Escola Municipal Professora Elizabeth Von Dreifuss.Professora: Carla Goulart Espíndola.1ºs anos “B” e “C” – 2013.

PROJETO: CARÁTER CONTAPILAR RESPEITO

Para a abordagem com as crianças menores foram utilizados livros infantis e histórias com temas ligados ao respeito como:

- Na minha escola todo mundo é igual (respeito às diferenças);

- A mulher do pescador (respeito ao próximo e a humildade);

- Pepo (respeito aos diferentes tipos de laços afetivos que temos);

- Esta é Silvia (respeito às limitações dos outros);

- Pinote o fracote e Janjão, o fortão (uso do diálogo e inteligência na resolução de conflitos).

A cada dia foram realizadas rodas de conversa nas quais lançava-se um tema (ex: conflito que pode ter ocorrido com a turma), para buscar-se uma solução no coletivo.

Foram listadas (trabalhando aspectos da alfabetização) também a quem devemos ter respeito e as crianças levantaram diferentes situações: mais velhos, pais, professores, Deus, natureza, diferenças...

O trabalho também foi relacionado ao Prêmio EMBRACO, pois se tivermos atitudes sustentáveis, também estaremos demonstrando respeito pela natureza e gerações futuras.

Para o mural, as crianças realizaram ilustrações dentro de corações, pois ter respeito é um ato de amor e pesquisaram fotos em revistas que expressassem a quem devemos ter respeito.

Conversamos também a respeito do significado dos pilares (colunas, vigas), que servem para sustentar algo (lembraram que os pilares da escola sustentam as salas superiores) e eles já relacionam a cor amarela à palavra respeito.

Levantou-se também a questão que esta atitude vem de casa e que precisamos aprender desde pequenos para que a pessoa seja pessoa feliz também quando adulta.

Os pais participaram com o conceito de respeito através da tarefa, compartilhada pela Professora Cristiana do segundo ano e a cada dia a professora realizava a leitura e propunha conversas sobre as escritas de alguns pais de aluno. As crianças participaram citando exemplos.

Numa das conversas percebeu-se que o respeito é um trabalho coletivo e por isso participaram de uma dinâmica que propunha um trabalho conjunto: produziram um bonequinho que levava a placa com a palavra respeito e estes bonequinhos se

entrelaçavam formando uma corrente. Este trabalho também foi exposto como forma de lembrar a todos que devem, cada um, fazer a sua parte para uma convivência e um mundo melhor.