CASA CORPULUI DIDACTIC CONSTANŢA

OFERTA DE FORMARE

AN ŞCOLAR 2013-2014

CASA CORPULUI DIDACTIC CONSTANŢA Str. Soveja, nr.17, cod 900562 Tel: 0241-615468; fax: 0241-615453 e-mail: ccd.cta@gmail.com www.ccdconstanta.ro

5

Cursuri AVIZATE M.E.N „A doua şansă” - Tehnici utile de învăţare 6 Abordări inovative în predarea istoriei 7 Adaptarea mijloacelor didactice la generaţia Internet 8 Comunicare şi relaţii publice 9 Consiliere şi orientare 10 Cooperare europeană prin parteneriate şi proiecte 11 Curriculum adaptat şi CES 12 Demersuri educative pentru copiii cu dizabilităţi integraţi în şcoala de masă 13 Dezvoltare personală şi professională 14 Dezvoltarea profesională a cadrului didactic debutant în învăţământul preprimar 15 Didactica predării matematicii 16 Evaluarea, din perspectiva calităţii educaţiei 17 Evidenţa, proiectarea şi planificarea in educaţie fizică şi sport 18 Filmul ca mijloc didactic 19 Formare în Educaţia pentru Sănătate 20 Gestionarea proiectelor online 21 Instrumente de evaluare a performanţelor şcolare 22 Interdisciplinaritate 23 Lectura interpretativa a textului literar la clasele I – IV 24 Lecţia de chimie în şcoala modernă 25 Managementul financiar al unitatii şcolare 26 Managementul resurselor umane în educaţie 27 Manager de proiect - Dezvoltare şcolară prin accesarea fondurilor nerambursabile 28 Organizarea unei activităţi didactice 29 Paşi către un alt ciclu de învăţare 30 Pedagogie generala 31 Predarea-învăţarea centrată pe elev 32 Predau, deci comunic; comunic, deci sunt eficient! 33 Profesor–Părinte, dialoguri constructive! 34 Succesul didactic în contextul examenelor de titularizar şi de obţinere a gradelor didactice 35 Tehnici de comunicare eficientă 36 Tehnici de predare-învățare inter- transdisciplinare 37 TIC pentru personalul didactic auxiliar 38

6

1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: „A doua şansă” - Tehnici utile de învăţare Public-ţintă vizat: învăţători şi profesori care predau în programul „A doua şansă” Justificare: Una dintre problemele acute ale societăţii româneşti la ora actuală este numărul mare de analfabeţi proveniţi din medii defavorizate, care au abandonat şcoala înainte de a termina învăţământul obligatoriu de zece clase. Aceste persoane au depăşit vârsta legală de şcolarizare şi nu mai pot fi incluse în învăţământul tradiţional. Programul „A doua şansa”, apărut ca răspuns la aceasta problemă, oferă acestor persoane o serie de facilităţi. În judeţul Constanţa a fost avizată funcţionarea programului în peste 20 de şcoli din mediul urban şi rural. Apare astfel necesitatea de instrumentalizare a cadrelor didactice care predau în clase de ADS cu informaţia metodologică specifică şi cu tehnici de lucru specifice lucrului cu adulţii. Scop: Pregătirea cadrelor didactice care vor îndruma şi sprijini copiii/tinerii/adulţii pentru recuperarea învăţământului primar şi gimnazial Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • diferenţierea între elementele de metodologie de organizare a procesului de învăţământ, planul cadru, programele şcolare specifice programului pentru învăţământul primar şi gimnazial • exersarea abilităţilor de comunicare eficienta cu adulţii (ascultare activă, empatie) • utilizarea reperelor de proiectare didactică în condiţiile de respectare a nevoilor identificate la cursanţi • elaborarea de probe de evaluare specifice adulţilor • analiza modului de completare şi elaborare a documentelor şcolare Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * programul „A doua Şansă”: metodologie, legislaţie - 2 ore * tehnici de comunicare cu adulţii - 5 ore * proiectarea activităţilor de învăţare - 12 ore * evaluare: metode alternative - 9 ore * completarea documentelor şcolare - 2 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: cartonaşe de ieşire, chestionar, portofoliu (proiecte de lecţie, instrumente de evaluare) RESURSE UMANE: Sorina Eftimi - profesor pentru învăţământ primar, formator pentru adulţi, certificare ca formator în programul PHARE 2004 "Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate" Gheorghe Dancea – profesor, formator pentru adulţi, certificare ca formator în programul PHARE 2004 "Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate" Sorin Cernăianu - profesor, formator pentru adulţi, certificare ca formator în programul PHARE 2004 "Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate" CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

7

2. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Abordări inovative în predarea istoriei Public-ţintă vizat: - profesorii de istorie Justificare: A reflecta asupra trecutului pentru a înțelege prezentul dar mai ales pentru a proiecta un viitor mai bun este esența a ceea ce studiul istorie îl poate oferi. Profesorul de istorie trebuie să desfășoare o gamă variată de activități: să formuleze și să răspundă la întrebări, să interpreteze, să abordeze diferențiat, să dezvolte o viziune multiplă asupra evenimentelor, să abordeze fără ezitare problemele sensibile și controversate ale istoriei, să folosească surse istorice de orice fel. Toate acestea contribuie la punerea bazelor pentru asigurarea educației pentru cetățenie democratică. Scop: dezvoltarea competențelor profesionale Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: dobândirea de noi tehnici și procedee moderne de lucru abilitaţi în proiectarea, organizarea și evaluarea activităților didactice Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Utilizarea surselor istorice -7 ore • Multiperspectivitatea în predarea istoriei - 7 ore • Strategii didactice moderne - 7 ore • Evaluarea rezultatelor elevilor -7 ore Calendarul programului: – trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Evaluarea finală susţinerea unui portofoliu de practică; Realizarea unei mape cu modele de bune practici. RESURSE UMANE: Cojoc Marian. Prof.univ. dr. Universitatea Ovidius Constanta CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 3.250 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

8

3. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Adaptarea mijloacelor didactice la generaţia Internet Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare: Utilizarea noilor tehnici în educaţie solicită din partea profesorilor, noi cunoştinţe, abilităţi, aptitudini, formarea unei culturi informatice ca mijloc de abordare inovativă a demersului didactic, ca un instrument de dezvoltare profesională continuă. Scop: pregătirea cadrelor didactice pentru folosirea calculatorului personal, cunoaşterea noilor tehnologii şi folosirea lor pentru dezvoltarea profesionala şi personala Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ diferenţierea unor operaţii de bază, asociate cu crearea, formatarea şi finalizarea unui document gata pentru a fi distribuit 2/ utilizarea aplicaţiei prin: crearea tabelelor standard, folosirea imaginilor intr-un document, importarea obiectivelor şi folosirea opţiunilor pentru scrisori 3/ utilizarea instrumentelor de prezentare pe un computer personal 4/ însemnarea rezultatelor căutărilor, tipărirea de pagini web şi crearea de materiale didactice personalizate, prin folosirea creativă a mijloacelor de socializare 5/ pregătirea prezentărilor şi utilizarea aplicaţiilor de navigare pe Internet şi a motoarelor de căutare Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * caracteristicile generaţiei Internet - 2 ore * Microsoft Word (procesare de text) - 6 ore * Microsoft PowerPoint (prezentări) - 8 ore * Internet - Informaţie şi comunicare - 6 ore * utilizarea resurselor online; aplicaţii ale lucrului în colaborare - 6 ore * tabla interactivă Interwrite/interwritw Workpace - 2 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013, trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: prezentarea unui eseu care să cuprindă reflecţii personale cu privire la aplicarea uneia dintre temele parcurse RESURSE UMANE: Cristina Nenciu prof., grd. II, formator pentru adulţi, Curs de formare Comenius 2.2.c. Georgiana Romanov prof., grd. II, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 3.250 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

9

4. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Comunicare şi relaţii publice Public-ţintă vizat: - consilieri de imagine Justificare: Înțelegerea conceptului de „relaţii publice” şi a contextelor socio-organizaţionale în care relaţiile publice devin necesare şi sunt vizibile Scopul acestui curs este de a percepe sensurile practice ale relaţiilor publice, aşa cum s-au articulat acestea, dar mai ales înţelegerea atribuţiilor comunicatorilor, la nivelul organizaţiei. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • Înțelegerea atribuţiilor specialiştilor în relaţii publice • Evidenţierea paradigmelor relaţiilor publice, strategia acestora de influenţare socială, precum şi de evidenţiere a zonei de confluenţă a ştiinţelor comunicării, sociologiei şi psihologiei sociale. • Contextualizarea procesuală a relaţiilor publice, ca proces de influenţare socială • Contextualizarea locală, cu referire la particularităţile asumării domeniului în spaţiul autohton. • Adaptarea organizaţiilor la solicitările publicurilor şi la schimbările turbulente din mediul social. • Proceduri de operaţionalizare a programelor de relaţii publice, precum şi modalităţile prin care sunt gestionate, prin tehnici de relaţii publice, situaţiile de criza. Conceperea strategiilor de comunicare, organizarea şi desfăşurarea conferinţelor de presă, interviurilor, comunicarea în caz de criză Rezultate: La finalul stagiului cursanții vor reuşi să gestioneze fiecare apariţie publică, să stabilească conexiuni puternice cu audienţa şi să construiască un plan strategic de comunicare. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: - Rolul şi funcţiile relaţiilor publice - 5 ore - Comunicarea interpersonalǎ - 5 ore - Categorii de public - 5 ore - Tipuri de factori interesaţi – 5 ore - Rolul relaţiilor publice în construirea credibilităţii instituţionale – 5 ore - Strategia de comunicare - 5 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasă pe parcursul stagiului: informări de presă, comunicate de presă etc. RESURSE UMANE: Monixa Coroiu - asist univ. drd. Universitatea „Ovidius” Constanţa CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 3.250 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

10

5. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Consiliere şi orientare Public-ţintă vizat: - învăţători, profesori diriginţi, psihologi Justificare: Continuarea programului naţional de implementare a noului curriculum pentru disciplina Consiliere şi orientare pentru cadrele didactice nou intrate în sistem. Scop: Dobândirea de competente şi abilitaţi specifice aplicării noului curriculum al disciplinei Consiliere şi orientare în activitatea didactica Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ elaborarea unei strategii necesare implementării ariei curriculare "Consiliere şi orientare" conform curriculum-ului aprobat de MECTS 2/ adaptarea demersului didactic la tendinţele europene privind consilierea educaţionala în vederea adecvării nevoilor personale şi nevoilor organizaţiei la piaţa muncii 3/ folosirea metodelor active de predare-învăţare în ora de consiliere şi orientare 4/ dobândirea de cunoştinţe în domeniul consilierii educaţionale şi dezvoltării personale, profesionale şi organizaţionale Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * autocunoaştere şi dezvoltare personala - 6 ore * comunicare şi abilitaţi sociale - 6 ore * managementul informaţiilor şi al învăţării - 7 ore * planificarea carierei – 6 ore * calitatea stilului de viaţa - 5 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013, trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflecţii personale cu privire la aplicarea la clasa uneia dintre temele parcurse, portofoliu personal RESURSE UMANE: Daniela Stoenescu - prof. grd. I, metodist CCD, master „Lingvistica şi Didactica limbii franceze”, formator regional Consiliere şi orientare, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 75 Costul programului: 4.875 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

11

6. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Cooperare europeană prin parteneriate şi proiecte Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare:Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii are ca scop promovarea schimburilor reciproce, cooperarea şi mobilitatea între sistemele de educație şi de formare profesională din cadrul Uniunii Europene. De aceea, colaborarea școlilor cu mediul profesional și cu alți actori din afara sistemului de învățământ; stabilirea de parteneriate şi proiecte pentru ca școlile să devină medii de studiu tot mai eficiente, ocupă un loc important pentru îmbunătăţirea calităţii educaţiei. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: • Să contribuie la iniţierea şi dezvoltarea unor proiecte educaţionale eficiente prin colaborarea între cadre didactice din şcoli europene, în cadrul acţiunii Comisiei Europene (Comenius, eTwinning, etc) • Să valorifice propria experienţă în derularea de proiecte europene • Să îşi formeze şi dezvolte deprinderi de dezbatere, dialog, abilităţi de interrelaţionare specifice muncii în echipă • Să utilizeze adecvat tehnologiile TIC, mijloacele audiovizuale şi materialele auxiliare corespunzătoare obiectivelor formării, Să promoveze imaginea şcolii în mediul online Activitati: Exerciţii de încălzire, socializare şi de dezvoltare a încrederii în membrii grupului; Formare directă; Expunere; Ateliere de lucru; Studiu individual; Aplicaţii online; Evaluare.Rezultate: La finalul stagiului cursanţii vor putea să: Cunoască programul COMENIUS; Caute parteneri în cadrul acţiunii Comenius, eTwinning; Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Proiectul - delimitări conceptuale, condiţii pentru realizare, tipologia proiectelor în educaţie - 4 ore • Obiectivele generale şi specifice ale programului de învăţare pe tot parcursul vieţii, obiectivele specifice şi operaţionale ale programului Comenius – 3 ore • Priorităţile pentru acţiunile Comenius – 2 ore • Descrierea programului Comenius - 4 ore • Promovarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor – TIC – 2 ore • Realizarea şi ciclul de viaţă a proiectelor europene– 7 ore • Procedura de depunere a cererilor de grant şi importanţa proiectelor Comenius – 4 ore • Evaluarea finală - 4 ore Calendarul programului: – trimestrul IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Chestionare, Fişă de feed back, Discuţie, Rezultatele activităţilor pe grupe, Portofoliul final individual cu o temă de proiect, parteneriat Comenius, eTwinning, etc RESURSE UMANE Tone Gina – profesor grad I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

12

7. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Currriculum adaptat şi C.E.S. Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare: La nivelul județului Constanța există peste 250 de elevi diagnosticați cu diferite dizabilităţi, care beneficiază, conform certificatului de orientare şcolară şi profesională, emis de către C.J.R.A.E. Cța, de individualizarea curriculumului la nivelul dezvoltării proprii. De asemenea, există în număr foarte mare, elevi diagnosticaţi cu diverse tipuri şi grade de handicap, care nu beneficiază de Certificat O.S.P. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective 1. Informarea cadrelor didactice privind trăsăturile de specificitate ale elevilor cu C.E.S. (dezvoltare dizarmonică, zona proximei dezvoltări, hiperactivitatea, autostimulările, raportul de interstimulare cognitiv-afectiv, etc.). 2. Observarea comportamentelor elevilor cu C.E.S. (studii de caz, jocuri de rol, înregistrări video, etc.). 3. Identificarea modalităţilor optime de intervenţie spontană asupra comportamentelor indezirabile ale elevilor cu C.E.S. (exemple de reacţii imediate, studii de caz şi activităţi practice de joc, în scopul intervenţiei amelorative pe termen mediu şi lung). 4. Utilizarea metodelor individualizate şi adaptarea curriculară în predarea diverselor discipline. Rezultate: La finalul cursului, cursanții vor putea elabora programe individualizate (curriculum adaptat, planificare adaptată, PIP) aplicând cunoştinţele şi metodele practice de lucru prezentate în timpul cursului. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:

1. Specificul dizabilităților / 14 ore 2. Prevederi legislative în domeniul învățământului special integrat / 2 ore 3. Specificul dezvoltării și realizarea curriculum-ului adaptat / 8 ore 4. Evaluare / 6 ore

Calendarul programului: – trimestrul IV ,an bugetar 2013. Modalităţi de evaluare a cursanţilor: ¤ Probă practică, ¤ Test grilă. RESURSE UMANE Iulia Bogdan –psihopedagog și psiholog format în consilere experiențială, formator pentru adulţi Marina Balaban - psihopedagog și psiholog, membru cu drept de liberă practică în cadrul Colegiului Psihologilor din România, formator pentru adulţi. CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

13

8. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Demersuri educative pentru copiii cu dizabilităţi integraţi în şcoala de masă Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preuniversitar Justificare: Reforma sistemului educaţional din România din ultimii ani, materializată prin noua Lege a Educaţiei, Legea nr.1/2011, precum şi prin metodologiile subsecvente acesteia, a determinat integrarea unui număr din ce în ce mai mare de copii cu dizabilităţi în grădiniţele şi şcolile de masă. Pentru a obţine rezultate bune în educaţia tuturor preşcolarilor şi elevilor, cadrele didactice au nevoie de o pregătire suplimentară în domeniul educaţiei copiilor cu dizabilităţi, astfel încât să răspundă şi cerinţelor educaţionale speciale, ca de exemplu adaptarea curriculară sau adaptarea strategiilor didactice. Scop: sprijinirea educaţiei copiilor cu dizabilităţi integraţi în grădiniţele şi şcolile de masă prin abilitarea cadrelor didactice de a identifica şi aplica soluţii şi strategii individualizate şi eficiente în activitatea cu aceştia. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • Delimitarea unui sistem de cunoştinţe despre legislaţia în vigoare privind educaţia copiilor cu dizabilităţi, despre organizarea sistemului de învăţământ special şi special integrat, despre terminologia specifică educaţiei speciale, despre serviciile de sprijin existente. • Evidenţierea funcţiei şcolii ca principala instituţie de educaţie pentru toţi copiii. • Elaborarea unor strategii corespunzătoare de rezolvare a situaţiilor problematice specifice instruirii şi integrării copiilor cu dizabilităţi • Adaptarea procesului instructiv-educativ în vederea unei integrări eficiente a elevilor cu dizabilităţi. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Organizarea sistemului de învăţământ special şi special integrat – 3 ore • Şcoala integratoare – şcoala pentru toţi copiii – 3 ore • Servicii de sprijin pentru integrarea copiilor cu dizabilităţi în şcoala de masă – 6 ore • Modalităţi de adaptare a procesului de învăţământ pentru copiii cu dizabilităţi integraţi în şcoala de masă – 18 ore Calendarul programului: – trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: chestionare zilnice, portofoliu. RESURSE UMANE: Ecaterina Gabriela Totolan, profesor dr. logoped la C.J.R.A.E. Constanţa CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 3.250 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

14

9. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Dezvoltare personală şi profesională Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialitati Justificare: Viata noastra este o continua dezvoltare. Fie ca vrem, fie ca nu, invatam de cand ne nastem; experienta de viata ne ajuta sa evoluam, castigand in nivel de cunostinte si, mai ales, in intelepciune. Dezvoltare personala inseamna o evolutie a persoanei la nivel fizic si emotional, o „imbogatire” a persoanei pe parcursul vietii. In principal dezvoltarea personala se bazeaza pe dezvoltarea de noi abilitati pe obtinerea de noi rezultate. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1. Dezvoltarea motivației și autonomiei prin intermediul procesului de autocunoaștere; 2. Dezvoltarea capacității de comunicare și lărgirea gradului de autonomie în exprimarea și gesionarea nevoilor, dorințelor, sentimentelor și emoțiilor (furie, negare, agresivitate/violență, neînțelegere, exuberanță); 3. Dezvoltarea abilităților de socializare; 4. Îndeplinirea obiectivelor personale și de grup, prin motivare pentru participarea la activitățile de grup; 5. Reducerea comportamentelor problematice, gestionarea și rezolvarea situațiilor conflictuale; Activitati: Exercitii de incalzire, socializare si de dezvoltarea increderii in membri grupului, Exercitii de reflectie; Tehnici de Programare Neuro Lingvistica, Tehnici de relaxare; Interactiune de grup: provocari, dialog, dezbateri; Art terapie, Joc de rol, Momente de umor si buna dispozitie Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Croind drum spre mine insumi- 4 ore • Increderea in sine; Stima de sine-3 ore • Autoeficacitatea -3 ora • Tehnici de comunicare interpersonala eficienta -5 ore • Sistemul de relatii interpersonale-3 ore • Programarea neurolingvistica/ Schimbarea scenariului de viata prin NLP - 3 ore • Autosugestia- 3 ore • Managementul timpului – 3 ore • Planul de dezvoltare personala si profesionala -3 ore Calendarul programului: – trimestrul 1, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Jurnalul in care se consemneaza la sfarsitul fiecarei sesiuni de lucru: tipul de activitate, aplicabilitatea la clasa, o posibila dezvoltarea a acestei activitati. Realizarea unui proiect de productie dramatica in cadrul unui grup. RESURSE UMANE Manolache Loredana – profesor grd I, psiholog, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

15

10. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Dezvoltarea profesională a cadrului didactic debutant în învăţământul preprimar Public-ţintă vizat: - debutanţi- prof. în învățământul preprimar, educatoare, institutori. Justificare: Acest stagiu de formare vine în întâmpinarea cadrelor didactice debutante din ciclul preprimar pentru a-şi clarifica paşii pentru intocmirea proiectării didactice, tinând cont de mediul, de capacitătile intelectuale, de vârsta prescolarilor. Scop: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale personalului didactic privind proiectarea, organizarea și realizarea activităţilor educaţionale din perspectiva unei noi viziuni pedagogice asupra copilului şi educaţiei, pentru a oferi coerenţă, consecvenţă şi unitate influenţelor educaţionale; Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: • Dezvoltarea competentelor profesionale prin dobândirea şi actualizarea cunoştinţelor de proiectare, organizare şi evaluare a activităţilor didactice; • Cunoaşterea profundă a copilului pentru a asigura progresul acestuia în toate domeniile dezvoltării; • Stimulare și valorificare în construirea contextelor şi situaţiilor în care copilul învaţă. Activităţi: Exercitii de incalzire, socializare si de dezvoltarea increderii in membri grupului; Elemente de miscare si expresie corporala; Diagnoză; Formare directă; Ateliere de lucru; Studiu individual; Evaluare Rezultate: Utilizarea eficientă a mijloacelor şi metodelor în cadrul proiectării didactice tinând cont de mediul, de capacitătile intelectuale, de vârsta prescolarilor. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: M1: Repere ale educaţiei timpurii în grădiniţă - Elaborarea planificării calendaristice, proiectelor de activitate, conform Curriculum pentru învăţământul preşcolar. – 8 ore M2: Profilul de succes al educatoarei - 8 ore M3: Colaborare grădiniţă –familie, în vederea dezvoltării personalităţii copilului preşcolar - 8 ore Calendarul programului: – trimestrul IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: specifice fiecărei activităţi, chestionare, discuţii, portofoliu final RESURSE UMANE Stoian Beatrice Gabriela – profesor pentru învăţământul preşcolar, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

16

11. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Didactica predării matematicii Public-ţintă vizat: - profesorii de matematică Justificare: * la cererea cadrelor didactice, identificată în urma aplicării chestionarelor specifice * necesitatea unei formări coerente în didactica predării matematicii pentru definitivat, grade didactice și titularizare Scop: Scopul acestui curs este de formare şi dezvoltare a unor competenţe generale şi specifice care să ducă la îmbunătăţirea activităţii metodice şi didactice Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: • să identifice, să definească şi să aplice noţiuni cuprinse în documentele curriculare din sistemul educaţional şi în specialitate (planul cadru, programe școlare, programe pentru evaluările naţionale, planificarea şi proiectarea didactică, manuale alternative, auxiliare didactice etc.) • să aplice tehnici de predare – evaluare moderne , specifice matematicii • să ofere modalităţi de evaluare măsurabilă atât pentru activitatea la clasă cât şi pentru susţinerea examenelor. • să stăpânească noţiuni de managementul lecţiei (organizarea lecţiei, gestiunea lecţiei, spaţiu, resurse) Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Elemente de proiectare didactică - 4 ore • Procesul de modernizare a metodelor clasice de învățare. Metode activ-participative -10 ore • Teoria și metodologia evaluării - 12 ore • Managementul lecţiei - 4 ore Calendarul programului: – trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: chestionare, dezbateri, portofolii personale RESURSE UMANE: Daniela Bălănescu - profesor grd. I, formator Iuliana Negreț - profesor grd. I, formator CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

17

12. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Evaluarea, din perspectiva calităţii educaţiei Public-ţintă vizat: - cadre didactice de la toate disciplinele Justificare: Datorită schimbărilor majore ale societăţii, sistemele de învăţământ din lumea întreagă tind să aducă modificări în cadrul structurii şi funcţionalităţii, având drept prioritate creşterea aspectului calitativ. În tendinţa vădită de modernizare paradigmatică a triadei predare-învăţare-evaluare, evaluării şcolare i se acordă o importanţă tot mai mare în ştiinţele educaţiei şi în cadrul reformei educaţiei din Romania. Realitatea şcolară actuală din multe sisteme de învăţământ europene, inclusiv din cel românesc, demonstrează opţiunea evidentă pentru o evaluare modernă, centrată pe competenţe, pe procesele cognitive ale elevului, dar şi pe alte componente ale personalităţii. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1. îmbunătăţirea calificării cadrelor didactice, abilitarea acestora de a construi o evaluare modernă şi diversificată, centrată pe nevoile de dezvoltare ale elevilor; 2 promovarea de către cadrele didactice a unui proces de învăţare centrat pe nevoile elevilor, cu caracteristicile lor individuale, pe implicarea elevilor în procesul educaţional; 3. dobândirea unor competenţe relevante pentru domeniul activităţilor evaluative Activitati: Exercitii de incalzire, socializare si de dezvoltarea increderii in membri grupului, Jocuri de spargere a gheţii/ Ice breaking, Reflecţie, Jurnal de curs Rezultate: La finalul stagiului cursantii vor dovedi competenţe profesionale prin aplicarea noilor orientări ale pedagogiei contemporane în practica unei evaluări eficiente; vor avea în vedere abordările moderne ale evaluării şi nevoia de a regândi la nivel de structură şi conţinut întregul proces educaţional; utilizarea unei game largi de instrumente de evaluare şi alegerea celor mai adecvate instrumente; utilizarea diverselor tipuri de evaluare cu accent pe ameliorarea şi reglarea procesului educaţional. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * 1. Evaluarea educaţională, abordări clasice şi moderne * 2. Evaluarea formativă şi evaluarea formatoare * 3. Evaluarea pe baza de competente * 4. Metode de evaluare a rezultatelor scolare * 5. Tehnici de evaluare Calendarul programului: – trimestru I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicarii activitatilor la clasa pe parcursul stagiului, Chestionar RESURSE UMANE Ciupercă Elena – profesor invatamant primar, grd. I, formator pentru adulţi Ciocănel Cristina – profesor drd., formator de formatoripentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

18

13. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Evidenţa, proiectarea şi planificarea in educaţie fizică şi sport Public-ţintă vizat: - profesori educatie fizica, profesori învăţământ preprimar şi primar, institutori, învăţători, educatoare Justificare: În virtutea evoluţiei lor individuale şi a condiţiilor de mediu social care îşi pun amprenta asupra acestei evoluţii, elevii, care se confruntă permanent cu procesul de învăţare, vin în acest sistem cu un bagaj complex: nevoi, aşteptări, aspiraţii, intenţii, atitudini, abilităţi, percepţii, de care profesorul trebuie să ţină seama. Cursul urmăreşte să ofere metode,tehnici şi strategii dedicate evidenţei,proiectarii si planificarii specifice educatiei fizice si sportului. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1. Capacitatea de a folosi metode si tehnici specifice de planificare, mai eficiente în facilitarea învăţării elevilor şi în predarea la clasă. 2. Folosirea unor tehnici de evidenta si planificare pentru activitatile extracurriculare . 3. Participanţii vor putea identifica mai multe moduri în care ar putea folosi evidenta si planificarea la clasă si in activitatile independente. Activitati: Exercitii de ice-breaking şi cunoaștere; Prezentări power-point a temelor propuse; Aplicaţii practice Rezultate: La finalul stagiului, cursanţii - vor folosi metode si tehnici specifice pentru planificare si evidenta la toate ciclurile de invatamant. - vor folosi tehnici de evidenta si planificare pentru activitatile extracurirculare. - vor putea identifica moduri în care ar putea folosi evidenta si planificarea pentru activitatile independente. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: Modulul I – Evidenta, proiectarea si planificarea in educatie fizica si sport – consideratii generale, concepte, principii – 6 ore; Modulul II – Proiectarea, planificarea si evidenta pentru ciclul primar si gimnazial – metode, tehnici, procedee– 6 ore; Modulul III – Proiectarea, planificarea si evidenta pentru ciclul liceal – 6 ore; Modulul IV – Proiectarea, planificarea si evidenta pentru activitatile extracurriculare – 6 ore; Calendarul programului: – trim II ,an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Realizarea unor planificari calendaristice.Realizarea unor unitati de invatare pentru invatarea diferitelor procedee tehnice sau probe atletice. RESURSE UMANE: Dumitru Mihai-pofesor grd I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

19

14. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Filmul ca mijloc didactic Public-ţintă vizat: - profesori de limba şi literatura română şi de limbi străine, profesori pentru învăţământul primar Justificare: Filmul se poate constitui într-un auxiliar pedagogic, o prelungire a manualului precum şi într-un mijloc eficient de exprimare şi comunicare. Imaginile de film au o mare putere de sugestie, de impresionare a elevului deoarece implică nu doar structurile cognitive ci şi latura afectivă a personalităţíi sale Scop: valorizarea eficientă a filmului în cadrul procesului instructiv-educativ. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ stimularea interesului pentru film ca operă de artă. 2/ utilizarea unor strategii în vederea valorificării eficiente a filmului. 3/ compararea unor cărţi cu filmele realizate. 4/ formarea unor deprinderi (metode/strategii) care să stimuleze gustul pentru artă indiferent de suportul/forma/materialul acesteia. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * filmul sau cartea? – 6 ore * filmul ca reprezentare vizuală şi sonoră – 6 ore * diegeză, coduri narative, personajul în film – 6 ore * realizarea unui opţíonal, construirea unor itemi de valorizare a filmului, realizarea unor materiale pe suport informatic – 6 ore * evaluare – 6 ore Calendarul programului: – trimestrul II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Jurnalul în care se consemnează la sfârşitul fiecărei sesiuni de lucru: tipul de activitate, aplicabilitatea la clasă, o posibilă dezvoltarea a acestei activităţi. Realizarea unor proiecte didactice. Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasa pe parcursul stagiului. RESURSE UMANE: Graţiela Dumitrache – profesor grd. I, formator pentru adulţi Andreea-Mihaela Artagea – prof. dr., formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

20

15. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Formare în Educaţia pentru Sănătate Public-ţintă vizat: - cadre didactice care predau opţionalul EPS, diriginţi Justificare: Acest curs se justifică prin existenta opţionalului de Educaţie pentru Sănătate şi parcurgerea lui le va permite cursanţilor să îşi îmbogăţească informaţia şi modalităţile de lucru. Scop: Formarea cadrelor didactice în Educaţia pentru Sănătate pentru a putea răspunde adecvat opţionalului de Educaţie pentru Sănătate Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • deprinderea abilităţilor de lucru în Educaţia pentru Sănătate • prezentarea noutăţilor în Educaţie pentru Sănătate • construirea unor instrumente specifice de lucru, adaptate vârstei elevilor cu care lucrează participanţii Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * Educaţia pentru Sănătate; rolul comunicării în Educaţia pentru Sănătate - 5 ore * factori de risc; stil de viaţă sănătos; prevenirea cancerelor - 5 ore * prevenirea fumatului şi renunţarea la fumat; prevenirea consumului excesiv de alcool; prevenirea consumului de droguri - 5 ore * sexualitate; prevenirea ITS şi HIV/SIDA; prevenirea sarcinilor nedorite - 5 ore * prevenirea formelor de abuz şi violenţă - 5 ore * dezvoltarea comunităţii, programe de sănătate pentru elevi - 5 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013, trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: pre-teste, post-teste, produsele activităţilor pe grupe, proiectul unei activităţi de educaţie pentru sănătate (la oră, în activităţi extracurriculare) RESURSE UMANE: Lotiţa Popescu - medic specialist PSEPS, master european în „Promovarea sănătăţii şi Educaţie pentru Sănătate”, formator naţional în „Educaţia pentru Sănătate”, formator naţional în „Protecţia şi Drepturile Copilului”, master în „Comunicare şi relaţii publice”, formator internaţional în „Forme de abuz şi violenţă” CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 3.250 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

21

16. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Gestionarea proiectelor online Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preuniversitar Justificare: Atât datorită specificului noilor tehnologii, cât si datorită necesităţii centrării activităţilor educative pe dezvoltarea de competenţe pentru secolul XXI – comunicare, civism, cooperare, a învăţa sa înveţi, gândire critică, competenţe digitale etc. – în sistemul de învăţământ se pune un accent din ce in ce mai mare pe învăţarea bazată pe proiect şi pe învăţarea prin colaborare. Ca profesori, avem astfel posibilitatea să transformăm experienţa educaţională în aşa fel încât să capete substanţă pentru elevii epocii digitale. Munca în echipă, în cadrul unui grup de profesori, se poate dovedi şi ea benefică. Scop: familiarizarea cadrelor didactice cu derularea proiectelor educationale online si beneficiile pedagogice ale acestora prin: colaborarea cu alte cadre didactice din jurul lumii in scopul lansării şi dezvoltării proiectelor găsirea unui echilibru între metodele tradiţionale de predare şi instrumentele moderne de comunicare ce se bazează pe Internet integrarea noilor tehnologii în cadrul curriculum-ului. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ identificarea beneficiilor unei colaborări (inclusiv internaţionale) şi munca în colaborare la un proiect global 2/ elaborarea planului unui proiect semnificativ pentru activitatea de învăţare a elevilor; 3/ identificarea unor noi oportunităţi de dezvoltare profesională oferite prin participarea la proiecte internaţionale online; 4/ identificarea conexiuninilor posibile şi a modalităţilor de imbinare a proiectelor online (inclusiv iEARN, eTwinning sau Comenius), în vederea susţinerii colaborării şcolare şi a dezvoltării profesionale a cadrelor didactice Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * de ce online ? Beneficiile proiectelor online pentru generatia WEB 2.0 – 3 ore * despre educatia globala si cetatenie globala – 2 ore * medii colaborative si resurse online – 11 ore (6 faţă în faţă + 5 online) * planul unui proiect educational online – 11 ore (6 faţă în faţă + 5 online) * Evaluare finala – 3 ore Calendarul programului: – trim. I, an bugetar 2014, trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: chestionar de autoevaluare, testarea competenţelor practice prin lucrul pe platformă, planul uni proiect RESURSE UMANE: Cristina Nenciu – profesor gradul I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 40 Costul programului: 2.600 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

22

17. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Instrumente de evaluare a performanţelor şcolare Public-ţintă vizat: - profesorii de limba şi literatura română Justificare: Paradigma predare-învăţare-evaluare şi centrarea programelor şcolare şi de examen pe dezvoltarea competenţelor dau o nouă conotaţie procesului de evaluare. Astfel, performanţele elevilor nu se mai măsoară cantitativ, ci se măsoară prin capacităţile elevului de a aplica în situaţii noi cunoştinţele şi competenţele dobândite, prin capacitarea de a rezolva probleme, de a coopera cu ceilalţi. Scop: Scopul acestui curs este de a evalua activitatea elevilor utilizând diverse instrumente Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: La sfârşitul cursului, profesorii vor putea: 1.Să proiecteze un test iniţial/ sumativ; 2. Să evalueze activitatea elevilor utilizând diverse tehnici; Activitati: Exercitii de incalzire, de socializare si de dezvoltarea increderii in membri grupului, de lucru în echipe, de reflecţie. Rezultate: La finalul stagiului cursantii vor elabora corect testul de evaluare şi vor folosi adecvat strategiile de evaluare a elevilor. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: 1. Evaluarea didactică-5 ore 2. Tipuri de evaluare: iniţială, formativă şi sumativă-10 ore 3. Instrumente tradiţionale/ alternative de evaluare -10 ore 4. Tipuri de itemi: obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi- 5 ore Calendarul programului: – trimestrul IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicarii activitatilor la clasa pe parcursul stagiului RESURSE UMANE Ana Maria Panţu, prof. drd. gr I, formator pentru adulti Cristina Maria Ivan, Prof. dr. inspector scolar de specialitate, formator pentru adulti CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

23

18. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Interdisciplinaritate Public-ţintă vizat: - învăţători, profesori gimnaziu şi liceu Justificare: Favorizează lucrul în echipă, colaborarea, deschiderea la nou, achiziţionarea de metode noi pentru eficientizarea lucrului cu elevii, ajută la o relaţionare mai bună Scop: Însuşirea unor noţiuni teoretice privind conceptul de interdisciplinaritate în vederea desfăşurării de proiecte interdisciplinare Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • să identifice noţiunile cheie relativ la interdisciplinaritate • să formuleze obiectivele unui proiect interdisciplinar • să definească competenţe şi competenţe transversale într-un proiect interdisciplinar Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Interdisciplinaritate – noţiuni cheie 4 ore • Pedagogia interdisciplinară 6 ore • Abordarea sistemică în pedagogie 3 ore • Obiective şi competenţe 7 ore • Conducerea proiectelor interdisciplinare 10 ore Calendarul programului: – trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflexii personale cu privire la aplicarea la clasa uneia dintre temele parcurse, proiect interdisciplinar RESURSE UMANE: Daniela Stoenescu - prof. grd. I, metodist CCD, master în "Lingvistica şi Didactica FLE", formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

24

19. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Lectura interpretativă a textului literar la clasele I-IV Public-ţintă vizat: - invatatori, profesori învăţământ primar Justificare: Cursul îşi propune să dezvolte abilităţi de implementare a strategiilor de învăţare centrate pe elev, prin valorificarea textelor literare care dezvoltă latura afectiv - motivaţională a personalităţii elevilor. Modulul se adresează atât profesorilor pentru învăţământul primar debutanţi, cât şi învăţătorilor /profesorilor cu experienţă, propunându-şi să valorifice, în acest fel, schimburile de opinii şi, în acelaşi timp, să dezvolte competenţe de interrelaţionare, de comunicare şi de cooperare. Scop: Scopul acestui curs constă în parcurgerea şi identificarea acelor modalităţi care conduc la formarea competenţelor lingvistice, lectorale şi interlocuţionare, prin intermediul lecturii interpretative a textului literar. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: • sa identifice importanta disciplinei în formarea personalităţii elevului, • sa ilustreze posibilităţi de dezvoltare a capacităţii de comunicare orală/scrisă in context

formal, nonformal, informal; • sa experimenteze lectura interpretativă a unui text literar prin utilizarea unor procedee

specifice şi eficiente; • sa elaboreze o programă pentru un optional la nivelul discilpinei (Comunicarea în

spaţiul public, Comunicare prin dramatizare, Teatrul de papusi etc.) Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Locul şi importanţa limbii şi literaturii române în curriculumul formal, nonformal şi

informal, 5 ore; • Specificul comunicării în învăţământul primar/ Rolul contextului în receptarea textului

literar, 5 ore; • Metode didactice eficiente în receptarea textului literar / Lectura interpretativa a textului

literar, 15 ore; • Dezvoltarea interesului pentru lectură prin intermediul opţionalelor, 5 ore. Calendarul programului: – trimestrul I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Chestionare iniţiale şi finale, Realizarea unor mape conţinând materiale didactice RESURSE UMANE Nicoleta Grădinaru - profesor drd. grd.I, formator pentru adulţi Ionica Bohălţeanu- prof. înv. primar grd. I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

25

20. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Lecția de chimie în școala modernă Public-ţintă vizat: - profesorii stagiari de chimie din mediul urban şi rural Justificare: Cursul a fost conceput pentru a-i ajuta pe profesorii stagiari să-şi lărgească granițele creativității în procesul de predare-învăţare-evaluare şi să ofere modele utile care să contribuie la formarea unor atitudini şi valori necesare unui profesor european. Cursul își propune şi stabilirea unei relații profesionale între noile generații de profesori şi profesorii mai experimentați. Scop: cursul se dorește a fi un instrument de orientare a profesorului spre cel care învață știind că, scurta perioadă de formare inițială a lor nu le-a permis acestora să se integreze şi să se valorizeze total în corpul profesoral. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1. Să identifice tipurile de evaluare practicate; 2. Să selecteze modalităţile optime de comunicare între părţile implicate (profesor-elevi,elev-elev); 3. Să evalueze eficacitatea metodelor active şi a tehnologiei informaționale şi comunicării. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Prezentarea grupului/ prezentarea cursului/predare şi învăţare interactivă/Sistemul metodelor de învăţământ. Clasificare. • Niveluri şi ipostaze ale evaluării/ Strategii de evaluare şi notare/ Descriptorii de performanţă. • Predarea prin proiecte/ Rolul profesorului ca designer al instruirii/ Promovarea gândirii critice. Calendarul programului: – trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: chestionare; portofoliu care să cuprindă materiale propuse de lectori ca sarcini de lucru pe parcursul cursului. RESURSE UMANE: Gabriela Micu – prof. grd. I, inspector de specialitate la I.S.J. Constanţa Milica Alexandru – prof. grd. I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

26

21. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Managementul financiar al unităţii şcolare Public-ţintă vizat: - directori de unitati scolare, membrii CA Justificare: Perioada actuala se caracterizeaza prin schimbari rapide ale cadrului legislativ, ale filosofiei si politicilor de finantare a invatamantului preuniversitar. Este strict necesar ca factorii de decizie ai acestui moment sa fie oameni capabili sa identifice, sa proiecteze si sa planifice, sa gestioneze, sa monitorizeze si sa controleze corect, rational si eficient resursele necesare realizarii unui “produs educational” de calitate. Participantii la curs vor intelege ca managementul financiar al unitatii scolare nu este un domeniu exclusivist, dar este foarte important ca fiecare actor decizional sa aiba competente in acest sens. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1. Sa identifice si sa aplice principiile unui management financiar eficient 2. Sa exerseze implementarea modului de finantare a unitatii scolare in sistem descentralizat 3. Sa identifice resursele necesare in atingerea obiectivelor PDI 4. Sa construiasca bugetul unitatii scolare in conditii date Activitati: 1/ exercitii de incalzire, socializare si de dezvoltarea increderii; 2/ prezentari ppt 3/ completarea fiselor de activitate individuala; 4/ exercitii de constructii bugetare in conditii de constrangeri date; 5/ simularea unei sedinte de CA in cadrul careia se ia o decizie financiara; 6/ joc de rol – relatia unitatii scolare cu Consiliul Local si Primaria din perspectiva managementului financiar Rezultate: La finalul stagiului cursantii vor lista resursele necesare unui proces educational de calitate, vor construi un buget pentru unitatea scolara din care fac parte respectand constrangerile legislative si financiare actuale, vor lista atributiile direcorului de unitate scolara sau membru CA Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: *Resursele sistemului de invatamat preuniversitar 4 ore *Principiile care guvernează învăţământul 4 ore *Principiile finanțării învățământului preuniversitar 4 ore *Atribuţiile Directorului de Unitate Scolara 4 ore *Atribuţiile Consiliului de Administratie 4 ore *Elaborarea bugetului unitatii scolare 10 ore Calendarul programului: – trimestrul IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Jurnalul in care se consemneaza la sfarsitul fiecarei sesiuni de lucru: tipul de activitate, aplicabilitatea, o posibila dezvoltarea a acestei activitati Realizarea unui proiect de buget Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicarii activitatilor pe parcursul stagiului RESURSE UMANE Narciz AMZA, profesor metodist CCD CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

27

22. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Managementul resurselor umane în educaţie Public-ţintă vizat: - directori şi directori adjuncţi din unităţile şcolare Justificare: În contextul actual, în care organizaţiile şcolare se confruntă cu schimbări permanente, managementul resurselor umane trebuie să îşi concentreze atenţia asupra utilizării optime a potenţialului uman existent, a investiţiilor în dezvoltarea resurselor umane, a estimării necesarului de competenţe pentru intervalul următor. La nivelul fiecărei unităţi şcolare care îşi propune eficienţa, schimbarea, dezvoltarea, este esenţială atragerea resurselor umane de care are nevoie. Scopul acestui curs este sprijinirea managerilor şcolari în dobândirea şi dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor manageriale, în vederea aplicării şi elaborării documentelor manageriale, a documentelor şi procedurilor subsecvente “Metodologiei de mobilitate a personalului didactic” Scop: Abilitarea managerilor şcolari în vederea susţinerii şi dezvoltării unui management modern şi eficient în domeniul resurselor umane din învăţământul preuniversitar. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • Informarea formabililor în privinţa legislaţiei şi a bunelor practici în domeniul selecţiei resurselor umane • Achiziţionarea de noi cunoştinţe /aprofundarea cunoştinţelor privind mobilitatea personalului didactic • Cunoaşterea procedurilor şi a instrumentelor referitoare la etapele mobilităţii personaluli didactic • Dezvoltarea şi îmbunătăţirea abilităţilor manageriale în domeniul resurselor umane Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * Constituirea, încadrarea şi vacantarea posturilor didactice, ca urmare a aplicării planurilor-cadru şi a planurilor de şcolarizare – 7 ore * Completarea normei didactice şi restrângerea de activitate – 7 ore * Pretransfer consimţit, pretransfer prin schimb de posturi – 7 ore * Modificarea/prelungirea duratei contractului individual de muncă şi detaşarea – 7 ore Calendarul programului: – trim. I şi II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Evaluarea de parcurs – evaluare orală – prezentarea unor teme /activităţi; Evaluarea finală – evaluare de tip colocviu – susţinerea unei teme din portofoliul de evaluare finală; Chestionar de evaluare a cursului RESURSE UMANE: Alina Diana Codreanu – profesor gradul I, inspector şcolar pentru managementul resurselor umane ISJ CT, formator pentru adulţi; Gabriela Zoia Bucovală – profesor gradul I, inspector şcolar pentru dezvoltarea resurselor umane ISJ CT, formator pentru adulţi; Lucian Faliboga – profesor gradul I, inspector şcolar pentru managementul resurselor umane ISJ CT, formator pentru adulţi; CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 100 Costul programului: 6.500 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

28

23. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Manager de proiect - Dezvoltare şcolară prin accesarea fondurilor nerambursabile Public-ţintă vizat: - personal didactic din învăţământul preuniversitar Justificare: „Restructurare, transformare, inovare, programe, strategii, obiective, rezultate…” concepte care se materializează în proiecte care implică planificarea, gestionarea unor resurse pentru atingerea cu succes a unor obiective. Cursul “Manager de proiect- Dezvoltare şcolară prin accesarea fondurilor nerambursabile” îşi propune să sprijine profesorii în identificarea unor oportunităţi de finanţare care să satisfacă nevoile organizaţiei din care fac parte, să îi consilieze pentru a scrie o propunere de succes, un plan de proiect în scopul exploatării oportunităţilor, să se familiarizeze cu principiile de bază în managementul de proiect precum pregătirea unui plan de acţiune, monitorizare, principii de evaluare, diseminare. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate:

1. de a identifica surse de informare în ceea ce privește programele operaționale 2. de a iniția proiecte educaționale accesând fonduri nerambursabile 3. de a forma abilități de planificare, organizare, ordonare a elementelor unui proiect 4. de a dezvolta abilitățile de coordonare a diferitelor tipuri de resurse (umane,

materiale, financiare) 5. de organizare, monitorizare și evaluare orice activitate din cadrul proiectului

Activități: Exercitii de încălzire, socializare si de dezvoltarea increderii in membri grupului; Expunere; Lucru în echipă; Formare directă; Studiu individual Rezultate: La finalul stagiului cursantii vor cunoaşte principalele oportunităţi de finanţare, vor realiza efectiv un plan de proiect Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Definirea proiectului, stabilirea scopului, obiectivelor 4 ore • Planificarea activităților 3 • Gestiunea utilizării costurilor și resurselor 4 • Ciclul de viață al proiectelor 3 • Managementul comunicării în cadrul echipei de proiect 4 • Rolul managerului 3 • Concepte precum: Diseminare, lobby 3 • Evaluarea finală 4 Calendarul programului: – trimestrul II , an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Produse ale activităților, Chestionare de evaluare, Propuneri de proiecte RESURSE UMANE Burada Anamaria - profesor grad.I, formator adulţi, posesor al certificatului ”Manager de proiect”, cod COR 241919 CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

29

24. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Organizarea unei activităţi didactice Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specializări Justificare: Dirijor al procesului educaţional, profesorul apelează la o serie întreagă de instrumente pentru a uşura şi accelera asimilarea şi aplicabilitatea informaţiilor. În cadrul şcolii,el este conducătorul activităţii didactice care se desfăşoară în vederea atingerii obiectivelor si competenţelor,prevăzute în documentele şcolare, dând sens şi finalitate educativă tuturor componentelor implicate în procesul de învăţământ( informaţii, mijloace, variabile psihice, etc.). Scop: Scopul acestui curs este promovarea unui proces educaţional formative modern, axat pe rezultatele învăţării, formarea de competenţe profesionale solide si dezvoltarea capacităţii personale Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1 îmbunătăţirea continuă a strategiei didactice si a procesului educational 2 îmbunătăţirea relaţiei cadru didactic-elevi şi includerea în activitatea didactică a unor noi metode de predare-învăţare, pentru asigurarea succesului în procesul educaţional; 3 susţinerea unui process educational centrat pe elev, cu formarea de competenţe şi cu acţiuni distincte pentru responsabilizarea elevilor şi motivarea cadrelor didactice; Activitati: Exercitii de incalzire, socializare ;brainstorming; lucru in echipa/grupe; dezbatere; reflecţie; poster/turul galeriei; stiu, vreau sa stiu, am invaţat Rezultate: La finalul stagiului cursantii vor avea reactualizate cunostinte de pedagogie, didactica, metodica. Vor sti sa realizeze planificarea materiei de studiu si sa proiecteze corect o activitate didactica . Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: *Managementul clasei de elevi *Comunicare didactica *Planificare-proiectare didactică *Evaluarea activităţii didactice Calendarul programului: – trimestrul IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Sugestii de priectare a unei activitati didactice RESURSE UMANE Narciz Amza, prof. metodist CCD, formator pentru adulţi Tatiana Dorobeti, prof. metodist CCD, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

30

25. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Paşi către un alt ciclu de învăţare Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialitati Justificare: Tranziţia de la gimnaziu la liceu reprezintă o etapă a traseului educaţional al elevilor, esenţială pentru adaptarea şcolară, şi, în perspectivă, socială. Gestionarea eficientă a acestei etape, de către cadrele didactice, în colaborare cu familiile elevilor, diminuează considerabil din efectul factorilor de risc, asociaţi cu inadaptarea şcolară. Ca urmare, se impune cu necesitate formarea cadrelor didactice în vederea intervenţiei educaţionale preventive, care să atenueze tranziţia elevilor către un nou ciclu de învăţământ. De rezultatul acestei intervenţii depinde succesul şcolar al elevilor, implicit reducerea absenteismului, creşterea motivaţiei pentru învăţare, rezultatele la învăţătură din perspectiva bacalaureatului, ca examen naţional. Scop: Dezvoltarea competenţelor educaţionale ale cadrelor didactice de prevenire a inadaptării şcolare, prin facilitarea tranziţiei elevilor de la gimnaziu la liceu. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective vizate: Identificarea factorilor de risc ce declanşează şi întreţin fenomenul de inadaptare şcolară, la elevii de liceu. Identificarea dificultăţilor de învăţare la elevii de liceu. Identificarea de strategii de promovare a succesului şcolar. Famliarizarea cu strategii şi tehnici de educaţie psihoemoţională a elevilor. Elaborarea de programe educaţionale de facilitare a tranziţiei elevilor de la gimnaziu, la liceu. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: 1. Inadaptarea şcolară la elevii de liceu. Factori de risc -4 ore 2. Strategii de promovare a succesului şcolar – 6 ore 3. Educaţia psihoemoţională a elevilor – 6 ore 4. Educaţia părinţilor – 4 ore 5. Program de intervenţie pentru facilitarea tranziţiei elevilor de la gimnaziu, la liceu – 10ore Calendarul programului: – trimestrul I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: chestionare, elaborarea unui program de intervenţie pentru o situaţie dată RESURSE UMANE: Doina Popescu - profesor psiholog grd. I, formator pentru adulţi Cristina Stanciu - profesor gr I, formator pentru adulti CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

31

26. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Pedagogie generală Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preuniversitar înscrise la examenul de definitivare,gradul didactic II si titularizare în învăţământ în anul şcolar 2013-2014 Justificare: Cursul răspunde nevoilor de formare a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar înscrise la examenul de definitivare gradul didactic II si titularizare în învăţământ în anul şcolar 2013-2014 Scopul: Cadrele didactice vor fi formate pentru a răspunde exigenţelor examenului de definitivare în învăţământ Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: Se urmăreşte perfecţionarea activităţii cadrelor didactice pentru o mai bună îmbinare a aspectelor teoretice şi metodologice ale disciplinelor planului cadru cu cele practic-aplicative, în cadrul lecţiilor Activităţi: expuneri, exerciţii de grup, prezentări de documente şi reglementări din domeniu, aplicaţii, ateliere de lucru, elaborare de materiale Rezultate: Publicul – ţintă vizat va deţine competenţele didactice dezvoltate prin abordarea temelor programului Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: 1. Noţiuni şi tehnici de metodica predării disciplinei/activităţilor instructiv-educative (10 ore); 2. Proiectare curriculară (5ore); 3. Managementul lecţiei (10 ore); 4. Repere ale evaluării şcolare (5 ore). Calendarul programului: – trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: observare directă, chestionare, portofolii RESURSE UMANE: Rodica Enache conf univ dr. Universitatea Ovidius Constanţa Petre Cristian, lector univ dr Universitatea Ovidius Constanţa CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 200 Costul programului: 13.000 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

32

27. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Predarea - învăţarea centrată pe elev Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preuniversitar Justificare: Învăţământul tradiţional nu mai este eficient, metodele bazate doar pe transmiterea de cunoştinţe nu mai sunt suficiente. Cerinţele societăţii solicită absolvenţilor să facă faţă multitudinii de cereri şi responsabilităţi, să se poată adapta la orice situaţie. Devine imperioasă organizarea unui mediu pedagogic de susţinere a elevului în propriul demers de învăţare. Soluţia poate fi în integrarea metodelor de învăţare prin cooperare şi a celor de evaluare alternativă, adaptarea demersurilor didactice la nevoile individuale de formare. Propunem acest program de formare, în urma analizei activităţii susţinute la nivel judeţean, în calitatea de metodist în învăţământul primar, respectiv responsabil al cercului metodic - educaţie permanentă. Scop: Aplicarea principiilor învăţării active, prin integrarea unor programe de învăţare după un ritm propriu şi/sau a unor situaţii de cooperare în grup şi prin asigurarea unor modalităţi diverse de evaluare. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • Proiectarea unor demersuri didactice active prin abordarea strategiilor de predare-învăţare şi a metodelor alternative de evaluare, având în vedere centrarea pe elev, pentru formarea gândirii sale critice şi a autonomiei sale. • Aplicarea unui set de competenţe profesionale, care să permită formarea la elevi a unor capacităţi de învăţare permanentă, pentru integrarea profesională într-o piaţă a muncii modernă, flexibilă, dinamică precum şi pentru o inserţie socială armonioasă. • Construirea unei atitudini de deschidere şi acceptare a diversităţii individuale, culturale şi sociale prin promovarea valorilor interculturale • Dezvoltarea unui comportament didactic flexibil şi creativ în raport cu elementele de noutate din domeniul psihodedagogic şi metodic. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Teoria şi metodologia metodelor active de învăţare – 4 ore • Abordarea constructivistă a învăţării - Modelul trifazic al învăţării – 13 ore • Metode alternative de evaluare – 13 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013, trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Chestionare, portofoliu, proiecte didactice RESURSE UMANE: Maria Cheltuianu – profesor gradul I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 3.250 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

33

28. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Predau, deci comunic; comunic, deci sunt eficient! Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare: In prezent, în scoli, cadrele didactice se confrunta, destul de des, cu situaţii în care elevii nu reacţionează la nimic, nici la sancţiuni, nici la recompense. Stabilirea şi menţinerea unor relaţii pedagogice eficiente poate fi o sarcină dificilă, chiar imposibilă. Cadrele didactice se simt deznădăjduite în fata acestor elevi pentru care cunoştinţele, competentele şi atitudinile nu par a fi o prioritate. Şi totuşi, şcolaritatea este obligatorie. Scop: Promovarea comunicării pedagogice eficiente, prevenirea conflictului şi a situaţiilor violente în scoli Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ analiza practicilor personale 2/ însuşirea unor metode relaţionale şi pedagogice care sa favorizeze o relaţie pedagogica cat se poate de armonioasa pentru fiecare dintre părţi Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * dinamica violentei în şcoala - 7 ore * un model eficient de relaţii între profesori şi elevi - 7 ore * ce e de făcut când elevii au o problema - 7 ore * obstacole în comunicare - 7 ore * prevenirea cu răspunsuri pedagogice - 7 ore * prevenirea cu răspunsuri relaţionale pozitive: ascultarea pasiva, ascultarea activa, mesajele de soluţionare, mesajele de critica, mesajele indirecte, mesajele „tu”, mesajele „eu” - 7 ore Calendarul programului: – trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: analiza unei situaţii concrete, prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflexii personale cu privire la aplicarea la clasa a uneia dintre temele parcurse RESURSE UMANE: Daniela Stoenescu - prof. grd. I, profesor metodist CCD, master „Didactica limbii franceze”, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

34

29. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Profesor – Părinte, dialoguri constructive! Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preuniversitar Justificare: În prezent, demersurile formative resimt acut transformările din societatea actuală. Suntem ceea ce suntem şi devenim ceea ce devenim în mare parte datorită contextului social în care existăm şi ne desfăşurăm activitatea. ,,Şcolile generaţiei 1.0 nu pot să predea copiilor din generaţia 3.0’’ sublinia dr. John Moravec de la Universitatea din Minnesota, S.U.A.,,Şcoala este modernă, elevii sunt postmoderni’’spunea Alain Finkiekraut. Iată de ce, între aceste coordonate, este imperios necesar ca profesorii şi părinţii să formeze o echipă dinamică şi eficientă în a forma copii şi adolescenţi sociabili, fericiţi, liberi şi întreprinzători. Scop: eficientizarea şi optimizarea parteneriatului profesor –părinte prin modificarea percepţiei cadrelor didactice cu privire la acest aspect, percepţie cele condiţionează comportamentul. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ utilizarea eficientă de către cadrele didactice participantea informaţiilor şi strategiilor de lucru prezentate la curs, pentru optimizarea relaţiei profesor – părinte; 2/ conştientizarea nevoii de colaborare eficientă profesor–părinte în virtutea creării unui spaţiu de dezvoltare deplină şi autentică, atât în sala de clasă, cât şi acasă; 3/ implicarea activă a celor ce doresc un destin mai bun pentru ei şi copiiilor, prin folosirea acestui suport tematic ce vizează o schimbare de paradigmă în ceea ce priveşte educaţia. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * valoarea educativă a mediului familial. Stiluri educative în familie – 8 ore * vorbeşte cu ei, nu lor!Dezvoltarea abilităţilor asertive şi de negociere – 8 ore * între profesor şi părinte .... şedinţa?! Modalităţi de comunicare profesor-părinte – 6 ore * mapa profesorului diriginte – opţiune sau nu?! – 4 ore * implementarea unui program de implicare a părinţilor în activitatea şcolii – 4 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013, trim. I, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: chestionar de evaluare finală, reflecţie asupra unei şedinţe cu părinţii care a inclus din ceea ces-a învăţat RESURSE UMANE: Mariana Gherghina – profesor gradul I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 3.250 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

35

30. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Succesul didactic în contextul examenelor de titularizare şi de obţinere a gradelor didactice Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare: Pornind de la citatul Înainte de a călca pe un drum, trebuie să îl vezi cu ochii minţii preluat din Tratat despre lucrul bine făcut de Tadeusz Kotarbinski, cursul urmăreşte să ofere componentele unui act didactic eficient, de succes, atât în contextul examenelor naţionale de titularizare, definitivat şi al gradelor didactice. Cursul oferă formabililor informaţii bine sistematizate, aplicate în diferite contexte de predare-învăţare-evaluare. Accentul va fi pus pe latura concretă a instruirii, astfel încât cursanţii să dobândească foarte bune abililităţi metodice, de construire a unei strategii didactice eficiente atât în contextul examenelor naţionale, în cadrul inspecţiilor curente/ speciale, cât şi la clasă. Scop: Scopul acestui curs este dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice în vederea reuşitei la examenele naţionale - titularizare şi definitivat ( şi grade didactice). Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1. să li se permită cadrelor didactice să se pregătească în ritmul lor propriu; 2. să se evalueze continuu progresele metodologice/ conceptuale; 3. să existe un feedback adecvat; Activităţi 1. Exercitii de ice-breaking şi socializare 2. Prezentări power-point a temelor propuse 3. Aplicaţii practice 4. Feed -back Rezultate: La finalul stagiului, cursanţii vor avea cunoştinţe şi deprinderi necesare în vederea reuşitei la examenele naţionale - titularizare şi definitivat (grade didactice). Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: Designul instruirii –8 ore; Strategia didactică – 8 ore; Obiectivizarea competenţelor – 8 ore; Succesul didactic în contextul examenelor naţionale de titularizare, definitivat şi grade didactice: construirea unor instrumente de evaluare adaptate activităţii de învăţare proiectate – 6 ore; Calendarul programului: – trimestru IV ,an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasă; Realizarea unei mape cu modele de bună practică în designul intruirii. RESURSE UMANE Roxana Albu – profesor gr. I, formator pentru adulţi Elena - Claudia Pricop – profesor gr. I,formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

36

31. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Tehnici de comunicare eficientă Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare: Valoarea modelului comunicativ ca răspuns la exigenţele învăţământului actual constă în selectarea şi corelarea direcţiilor novatoare din pedagogie, psihologie, lingvistică. Specificul acestuia implică în primul rând centrarea pe comunicare. O abordare unilaterală ar duce inevitabil la prezentarea sterilă a unui material strict, exhaustiv, fără a încuraja activitatea într-un organism sau grup. Se impune însă utilizarea tehnicilor: controlul asupra riscurilor de incertitudine şi de disipare a energiilor între cei implicaţi, familiarizarea cu practici concrete, posibile capcane, precum şi tehnici de creativitate. Cursul îşi propune să creeze situaţii diverse de comunicare cu actanţii educaţionali: elevi, părinţi, colegi şi autorităţi locale. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: 1. Valorizarea experienţei educaţionale 2. Realizarea unei comunicări didactice complexe, convergente în realizarea unor sarcini diferite 3. Realizarea economiei de timp prin combinarea variată a mesajelor verbale, paraverbale şi nonverbale 4. Adecvarea comunicării profesorului în relaţia cu elevul 5. Reglarea şi/sau autoreglarea în proceul educaţional Activitati : 1/ exercitii de incalzire, socializare si de dezvoltarea increderii in membri grupului 2/ listarea a unor bariere în comunicare care au degenerat în conflict; transformarea barierelor într-un element pozitiv. 3/ scenarii problematizante Rezultate: La finalul stagiului cursantii vor fi capabili să realizeze un portofoliu care să cuprindă macheta planului de relaţii publice al unităţii şcolare. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: 1. Tipuri de comunicare umană - 4 ore 3. Relaţii de comunicare în actul didactic: tipuri, disfuncţii, blocaje - 14 ore 4. Comunicarea în şedinţele cu părinţii -4 ore 5. Comunicarea externă - 6 ore Calendarul programului: – trimestrul I ,an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Jurnalul in care se consemneaza la sfarsitul fiecarei sesiuni de lucru: tipul de activitate, aplicabilitatea la clasa, o posibila dezvoltarea a acestei activitati, Realizarea unei machete a planului de realaţii publice, Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicarii activitatilor la clasa, pe parcursul stagiului RESURSE UMANE Muşat Magdalena- profesor grd.I, formator pentru adulţi Bratu Carmen Elena- profesor grd.I, formator pentru adulţi. CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

37

32. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Tehnici de predare-învățare inter- transdisciplinare Public-ţintă vizat: – cadre didactice pentru învățământul primar, gimnazial și liceal Justificare: În urma aplicării chestionarelor de nevoi, s-a evidențiat interesul crescut al cadrelor didactice față de noile tendințe în activitatea didactică. Dincolo de aplicarea unor metode activ-participative, noul curriculum se îndreaptă către o abordare inter- și transdisciplinară, prin valorificarea experienței didactice acumulate la catedră, identificând astfel factorii, sensurile și modalitățile de ameliorare, inovare şi dezvoltare a procesului educațional. Cursul își dorește a aduce o contribuţie esenţială la realizarea educaţiei multilaterale a elevilor, susținând cultivarea gândirii, a orizontului intelectual şi cultural al acestora, la formarea concepţiei despre lume şi viaţă, prin oferirea câtorva exemple de activități didactice moderne, active, inter și transdisciplinare. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Obiective: • dezvoltarea competentelor profesionale prin dobândirea/actualizarea cunoştinţelor de proiectare și organizare a activităţilor didactice inter- și transdisciplinare; • dezvoltarea competenţelor aparţinând tehnologiei informaţiei şi comunicaţiei în vederea elaborării unor proiectări didactice moderne, inter- și transdisciplinare; • creşterea calităţii procesului instructiv/educativ, prin abordarea actului educativ din perspectiva interdisciplinarităţii, transdisciplinarităţii şi a predării în echipă; • utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiei în cadrul procesului instructiv educativ. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: • Concepte și teorii din științele educației (inter- și transdisciplinaritate) - 6 ore; • Proiectarea, organizarea şi evaluarea activităţilor de predare-învățare inter- și transdisciplinare - 12 ore; • Metode și strategii de comunicare inter- și transdisciplinare în funcție de tipul lecției și particularitățile grupului - 6 ore; • Tehnici de stimulare a creativităţii şi a motivaţiei în învăţare în cadrul activităților inter- și transdisciplinare; tehnicilor de cunoaștere și activizare a elevilor - 6 ore. Calendarul programului: – trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Jurnalul în care se consemnează la sfârșitul fiecărei sesiuni de lucru: tipul de activitate, aplicabilitatea la clasa, o posibila dezvoltarea a acestei activităţi; proiect interdisciplinar sau transdisciplinar în cadrul unui grup; proiecte didactice inter- sau transdisciplinare; cu rezultatele aplicării activităţilor la clasa pe parcursul stagiului RESURSE UMANE: Georgiana Mădălina Coroamă - profesor grd. II, formator CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

38

33. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului TIC în sprijinul personalului didactic auxiliar Public-ţintă vizat: - personal didactic auxiliar Justificare: Ca urmare a dotării şcolilor cu echipamente de calcul şi comunicaţii (calculatoare, imprimante, fax) apare necesitatea utilizării tehnicii moderne și de către personalul didactic auxiliar. Scop: dobândirea cunoştinţelor şi deprinderilor necesare folosirii tehnicii moderne din dotare. Durata: 30 ore Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: - organizarea si gestionarea în siguranţă a datelor din PC, folosirea dispozitivelor de stocare date, perifericelor - editarea, formatarea, imprimarea textelor din Word - realizarea operaţiunilor matematice permise de Excel, trasarea de diagrame şi grafice pe baza foilor de calcul - proiectarea prezentărilor Power Point şi utilizarea facilităţilor Power Point - utilizarea facilităţilor Internet de informare, comunicare şi stocare / salvare a informaţiei Activităţi: - prezentare teoretică, activitate individuală - demonstraţie practică asupra modalităţii de utilizare a perifericelor, a videoproiectoarelor şi a calculatorului (Internet, Power Point) - aplicarea practică a celor învăţate, evaluarea cursanţilor Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: Modul I Operare în Windows. Editorul de text – Word Modul II Calcul tabelar – Excel Modul III Prezentări grafice - PowerPoint Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: - aplicarea practică a celor învăţate, evaluarea cursanţilor RESURSE UMANE Prof Aneta-Cristina Mologani, metodist CCD, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 1.625 lei Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,17 lei

39

Cursuri ACREDITATE Abilităţi de viaţă la adolescenţi–Prevenirea consumului de droguri (acreditat prin OMEN nr.3761/19.07.2012) Furnizor – Casa Corpului Didactic Bucureşti, partener Casa Corpului Didactic Constanţa 40

Antreprenoriatul – iniţiativă şi acţiune economică (acreditat prin OMECTS nr. 6170/07.11.2011) 41

Asigurarea internă a calităţii (acreditat prin OMECTS nr.4486/23.06/2011) Furnizor Fedearaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ, partener Casa Corpului Didactic Constanţa 42

Democraţie participativă: Proiectul Cetăţeanului (acreditat prin OMEN nr. 3425/20.03.2013) 43

Educaţie mental-emoţională în grupul şcolar (acreditat prin OMECTS nr. 6170/07.11.2011) 44

Management performant şi calitate în educaţie (acreditare prin OMECTS nr. 6545/12.12.2011) 45

Managementul vieţii personale şi sociale (acreditat prin OMECTS nr. 4486/23.06.2011) Furnizor – Casa Corpului Didactic Ilfov, partener Casa Corpului Didactic Constanţa 46

Metode interactive de grup (acreditare prin OMECTS nr. 4486/23.06.2011) 47

Tinerii împotriva violenţei (acreditat prin OMECTS nr. 4620/05.08.2010) Furnizor – Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, partener Casa Corpului Didactic Constanţa 48

Transcurricularitate prin proiecte I*EARN (acreditare prin OMECTS nr. 4486/23.06.2011) 50

40

1. CRITERII CURRICULARE Denumirea progarmului: Abilităţi de viaţă la adolescenţi–Prevenirea consumului de droguri (OMEN nr.3761/19.07.2012) Furnizor - CCD Bucureşti, partener CCD Constanţa Tipul programului: categoria 3 Public-ţintă vizat: - Justificare: „Necenzurat” este un curriculum de prevenire a consumului de droguri în şcoli, bazat pe o abordare inteligibilă a influenţelor sociale. Acesta a fost dezvoltat, implementat şi evaluat în cadrul mai multor centre de studiu din şapte centre europene. În cadrul programului, profesorii primesc o formare specifică, pentru a se asigura calitatea punerii în aplicare a metodelor şi conţinuturilor curriculumului. Scop: pregătirea cadrelor didactice pentru proiectarea şi desfăşurarea de activităţi specifice prevenirii consumului de droguri. Durata: 44 ore / 11 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ cunoaşterea de metode şi tehnici specifice prevenirii consumului de droguri, în lucrul cu adolescenţii şi tinerii 2/ identificarea termenilor cheie şi a noţiunilor de bază, în legătură cu drogurile 3/ analiza factorilor de risc şi de protecţie pentru consumul de droguri 4/ identificarea modalităţilor de dezvoltare a abilităţilor de viaţă care să permită adolescenţilor să facă alegeri corecte în cazul expunerii la riscul consumului de droguri 5/ identificarea de strategii pentru creşterea gradului de implicare a părinţilor la activităţile şcolare ale copiilor 6/ analiza factorilor sociali implicaţi şi proiectarea metodelor de interveţie Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * introducere în proiectul „Necenzurat”, metode şi tehnici specifice – 6 ore * informaţii despre droguri: clasificare, descriere, efecte, însuşirea termenilor specifici – 6 ore * abilităţi de viaţă – 20 ore * componenta parentală – 4 ore * promovarea, planificarea şi evaluarea proiectelor specifice – 4 ore * evaluare finală – 2 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: chestionare, cartonaşe de ieşire, portofoliu de activităţi derulate la clasă RESURSE UMANE: Irina Ermolaev – profesor psiholog, formator certificat în Proiectul Național ,,Necenzurat” Carmen Lipan – inspector de specialitate în cadrul CPECA, formator certificat în Proiectul Național ,,Necenzurat” CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 2.250 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 8,18 Lei

41

2. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Antreprenoriatul – iniţiativă şi acţiune economică (acreditat prin OMECTS nr. 6170/07.11.2011) Tipul programului: categoria 3 Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare: Schimbările economice au scos în evidenţă nevoia dezvoltării competenţelor antreprenoriale de la vârste cât mai mici şi deci, introducerea de module/discipline care să acopere această nevoie. În aceste condiţii, o formare profesională, devine necesară şi utilă pentru cadrele didactice care predau disciplinele tehnice de specialitate şi educaţia tehnologică, precum şi pentru cadrele didactice cu atribuţii de diriginte care, în cadrul orelor de Consiliere şi orientare, care trebuie să asigure parcurgerea modulelor Proiectarea carierei şi Educaţie antreprenorială. Scop: Formarea gândirii economice şi a competenţelor antreprenoriale necesare cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, pentru formarea la elevi a unui comportament pro-activ, adecvat mediului economic specific societăţii cunoaşterii. Durata: 61 ore / 15 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • utilizarea adecvată a conceptelor specifice iniţiativei şi practicii antreprenoriale • identificarea şi concretizarea conţinutului spiritului antreprenorial şi al practicilor antreprenoriale de succes • identificarea tendinţelor din mediul de afaceri şi a modului eficient de gestionare a oportunităţilor oferite de acestea • elaborarea documentelor necesare iniţierii, autorizării şi desfăşurării unei afaceri – contracte de societate, planuri de afaceri etc. • analiza gestionării eficiente a diferitelor tipuri de riscuri şi a modalităţilor de valorificare a oportunităţilor mediului extern firme • argumentarea necesităţii respectării principiilor şi valorilor morale în relaţiile întreprinzătorului cu angajaţii, furnizorii, partenerii, instituţiile publice şi a formării unui comportament antreprenorial responsabil • identificarea unor modalităţi de sprijinire a elevilor, să se orienteze în mediul de afaceri şi să opteze pentru cariere bazate pe iniţiativă antreprenorială Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * nevoia de educaţie antreprenorială - 8 ore * iniţiativă antreprenorială. Educaţia pentru start-up - 46 ore * dinamica afacerii - 7 ore, Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013, trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: activităţilor pe grupe, fişe de lucru, portofoliu RESURSE UMANE: Doina Cecilia Băraru - prof. grd. I, formator pentru adulţi; Doina Mihalaşcu - lector univ. dr.; Victor Mihalaşcu - prof. grd. I, formator pentru adulţi CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 7.000 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 9,33 Lei

42

3. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Asigurarea internă a calităţii (acreditat prin OMECTS nr.4486/23.06/2011) Furnizor Fedearaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ, partener C.C.D. Constanţa Tipul programului: categoria 3 Public-ţintă vizat: - cadre didactice, reprezentanţi al corpului profesoral în Comisia de Evaluare și Asigurare a Calităţii Justificare: Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare stipulează existenţa la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ a Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (CEAC) care are ca rol coordonarea aplicării procedurilor de evaluare internă, propunerea de îmbunătăţiri pentru zonele nevralgice ale calităţii din unitatea de învăţământ. Durata: 69 ore / 18 CPT Curriculum-ul programului: Obiective Dezvoltarea competenţelor de înţelegere a componenţei, rolului şi rostului Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii (CEAC); Dezvoltarea competenţelor de stabilire a rolurilor membrilor CEAC privind asigurarea internă a calităţii în unitatea de învăţământ; Dezvoltarea competenţelor de autoevaluare a nivelului asigurării calităţii educaţiei furnizate de către unitatea de învăţământ; Dezvoltarea competenţelor de identificare a măsurilor de îmbunătăţire identificate în urma autoevaluării modului în care se asigură calitatea Activităţi :prezentarea; dezbaterea; jocul de rol; studiul de caz; diferite metode de grup (grupul de discuţie, grupul nominal, grupul „bulgăre de zăpadă” etc.); exerciţiul. Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: Modulul 1- Cadrul legal şi conceptual privind asigurarea internă a calităţii Conceptul calităţii 2 h; Standardele naţionale de evaluare-dovezi şi organizarea dovezilor 8 ore; CEAC-constituire şi regulament 6 h Modulul 2 -Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii- pilon în asigurarea internă a calităţii; Proiectarea pe termen mediu a activităţii CEAC 6h; Planificarea anuală a activităţii CEAC 6h; Proceduri, instrumente 4h Modulul 3- Autoevaluarea calităţii-condiţie esenţială a asigurării interne a calităţii; Demersul de autoevaluare 6h; Planul de îmbunătăţire-constituire, utilitate 6h; Raportul anual de evaluare internă (RAEI) 4h; Practică în CEAC-ul unităţii de învăţământ de provenienţă 15 h Calendarul programului: – Modalităţi de evaluare a cursanţilor: susţinerea unei teme din portofoliu RESURSE UMANE Sorina Plopeanu, profesor, gradul I, formator acreditat al cursului Ligia Palade, profesor gradul I, formator acreditat al cursului. Aneta Cristina Mologani, profesor gradul I, formator consilier ARACIP CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 11.500 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 12,77 Lei

43

4. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Democraţie participativă: Proiectul Cetăţeanul (acreditat prin OMEN nr. 3425/20.03.2013) Tipul programului: categoria 3 Public-ţintă vizat: - cadre didactice care predau Educaţie Civică/Cultură Civică, diriginţi Justificare: Programul vizează o pregătire coerentă în domeniul democraţiei participative, de elaborare sau influenţare a unei politici publice precum şi de întocmire a unor proiecte comunitare. El este util cadrelor didactice deoarece permite exersarea abilităţilor de a interacţiona cu comunitatea şi le oferă un cadru în care să dezvolte în rândul elevilor a unui comportament civic activ-participativ. Datorită acestor abilităţi/competenţe ale profesorului, mediul şcolarşi cel comunitar va deveni unul benefic şi stimulativ, atât pentru cadrele didactice, cât şi pentru elevi. Durata: 89 ore / 25 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • familiarizarea cu elementele caracteristice ale metodologiei Proiectul Cetăţeanul • aplicarea paşilor specifici ai metodologiei Proiectul Cetăţeanul în contextul specific al claselor din şcolileromâneşti • identificarea termenilor cheie din domeniul politicilor publice, legislaţiei, puterii publice, dezvoltării comunităţii locale • identificarea problemelor de interes public şi de a formula soluţii realiste ale acestora în sprijinul autorităţilor responsabile şi a comunităţii locale • diferenţierea principalelor mecanisme de participare civică şi cu legislaţia în vigoare • exersarea tehnicilor necesare influenţării democratice a politicilor publice din diferite domenii • exersarea modalităţilor de abordare a autorităţilor publice şi de comunicare cu acestea Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * metodologia “Proiectul * cetăţeanul” la nivel internaţional şi în România – 39 ore * politici publice şi participare civică într-o societate democratică – 29 ore * strategii didactice active pentru predarea educaţiei civice – 18 ore * evaluare finală – 3 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: rezultatele activităţilor pe grupe, observarea frecventei şi calităţii intervenţiilor, fişă de reflecţie asupra unei activităţidesfăşurată la clasă RESURSE UMANE: Anamaria Burada - prof. grd. I, formator pentru adulţi, certificare în cadrul programului "Democraţie participativă: Proiectul Cetăţeanul" (CCD Bucureşti) Lavinia Popescu - prof. grd. I, formator pentru adulţi, certificare în cadrul programului "Democraţie participativă: Proiectul Cetăţeanul" (CCD Bucureşti) Marian Cojoc – prof. universitar dr. (Universitatea „Ovidius” Constanţa – Facultatae de istorie) CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 5.000 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 8 Lei

44

5. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Educaţie mental-emoţională în grupul şcolar (acreditat prin OMECTS nr. 6170/07.11.2011) Tipul programului: categoria 3 Public-ţintă vizat: - cadre didactice de diferite specialităţi Justificare: Nevoia de dezvoltare a competenţelor de comunicare, pe cele psiho-sociale şi de management al clasei ca microgrup social este exprimată constant de cadrele didactice. Cursul răspunde acestei nevoi print-un set de activităţi, care permit asistarea pedagogică a dezvoltării unui climat pozitiv în grupul şcolar. Scop: formarea unui comportament pedagogic de asistare/susţinere a dezvoltării mental-emoţionale a copiilor/elevilor/tinerilor şi de ameliorare a climatului în grupul şcolar. Durata: 40 ore / 10 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • Cunoaşterea noţiunilor cheie pe care se bazează educaţia pentru sănătate mental-emoţională; • Dezvoltarea capacităţii de a identifica problemele emoţionale şi sociale ale copiilor/elevilor/tinerilor; • Formarea abilităţilor de utilizare a unor modalităţi de susţinere a elevului pentru o dezvoltare emoţională inteligentă, în armonie cu sine şi în echilibru a mediului social; • Dezvoltarea unui comportament didactic creativ pentru crearea de oportunităţi de dezvoltare sănătoasă a elevului şi a grupului şcolar Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: *sănătatea mental-emoţională şi mediul şcolar - 14 ore *posibilităţi de abordare a stresului - 12 ore *managementul schimbării: o propunere pentru clasă - 14 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013; trim. II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: rezultatele activităţilor pe grupe, observarea frecventei şi calităţii intervenţiilor, portofoliu cu 3 aplicaţii la clasă RESURSE UMANE: Gunesch Daniela Laura – prof. psiholog, formator pentru adulţi Mihalaşcu Doina – lector universitar, doctor în psihologie Roşulescu Mihaela – prof. grd. I, metodist C.C.D., formator pentru adulţi, certificare in programul naţional "Promovarea sănătăţii mentale si emoţionale" (M.Ed.C., O.M.S., I.M.S.S) CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 4.250 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 8,5 Lei

45

6. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Management performant şi calitate în educaţie (acreditare prin OMECTS nr. 6545/12.12.2011) Tipul programului: categoria: 1 Public-ţintă vizat: - personalului cu funcţii de conducere, de îndrumare şi de control şi aspiranţilor la funcţii de conducere în învăţământul preuniversitar Justificare: În condiţiile alinierii formării profesionale la standardele europene şi ale politicilor educaţionale naţionale privind descentralizarea sistemului de învăţământ şi reconsiderarea investiţiei în capitalul uman drept cea mai bună investiţie pe termen lung, se constată necesitatea transformării sistemului educaţional într-unul flexibil şi deschis cerinţele comunităţii şcolare şi spre nevoile societăţii civile, din perspectiva unui management centrat pe calitate şi transparenţă Scop: Formarea şi dezvoltarea competenţelor necesare personalului didactic, de conducere, îndrumare şi control din sistemul de învăţământ preuniversitar în contextul descentralizării, modificărilor legislative, evoluţiei teoriei şi practicii manageriale. Durata: 270 ore / 90 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • competenţe de comunicare şi relaţionare • competenţe psiho-sociale • competenţe de utilizare a tehnologiilor informaţionale • competenţe de conducere şi coordonare • competenţe de evaluare • competenţe de gestionare şi administrare a resurselor • competenţe care vizează dezvoltarea instituţională • competenţe care vizează self-managementul Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * comunicare şi curriculum - 90 ore * management educaţional - 90 ore * tehnici informaţionale computerizate - 90 ore Calendarul programului: – trimestrul IV, an bugetar 2013, trim. I-II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: portofoliu la finalul fiecărui cu modul, conţinând temele primite pe parcursul derulării modulului RESURSE UMANE: Amza Narciz - prof., grd. I, director program CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 100 Costul programului: 63.000 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 7 Lei

46

7. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Managementul vieţii personale şi sociale (acreditat prin OMECTS nr. 4486/23.06.2011) Furnizor – Casa Corpului Didactic Ilfov, partener Casa Corpului Didactic Constanţa Tipul de program: categoria 2 Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preuniversitar. Justificare: reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar Scopul: Dezvoltarea şi implementarea unor metodologii/instrumente şi oferte de învăţare noi, pentru creşterea calităţii actului educaţional în învăţământul liceal prin formarea de competenţe specifice ale elevilor în câmpul managementului vieţii personale şi sociale Durata: 60 ore / 15 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: - iniţierea în tematica şi conceptele managementului vieţii personale şi sociale; - dezvoltarea abilităţilor de comunicare în relaţiile şi interacţiunile interumane; - înţelegerea coaching-ului a cadrului conceptual şi de referinţă. - noţiuni privind dezvoltarea şi planificarea personală Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * comunicare şi curriculum - 90 ore * management educaţional - 90 ore * tehnici informaţionale computerizate - 90 ore Calendarul programului: – trimestrul II din 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: teste de evaluare, portofolii, proiecte, activităţi practice RESURSE UMANE: Belcin Mădălina, profesor gradul I, formator acreditat al cursului Ermolaev Irina profesor, gradul I formator acreditat al cursului CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 3.500 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 9,33 Lei

47

8. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Metode interactive de grup (acreditare prin OMECTS nr. 4486/23.06.2011) Tipul programului: categoria: 2 Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preşcolar şi primar Justificare: O educaţie modernă presupune abordarea teoriilor care implică învăţarea experienţială, proces în care educatorul/ învăţătorul are rol de ghid sau facilitator al învăţării, cunoscând şi folosind potenţialul fiecărui copil şi stilul cognitiv propriu. În acest context, programul oferă posibilitatea de dezvoltare a competenţelor metodologice de transformare a strategiilor didactice tradiţionale Scop: Implementarea modelului internaţional de strategie a schimbării, bazat pe tipul modern de informare şi formare a cadrelor didactice care implică o concepţie globală despre educaţie. Durata: 60 ore/ 15 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • diferenţierea conceptelor de bază în învăţarea experienţială • analiza metodelor interactive de grup în vederea realizării obiectivelor interdisciplinare • analiza modalităţilor de integrare în activitatea de predare-învăţare, a echipamentelor didactice • exersarea metodelor interactive • evaluarea metodelor interactive, cu scopul identificării modalităţilor specifice de utilizare la clasă Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: * abordarea strategiilor didactice din perspectiva educaţiei activ-participative - 10 ore * metodele interactive de grup o alternativă viabilă a sistemului de învăţământ - 10 ore * echipamente didactice specifice aplicării metodelor active de grup - 14 ore * implementarea metodelor interactive de grup - 14 ore * evaluarea competenţelor dobândite pe perioada derulării cursului - 10 ore * evaluare finală - 2 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: portofoliu (un proiect de activitate în care sunt folosite metode interactive, jurnalul sesiunilor de formare, mapa cu mijloace didactice) RESURSE UMANE: Georgeta Anghel - prof. înv. preșcolar, grd. I, master "Management şi comunicare", certificat de formator, atestate formare: "Metode interactive de grup". Liana Manzu - prof. înv. preșcolar, grd. I, certificat de formator, atestate formare: "Montessori overview training", "Standarde orientative ale alternativei Step by Step" Elena Simiciuc - prof. înv. preșcolar, grd. I, certificat de formator, atestate formare: "Montessori overview training", "Standarde orientative ale alternativei Step by Step" Violeta Vlădăreanu - prof. înv. preșcolar, grd. I, certificat de formator, atestate formare: "Metode interactive de grup", mentor de practică pedagogică CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 3.500 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 9,33 Lei

48

9. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului: Tinerii împotriva violenţei (acreditat prin OMECTS nr. 4620/05.08.2010) Furnizor – Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, partener Casa Corpului Didactic Constanţa Tipul programului: categoria: 3 Public-ţintă vizat: - profesori pentru învăţământul primar, profesori din învăţământul gimnazial şi liceal Justificare:Programul de formare a fost elaborat de către specialiştii Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei în cadrul Proiectului POSDRU/1/1.1/S/6 “Tinerii împotriva violenţei” şi a avut ca rezultat redactarea documentelor naţionale privind prevenirea şi combaterea violenţei şcolare, publicate pe site-ul MECTS. Programul oferă o abordare modernă asupra fenomenului violenţei în mediul şcolar, în vederea dezvoltării unor strategii de prevenire şi de intervenţie personalizate. Parcurgerea programului de formare va da posibilitatea absolvenţilor de a crea şi a implementa în şcoli strategii eficiente de prevenire a violenţei, în acord cu strategia naţională a MECTS de reducere a fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar. Noutatea deosebită a acestui program constă în faptul că este structurat astfel încât să permită o învăţare interactivă, atât prin întâlniri faţă-în-faţă cu formatorii, cât şi prin intermediul platformei on-line de învăţare. Scop: Dezvoltarea competenţelor de prevenire şi combatere a fenomenului violenţei şcolare. Durata: 84 de ore / 21 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: 1/ identificarea factorilor psihologici, sociali şi educaţionali implicaţi în manifestarea violenţei. 2/ clasificarea diferitelor forme de violenţă umană, pe baza unui set de criterii date. 3/ identificarea contextelor şi factorilor care pot determina comportamente violente la nivel individual şi social (factori biologici, sociologici, psihologici, economici, medicali, culturali, de gen, juridici sau politici). 4/ analiza cauzelor obiective şi subiective care pot conduce la o situaţie de violenţă în şcoală. 5/ descrierea caracteristicilor psihosociale şi educaţionale implicate în rolul de victimă şi agresor. 6/ utilizarea cadrului conceptual legat de tema violenţei mediatice, care va permite delimitarea exactă a conţinuturilor nocive de conţinuturi cu caracter informativ sau chiar formativ. 7/ aplicarea unor modalităţi pedagogice de identificare a situaţiilor reale sau cu potenţial de violenţă şcolară, valorificând principiile cetăţeniei democrative şi educaţiei interculturale. 8/ identificarea modalităţilor eficiente de intervenţie asupra situaţiilor de violenţă manifestate în mediul şcolar, la nivel individual, al comunităţii educaţional, al organizaţiei. 9/ elaborarea strategiilor şi planurilor judeţene şi locale de intervenţie în domeniul violenţei şcolare, valorificând contexte curriculare şi extracurriculare de intervenţie. 10/ adaptarea strategiilor de acţiune pentru reducerea violenţei şcolare la condiţiile de context, luând în analiză următoarele aspecte: factori determinanţi, specificul individual al victimei/agresorului, modalităţi posibile de intervenţie.

49

11/ aplicarea principiilor de justiţie restaurativă în acţiuni de prevenire şi combatere a violenţei în şcoli. 12/ operarea cu indicatori din domeniul educaţiei, inclusiv cu cei referitori la violenţa şcolară (definirea, argumentarea utilităţii, calculare şi interpretare). 13/ selectarea şi utilizarea de metode şi instrumente de evaluare a unor fenomene specifice de violenţă în spaţiul şcolar; 14/ dezvoltarea de planuri şi strategii de monitorizare a fenomenelor de violenţă la nivel judeţean şi local. 15/ autoevaluarea nevoilor personale de dezvoltare într-un anumit domeniu de cunoaştere şi de acţiune; 16/ stabilirea propriile obiective de învăţare, pornind de la cunoaşterea nevoilor de dezvoltare profesională şi personală; 17/ comunicarea eficientă şi constructivă în cadrul unor comunităţi de practici, prin analiza propriilor experienţe în raport cu practicile utilizate de către egali; 18/ utilizarea noilor tehnologii în parcursul formării profesionale (platforme de învăţare, forumuri, bloguri, wiki etc.). Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: 1. Dimensiuni psihologice şi sociale şi tipologii ale violenţei umane. Violenţa în spaţiul şcolar. Înţelegeri, forme, cauze 2. Surse/situaţii de violenţă în şcoală. Elevul violent / elevul victimă 3. Strategii de prevenire şi combatere a violenţei la nivelul şcolii 4. Strategii de prevenire a violenţei la nivelul clasei 5. Indicatori privind monitorizarea şi evaluarea fenomenelor de violenţă şcolară 6. Violenţa şcolară şi cetăţenia democratică 7. Violenţa şcolară şi educaţia interculturală 8. Violenţa şcolară şi mass media 9. Strategii de monitorizare a fenomenelor de violenţă şcolară Calendarul programului: – trimestrul IV, an bugetar 2013; trimestrul II, an bugetar 2014 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: Realizarea unui portofoliu ce va conţine elaborarea de răspunsuri la sarcinile de lucru pentru activitatea on-line. Chestionare de autoevaluare. RESURSE UMANE: Doina Popescu - profesor psiholog grd. I, formator pentru adulţi, formator judeţean în cadrul proiectului MEN Laura Secu - profesor grd. II, formator pentru adulţi, formator judeţean în cadrul proiectului MEN CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 50 Costul programului: 13.250 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 12,62 Lei

50

10. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Transcurricularitate prin proiecte I*EARN (acreditare prin OMECTS nr. 4486/23.06.2011) Tipul programului: categoria: 3 Public-ţintă vizat: - cadre didactice din învăţământul preuniversitar Justificare: În condiţiile în care se impune colaborare, comunicare şi cunoaştere între cetăţenii planetei, devine necesară formarea cadrelor didactice în vederea participării cu elevii la proiecte internaţionale I*EARN (International Education and Resource Network), derulând procesul educaţional într-o nouă viziune, prin abordare transcurriculară. Scop: implicarea cadrelor didactice în proiecte prin care se realizează abordarea transcurriculară în procesul educaţional Durata: 60 ore/ 15 CPT Curriculum-ul programului: Competenţe vizate: • identificarea unor modalităţi de abordare transcurriculară în procesul de predare-învăţare-evaluare • exersarea comunicării scrise şi orale în limba engleză la nivelul impus de implicarea în proiecte internaţionale • utilizarea informaţiilor pentru implicarea în proiecte I*EARN • aplicarea noţiunilor însuşite în iniţierea şi sponsorizarea proiectelor I*EARN Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat: *abordarea transcurriculară în procesul de predare-învăţare-evaluare - 8 ore *iniţierea cu termeni în limba engleză, specifici proiectelor internaţionale I*EARN - 8 ore *asimilarea tehnicilor de creare a proiectelor internaţionale I*EARN - 8 ore *implicarea cadrelor didactice în proiecte I*EARN aflate în derulare - 24 ore *abilitarea cadrelor didactice în iniţierea şi coordonarea proiectelor I*EARN - 12 ore Calendarul programului: – trim. IV, an bugetar 2013 Modalităţi de evaluare a cursanţilor: portofoliu (un proiect iniţiat, produse ale activităţii cu elevii) RESURSE UMANE: Monica Astalus - prof., grd. I, atestate formare: „Curs de operare pe calculator”, coordonator de proiecte I*EARN Daciana Călin - prof., grd. I, atestate formare: „Engleza pentru comunicare”, formator pentru „Educaţie economică şi antreprenorială eficientă” Cornelia Platon - prof., grd. I, atestate formare: „Engleza pentru comunicare”, coordonator proiecte: I*EARN, Learning Circle, European Schoolnet, Comenius Alina Theodorescu - prof., grd. I, atestate/certificate de formare: „Formator de formatori”, „Utilizarea microcalculatoarelor IBM-PC compatibilitatea în specialitatea pregătire metodică”, diplomă participare Conferinţa Internaţională I*EARN, ediţiile III şi IV CRITERII ECONOMICE: Nr. cursanţi planificaţi: 25 Costul programului: 3.500 lei Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 9,33 Lei