Investete n oameni

Investete n oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere

Domeniul major de intervenie 1.3 Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesionalTitlul proiectului: Formarea continu a profesorilor de matematic

Contract nr. POSDRU/87/1.3/S/63671Denumirea programului de formare continu:

Formarea continu a profesorilor de matematic n societatea cunoaterii

Portofoliu cursantTema 3: Caracterizarea unei clase de eleviCursant: Velicea NicoletaFormator: Magda Adrian

Centrul de formare:Colegiul Naional Emil Racovi,Cluj-Napoca

FIA DE CARACTERIZARE A CLASEI DE ELEVI

coala: COLEGIUL TEHNIC NAPOCA

Localitatea: Cluj Napoca, Jud. ClujNumele i prenumele: VELICEA NICOLETA

Clasa: XI TFiliera: TEHNOLOGICProfilul: SERVICII

Domeniul pregatirii de baza: Turism i alimentaie

Specializarea: Tehnician n turism

I. INFORMAII GENERALE 1. Structura clasei de elevi Numrul elevilor din clasDistribuia elevilor dup:

SexVrstCategoria socio-profesional a prinilor*

MFVrsta corespunztoare claseiPeste vrsta corespunztoare claseiMuncitori FermieriIntelectuali Funcionari Alte ocupaii

301020273126426

cnd prinii aparin unor categorii diferite se determin dup categoriile tatlui

2. Mediul de provenien al elevilorElevi cu domiciliul n aceeai localitate cu coalaElevi din alte localiti

Elevi care locuiesc cu familia

Elevi care locuiesc n gazd

Elevi care locuiesc n internat

Elevi care fac naveta

Alte situaii

1911191640

3. Starea sntii/ nr. cazuri- bun

- nu s-au nregistrat cazuri de gripa/ alte boli cronice4. Nivelul de pregtire general a clasei, exprimat prin rezultate colare generale :Medii generale anuale ntreClasa

IX-aa X-aa XI-a/semestrul Ia XII-a

9-10367

8-8,99141415

7-7,991177

6-6,99333

Media general a clasei8,028,138,21

Mediile generale pe discipline:

Nr.

Crt.Obiectul de nvmnt

/Disciplina

Clasa a IX aClasa a X aClasa a XI aClasa a XII a

1. Limba romn

7,958,45

2. Limba francez

8,228,44

3. Limba englez

9,018,92

4. Istoria

8,368,53

5. Geografie

8,258,23

6. Matematic

7,137,21

7. Fizic

7,357,95

8. Chimie

7,688,23

9. Biologie

8,028,36

10. Educaia fizic

8,858,93

11. Educatie pentru societate/

Logic i argumentare

7,33Psihologie

7,96

12. Religia

9,239,56

13. Tehnologia informaiei si a comunicaiilor(T.I.C.)8,728,97

14. M1

Bazele restauraiei

8,65M1

Servicii hoteliere

8,54

15. M2

Organizarea activitii unitilor de alimentaie i turism

8,87M2

Calitatea serviciilor hoteliere

8,94

16. M3

Igiena si securitatea muncii in turism si alimentatie

8,78M3

Gestiune

economic

9,08

17. Educaie antreprenorial

8,03

18. Instruire practic comasat

9,039,26

19. Purtare9,559,67

5. Elevi cu aptitudini deosebite/domenii/ nr. cazuri:

- Aptitudini sportive/ fotbal: 2

- Aptitudini artistice/ desen: 3; dans:2; vocal-instrumentale:1

- Aptitudini matematice: 2

- Aptitudini tehnice: 4

- Aptitudini muzicale 4

- Aptitudini literare/ lingvistice:86. Elevi care ridic probleme / nr. cazuri Probleme sociale /8 (4 elevi beneficiari ai programului social Bani de liceu ,1 elev orfan de un printe, 3 elevi cu unul sau ambii prini plecai n strintate) Probleme la nvtur / 2 elevi cu dificulti de nvare (corigeni la 1 obiect pe semstrul I) Probleme comportamentale / 2 (nota sczut la purtare din cauza absenelor) 7. Starea general de disciplin a colectivului - bun, fr probleme grave de indisciplin

II. DINAMICA GRUPULUI

Colectivul clasei a XI-a T este format din 30 elevi, toi acetia au fost admii n urma repartizrii computerizate din anul 2009 avnd n vedere mediile elevilor de clasa a VIII- a i ca urmare a opiunilor exprimate de elevi.

Fiind o clas cu un numr mai mare de elevi a existat la nceput o oarecare tendin de subdiviziune, de separare, datorit provenienei din medii sociale, economice i culturale diferite.Pe parcursul celor 2 ani colari de cnd conduc acest colectiv aceast tendin aproape c a disprut, datorit probabil i faptului c au participat la multe activiti mpreun, activiti colare i extracolare. De asemenea utilizarea muncii n echip la diferite proiecte pe discipline sau educative au dus la o bun cooperare ntre ei.

Se poate spune c se observ chiar o oarecare omogenitate a clasei, manifestat prin capaciti intelectuale i aspiraii suficient de asmntoare, prin relaii de simpatie, de atractie i nu de respingere.

Relaiile ce s-au stabilit ntre membrii acestui colectiv de elevi arat un grad mare de coeziune, manifestat deseori prin interesul crescut fa de starea celorlai membri n diferite situaii precum i atitudinile luate n diverse ocazii. Foarte important este i rolul dirigintelui prin atitudinea lui, deschis fa de elevi, s fie perceput de acetia drept colaborator care s dovedeasc nelegere, entuziasm i prietenie ceea ce va determina consolidarea coeziunii grupului.

Alegerea responsabilitilor din clas se face cu acordul majoritar al membrilor acestuia prin vot, ceea ce duce la meninerea unui echilibru prin realizarea sarcinilor, responsabilitilor pe care le-au de ndeplinit fiecare dintre ei.n cadrul colectivului elevii au urmtoarele responsabiliti:

Responsabilul clasei ales n mod democratic prin vot secret de elevi; Membri n Consiliul Elevilor -2 elevi care reprezint clasa n Consiliul Elevilor Casierul clasei elevul care strnge bani pentru spectacole, excursii; Responsabilul cu activitatea sportiv elevul care rspunde de concursurile sportive

Responsabilul cu activitatea cultural se ocup de activitile extracurriculare (serbri, concursuri, lansri de carte, etc.)

Bibliotecarul clasei elevul care colaboreaz cu dirigintele i bibliotecarul colii pentru a asigura materialul bibliografic;

Fotograful clasei elevul care fotografiaz sau filmeaz n timpul activitilor pe care le desfurm cu clasa; Informaticianul clasei-elevul care consemneaz la calculator toate activitile, invitaiile etc.

Elevii de serviciu pe clas sau coal;III. SPECIFICUL CLASEI CA MICROGRUP SOCIALn cadrul colii mai funcioneaz i o alt clas a XI-a cu un alt profil, precum i alte clase cu profilul turism. Datorit multitudinii activitilor organizate la nivelul colii, n special cele extracurriculare: Clubul Impact, Cercul de lectur, Trupa de teatru, Revista Semne , Proiectul Leonardo ntre elevii clasei i ceilali elevi s-au stabilit relaii de colaborare, de prietenie, de acceptare datorit faptului c desfoar activiti mpreun. La nceputul fiecrui an colar, am solicitat elevilor s propun un regulament al clasei i activiti pe care s le desfurm n cadrul orelor de consiliere i orientare i activiti extracolare.

Odat cu lucrul la diferite proiecte am observat existena unor relaii de bun colegialitate i prietenie; lucreaz cu plcere pe grupe fr s in seama de apartenena social sau intelectual. Degajarea cu care lucreaz determin la cei mai muli conformism, acceptare i favorizeaz o atmosfer destins de lucru ntre membrii acestuia. ndeplinirea unor sarcini sau activiti comune determin ntre elevi o serie de relaii funcionale de interdepeden n vederea atingerii obiectivului propus. Evident c viaa n grup comport i aspecteconflictuale, dar acestea au o rezolvare imediat.IV.CONCLUZII

Datorit rezultatelor, aceast clas s-a evideniat la nivelul colii ca fiind printre cele mai bune, fr probleme de disciplin, muli elevi fiind recompensai cu premii sau cu participarea n Excursia Premianilor sau n Excursia n Italia, organizate la nivel de coal n fiecare an.

Sper doar ca toate aceste rezultate obinute s fie ncununate de succes n anul colar urmtor prin promovarea examenului de bacalaureat i/sau n anii ce urmeaz prin realizri excepionale de plan profesional i personal.