттағы
жобалары туралы
Сулейменова Ж.Д. О внеклассных проектах
Интеллектуальных школ
Zhuldyz Suleimenova About Intellectual schools’ out
of class projects
Көп оқи беру керек, сонда ғана аздап бірдеңе білесің.
Монтескье
Надо много учиться, чтобы знать хоть немного.
Монтескье
You have to study a great deal to know a little.
Montesquieu
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№4
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
13
(2
)
Педагогикалық диалог» журналының кезекті нөмірі «Іс-әрекеттегі
зерттеу» тақырыбына арналады. Іс-әрекеттегі зерттеу – оқыту мен оқу
практикасын жетілдіру мақсатында оны жүзеге асыру барысында алынған
нәтижелердің жүйеленген мониторингісімен бірлесіп, жүзеге асыратын
тізбекті, жоспарлы әрекеттерді орындауды болжау үдерісі.
Очередной номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Исследование в действии». Исследование в действии – процесс,
предполагающий выполнение последовательных, запланированных действий
с целью совершенствования практики преподавания и обучения и
осуществляемый совместно с систематическим мониторингом результатов,
полученных в ходе его реализации.
Thе issue of the “Pedagogical dialogue” journal is devoted to Action
Research. Action research - a research method that provides a number of consistent,
planned activities, aimed at improving the practice of teaching and learning, together
with systematic monitoring of the results obtained in the course of its
implementation.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 2 (4) 2013
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Іс-әрекеттегі зерттеудің
мәні
Cущность исследования в
действии
The essence of Action
Research
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION
SYSTEM REFORM
Фэй Тернер Даму сатысын зерттеу
аясында іс-әрекеттегі
зерттеу қағидаттары:
Knowledge Quartet –
бастауыш мектептердегі
жас мұғалімдердің
математикалық білімдерін
дамытуға арналған құрал
Фэй Тернер Принципы исследования
действий в рамках
исследования стадий
развития: Knowledge Quartet
– инcтрумент для развития
математических знаний
молодых учителей
начальной школы
Fay Тurner Principles of action
research within a
developmental research
study: using the
Knowledge Quartet to
develop beginning
primary teachers’
Mathematical content
knowledge
Хироюки Куно «Сабақты зерттеу»:
зерттеудің жаңа келешегі
Хироюки Куно «Исследование урока»:
новые перспективы в
исследовании
Hiroyuki Kuno “Lesson analysis”: a new
perspective of lesson
study
Дэвид Фрост Іс-әрекеттегі зерттеу:
мектептi жетiлдiру және
мұғалімдер көшбасшылығы
Дэвид Фрост Исследование в действии:
совершенствование школы и
лидерство учителей
David Frost Аction research: school
improvement and teacher
leadership
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Томас Р. Харриот Өзін-өзі реттеуге оқуды
ұйымдастыруға ықпал
ететін тәсілдерді
жоспарлау: іс-әрекеттегі
зерттеу
Томас Р. Харриот Планирование подходов,
способствующих
организации
саморегулируемого
обучения: исследование в
действии
Thomas R. Harriott Planning for all using
approaches which promote
self-regulated learning: an
action research study
Мусина А.Д. Топтық жұмыс
оқушылардың
шығармашылығын
дамытуға қалай әсер етеді?
Мусина А.Д. Воздействие групповой
работы на развитие
учащихся
Aigul Mussina How group work affects
students’ development?
Сурначёва О.Г. 4-сыныптағы математика
сабағында ынталандыруды
арттыруға компьютерді
пайдаланудың әсері
Сурначёва О.Г. Как использование
компьютеров влияет на
повышение мотивации
учащихся 4 классов на
уроках математики
Olga Surnachyova How use of a computer
influences on increase of
motiviation at 4th grade
math lessons
Сахиева Ә.К. Химия сабағында ойынмен
оқыту формасы
Сахиева А.К. Игра как форма обучения на
уроке химии
Assel Sakhiyeva
Vocabulary games on
Chemistry class
Хохотва О.И. Іс-әрекеттегі зерттеу
педагогикалық мәселелерді
шешудің құралы: тәжірибе
менұсыныстар
Хохотва О.И. Исследование в действии
как инструмент для решения
педагогических проблем:
опыт и рекомендации
Olga Hohotva Action research as a tool
for solution of pedagogical
problems: experience and
recommendations
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ ХХІ
ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL
TEACHER OF XXI
CENTURY
Алан Уильямс Оқытудағы білім беру
үдерісін жеке-бағыттау
тәсілі негізінде дамыту
Алан Уильямс Развитие образовательного
процесса на основе
личностно-ориентиро-
ванного подхода в обучении
Alun Williams Developing an education
process on the basis of the
learner-centred approach
Ойлау – яғни әлемді жарату ықыласын сезіну.
Альбер Камю
Мыслить — значит испытывать желание создавать мир.
Альбер Камю
To think means to have a desire to create world.
Albert Camus
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№5
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
13
(3
)
«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі дарынды
балаларды оқыту мәселесіне арналған. Журналда дарынды және талантты
балаларды оқытудың шетелдік тәжірибесі, Назарбаев Зияткерлік мектептері
мен Назарбаев Университеті педагогтерінің дарынды оқушылармен
жұмыстары бойынша тәжірибелері қамтылған.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен вопросу
обучения одаренных детей. В журнале представлен зарубежный опыт
обучения талантливых и одаренных детей, опыт педагогов Назарбаев
Интеллектуальных школ и Назарбаев Университета по работе с одаренными
учащимися.
This issue of the “Pedagogical dialogue” journal is devoted to the work with
gifted and talented children. The journal presents the international experience of
working with talented and gifted children as well as the experience of teachers of
Nazarbayev Intellectual Schools and Nazarbayev University.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 3 (5) 2013
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Дарындылық туралы
аңыздар
Мифы об одаренности
Myths about giftedness
Дарынды оқушылардың
табиғаты және олардың
академиялық
қажеттіліктері
Природа одарённых
учащихся и их
академические
потребности
The nature of gifted
students and their
academic requirements
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Мадеева И.А. Балалардың
дарындылығын дамыту
Мадеева И.А. Развитие одаренности
детей
Irina Madeyeva Development of children’s
giftedness
Батырова Г.Б. Спортта дарындылықты
өсіру мен дамыту
Батырова Г.Б. Рост и развитие
одарённости в спорте
Gulnar Batyrova Aptitude for sport: growth
and development
Денис Тэйлор Дарындылар мен
таланттыларды тәрбиелеу
Денис Тэйлор Воспитание одаренных и
талантливых
Denise Taylor Educating the gifted and
talented
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Лорен Монтгомери Практический
десятилетний опыт
обучения одаренных
детей
Лорен Монтгомери Дарынды балаларды
оқытудың он жылдық
практикалық тәжірибесі
Lauren Montgomery Lessons learned from
adecade of teaching gifted
children
Даниэль Эрнандес-
Торрано, Абишева И.Г. Дарынды оқушылар үшін
өркендету кластерлерін
қалай құруға болады
Даниэль Эрнандес-
Торрано, Абишева И.Г. Как создавать
обогащающие кластеры
для одаренных учащихся
Daniel Hernandez-
Torrano, Indira
Abisheva How to create enrichment
clusters for gifted learners
Энтони Элдер,
Джоан Брауни Проблемаға негізделген
оқытудың
шоғырландырылған оқу
мақсаттары
Энтони Элдер,
Джоан Брауни Консолидированные
учебные цели на основе
проблемного обучения
Anthony Elder,
Joanne Browne
Consolidating curriculum
objectives with problem
based learning
Жұмабаев Р.Н. Математика пәнінен
дарынды балаларды
қолдау және дамыту
Жумабаев Р.Н. Поддержка и развитие
одаренных в математике
учеников
Rinat Zhumabaev Support and development
of gifted students in
mathematics
Харькова С.П. Метатаным
дарындыларды
дамытудың құралы
Харькова С.П. Метапознание как
инструмент для развития
одаренных учеников
Svetlana Kharkova
Metacognition as a tool
for developing the gifted
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Зейнолдина Г.Т. Сабақ беру тәжірибеме
арналған рефлексия
Зейнолдина Г.Т. Рефлексия, основанная на
практике преподавания
Gulzhan Zeinoldina Reflection on teaching
practice
Өмір бойы ойлап табу керек, жетілдіріп, дамыта түсу керек –
міне, мұғалім өмірінің ең жалғыз жолы осы...
К.Д. Ушинский
Вечно изобретать, пробовать,
совершенствовать и совершенствоваться –
вот единственный путь учительской жизни…
К.Д. Ушинский
To discovery, to try, to develop and to progress is a
lifeline of teacher's essence...
K. Ushinsky
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№6
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
13
(4
)
Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі педагогиканың өзекті
мәселелері мен мұғалімнің кәсіби дамуына арналады. Журналда жыл сайын
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ өткізетін «Білім берудегі жоғары
сапа және көшбасшылық – 2013» халықаралық ғылыми-тәжірибелік
конференциясының басты баяндамашыларының материалдары қамтылған.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен актуальным
вопросам педагогики и профессионального развития учителя. В журнале
представлены материалы ключевых спикеров ежегодной Международной
научно-практической конференции «Высокое качество и лидерство в
образовании-2013», проводимой АОО «Назарбаев Интеллектуальные
школы».
The issue of the "Pedagogical dialogue" journal is devoted to the topical issues
of pedagogy and teachers professional development The journal considers the reports
of key speakers of annual international science-to-practice conference “Excellence
and Leadership in Education - 2013” conducted by AEO “Nazarbayev Intellectual
Schools”.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 4 (6) 2013
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Шамшидинова К.Н. Білім парадигмасының
өзгеруі
Шамшидинова К.Н.
Изменение парадигмы
образования
Kulyash Shamshidinova
Changing the education
paradigm
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Пол Ричардсон Өзін-өзі бағалау:
халықаралық келешек
Пол Ричардсон
Самооценивание:
международная
перспектива
Paul Richardson Self-evaluation: the
international perspective
Фэй Тернер,
Алан Уильямс,
Рақымжанова Б.К.,
Ілиясова Д.С. Қазақстан
Республикасындағы
педагогтердің деңгейлі
бағдарламасындағы
коучинг пен менторинг
Фэй Тернер,
Алан Уильямс,
Рахымжанова Б.К.,
Ильясова Д.С. Коучинг и менторинг в
рамках уровневых
программ повышения
квалификации
педагогических кадров
Республики Казахстан
Fay Turner,
Alun Williams,
Bayan Rachymzhanova,
Dinara Ilyasova
Coaching and mentoring
in the multilevel in-service
training programme for the
pedagogic staff of the
Republic of Kazakhstan
Байжикенова Г.Қ. Өзара бөлінген
көшбасшылық – тиімді
басқару кілті
Байжикенова Г.К. Распределенное
лидерство – ключ к
эффективному
управлению
Gulyaim Baizhikenova Distributed leadership is a
key to efficient
management
Култуманова А.Ж. Оқушылардың білім алу
жетістіктерін ұлттық
мониторингілік зерттеу:
дамытуға көмек немесе
бақылаудың тағы бір
құралы
Култуманова А.Ж.
Национальные
мониторинговые
исследования
образовательных
достижений
школьников: помощь в
развитии или еще один
инструмент контроля
Almagul Kultumanova
National monitoring
research of students
education achievements:
assistance in development
or another tool for control
Байназарова М.Ғ. Заманауи жағдайда білім
беруді
интернационалдандыру
Байназарова М.Г. Управление
образованием в
современных условиях
Meruert Bainazarova
Internationalization of
education under current
conditions
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Чичибу Тошия Lesson study тәсілі арқылы
мектепте оқудың кәсіби
қоғамдастығын қалай
дамыту керек
Чичибу Тошия Как развить в школе
учебное
профессиональное
сообщество
поспредством подхода
Lesson Study
Toshiya Chichibu How to develop
professional learning
community in your school
by Lesson Study
Уваров А.Ю. Мектеп трансформациясы
және желілік кәсіби
педагогикалық
қауымдастықтар
Уваров А.Ю. Трансформация школы и
сетевые профессиональные
педагогические сообщества
Alexandr Uvarov School transformation and
network of professional
pedagogic communities
Майкл Фордхем Тәжірибемен алмасу: кәсіби
қажеттілік
Майкл Фордхем
Обмен практикой:
профессиональная
необходимость
Michael Fordham Sharing practice: a
professional necessity
Сиялова И.А. «Мектеп - университет
серіктестігі»
Сиялова И.А. Партнерство «школа -
университет»
Irina Siyalova «School - university»
partnership
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Бизяева А.А. Мұғалімнің рефлексивті
ойлауы – оның кәсібилігін
дамытудың шарты
Бизяева А.А. Рефлексивное мышление
учителя как условие
развития его
профессионализма
Anna Bizaeva Teacher reflective thinking -
development of his
professionalism
Әр баланың жан дүниесінде көрінбейтін шек болады.
Егер оны шебер қолмен тарта білсе,
олар әдемі дыбыс шығарады.
Василий Сухомлинский
В душе каждого ребенка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой рукой,
они красиво зазвучат.
Василий Сухомлинский
Every child has sightless strings in his soul.
They will sound beautifully if you
touch them with skillful hands.
Vasyl Sukhomlynsky
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 1 (7) 2014
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№7
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
14
(1
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Сын тұрғысынан
ойлау» тақырыбына арналады. Журналда сабақта сын тұрғысынан ойлау
технологияларын іс жүзінде қолдану үлгілерін көрсететін мақалалар мен
сабақтардың жоспарлары қамтылған.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Критическое мышление». В журнале представлены статьи и планы уроков,
иллюстрирующие примеры практического применения на занятиях технологии
критического мышления.
This issue of the journal “Pedagogical dialogue” is devoted to “Critical
thinking”. Journal introduces works and lesson plans, illustrating the samples of
practical appliance of critical thinking in the classrooms.
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Сұхбат Интервью Interview
Ричард Пол,
Линда Элдер
Сын тұрғысынан ойлау:
ұғымдары мен құралдары
Ричард Пол,
Линда Элдер
Критическое мышление:
понятия и инструменты
Richard Paul,
Linda Elder
Critical thinking: concepts
and tools
БӨЛІМ
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Аужанова Ғ.Ғ.
Мектепте сын тұрғысынан
ойлауды дамыту
Аужанова Г.Г.
Развитие критического
мышления в школе
Galiya Auzhanova
Development of critical
thinking at school
Фур О.В.
Oрыс тiлi мен әдебиетi
сабақтарында сын
тұрғысынан ойлауды
оқытудың әдiстерi
Фур О.В.
Приемы обучения
критическому мышлению
на уроках русского языка
и литературы
Olga Phur
The methods of teaching
critical thinking at lessons
of Russian language and
Literature
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Бернард Фистер
Сын тұрғысынан ойлау
және оқылым:
коллаборативтiк сын
тұрғысынан оқу және
ойлау
Бернард Фистер
Критическое мышление и
чтение: коллаборативное
критическое чтение и
мышление
Bernard Pfister
Critical thinking and
reading: collaborative
critical reading and thinking
Асылбаева М.М.
Математика сабағында
сын тұрғысынан ойлау
технологиясы арқылы
оқушылардың
шығармашылық
қабілеттерін дамыту
көздері
Асылбаева М.М.
Источники развития
творческих способностей
детей через критическое
мышление на уроках
математики
Marzhan Asylbaeva
Sources for development of
creative abilities of children
through critical thinking
on Maths lessons
Ильясова Д.С.
Сын тұрғысынан ойлау
төменгі мектеп
оқушыларының саналы
оқылым дағдыларын
дамытудың құралы
Ильясова Д.С.
Критическое мышление
как инструмент развития
навыков
осознанного чтения у
младших школьников
Dinara Ilyasova
Critical thinking as a tool
for the development of
intended reading in primary
school
Қалқабаева М.Қ.
Биология сабақтарында
оқушылардың ойлау
дағдысын дамыту
Калкабаева М.К.
Развитие навыков
мышления на уроках
биологии
Madina Kalkabayeva
Development of Critical
thinking skills at Biology
lessons
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Қазкенова Г.Е.
Cабақта сын тұрғысынан
ойлауды дамыту
Казкенова Г.Е.
Развитие критического
мышления на уроке
Gulnara Kazkenova
Development of critical
thinking at the lesson
Жаңа нәрсе біле алмаған және
біліміңді толықтыра алмаған күнді немесе сағатты
бақытсыз деп біл.
Ян Амос Коменский
Считай несчастным тот день или
тот час, в который ты не усвоил ничего нового
и не прибавил к своему образованию
Ян Амос Коменский
The day and hour you did not
learn anything or did not enrich
your education should be described as unfortunate
John Amos Comenius
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№8
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
14
(2
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі заманауи мектептің
өзекті мәселелерінің бірі – «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау»
тақырыбына арналады. Нөмірде бағалаудың жаңа жүйесінің тұжырымдамалық
негіздері және оқыту үшін бағалау және оқуды бағалаудағы екі түрінің мәні
ашылады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен одной из
актуальных тем современной школы – теме «Оценивание для обучения и
оценивание обучения». В номере представлены концептуальные основы новой
системы оценивания и сущность двух видов оценивания: оценивания для
обучения и оценивания обучения.
This issue of the “Pedagogical dialogue” journal is devoted to one of the up-to-
date topics of the modern school – “Assessment for and of learning”. The issue
presents conceptual framework of the new assessment system and essence of two
kinds of assessment: assessment for and of learning.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 2 (8) 2014
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Можаева О.И.
Назарбаев Зияткерлік
мектептеріндегі
критериалды бағалау
жүйесін енгізу тәжірибесі
туралы
Можаева О.И.
Об опыте внедрения
системы критериального
оценивания в Назарбаев
Интеллектуальных школах
Olga Mozhaeva About the experience of
criteriа-based assessment
implementation in
Nazarbaev Intellectual
schools
Маргарет Куз Назарбаев Зияткерлік
мектептеріндегі
критериалды бағалау
жүйесі туралы
сарапшының пікірі
Маргарет Куз Мнение эксперта о системе
критериального оценивания
в Назарбаев
Интеллектуальных школах
Margaret Cooze Expert’s opinion about
the system of criteria-
based assessment at
Nazarbayev Intellectual
schools
БӨЛІМ
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION
SYSTEM REFORM
Дилан Уильям
Оқыту үдерістерін реттеу
кезіндегі формативті
бағалау және жағдайлары
Дилан Уильям
Формативное оценивание и
обстоятельства при
регулировании процесса
обучения
Dylan Wiliam
Formative assessment
and contingency in the
regulation of learning
processes
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Опря О.В.
Критериалды бағалау (9-
сыныптарда эссе жазу
кезіндегі тәжірибеден
үзінді)
Опря О.В.
Критериальное оценивание
(из опыта написания эссе в
9 классах)
Oksana Oprya
Criteriа-based
assessment (from
experience of essay
writing in 9th grade)
Түбекбаев Қ.Н.,
Айхимбеков М.С.
Оқыту үшін бағалау және
оқуды бағалау дене
шынықтыру сабағында
Тубекбаев К.Н.,
Айхимбеков М.С.
Оценивание для обучения и
оценивание обучения на
уроках физической
культуры
Kanat Tubekbayev,
Marat Aikhimbekov
Assessment for and of
learning on physical
training classes
Табарак Н.И.
Көп құралды бағалау:
оқушыларды ізгілікті
бағалаудың өлшемдері
Табарак Н.И.
Многоинструментальное
оценивание: критерии
гуманного оценивания
учащихся
Nazym Tabarak
Multi-instrumental
assessment: criteria for
assessment of learners’
knowledge and skills
Советова А.Б.
Оқушыларға критериалды
бағалау моделін енгізудегі
пайдасы қандай?
Советова А.Б.
Какова польза внедрения
модели критериального
оценивания учащихся?
Anar Sovetova What are the benefits of
implementing the model
of criteriа-based
assessment for students?
Молдағажиева С.Д.
Оқу үшін бағалаудағы
кері байланыстың
тиімділігі
Молдагажиева С.Д.
Эффективность обратной
связи при оценивании для
обучения
Saule Moldagazhiyeva
Effectiveness of
feedback in the
assessment for learning
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ ХХІ
ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL
TEACHER OF XXI
CENTURY
Тыщенко И.П.,
Клокова Е.В.
Формативті бағалау
түрлері
Тыщенко И.П.,
Клокова Е.В.
Виды формативного
оценивания
Irina Tyshchenko,
Yelena Klokov Types of formative
assessment
Айтпукешев А.Т.
Формативті бағалаудың
технологиялық тәсілдері
Айтпукешев А.Т.
Технологические приемы
формативного оценивания
Aidarbek Aitpukeshev
Technological methods
of formative assessment
Көшбасшы қашанда адамдарға жақын
болуы тиіс, алайда, оның алдында
оларды ынталандыру міндеті тұр.
Джон Максуэлл
Лидеры должны быть достаточно
близки к людям, но в то же время,
впереди них, чтобы мотивировать их.
Джон Максвэлл
Leaders must be close enough to
relate to others, but far enough
ahead to motivate them.
John C. Maxwell
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№9
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
14
(3
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Білім берудегі
көшбасшылық пен басқару» тақырыбына арналады. Нөмірде Назарбаев
Зияткерлік мектептері мен жалпы білім беретін мектептердің жұмысында
көшбасшылықтың түрлерін іске асыруда педагогтер мен оқушылар
арасындағы үлгілі тәжірибелер қамтылған.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Лидерство и управление в образовании». В номере представлен опыт
реализации различных видов лидерства как среди педагогов, так и среди
учащихся на примере деятельности Назарбаев Интеллектуальных и
общеобразовательных школ страны.
This issue of the «Pedagogical dialogue» journal is devoted to the Leadership
and Management in Education. The issue presents experience of implementing
different kinds of leadership by the teachers of Nazarbayev Intellectual schools as
well as teachers of secondary schools among their colleagues and students.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 3 (9) 2014
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Байжикенова Г.Қ.
Біз ‒ көшбасшы
мектеппіз!
Байжикенова Г.К.
Мы ‒ школа лидерства! Gulaym Bayzhikenova
We are the school of
leadership!
Шаримова Ә.Ғ.
Мектептегі көшбасшылық Шаримова А.Г.
Лидерство в школе Assel Sharimova
School Leadership
Килинг Смолл
Кеңес беру
бағдарламасы: оқушылар
мен мұғалімдерді қолдау
Килинг Смолл
Консультативная
программа: поддержка
учащихся и учителей
Keeling Small
Supervisory programme:
support of a student and
staff
Алан Уильямс
Білім берудегі
көшбасшылық және
басқару
Алан Уильямс
Лидерство и управление в
образовании
Alun Williams
Leadership and
management in education
Сью Суоффилд
Сыншыл достық Сью Суоффилд
Критическая дружба Sue Swaffield
Critical friendship
Мохамед Гишма
Мектептегі
көшбасшылық
Гишма Мохамед
Школьное лидерство Gishma Mohamed
School Leadership
Фил Киркман
Технологиялық тұрғыда
орайластырылған
диагенез: формалды-
формалды емес сандық
білім беру
технологияларының
дихотомиясы шегінен тыс
Фил Киркман
Технологически
опосредованный диагенез:
за пределами
формальных-
неформальных дихотомий
цифровых
образовательных
технологий
Phil Kirkman
Technology-mediated
diagenesis: beyond
formalinformal
dichotomies with digital
educational technologies
Шимырбаева Ж.Қ.
Мектеп директорының
көшбасшылығы: нені
өзгерту керек және
неліктен?
Шимырбаева Ж.К.
Лидерство директора
школы: что нужно менять
и почему?
Zhanna Shimyrbayeva
Leadership of a principal:
what should be changed
and why?
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Оразбекова Г.Б.
Табысты мектепке
жетудің жаңа жолдары
Оразбекова Г.Б.
Новые пути к успешной
школе
Gulnar Orazbekova
New ways to the
successful school
Опря О.В.
Көшбасшыларды
тәрбиелеу мақсатында
әдебиеттер құралымен
тұлғаны қалыптастыру
Опря О.В.
Воспитание лидеров:
формирование личности
посредством литературы
Oksana Oprya
Development of leaders:
personalities formation
through literature
Закирова Н.В.
Білім берудегі
көшбасшылық
Закирова Н.В.
Лидерство в образовании Nina Zakirova
Leadership in education
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Жүсіпова А.А.
Топпен жұмыс істеу
үдерісінде оқушылардың
көшбасшылық
қасиеттерін дамыту
Жусупова А.А.
Развитие лидерских
качеств учащихся через
групповую работу
Akgul Zhussupova
Students leadership skills
development in the
process of group work
Мектепті сыйлағандықтан, мамандығын жан-
тәнімен сүйгендіктен мұғалім ең алдымен
өзінің интелектісін көтеруі керек, дүниеге
деген көзқарастарын биіктетуі керек.
Әбділда Тәжібаев
Уважая школу, любя свое дело,
учитель должен в первую очередь повышать
свой интеллект и расширять свой кругозор.
Абдильда Тажибаев
By respecting the school, being
fond of his work, the teacher, first
of all, should increase his intellect
and expand horizons.
Abdilda Tazhibayev
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№10
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
14
(4
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Назарбаев Зияткерлік
мектептері» ДББҰ-ның «Білім беру саясаты, тәжірибе мен зерттеу»
тақырыбындағы VI Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының
жұмысына қатысқан отандық және шетелдік педагогтердің қарастырған
заманауи педагогиканың өзекті мәселелеріне арналады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен актуальным
вопросам современной педагогики, которые рассматривались отечественными
и зарубежными педагогами в рамках работы VI Международной научно-
практической конференции «Образовательная политика, практика и
исследование» АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы».
The issue of the journal is devoted to the actual problems of modern pedagogy,
which were presented by Kazakhstani and international experts within VI
International research-to-practice conference “Education policy, practice and
research”, conducted by AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 4 (10) 2014
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Шамшидинова К.Н.
Білім беру саясатынан
тәжірибе мен зерттеуге
қадам
Шамшидинова К.Н.
От образовательной
политики к практике и
исследованию
Kulyash Shamshidinova From educational policy to
practice and research
Дэвид Бриджес
Педагогикалық зерттеулер,
саясат пен тәжірибе
Дэвид Бриджес Педагогическое
исследование, политика и
практика
David Bridges
Educational research,
policy and practice
Тетсуо Курамото Сабақты зерттеу
қорытындылары және
куррикулумды басқару:
Жапония тәжірибесі
Тетсуо Курамото
Исследование урока и
управление
куррикулумом: опыт
Японии
Tetsuo Kuramoto
Summary of lesson study
and curriculum
management in Japan
Адам Войт Оқушылардың жетістігіне
мектеп мәдениетінің
ықпалы және мектеп
ахуалын дамыту
Адам Войт Влияние школьной
культуры на достижения
учащихся и развитие
школьной атмосферы
Adam Voigt
School culture influence
on students achievements
and school climate
Грэм Рейнджер
Халықаралық аккредиттеу
мектепті жақсартудың
берік тетігі
Грэм Рейнджер Международная
аккредитация как
двигатель устойчивого
улучшения школы
Graham Ranger
International accreditation
as a driver of sustainable
school improvement
Бернард Фистер Педагогикалық
көшбасшылық: ғылыми
дәлелдемелерге негізделген
оқыту әдістерін қолдану
Бернард Фистер Педагогическое
лидерство: применение
методов обучения,
основанных на научных
доказательствах
Bernard Pfister
Academic leadership and
evidence-based teaching
Бизяева А.А.
Мұғалім неліктен
рефлексивті болу керек?
Бизяева А.А.
Зачем учителю нужно
быть рефлексивным?
Anna Bizaeva
Why does a teacher have
to be reflective?
Ғабдоллақызы Б. Сыншы дос дегеніміз кім?
Габдоллакызы Б. Кого
мы называем критическим
другом?
Bayan Gabdollakyzy. Who do we call a critical
friend?
Пахчанян А.Б.
Айб мектебі үлгісімен
тартымды білім беру
ортасын құрудың рөлі
Пахчанян А.Б.
Роль привлекательной
образовательной среды на
примере школы Айб
Aram Pakhchanian The role of attractive
educational environment
on the of Ayb school
Венди Ли Баланы жүрекпен және
жаныңмен жетелеу: ерте
жастан баланы тәрбиелеу
Венди Ли
Вести ребенка за собой и
сердцем и душой: раннее
воспитание детей
Wendy Lee Leading by heart and soul:
using magic, being moral,
creating merriment and
mobilizing others
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Саймон Браунхилл Өзін-өзі рефлексиялау
формалары арқылы
мұғалімдердің рефлексивті
тәжірибелерін қолдау
Саймон Браунхилл Поддержка рефлексивной
практики учителей
посредством форм для
саморефлексии
Simon Brownhill Supporting teachers’
reflective practice through
the use of self-reflective
shapes
Майкл Фордхэм Неліктен біз баланы ғана
емес, пәнді де зерттеуіміз
керек?
Майкл Фордхэм Почему мы должны
исследовать предмет, а не
только ребенка?
Michael Fordham Why should we research
the subject and not just the
child?
Селезнева Г.Ю.
Оқушыларды оқытудағы
проблемалар мұғалім
рефлексиясының негізі
Селезнева Г.Ю.
Проблемы в обучении
учеников как основа для
рефлексии учителя
Galina Selezneva
Problems on students
teaching as a basis of
teacher’s reflection
Кохаева Е.Н.
Кері байланыс - оқу мен
оқытудың тиімділігін
арттыру негізі
Кохаева Е.Н.
Обратная связь - основа
повышения
эффективности
преподавания и обучения
Yessenkul Kokhayeva
Feedback is the basis оf
increasing efficiency in
learning and teaching
Обыдёнкина Л.В.
Деңгейлі бағдарлама
аясында оқудан өткен
мұғалімдердің кәсіби
рефлексиялық тәжірибесі
Обыдёнкина Л.В.
Практика
профессиональной
рефлексии учителей,
прошедших обучение в
рамках уровневых
программ
Larissa Obydenkina Practice of teachers
professional reflection
conducting multilevel
programmes
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Іргебай Е.І.
Бөлінген көшбасшылық –
табысты мектептің жаңа
тәжірибесі
Иргебай Е.И.
Распределенное лидерство
– новый опыт
эффективной школы
Erbol Irgebay Distributed leadership –
new experience of
effective school
Егер де сен кеме жасағың келсе – адамдарды шақырып, жұмысты
жоспарлаудың, бөліп берудің, құрал-саймандарды тауып берудің қажеті жоқ.
Адамдардың шексіз теңізге деген ынта-ықыласын асқындыра ояту керек.
Сонда олар өздері-ақ кеме жасап алады...
Антуан де Сент-Экзюпери
Если ты хочешь построить корабль — не надо созывать людей,
планировать, делить работу, доставать инструменты.
Надо заразить людей стремлением к бесконечному морю.
Тогда они сами построят корабль...
Антуан де Сент-Экзюпери
If you want to build a ship, don’t drum up people to collect wood and don’t assign
them tasks and work, but rather teach them to long for the endless immensity of
the sea.
Then they build a ship on their own...
Antoine de Saint-Exupery
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№11
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
15
(1
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Тиімді жоспарлау»
тақырыбына арналады. Аталған нөмірдің мазмұны оқырмандарды білім беру
үдерісіндегі барлық қатысушылардың жұмысын тиімді жоспарлау
тәжірибелерімен таныстырады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Эффективное планирование». Содержание данного номера знакомит
читателей с опытом качественного планирования деятельности всех
участников образовательного процесса.
This issue of the journal is devoted to "Effective planning". The content
introduces readers with the experience of applying effective planning by the
participants of the educational process.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 1 (11) 2015
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Элейн Уилсон Оқуды жоспарлау
Элейн Уилсон
Планирование для
обучения
Elaine Wilson Planning for learning
Байжекенова Г.Қ.,
Маметаева З.А.
Жоспарлау – мектептің
дамуын басқару құралы
Байжикенова Г.К.,
Маметаева З.А.
Планирование как
инструмент управления
развитием школы
Gulyaim Baizhikenova,
Zulfiya Mametayeva
Planning as a tool for
school development
control
Тоқсеитова Ғ.К.,
Потанина Л.М.
Халықаралық
Бакалавриат мектебі
аясында юнит-планерді
бірлесіп жоспарлаудың
тиімділігі
Токсеитова Г.К.,
Потанина Л.М.
Эффективность
совместного планирования
юнит-планера в рамках
школы Международного
Бакалавриата
Galiya Tokseitova,
Leila Potanina
The efficiency of planning
joint unit-planner within
the school of
International
Baccalaureate
Жәнібек Н.
Оқу жобаларын
жоспарлау және өзін-өзі
бағалау бойынша
оқушылардың құзыретін
қалыптастыру
Жаныбек Н.
Формирование
компетенций учеников по
планированию и
самооцениванию учебных
проектов
Nurlan Zhanybek Planning and self-
regulation of learning
projects in designing
learner’s competence
Айдосова Т.Қ.
Оқушыға бағытталған
оқу ортасын жоспарлау
Айдосова Т.К.
Планирование учебной
среды, направленной на
ученика
Tolkyn Aidossova Planning of learning
environment focused on a
student БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Саймон Браунхилл «Ықыласын көтеру және
үйрету»: белсенді дәрісті
жоспарлау
Саймон Браунхилл
«Заинтересовать и
обучить»: планирование
активных лекций
Simon Brownhill
“Engaging and educating,
not entertaining”: planning
for active large lectures
Татанг Суратно
Оқу жоспарын қайта
ойластыру
Татанг Суратно
Переосмысление процесса
планирования уроков
Tatang Suratno
Reframing lesson planning
Гишма Мохамед
Тиімді жоспарлау:
сыныпты басқару
Гишма Мохамед
Эффективное
планирование: управление
классом
Gishma Mohamed
Effective Planning:
Classroom Management
Хохотва О.И.
Деңгейлі бағдарлама
мәнмәтінінде
мұғалімдерді
трансформативтік
оқытудың
фасилитациясы
Хохотва О.И.
Фасилитация
трансформативного
обучения учителей в
контексте уровневых
программ
Olga Khokhotva
Planning how to facilitate
teachers’ transformative
learning within the context
of multilevel programmes
Опря О.В.
Аналогияларды құруға
оқыту – тиімді
жоспарлау құралы
Опря О.В.
Обучение созданию
аналогий как инструмент
эффективного
планирования
Oksana Oprya
Making analogies –
element of effective
planning
Черенкова Л.В.
Мақсатты қоя білу –
сәтті сабақтың кепілі
Черенкова Л.В.
Постановка цели – залог
успешности урока
Lyudmila Cherenkova
Goal setting is a key to
successful lesson
Ханхожаев Б.К.
Оқыту стратегиясын
жоспарлау тиімділігі
Ханхожаев Б.К.
Эффективность
планирования стратегий
обучения
Bolusbek
Khankhozhayev
The effi ciency of planning
learning strategies
Марқабаева А.М.
Сабақты тиімді
жоспарлау – жоғары
нәтижеге жетудің
маңызды шарты және
кепілі
Маркабаева А.М.
Эффективное планирование
урока – важное условие и
гарантия достижения
высокого результата
Akerke Markabayeva
Lesson planning is an
important fact and
garantee of high results
Ахметова С.Р.
Оқытуды тұжырымдама
арқылы жоспарлау
Ахметова С.Р.
Планирование обучения
через концепцию
Saule Akhmetova
Concept-based planning in
teaching
Аксёнова И.В.,
Балакина Н.В.,
Солдатова И.И.
Іс-әрекеттегі зерттеу
кезеңдерін жоспарлау
Аксёнова И.В.,
Балакина Н.В.,
Солдатова И.И.
Планирование этапов
исследования в действии
Inna Aksyonova,
Natalya Balakina,
Irina Soldatova
Planning of action
research stages БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ ХХІ
ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER OF
XXI CENTURY
Селезнева Г.Ю.
Ортамерзімді жоспарлау:
үндеу, ұғыну, рефлексия
Селезнева Г.Ю.
Среднесрочное
планирование: вызов,
осмысление, рефлексия
Galina Seleznyova
Medium-term planning:
challenge, conceptualiza-
tion and refl ection
Білім сіздің дүниені өзгертуге қолдана алатын
ең қуатты қаруыңыз.
Нельсон Мандела
Образование – наиболее мощное оружие,
которое вы можете использовать, чтобы изменить мир.
Нельсон Мандела
Education is the most powerful weapon,
which you can use to change the world.
Nelson Mandela
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№12
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
15
(2
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Оқытудағы және
оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» тақырыбына
арналады. Мақалаларда мектеп мұғалімдерінің, ЖОО қызметкерлерінің,
біліктілікті арттыру курсы тренерлерінің және шетелдік сарапшылардың
педагогикалық қызметтеріндегі АКТ-ны енгізу тәжірибелері ұсынылады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Информационно-коммуникационные технологии в преподавании и
обучении». В статьях представлен опыт внедрения ИКТ в педагогическую
деятельность учителей школ, вузовских работников, тренеров курсов
повышения квалификации и зарубежных экспертов.
This issue of the journal is devoted to the «Information and communication
Technologies in teaching and learning». The articles present the experience of
teachers, academic teaching staff, trainers of in-service training courses and
international experts on implementing of ICT.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 2 (12) 2015
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Элейн Уилсон
Оқыту мен оқу сапасын
арттыру үшін сабақтарда
сандық технологияларды
қолдану
Элейн Уилсон
Применение цифровых
технологий на уроках для
повышения качества
преподавания и обучения
Elaine Wilson
Using digital technology
in lessons to enhance
teaching and learning 100
Найду Прагасен
Естімейтін оқушыларға
роботтехниканы үйрету:
АКТ-ны қолдану арқылы
алдын ала оқыту
Прагасен Найду
Обучение робототехнике
неслышащих учащихся:
обучение с
использованием ИКТ
Pragasen Naidoo
Teaching robotics to deaf
students: an exploratory
study through information
and communication
technology
Питер Эндрьюc
«Төңкерілген» сынып
моделі: аралас тәсіл
Питер Эндрюс «Перевернутый» класса:
смешанный подход
Peter Andrews
Flipped classroom: a
blended approach
Жәнібек Н.,
Джейсон Спаркс
АКТ саласында кәсіби
біліктілікті арттыру
бағдарламасын
мұғалімдер қалай
қабылдады
Жанибек Н.,
Джейсон Спаркс.
Восприятие учителями
программы повышения
квалификации в области
ИКТ
Nurlan Zhanybek,
Jason Sparks Teacher perceptions of
professional development
training in ICT learnings
Коровина С.В.
Деңгейлі бағдарламаның
мұғалімнің ақпараттық
құзыреттілігінің өсуіне
тигізетін ықпалы
Коровина С.В.
Влияние уровневых
программ на рост
информационной
компетентности учителя
Svetlana Korovina
The impact of multilevel
programmes on the growth
of teachers’ information
competence
Мельникова Ю.Г.
Интерактивті жаттығулар:
оқушыларды еліктіру мен
шабыттандырудың үздік
тәсілі
Мельникова Ю.Г.
Интерактивные
упражнения - отличный
способ увлечь и
вдохновить учащихся
Yulia Melnikova
Interactive activities - a
great way to captivate and
inspire students
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Мұратбекова Н.Т., Эргашев
К.К.
Оқытуда АКТ-ны
пайдаланудың әдістемелік
мүмкіндіктері
Муратбекова Н.Т.,
Эргашев К.К.
Методические возможности
использования ИКТ в
обучении
Nazgul Muratbekova,
Kudrat Ergashev
Methodological possibilities of
using ICT in education
Журбенко А.П.
Ауани (виртуалдық) сыныптың
көмегімен оқу сапасы мен
тиімділігін арттыру
Журбенко А.П.
Повышение качества и
эффективности обучения с
помощью виртуального
класса
Aleksander Zhurbenko
Improving quality and effi
ciency of learning through
virtual classrooms
Қасымов Б.М.,
Колесникова М.В.
АКТ оқушылардың танымдық
әрекетін жандандыру құралы
Касимов Б.М.,
Колесникова М.В.
ИКТ как средство
активизации познавательной
деятельности учащихся
Balkan Kassimov,
Margarita Kolesnikova
ICT as a means of enhancing
students cognitive activity
Данилова В.В.,
Сагитдинова Т.К.
Ағылшын тілі сабақтарындағы
ақпараттық- коммуникациялық
технологиялар
Данилова В.В.,
Сагитдинова Т.К.
Информационно-
коммуникационные
технологии на уроках
английского языка
Victoria Danilova,
Tanzilya Sagitdinova
Information and
communication technologies
in English language classes
Нұрғалиев Н.У.
Nero video бағдарламасында
бейнемен жұмыс істеудің
дидактикалық негіздері
Нургалиев Н.У.
Дидактические основы
работы в программе Nero
Video
Nurym Nurgaliyev Didactic basis of working in
Nero video
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Жұмабаев Р.Н.
Математика сабақтарындағы
«төңкерілген» сынып моделі
Жумабаев Р.Н.
Модель «перевернутого»
класса на уроках математики
Rinat Zhumabayev
The implementation of the “
fl ipped classroom” method in
mathematics lessons
Білімнің саны емес, сапасы маңызды.
Ең қажеттісін білмей, көп нәрсе білуге болады.
Лев Толстой
Важно не количество знаний, а их качество.
Можно знать очень многое, не зная самого нужного.
Лев Толстой
The quality of knowledge is more important rather than its amount.
You may know many things, without knowing the important one.
Leо Tolstoy
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№13
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
15
(3
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Әріптестерді оқыту:
коучинг пен тәлімгерлік» тақырыбына арналады. Мұндағы мақалаларда
коучингтік тәсіл мен тәлімгерлікті қолдануда тренерлер мен мұғалімдердің
кәсіби дамуына тигізер ықпалы, шетелдік сарапшылардың жан-жақты
тәжірибелері қамтылып, тиімді ұсыныстары беріледі.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Обучение коллег: коучинг и менторинг». В статьях представлен
зарубежный и отечественный опыт применения коучингового подхода и
менторинга, их влияние на профессиональное развитие тренеров и учителей.
This issue of the journal is devoted to the «Training of colleagues: coaching
and mentoring» The journal presents the experience of applying different
approaches in coaching and mentoring and its influence on trainers’ and teachers’
development as well as the experience of international experts.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № № 3 (13) 2015
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН
ЖАҢАРТУДЫҢ НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Элейн Уилсон
Коучинг - революция
емес, эволюция арқылы
өзгеріс жасайтын құрал
Элейн Уилсон
Коучинг - средство для
изменения в процессе
эволюции, а не революции
Elaine Wilson
Coaching - a vehicle for
change through evolution,
not revolution
Деон Чарльз Лоу
Мектеп – өзін-өзі
оқытатын ұйым:
мектептегі коучинг пен
тәлімгерлік
Деон Чарльз Лоу
Школа как
самообучающаяся
организация: коучинг и
менторинг в школе
Deon C. Louw
The school as a learning
organisation: whole school
coaching and mentoring
Татанг Суратно
Өзара оқыту аясындағы
рефлексивтік диалог
Татанг Суратно
Рефлексивный диалог в
рамках взаимообучения
Tatang Suratno
Reflective peer coaching
dialogue
Масацугу Мурасе Мұғалімді кәсіби
даярлау аясындағы
нетворкинг: Жапония
үлгісі
Масатсугу Мурасе
Нетворкинг в рамках
профессиональной
подготовки учителей:
опыт Японии
Masatsugu Murase
Variation of networks for
professional development of
teachers: a case study in
Japan
По Юк Ко,
Джанни Ч.Х Цанг
Гонконг мектептерінің
штаттағы
көшбасшылары мен
мұғалімдерін кәсіби
дамытудағы тәлімгерлік
пен коучингтің
көпдеңгейлі тәсілі
По Юк Ко,
Дженни Цанг
Многоуровневый подход
менторинга и коучинга в
профессиональном
развитии штатных
лидеров и учителей школ
Гонконга
Po Yuk Ko,
Jannie C.H. Tsang A multi-tiered mentoring
and coaching approach to
professional development of
in-service school leaders
and teachers in Hong kong
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Мельникова Ю.Г.
Тәлімгерлік: тәлімгердің
үш ұстанымы
немесе 3 «K»
Мельникова Ю.Г.
Менторинг: три позиции
ментора или 3 «К»
Yulia Melnikova
Mentoring: three positions
of a mentor or 3 “K”
Оспанова Ж.М.
Әріптестерді оқыту:
коучинг пен менторинг
Оспанова Ж.М.
Обучение коллег: коучинг и
менторинг
Zhanna Ospanova
Training of colleagues:
coaching and mentoring
Әбдікәрімова Қ.Е.
Педагогтердің өзара кәсіби
әрекеттестігіндегі
коучингтің тиімділігі
Абдикаримова К.Е.
Эффективность коучинга в
профессиональном
взаимодействии педагогов
Kalamkas Abdykarimova
The efficiency of coaching in
teachers’ professional
cooperation
Көшербай Т.С.
Коучинг пен тәлімгерлік Кошербай Т.С.
Коучинг и менторинг
Tilektes Kosherbay
Coaching and mentoring
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Нығметова Б.Ж.,
Ақылбекова Ә.Қ.
Коучинг жоғары оқу
орнының оқу үдерісінде
өзара әрекет етудің
тиімділігін арттыру құралы
Ныгметова Б.Д.,
Акылбекова А.К.
Коучинг как средство
повышения эффективности
взаимодействия в учебном
процессе вуза
Bibigul Nygmetova,
Ademau Akylbekova
Coaching as a way of
upgrading efficiency of
cooperation in higher
education institutions
Жақсы мұғалім оқушының қабілетін шегіне дейін дамыта алады,
ал ұлы мұғалім осы шегін бірден көре біледі.
Мария Каллас
Хороший учитель развивает способности ученика до предела,
великий учитель сразу видит этот предел.
Мария Каллас
That is the difference between good teachers and great teachers: good
teachers make the best of a pupil’s means; great teachers foresee a
pupil’s ends.
Maria Callas
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№14
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
15
(4
)
«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі «Назарбаев Зияткерлік
мектептері» ДББҰ ұйымдастырған «Білім беру: зерттеулер мен тұрақты
даму» тақырыбында өткен Халықаралық ғылыми-тәжірибелік
конференциясына арналады. Мұндағы мақалаларда білім саласындағы
отандық және шетелдік сарапшылардың, сондай-ақ Қазақстан Республикасы
педагог қызметкерлерінің тәжірибелері ұсынылады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен
Международной научно-практической конференции «Образование:
исследование и устойчивое развитие», организованной АОО «Назарбаев
Интеллектуальные школы». В статьях представлен опыт отечественных и
зарубежных экспертов в области образования, а также педагогических
работников Республики Казахстан.
This issue of «Pedagogical dialogue» journal is devoted to the International
research-to-practice conference «Education: research and sustainable
development», organized by AEO «Nazarbayev Intellectual Schools». The articles
introduce an experience of Kazakhstani and international experts in education, as
well as an experience of pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 4 (14) 2015
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Шамшидинова К.Н.
Әлеуетті арттыру – білім
беруді дамытудың маңызды
шарты
Шамшидинова К.Н.
Наращивание потенциала -
важное условие развития
образования
Kulyash Shamshidinova
Sustainable development in
education: the importance of
capacity building
Кристина Римини
12 сыныптағы емтихан –
халықаралық деңгейдегі
бағалау
Кристина Римини
Экзамены в 12 классе -
оценивание на
международном уровне
Cristina Rimini Assessing at an international
standard – NIS Grade 12
examinations
Джон Эллиотт
Сыныпта оқыту мен оқуды
демократияландыру:
мұғалімдердің зерттеу
тәжірибесінің мақсаты
Джон Эллиотт
Демократизация
преподавания и обучения в
классе: цель исследования
практики учителей
John Elliott
Democratizing teaching and
learning in classrooms: the
aim of teachers’ Аction
Research
Роберт Макконелл
Канададағы тілдік жүктеме:
бізді өткен 50 жыл үйретті
Роберт Макконелл
Языковое погружение в
Канаде: чему нас научили
прошедшие 50 лет
Robert McConnell
Immersion in Сanada: what
50 years have taught us
Ян ван дер Аккер
Білім беру бағдарламасы
реформасын қалай табысты
етуге болады: халықаралық
тәжірибеден бірнеше
сабақтар
Ян ван дер Аккер
Как сделать реформу
куррикулума успешной:
несколько уроков из
международной практики
Jan van den Akker
How to make curriculum
reform a success? A few
historic and international
lessons
Грэхам Ранджэр
Халықаралық тіркеудің
этикалық мақсаты
Грэхам Ранджэр
Этическая цель
международной
аккредитации
Graham Ranger
The Moral Purpose of
International Accreditation
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Хироюки Куно
Сабақты зерттеу – білім
беру бағдарламасы мен
инновацияларды енгізудегі
тиімді элемент
Хироюки Куно
Исследование урока как
эффективный элемент
внедрения куррикулума и
инноваций
Hiroyuki Kuno
Lesson study as an effective
element for curriculum
implementation and
innovation
Тушинская О.Ю.
Деңгейлі бағдарламалар
бойынша біліктілікті
арттыру курстарындағы оқу
үдерісінде мұғалімдердің
жаңа педагогикалық
ұстанымдары мен
құндылықтарын
қалыптастыру
Тушинская О.Ю.
Формирование новых
педагогических убеждений и
ценностей у учителей в
процессе обучения на курсах
повышения квалификации
по уровневым программам
Olga Tushinskaya
The formation of teachers’
new pedagogical beliefs and
values in the process of
multilevel in-service
professional development
training
Обыдёнкина Л.В.
Әріптестердің мектептегі
коучингісі: ерекшеліктерді
және тәжірибедегі
қиындықтарды зерттеу
Обыдёнкина Л.В.
Школьный коучинг коллег:
исследование особенностей
и затруднений практики
Larissa Obydenkina
Coaching colleagues at
school: research on what’s
involved and what
difficulties might be
encountered in practice
Мельникова Ю.Г.
Іс-әрекеттегі зерттеу
аясында зерттеушілік
сұрақтарын қоя білу
Мельникова Ю.Г.
Постановка
исследовательского вопроса
в рамках Исследования в
действии
Yulia Melnikova
Developing a research
question within Action
Research
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Мақанова А.Т.
Оқу үдерісіне ата-аналарды
тарту (Астана қаласындағы
физика-математика
бағытындағы Назарбаев
Зияткерлік мектебінің үлгісі)
Маканова А.Т.
Вовлечение родителей в
учебный процесс (на
примере Назарбаев
Интеллектуальной школы
физико-математического
направления г. Астана)
Aisulu Makanova
Parental involvment in
secondary education in terms
of Nazarbayev Intellectual
school of Physics and
Mathematics in Astana
Өзіңмен жұмыс істеу – өмірдегі ұзақ жолың.
Алексей Дмитриевский
Работа над собой – путь длиною в жизнь.
Алексей Дмитриевский
Self – improvement is a lifelong process.
Alexey Dmitryievsky
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№15
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
16
(1
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі педагогикалық
зерттеулер жүргізуге қатысты теориялық-әдіснамалық мәселелерді
қарастырады. Берілген мақалаларда Сабақты зерттеу (Lesson study) және Іс-
әрекеттегі зерттеу (Action research) тәсілдерін практикада қолданып жүрген
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ мамандарының, Назарбаев
Зияткерлік және жалпы білім беретін мектептер мұғалімдерінің, біліктілікті
арттыру курстары тренерлерінің тәжірибелері қамтылады.
В данном номере журнала «Педагогический диалог» рассматриваются
теоретико-методологические вопросы, относящиеся к проведению
педагогического исследования. В статьях представлен опыт АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы», учителей НИШ и
общеобразовательных школ, тренеров курсов повышения квалификации,
практикующих применение подходов Исследование урока и Исследование в
действии.
This issue of the “Pedagogical dialogue” journal considers theoretical and
methodological issues referring to research in education. The articles demonstrate
an experience of AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”, teachers of Nazarbayev
Intellectual schools and comprehensive secondary schools, as well as trainers of in-
service training courses, practicing Lesson study and Action research.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 1 (15) 2016
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Мадеева И.А.,
Насығазы Б.Қ.,
Салтыбаева Ж.Б.
Назарбаев Зияткерлік
мектептеріндегі білім беру
өзгерістерінің
катализаторлары ретінде
Iс-әрекеттегі зерттеу
(Action research) және
Сабақты зерттеу (Lesson
study)
Мадеева И.А.,
Насыгазы Б.К.,
Салтыбаева Ж. Б.
Исследование в действии
(Аction research) и
Исследование урока
(Lesson study) как
катализаторы образова-
тельных изменений в
Назарбаев Интеллекту-
альных школах
Irina Madeeva,
Bolat Nassygazy,
Zhanna Saltybayeva
Action research and lesson
study as catalysts of
educational change in
Nazarbayev Intellectual
Schools
Әділжанова Д.Ә.
Рефлексияның
педагогикалық шеберлікті
жетілдіруге әсері
Адильжанова Д.А.
Влияние рефлексии на
совершенствование
педагогического
мастерства
Dinara Adilzhanova
Reflection as an important
means of improving
pedagogical
excellence
Пол Ричардсон,
Скопцова М.А.
Оқыту мен оқуды
жақсартуға негізделген
мектепте өзін-өзі бағалау
үдерісін зерделеу
Пол Ричардсон,
Скопцова М.А.
Изучение процесса
самооценивания в школе,
основанного на
улучшении преподавания
и обучения
Paul Richardson,
Maria Skoptsova
А study in school self-
evaluation focusing on
improving
teaching and learning
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Терри Албан Грейтрекс,
Оспанова Н.А.
Грамматиканың
жекелеген ережелерін
оқыту – оқушының
жайылма шығарма жазу
қабілетіне әсері
Терри Албан Грейтрекс,
Оспанова Н.А.
Влияние изучения
отдельных правил
грамматики на
способность учащегося
писать развернутые
сочинения
Terence Alban Greatrex,
Nazym Ospanova
The impact of reviewing
discrete grammar items on
student extended writing
Дранова М.Л.
Ынтымақтастықта оқыту
биология сабағында
оқушылардың танымдық
қызығушылығына қалай
әсер етеді
Дранова М.Л.
Как обучение в
сотрудничестве влияет на
познавательный интерес
учащихся на уроке
биологии
Marina Dranova How collaborative
teaching and learning
influence students’
cognitive interest during
Biology lessons
Иманбердиева Э.С.
Барлық қатысушылардың
белсенді араласуымен
Сабақты зерттеу тәсілін
қолданудың ерекшеліктері
Иманбердиева Э.С.
Особенности применения
подхода Исследование
урока с активизацией всех
участников группы
Elmira Imanberdiyeva
Pecularities of Lesson
study usage through group
members activation
Новикова Т.И.
Жоғары және төменгі
тәртіп мәселелері
бастауыш мектеп
оқушыларының танымдық
белсенділігіне қалай әсер
етеді
Новикова Т.И.
Как вопросы высокого и
низкого порядка влияют
на познавательную
активность учеников
начальной школы
Tatyana Novikova
How do higher and lower-
order questions affect the
cognitive activity of
elementary school
students?
Фоленвейдер И.Г.
Коммуникативтік
құзыреттілік: оны
дамытудағы сұрақтар рөлі
Фоленвейдер И.Г.
Коммуникативная
компетенция: роль
вопросов в ее развитии
Irina Volenweider
Communicative
competence: the role of
questions in its
development
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Ермекова А.А.
Информатика сабағында
онлайн құралдары арқылы
жоғары деңгейдегі
дағдыларды бағалау
Ермекова А.А.
Оценивание навыков
высокого уровня через
онлайн инструменты на
уроках информатики
Ainagul Yermekova
Assessment of higher-level
skills in Computer Science
lessons by means of online
tools
Ұстаз қызметінің мақсаты –
балаға бақытқа жетудің жолын табуға көмектесу.
Әл-Фараби
Цель труда учителя – помочь ребенку найти путь
к достижению счастья.
Аль-Фараби
The purpose of teacher’s job is to help a child
to find the way towards happiness.
Al-Farabi
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№16
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
16
(2
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ әзірлеген ҚР білім мазмұнын жаңарту үдерісіндегі тұжырымдамалық аспектілерді, оқушылардың жетістігін бағалаудың жаңартылған жүйесінің ерекшеліктерін қарастырады. Мақалаларда біліктілікті арттыру курстары тренерлерінің, сондай-ақ жаңартылған орта білім мазмұнын апробациялау өтіп жатқан мектептер базасындағы мұғалімдердің тәжірибелері ұсынылады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» рассматривает концептуальные аспекты процесса обновления содержания среднего образования Республики Казахстан, особенности обновлённой системы оценивания достижений учащихся, разработанные АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы». В статьях представлен опыт тренеров и учителей школ, на базе которых осуществляется апробация обновлённого содержания среднего образования.
This issue of magazine “Pedagogical Dialogue” examines conceptual aspects of the process of renovation of the content of education in Republic of Kazakhstan and peculiarity of renovated system of assessment of students’ achievement, developed by AEO “Nazarbayev Intellectual schools”. The article presents the experience of trainers of training courses for teachers of pilot schools as well as the practice of school teachers, on the basis of which an approbation of renovated content of secondary education is passed.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 2 (16) 2016
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Әбділдина Ж.Н.
Мектептегі білім
мазмұнын жаңарту
Абдильдина Ж.Н.
Обновление содержания
школьного образования
Zhanar Abdildina
Updating of school
education content
Құрманбаева Г.А.
Білім мазмұнын жаңарту
аясында критериалдық
бағалау жүйесін енгізу
Курманбаева Г.А.
Внедрение системы
критериального
оценивания в рамках
обновления содержания
образования
Gulnar Kurmanbayeva
Implementation of the
Criteria-based Assessment
System in the framework
of the updated curriculum
«Өзгеріс уақыты ...»
(мұғалімдер пікірі)
«Время перемен ...»
(отзывы учителей)
“Time for a change ...”
(teachers’ comments)
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Роберт Сим
Шотландиядағы білім
бағдарламасын жаңарту:
өткізіп алған мүмкіндік
Роберт Сим
Обновление
образовательной
программы в
Шотландии: упущенная
возможность
Robert Sim
Modernising the
curriculum in Scotland: a
missed opportunity
Ілиясова Д.С.
Қазақстан
Республикасында білім
мазмұнын жаңарту
жағдайындағы оқу
ынтымақтастығының
тұжырымдамасы
Ильясова Д.С.
Концепция учебного
сотрудничества в
условиях обновления
содержания образования
Республики Казахстан
Dinara Ilyasova
Concept of the teaching
partnership in conditions
of the educational content
renewal in the Republic of
Kazakhstan
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Шейн Корделл.
Сыныпта арандатушылық
әдісін қолдану арқылы
тұжырымды түсіністікке
ынталандыру
Шейн Корделл.
Стимулирование
концептуального
понимания путем
использования в классе
метода провокации
Shane Cordell
Aiding conceptual
understanding through
classroom provocations
Пол Арбон
Оқушыға бағытталған оқу
− бұл командалық оқыту
Пол Арбон
Обучение,
ориентированное на
учащихся, − это
командное обучение
Paul Arbon
Student centered learning
– collaborative learning
Әбішева Р.Б.
Пилоттық мектептерде
қалыптастырушы
бағалауды апробациялау:
шарасыз мәселелер және
айқын жетістіктер
Абишева Р.Б.
Апробация
формативного
оценивания в пилотных
школах: неизбежные
проблемы и очевидные
успехи
Raushan Abisheva
Аpprobation of the
formative assessment in
pilot schools: inevitable
problems and evident
success
Әлібек Н.
Бейнелеу өнеріндегі
этноөңірлік құрауыш
тұлғаның саяси
мәдениетін тәрбиелеу
құралы
Алибек Н.
Этнорегиональный
компонент в живописи
как инструмент
воспитания
поликультурной
личности
Nargiz Alibek
Ethno-regional
component in painting as a
tool for a multicultural
personality education
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Григорьева И.В.
Пилоттық мектептерде
жаңартылған білім беруді
апробациялаудағы
критериалдық бағалау
Григорьева И.В.
Критериальное
оценивание в апробации
обновлённого
содержания образования
в пилотной школе
Irina Grigoryeva
Criteria-based assessment
in approbation of updated
content of education in
pilot school
Балаларымызды қалай оқытып жатқанымызға
алдымен біз өзіміз сенуіміз қажет.
Вудро Вильсон
Мы должны сами верить в то,
чему учим наших детей.
Вудро Вильсон
We have to believe in what
we teach our children.
Woodrow Wilson
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№17
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
16
(3
)
«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі «Тиімді оқыту: әдістер
мен құралдар» тақырыбын ашуға арналған, мұнда мектеп тәжірибесін жаңарту
мәнмәтініндегі оқыту мен оқудың әдістері, оның құралдарын қолданудың
теориялық, сонымен қатар практикалық аспектілері қамтылады. Мақалаларда
Зияткерлік және пилоттық мектептер мұғалімдерінің, біліктілікті арттыру
курстары тренерлері мен білім беру саласындағы шетелдік мамандардың
тәжірибелері берілген.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Эффективное обучение: методы и инструменты», рассматривает
теоретические и практические аспекты обновления школьной практики, методы
обучения и преподавания, действенность которых апробирована на практике. В
статьях представлен опыт учителей Интеллектуальных и пилотных школ, тренеров
курсов повышения квалификации и зарубежных специалистов в области
образования.
This issue of the journal “Pedagogical dialogue” is dedicated to the theme
“Effective learning: methods and tools” and examines theoretical and practical aspects
of reforms in school practice, methods of learning and teaching, efficiency of which was
tested in practice. The articles represent experience of teachers of Intellectual and pilot
schools, trainers of in-service training courses and foreign experts in education sphere.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 3 (17) 2016
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS
OF EDUCATION SYSTEM
REFORM
Әкімжанова Х.Ғ.,
Руперт Хайэм
Химияны 9-сыныпта оқу
мен оқытуда ментальдық
картаны қолдану
Акимжанова Х.Г.,
Руперт Хайэм Использование
ментальных карт в
обучении и
преподавании химии в 9
классе
Khafiza Akimzhanova,
Rupert Higham
The use of mind map tool
in year 9 Chemistry class
Зайниева З.С.,
Джэн Шёфильд,
Наталия Якавец
Оқушылардың өзін-өзі
бағалауындағы
мұғалімнің рөлі
Зайниева З.С.,
Джэн Шёфильд,
Наталия Якавец
Роль учителя в
самооценивании
учащихся
Zukhra Zayniyeva,
Jan Schofield,
Natallia Yakavets
The teacher’s role in
student self-assessment
Қараев Ж.А.
Оқытудың үш өлшемді
әдістемелік жүйесі
технологиясының жүйе
құраушы компоненттері
Караев Ж.А.
Системообразующие
компоненты технологии
трёхмерной
методической системы
обучения
Zhaumbay Karayev
Backbone components of
technology in three-
dimensional
methodological system of
learning
Бекболатов Б.С,
Олена Фимьяр
Ағылшын тілі арқылы
жаратылыстану-ғылыми
циклындағы пәндерді
оқытудың тиімді
стратегиялары
Бекболатов Б.С,
Олена Фимьяр Эффективные стратегии
в преподавании
предметов естественно-
научного цикла через
английский язык
Baurzhan Bekbolatov,
Olena Fimyar
Effective strategies in
teaching science via the
medium of Еnglish
Рамазанов Р.Ғ.,
Михов К.И.
Робот техникасы –
мектептегі инженерлік
білім берудің бастауы
Рамазанов Р.Г.,
Михов К.И.
Робототехника как
начало инженерного
образования в школе
Rinat Ramazanov,
Kirill Mikhov
Robotics as the beginning
of technical education at
school
Сурначёва О.Г.,
Маторина Е.А.
Рефлексиялық
тәжірибенің мұғалімнің
эмоционалдық
интеллектісіне ықпалы
Сурначёва О. Г.,
Маторина Е.А.
Влияние рефлексивной
практики на
эмоциональный
интеллект учителя
Olga Surnacheva,
Yevgeniya Matorina
The impact of the
reflective practice on
teacher's emotional
intelligence
Оспанова Ж.М.
Метатанымдық
дағдыларды дамыту
табысты оқытудың кілті
Оспанова Ж.М.
Развитие
метапознавательных
навыков как ключ к
успешному обучению
Zhanna Ospanova.
Developing metacognitive
skills to successful
learning
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Джордж Уизли Палмер
Логикалық, ғылыми,
шығармашылыққа ойлай
білуді үйрету (химия
сабағында проблемалық-
бағдарлауға оқыту
құралдарын
қолдану)
Джордж Уизли Палмер
Учить мыслить логично,
научно, творчески
(использование
инструментов проблемно-
ориентированного
обучения на уроках химии)
George Wesley Palmer
Learning to think logically,
scientifically and creatively
(the use of problem-based
thinking in the Science
classroom)
Рэй Миллер Пачеко,
Маратова Д.Н.
Ағылшын тілі сабағында
жазу дағдысын дамытуға
критериалдық бағалаудың
әсері
Рэй Миллер Пачеко,
Маратова Д.Н. Влияние
критериального
оценивания на развитие
навыков письма на уроках
английского языка
Rae Miller Pacheco,
Diana Maratova
Criteria-based assessment in
English writing
Мурзағалиева А.Е.
Кротвелл таксономиясы –
аффективті оқыту саласын
дамыту құралы
Мурзагалиева А.Е.
Таксономия Кротвелла –
инструмент развития
аффективной сферы
обучения
Arilana Murzagaliyeva Crotwell’s taxonomy as a
tool for development an
affective sphere of learning
Фоленвейдер И.Г.
Оқушыларда өзіндік реттеу
дағдыларын қалыптастыру
Фоленвейдер И.Г. Формирование навыков
саморегуляции у учащихся
Irina Volenweider
Formation of self-regulation
skills in learners
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Аксёнова И.В.
Оқушылардың өзіндік
реттеу дағдыларын дамыту
үшін проблемалық-бағдарлы
оқытуды қолдану
Аксёнова И.В.
Использование проблемно-
ориентированного
обучения для развития у
учащихся навыков
саморегуляции
Inna Aksyonova
The use of problem-based
learning for developing
learners’ self-regulation
skills
Халықтың кемеліне келіп өркендеп өсуі үшін
ең алдымен азаттық пен білім қажет.
Шоқан Уәлиханов
Для полноценного развития народа,
первым делом требуются свобода и образование.
Шокан Уалиханов
In order to come to awareness and to prosper,
nation needs independence and knowledge.
Shokan Ualikhanov
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№18
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
16
(4
)
«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі «Назарбаев Зияткерлік
мектептері» ДББҰ ұйымдастырған «Білім беру саласындағы өзгерістер аясын
кеңейту: апробация мен тарату» аталатын Халықаралық ғылыми-тәжірибелік
конференциясына арналады. Мұндағы мақалаларда білім саласындағы отандық
және шетелдік сарапшылардың, сондай-ақ Қазақстан Республикасы педагог
қызметкерлерінің тәжірибелері ұсынылады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен Международной
научно-практической конференции «Расширяя границы изменений в
образовании: апробация и трансляция», организованной АОО «Назарбаев
Интеллектуальные школы». В статьях представлен опыт отечественных и
зарубежных экспертов в области образования, а также педагогических работников
Республики Казахстан.
This issuе of the "Pedagogical dialogue" journal is devoted to the International
research-to-practice conference "Taking Change to Scale in Education: Piloting and
Dissemination", organized by AEO "Nazarbayev Intellectual schools". The articles
introduce an experience of Kazakhstani and international experts in education, as well as
an experience of the pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 4 (18) 2016
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Шамшидинова К.Н.
Қазақстан Республикасының білім
беру жүйесін дамытудағы
Зияткерлік мектептердің рөлі
Шамшидинова К.Н.
Роль Интеллектуальных
школ в развитии системы
образования Республики
Казахстан
Kulyash Shamshidinova
The role of Intellectual
schools in the development of
the education system in the
Republic of Kazakhstan
Беркімбаева Ш.К.
Тәуелсіздік және қазақ мектебі Беркимбаева Ш.К.
Независимость и
казахстанская школа
Shamsha Berkimbayeva
Independence and the kazakh
school
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Тoм Сюй
Қандай ғылымды оқытуымыз
қажет
Тoм Сюй
Какую науку мы должны
преподавать?
Tom Hsu
What science should we
teach?
Можаева О.И.,
Шилибекова А.С.
Оқушыларды критериалды
бағалау жүйесі: апробация
және енгізу
Можаева О.И.,
Шилибекова А.С.
Cистема критериального
оценивания учащихся:
апробация и внедрение
Olga Mozhayeva,
Aidana Shilibekova Students criteria-based
assessment system:
approbation and
implementation
Колин Маклафлин
Мұғалімдердің маңызы:
реформадағы және оның
ауқымын ұлғайтудағы
мұғалімнің рөлі
Колин Маклафлин
Значимость учителей: роль
учителей в
реформировании и
расширении его масштабов
Colleen Mclaughlin
Teachers matter: the role of
teachers in reform and its
scaling up
Кенжеханұлы Р.
Білім берудегі АКТ: аралас
оқыту негіздері
Кенжеханулы Р.
ИКТ в образовании:
основы смешанного
обучения
Rauan Kenzhekhanuly
ICT in education: the basics
of blended learning
Дүйшон Шаматов
Қырғызстанның ұлттық
стипендияттық бағдарламасы
аясында жалпы
республикалық тестілеуді
жүргізу
Дүйшон Шаматов
Проведение
общереспубликанского
тестирования в рамках
национальных
стипендиальных программ
Кыргызстана
Duishon Shamatov
National scholarship testing in
Kyrgyzstan
Обыдёнкина Л.В.
Оқыту нәтижелерінің баға
маңыздылығына
педагогикалық шеберлік
орталығының біліктілікті
арттыру бағдарламаларының
әсері
Обыдёнкина Л.В.
Влияние программ
повышения квалификации
Центра педагогического
мастерства на оценку
значимости результатов
обучения
Larisa Obydenkina
The impact of Center of
excellence training
programmes on the
learning outcomes importance
assessment
Нұрбаева Д.Б.
Мектепте оқу үрдісін
жетілдіру мақсатында оқушы
білімін формативті бағалауда
коучтің әсері
Нурбаева Д.Б. Роль коуча
в формативном оценивании
знаний ученика в целях
усовершенствования
учебного процесса в школе
Dinara Nurbayeva
The impact of couch in
formative assessment of
student’s knowledge to
improve educational process at
school
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Али Айт Си Мхамед.
Үдерістің этникалық
сараптамасы арқылы
кабинеттік зерттеу мен
далалық зерттеу арасындағы
алшақтықтың орнын толтыру
Али Айт Си Мхамед.
Изучение вопросов
научной этики в контексте
академических и
прикладных исследований
Ali Ait Si Mhamed
Bridging the gap between desk
research and field research
through ethics review process
Әшімова Д.Т.,
Дүйсмағанбетова Ә.М.
Оқу үрдістерінде қазақ тілі
мен Қазақстан тарихы пәндері
арасындағы сабақтастықты
жүзеге асыру жолдары
Ашимова Д.Т.,
Дуйсмаганбетова А.М.
Пути осуществления
преемственности
предметов «казахский
язык» и «история
Казахстана» в процессе
обучения
Dina Ashimova,
Alima Duysmaganbetova
Ways for implementation of
interrelation between Kazakh
language and Kazakhstan
history disciplines within
learning processes
Байғаринова Ж.Қ.
Сабақты зерттеу негізінде
мұғалімнің біліктілігін
арттырудың мектептік жүйесі
Байгаринова Ж.К.
Школьная система
повышения квалификации
учителя на основе
исследования урока
Zhanna Baigarinova
School system of professional
development for teachers
based on Lesson Study
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Абданбаева А.А.
Деңгейлік тапсырмалар
арқылы дарындылықты
дамытудың жолдарын
анықтау
Абданбаева А.А.
Определение путей
развития одаренности
посредством уровневых
заданий
Akhkogershin Abdanbayeva Determining ways for
improvement of giftedness
through level-based
tasks
Сосин В.Н.
«Оқушы дауысы»
тұжырымдамасы туралы: бұл
неге маңызды
Сосин В.Н. О концепции «голос
ученика»: почему это
важно
Viktor Sosin
About "student voice": why it
is important
Егер сен болашақтағы өзгерісті көргің келсе –
осы өзгерісті өз уақытыңда жаса»
Махатма Ганди
Если ты хочешь перемены в будущем —
стань этой переменой в настоящем
Махатма Ганди
If you want changes in the future – make that future today
Mohandas Gandhi
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№19
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
17
(1
)
«Педагогикалық диалог» журналының бұл саны «Білім беру мазмұнын
жаңарту жағдайында оқу жетістіктерін критериалды бағалау» тақырыбына
арналады. Журналда жинақталған материалдар критериалды бағалау жүйесінің
ерекшеліктерін, оқыту мен бағалау жүйесінің өзара байланысын аша отырып,
Назарбаев Зияткерлік мектептерінде критериалды бағалау жүйесін апробациядан
өткізу мен қолданысқа енгізудің, жалпы білім беретін мектептерде критериалды
бағалауды қолдану тәжірибесімен таныстырады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме
«Критериальное оценивание учебных достижений в условиях обновления
содержания образования». Содержание номера раскрывает сущность
интегрированной модели критериального оценивания, взаимосвязь преподавания и
оценивания, особенности апробации и внедрения системы критериального
оценивания в Назарбаев Интеллектуальных школах, практику применения
критериального оценивания в общеобразовательных школах.
The present issue of the “Pedagogical dialogue” journal is dedicated to one of the
most acute topics in contemporary educational process – “Criteria-based assessment of
learning achievements in the context of updating education content”. The journal
unveils the essence of the integrated model of criteria-based assessment, interrelation
between pedagogics and assessment, peculiarities of approbation and implementation of
criteria-based assessment at Nazarbayev Intellectual schools and the practice of objective
assessment implementation into comprehensive schools of the country.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 1 (19) 2017
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Можаева О.И.,
Шилібекова А.С.,
Мұстафина Ә.А.
Қазақстанда критериалды
бағалау жүйесін енгізу
жөніндегі бастама
Можаева О.И.,
Шилибекова А.С.,
Мустафина А.А.
Инициатива по
внедрению системы
критериального
оценивания в Казахстане
Olga Mozhayeva,
Aidana Shilibekova,
Aliya Mustafina
Initiative of criteria-based
assessment system
implementation in
Kazakhstan
Можаева О.И.,
Шилібекова А.С.
Оқушыларды критериалды
бағалау жүйесі: апробация
және енгізу
Можаева О.И.,
Шилібекова А.С.
Система критериального
оценивания учащихся:
апробация и внедрение
Olga Mozhayeva,
Aidana Shilibekova
Students' criteria-based
assessment system:
approbation and
implementation
Тыныбаева М.А.
Педагогика мен бағалаудың
өзара байланысын зерттеу
Тыныбаева М.А.
Исследование
взаимосвязи педагогики и
оценивания
Madina Tynybayeva
Pedagogy and assessment
interaction study
Дүйшон Шаматов Бағалау мақсаттарына сыни
шолу
Дуйшон Шаматов Критический обзор целей
оценивания
Duishon Shamatov
Critical review of purposes of
assessment
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Шилибекова А.С.,
Зиеденова Д.Б.
Білім мазмұнын жаңарту
аясында оқушылардың оқу
жетістігін критериалды
бағалау жүйесі туралы
Шилибекова А.С.,
Зиеденова Д.Б.
О системе критериального
оценивания учащихся в
рамках обновления
содержания образования
Dinara Ziyedenova,
Aidana Shilibekova
About criteria-based
assessment system within the
framework of updating the
secondary education content
Тседисо Майкл Макоелле Инклюзивті сыныптардағы
бағалау
Тседисо Майкл
Макоелле Оценивание знаний в
инклюзивных классах
Tsediso Michael Makoelle
Assessment in inclusive
classrooms
Абсатова М. Б.,
Есингельдинов Б. Т.
Білім мазмұнын жаңарту
аясындағы жиынтық бағалау
құралдарына шолу
Абсатова М. Б.,
Есингельдинов Б. Т.
Обзор инструментов
суммативного оценивания
в рамках обновления
содержания образования
Meiramkul Absatova,
Baurzhan Yesingeldinov
Review of summative
assessment tools within the
updated content of education
Али Айт Си Мхамед Оқыту тәжірибесіндегі
деректерге негізделген
оқыту
Али Айт Си Мхамед Обучение, основанное на
данных, в практике
преподавания
Ali Ait Si Mhamed
Data-driven instruction
through evidence based
teaching practices
Жайлауова Г.М.
Оқу үшін бағалау: оқыту
тәжірибесіндегі
қалыптастырушы бағалау
Жайлауова Г.М.
Оценивание для
обучения: формативное
оценивание в практике
учителя
Gulmira Zhailauova
Assessment for learning:
formative assessment in the
teaching practice
Қанаева Г.Ә.,
Төлегенова Б.М.
Мұғалімнің жетекшілігімен
дамыту жобасы: 9-
сыныптағы биология
сабағында критериалды
бағалау
Қанаева Г.Ә.,
Төлегенова Б.М.
Проект развития под
руководством учителя:
критериальное
оценивание
на занятиях по биологии в
9 классе
Gulmira Kanayeva,
Bigaisha Tulegenova
The teacher-led development
work approach: developing
criteria-based assessment for
9th form Biology classes
Төреханова Г.Б.,
Башимқұлова Ж.М.
Білім мазмұнын жаңарту
жағдайында оқу
жетістіктерін критериалды
бағалау
Туреханова Г.Б.,
Башимкулова Ж.М.
Критериальное
оценивание учебных
достижений в условиях
обновления
содержания образования
Gulshat Turekhanova,
Zhanar Bashimkulova
Criteria-based assessment of
academic achievements in the
context of updating education
content
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Жүнісова Ф.Ү.,
Бірманова Қ.И.
Критериалды бағалау:
мектептегі тәжірибе
Жунусова Ф.У.,
Бирманова К.И.
Критериальное
оценивание: практика в
школе
Farida Zhunussova,
Kymbat Bormanova
Criteria-based assessment:
school practices
Арсиело Литиджио,
Ахметова Д.Қ. Критериалды бағалаудың
кіріктірілген моделі:
теориясы мен тәжірибесі
Арсиело Литиджио,
Ахметова Д.К. Интегрированная модель
критериального
оценивания: теория и
практика
Arcielo Letigio, Dinara
Akhmetova
Integrated criteria based
assessment model:
importance and
implementation
Жүсіпова А.А.
Қалыптастырушы бағалау
технологиясы
Жусупова А.А.
Технология формативного
оценивания
Akgul Zhussupova
Technology of formative
assessment
Нығметова Б.Ж.,
Сарбасов Н.С.
Қазақстандық білім
мазмұнын жаңарту
жағдайында
қалыптастырушы
бағалаудың ерекшеліктері
Ныгметова Б.Д.,
Сарбасов Н.С.
Особенности
формативного оценивания
в условиях обновления
содержания
казахстанского
образования
Bibigul Nygmetova,
Nurlan Sarbasov
Features of formative
assessment in the context of
updating Kazakhstani
education content
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Айсұлу Рахманберген
Критериалды бағалауды
мектепте қолдану тәжірибесі
Айсулу Рахманберген
Практика применения
критериального
оценивания в школе
Aisulu Rakhmanbergen
Practice of criteria-based
assessment at school
Барлық ұлы жетістіктер уақытты талап етеді
Майя Аджелоу
Все великие достижения требуют времени
Майя Аджелоу
All great achievements require time»
Maya Agelou
«Педагогикалық диалог» журналының бұл саны білім беру үдерісіндегі өзекті
мәселелердің бірі – «Шағын жинақталған мектептегі педагогикалық үдеріс»
тақырыбына арналады. Журнал материалдарының мазмұны шағын жинақталған
мектептегі педагогикалық үдерісті басқарудың ерекшеліктері мен оны жетілдірудің
тиімді жолдарын қарастыруға арналып, оқыту мен оқу үдерісіне белсенді оқу әдістерін
енгізу тәжірибесімен таныстырады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен одному из
актуальных вопросов современного образования – теме «Педагогический процесс в
малокомплектной школе». Содержание журнала раскрывает особенности управления
педагогическим процессом в малокомплектной школе и эффективные пути его
совершенство вания, представляет опыт внедрения активных методов обучения и
преподавания.
The issue of the journal “Pedagogical dialogue” is dedicated to the one of vital topics
of modern educational process – “Pedagogical process in ungraded school”. The content of
the journal reveals the features of the management of the pedagogical process in the ungraded
school, effective ways to improve it, the introduction of active teaching methods and ICT in
the educational process.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№20
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
17
(2
)
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 2 (20) 2017
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Әділғазинов Ғ.З. Шағын жинақталған мектепте
педагогикалық үдерісті
басқарудың ерекшеліктері
және оларды жетілдіру
жолдары
Адильгазинов Г.З.
Особенности управления
педагогическим
процессом
в малокомплект ной
школе и пути его
совершенствования
Gainelgazy Adilgazinov Peculiarities of management of
the pedagogical process in the
ungraded school and ways of
its improvement
Ілиясова Д. С.,
Кузьменко Н.А.
Шағын жинақталған мектепте
жаңартылған білім беру
мазмұнын енгізудің
ерекшеліктері
Ильясова Д.С.,
Кузьменко Н.А.
Особенности внедрения
обновлённого содержания
образования в условиях
малокомплектной школы
Dinara Ilyasova,
Nadezhda Kuzmenko Peculiarities of the
introduction of updated
education content in
conditions of the ungraded
school
Мәдибаев А.І.
Білім берудің жаңартылған
мазмұнын енгізу
жағдайындағы шағын
жинақталған мектептің
проблемалары
Мадибаев А.И.
Проблемы
малокомплектной школы
в условиях внедрения
обновлённого содержания
образования
Aslan Madibayev Problems of ungraded schools
in the context of implementing
the updated curriculum
Жамантаева Ж.Қ.,
Омарова С. Ж.
Шағын жинақталған мектеп
мұғалімінің әлеуметтік-
перцептивті рефлексиясын
дамыту
Жамантаева Ж.К.,
Омарова С.Ж.
Развитие социально-
перцептивной рефлексии
учителя малокомплектной
школы
Zhanar Zhamantayeva,
Saule Оmarova Development of social and
perceptual reflection of the
teacher of the ungraded school
Натали Марш,
Линн Парментер Жаңа Зеландияның
біріктірілген (шағын
жинақталған) мектептеріндегі
көшбасшылық және оқыту
Натали Марш,
Линн Парментер Лидерство и
преподавание в
объединённых
(малокомплектных)
средних школах Новой
Зеландии
Natalie Marsh,
Lynne Parmenter Leading and teaching in
composite (ungraded) schools
in New Zealand
Пазылова Г. Ш.,
Жұрынтаева С.Б. Шағын жинақталған мектеп
мұғалімдеріне әдістемелік
қолдау көрсету
Пазылова Г.Ш.,
Журунтаева С.Б.
Методическая поддержка
учителей
малокомплектных школ
Gulmira Pazylova,
Saule Zhuruntayeva Providing methodological
support for teachers of
ungraded schools
Жұмабаева Ә. Е.,
Лебедева Л.А.,
Ақбаева Ә.Б. Оқу үдерісіне АКТ енгізудегі
проблемалар және шағын
жинақталған мектепте оларды
шешу жолдары
Жумабаева А.Е.,
Лебедева Л.А.,
Акпаева А.Б.
Основные проблемы
внедрения ИКТ в
образовательный процесс
малокомплектных школ
Zhumabayeva,
Larissa Lebedeva,
Assel Akpayeva
Main problems of ICT
implementation into the
educational process and ways
of their solution in the context
of ungraded school Aziya
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Сью Паркс Мұғалім
тәжірибесіндегі тәлімгерлік
және оқудың аффективтік
теорияларының ерекшеліктері
Сью Паркс Наставничество и
особенности аффективных
теорий обучения в
практике учителя
Sue Parkes Mentoring and peculiarities of
affective theories of learning in
the practice of a school
teacher
Тұрғанбаева З.Т.
Шағын жинақталған мектепте
оқыту мен оқу үдерісін
ұйымдастырудың ерекшеліктері
Турганбаева З.Т.
Особенности обучения и
организации учебного
процесса в
малокомплектной школе
Zibash Turganbayeva
Peculiarities of organizing
teaching and learning
processes in ungraded school
Тушинская О.Ю.
Шағын жинақталған мектеп
педагогтері мен
оқушыларының метапәндік
дағдыларын дамыту
Тушинская О.Ю.
Развитие метапредметных
навыков у педагогов и
учащихся
малокомплектной школы
Olga Tushinskaya Development of meta-subject
skills among teachers and
learners of ungraded school
Таңатарова П.Б.
Шағын жинақталған
мектептердің оқу үдерісінде
өзіндік жұмысты
ұйымдастыру
Танатарова П.Б.
Организация
самостоятельной работы в
процессе обучения в
малокомплектной школе
Perdegul Tanatarova The organization of
independent work in the
process of ungraded school
Қожабекова Г.Ж.,
Андрушинас О.А.
Жетекші мектептер – шағын
жинақталған мектептерді
дамыту факторы
Кожабекова Г.Ж.,
Андрушинас О.А. Ведущая школа как фактор
развития малокомплектных
школ
Gulzada Kozhabekova,
Olga Andrushinas Leading school as a factor of
the development of ungraded
schools
Дәуенов Б.О.
Шағын жинақталған
мектептегі өзгерістерді
басқару
Дауенов Б.О.
Управление изменениями в
малокомплектной школе
Bakyt Dawenov Management of changes in
ungraded schools
Немцан Т. Н.
Экологиялық-экономикалық
жобалау құзыреттілігі арқылы
білім беру жүйесі: Вячеслав
шағын жинақталған орта
мектебінің тәжірибесі
Немцан Т.Н.
Система эколого-
экономического
проектного
компетентностного
образования: опыт
малокомплектной
Вячеславской средней
школы
Tatyana Nemtsan System of ecological and
economical project
competence-based education
through the work system of
ungraded Vyacheslavskaya
secondary school
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Драбовский С.Г.
Шағын жинақталған
мектептегі физика сабағында
зерттеу элементтерін қолдану
Драбовский С.Г.
Элементы исследования на
уроках физики в
малокомплектной школе
Sergey Drabovsky
Elements of research in
Physics lessons in the
ungraded school
Мәңгілік заңдылық: үлгі алу, жөн сілтеу және іс жүзінде
қолдану арқылы үйреткен абзал»
Ян Амос Коменский
«Вечным законом да будет: учить и учиться всему
через примеры, наставления и применения на деле»
Ян Амос Коменский
The external law of education: to teach and learn through examples,
instructions and application in practice»
John Amos Comenius
«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі «Назарбаев Зияткерлік
мектептері» ДББҰ ұйымдастырған «Білім беру саласындағы өзгерістер аясын
кеңейту: апробация мен тарату» аталатын Халықаралық ғылыми-тәжірибелік
конференциясына арналады. Мұндағы мақалаларда білім саласындағы отандық
және шетелдік сарапшылардың, сондай-ақ Қазақстан Республикасы педагог
қызметкерлерінің тәжірибелері ұсынылады.
Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен Международной
научно-практической конференции «Ценности, благополучие и инновации для
будущего образования», организованной АОО «Назарбаев Интеллектуальные
школы». В статьях представлен опыт отечественных и зарубежных экспертов в
области образования, а также педагогических работников Республики Казахстан.
This issuе of the "Pedagogical dialogue" journal is devoted to the International
research-to-practice conference "Taking Change to Scale in Education: Piloting and
Dissemination", organized by AEO "Nazarbayev Intellectual schools". The articles
introduce an experience of Kazakhstani and international experts in education, as well as
an experience of the pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan.
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»
№21
«Педагогический диалог»
«Pedagogical dialogue»
20
17
(3
)
«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 3 (21) 2017
МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS
Шамшидинова К.Н.
Кіріспе сөз Шамшидинова К.Н.
Приветственное слово Kulyash Shamshidinova A word of salutation
Аюбаева Н.А.
Білім мен зерттеу– ұстаздық
кәсіптің болашағы
Аюбаева Н.А.
Обучение и исследование
– будущее педагогической
профессии
Nazipa Ayubayeva Learning and research – the
future of the teaching
profession
Дэвид Бриджес Қазақстандағы білім
реформасы: зерттеу, саясат
және тәжірибе
Дэвид Бриджес
Реформа образования в
Казахстане: исследования,
политика и практика
David Bridges
Educational reform in
Kazakhstan: research, policy
and practice
Мэттью Хартли,
Алан Руби Назарбаев Зияткерлік
мектептері мен Назарбаев
Университетіндегі
жаңашыл реформалар
Мэттью Хартли,
Алан Руби Параллельные реформы:
Назарбаев
Интеллектуальные школы
и Назарбаев университет
Matthew Hartley,
Alan Ruby Parallel Reforms:
Nazarbayev Intellectual
Schools and Nazarbayev
University
БӨЛІМ.
МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ
ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ
НЕГІЗІ
РУБРИКА.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -
ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
RUBRICKS.
TEACHER PROFESSIONAL
DEVELOPMENT - BASIS OF
EDUCATION SYSTEM
REFORM
Элейн Уилсон Ғылымды жетілдіру мен
енгізуді оқыту: Сингапур мен Қазақстанның
практикалық зерттеулердің
үлгісі
Элейн Уилсон
Совершенствование и
реализация научной
программы: на примере
практических
исследований Сингапура
и Казахстана
Elaine Wilson
Learning to Improve and
Implementation Science:
Case studies
from Singapore and
Kazakhstan
Гордон Ньюфелд Қарым-қатынастар
маңыздылығы
Гордон Ньюфелд
Все дело в отношениях
Gordon Neufeld
Relationship matters
Кэролин Адамс Бағалаудың ірі көлемді
жүйесі: ымыраға келу,
немесе жоқ мүмкіндіктерге
қол жеткізу
Кэролин Адамс
Крупномасштабная
система оценивания:
поиск компромисса или
достижение
невозможного
Carolyn Adams
The assessment compromise
– squaring the circle in high-
stakes, high-volume
assessments
Стюарт Маклей Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеудегі жеке тәжірибе
Стюарт Маклей Личный опыт в обучении
глобальному гражданству
Stuart McLay Educating for Global
Citizenship – A Personal
Journey
БӨЛІМ.
ӘДІСТЕМЕЛІК
ШЕБЕРХАНА
РУБРИКА.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
RUBRICS.
METHODOLOGY
WORKSHOP
Можаева О.И.,
Шилібекова А.С. Сыныпта қалыптастырушы
бағалау мәдениетін дамыту
Можаева О.И.,
Шилибекова А.С.
Развитие культуры
формативного оценивания
в классе
Olga Mozhayeva,
Aidana Shilibekova The development of
formative assessment culture
in the classes
Тыныбаева М.А.,
Лиз Уинтер,
Ева Браун-Хайдукова,
Рос Маклеллан Қазақстан мектептерінің
ахуалы және оқушылардың
мектеп өміріне қатысуы:
негізгі факторларды
анықтауға назар аудару
Тыныбаева М.А.,
Лиз Уинтер,
Ева Браун-Хайдукова,
Рос Маклеллан
Благополучие и
вовлеченность учеников в
Казахстане: фокус на
идентификации
первичных факторов
вовлеченности
Madina Tynybayeva,
Liz Winter,
Eva Brown-Hadjukova,
Ros McLellan
School wellbeing and student
engagement in Kazakhstan: a
focus on identifying
the primary factors to school
engagement
Дуйшон Шаматов Бағалауға көзқарас және
мұғалімдердің бағалау
тәжірибесі
Дуйшон Шаматов Взгляды на оценивание и
практика оценивания
учителей
Duishon Shamatov Teachers’ assessment beliefs
and practices
Лина Бенете,
Марк Маннс Бақытты мектептер
Лина Бенете,
Марк Маннс Счастливые школы
Lina Benete,
Mark Manns Happy schools
Құлахметова Ә.Р. Балалыққа көзқарас
эволюциясы: Қазақстан
тәжірибесі
Кулахметова А.Р.
Эволюция восприятия
детства: пример
Казахстана
Anel Kulakhmetova Evolution of childhood
perception: example of
Kazakhstan
БӨЛІМ.
ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ
РУБРИКА.
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ХХІ ВЕКА
RUBRICKS.
SUCCESSFUL TEACHER
OF XXI CENTURY
Құрманқұлова К.Т.
Сабақты зерттеу әдісін
қолдану арқылы
оқушылардың ағылшын тілі
сабағында белсенділігін
арттыру
Курманкулова К.Т.
Вовлечение учеников в
процесс изучения
английского языка
с помощью применения
подхода Lesson Study
Kunsulu Kurmankulova Increasing students’
engagement in English
language classroom through
the Lesson study approach
Жекелеген халықтың кез келген ұлы ісі
барша халық үшін жасалады
Стефан Цвейг
Любое великое деяние отдельного народа
совершается для всех народов
Стефан Цвейг
Something great done by a nation benefits all people
Stefan Sweig