CASO CECYTE PUEBLA: DESARROLLO DE HABILIDADEScosdac.sems.gob.mx/caytc/Presentaciones por eje...
Transcript of CASO CECYTE PUEBLA: DESARROLLO DE HABILIDADEScosdac.sems.gob.mx/caytc/Presentaciones por eje...
CASO CECYTE PUEBLA: ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DE HABILIDADES
Eje temático: Abandono Escolar, Orientación Vocacional y Habilidades Socioemocionales
Nombre de los postulantes:
• Norberto Cervantes Contreras
• Angélica Corona Galán
ANTECEDENTES
• Trabajo académico realizado durante siete años en elCECyTE Puebla, consolidándose sobre todo en los últimosdos años, el mismo se basa en la puesta en marcha de laspremisas básicas del humanismo:
– Autorrealización
– Existencia y libertad
– Contexto humano
– Actitudes propositivas y sentido de vida en el personal docente yadministrativo.
DESCRIPCIÓN Actualmente hay 9 CECyTE y 8 EMSaD y la tendenciapositiva que ha conducido al éxito en los diferentesindicadores educativos, es fruto del trabajo que sedesarrolla en cada uno de los planteles, el liderazgo y lacapacidad de gestión de la Dirección General con el equipode trabajo, así como el compromiso de los docentes,estudiantes, dirección de planteles y padres de familia.
• Estrategias para el desarrollo de habilidades enlos estudiantes del Colegio.– Profesionalización y actualización docente
– Partir de lo simple a lo complejo
– Para saber escribir hay que saber leer
DESCRIPCIÓN• Maratón de lectura
– Aprendizaje basado en proyectos– Actividades lúdicas
• Olimpiada de Conocimientos• Rallies• Maratón de Conocimientos
– Actividades generales en clase– Motivación y recompensa– Dime como vienes y te diré que te hace falta– Curso de verano o propedéutico– Otras actividades que contribuyen al desarrollo de habilidades:
• Ferias de ciencias• Concursos de declamación, oratoria, cuento
corto, poesía• Desarrollo de habilidades socio-emocionales:
“Joven visión de líder”• Noviembre bohemio• Reuniones de academia
A manera de Conclusión:
• Es importante destacar que la combinación de estasestrategias, conducen a un esfuerzo colectivo; es decir,todo está entrelazado y hasta este momento no se puedemencionar cuál de ellas es la prioritaria o la mejor, másbien estamos convencidos que: “el todo es más que lasuma de sus partes”.
IMPACTO
• El acercamiento permanente y continuo de parte de laDirección General con sus equipos de trabajo en planteles,mostrando interés con ellos y por ellos, respaldando susacciones, alentando sus esfuerzos y demostrando quetambién se sabe hacer, son esenciales para que maestros yadministrativos, hagan esa sumatoria de voluntades paraalcanzar las metas y lograr los objetivos.
“Si él puede, yo puedo; si ellos pueden, nosotros podemos”.
RETOS PRINCIPALES
¡GRACIAS!