Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT …...Ja (knikt glimlachend) dat merk ik wel. Mijn werk wordt...

K i WOORD

IRIS

PRISMA

Ri4

TOR

september 2009 - nr 12DRIEMAANDELJKS

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE

september 2009 - nr 12 2

COLOFON

RedactieraadMarc Brans, Lut Devroede, Piet Ketele,

Jos Leemans, Margot Hanjoul, Geert Van Daele,

Mieke Van Loo, Peter Van Mossevelde,

Vera Verbeken, Lieven Van Langenhoven

HoofdredacteurLut Devroede, Jos Leemans, Margot Hanjoul

EindredactieNick De Clippel en Marc Lontie

[email protected]

(voor het insturen van teksten)

Foto’s en tekeningenGeert Van Daele, Jos Leemans, Tom Dehondt, Anke

de Ruijter, Lut Devroede, Roger De Keyzer, Martijn

Van Godtsenhoven, Mieke Van Loo, Stéphanie

Alloncius, Lieven Van Langenhoven, Koen Cordier,

Michèle Denys, Vera Verbeken, Johnny De Brabanter,

leerkrachten BuBaO

Verantwoordelijke uitgeverPiet Ketele

Opmaak en drukDrukkerij De Ridder

Stationsstraat 36

1745 Opwijk

Contactgevens:Koninklijk Instituut Woluwe

Georges Henrilaan 278

1200 Sint-Lambrechts-Woluwe

Tel. 02/735.40.85 • Fax 02/733.24.63

[email protected]

K i WOORD verschijnt vier maal per jaar en is gratis voor alle

bewoners en personeelsleden van de campus

Koninklijk Instituut Woluwe.

Oplage: 550 exemplaren

Webversie: www.kiwoluwe.org

De website is ook toegankelijk voor blinden.

IN DIT NUMMER

3

4

6

7

8

9

14

20

21

22

23

24

Voor-KiWOORD

Kvraaghetaan …

Het zitemzo

Infobeurs “Wat na het BuSO?”

Gooi het anker uit

Activiteiten Iris/Prisma

Activiteiten Ri4

Feestkamp TOR

EHBO-blog

Verbouwing- en verfraaiingwerken

in beeld

Lief en leed

Agenda

Onze sponsors

Met de steun van ✓ Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap

✓ Vlaamse Gemeenschapscommissie

directie Welzijn en Gezondheid

✓ Patronaat van het Koninklijk Instituut Woluwe.

K i WOORD

IRIS

PRISMA

Ri4

TOR september 2009 - nr 12

DRIEMAANDELJKS

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT WOLUWE

Nieuw talent 2009-2010

(van boven naar onder, van links naar rechts)

Aafke De Leeuw, Belinda Vets, Joachim Borms,

Nathalie De Ridder, Laetitia Clairbois, Eddy

De Mol, Els Jooken, Eva Bosmans, Caroline

Vanhemelen, Imke Bergen, Jessy Pauwels, Kari

Van De Wiele, Ilse Depoorter, Karolien Vandijck,

Margot Hanjoul, Marjan Imbrechts, Yvette

Meyssen, Elly Mondelaers, Muhammed Sarfraz,

Sandrine Soeffers, Conny Vandenberghe,

Stéphanie Alloncius, Stijn Lintermans, Martijn

Van Godtsenhoven

Cover: nieuw talent

2009-2010

september 2009 - nr 123

VOOR-K i WOORDDag lezer,

Een nieuw schooljaar - 1 september.Na een lange, hete zomer hoor ik opnieuw roepende, lachende en spelende kinderen op de speelplaats. Gelukkig, want niets doet zo vreemd aan als over een lege speelplaats lopen tijdens de zomervakantie. De stilte is dan oor-verdovend.

Maar ze zijn er weer: Pieter, Jan, Sonja, Kelly en al die andere leerlingen.Ze hebben allemaal hun vakantieverhaal. Ze zijn blij elkaar terug te zien en tateren honderduit.

Er zijn ook nieuwe gezichten: kleuters die voor het eerst naar school komen, hier en daar een nieuwe leerling in de lagere school. Maar er is ook nieuw personeel! Welkom allemaal, hopelijk voelen jullie je snel thuis in onze school, in ons K.I.W. Hopelijk voelen jullie ook de openheid, de warmte en het respect die ik ervaren heb toen ik hier pas begon.

De startdag voor het personeel was een schit-terend begin van het schooljaar. Op een ludieke

wijze de essenties van een team onder de loep nemen. Blijven stilstaan bij vertrouwen, omgaan met confl icten, afspraken maken, verantwoorde-lijkheid opnemen, een team vormen.Wat kunnen we beter wensen dan te werken in een (h)echt team! Ik wens het jullie allemaal toe.

Graag wil ik de ouders het bestaan van de school-toelage en de gewijzigde overgang van kleuter- naar lagere school onder de aandacht brengen. Meer hierover op pagina 19.

Aan iedereen nog een fi jn schooljaar toege-wenst!

Mieke Van Loo

Drukken, drukte, gedrukt,

onze dank uitgedrukt

Het was maart 2006 toen we met zes mensen uit verschillende afdelingen voor het eerst rond de tafel gingen zitten om te brainstormen over een nieuw campustijdschrift. Een van de grote bezielers was Anita Mertens. Tot dan kenden we haar als secretariaatsmedewerker in het BuSO waar ze expert is in personeelsdossiers. Maar Anita bleek nog meer talenten te hebben. In een vorig leven, meer bepaald in het Kongo-lese Lubumbashi, was ze hoofdredactrice van een kindertijdschrift, en later, terug in België, van de tijdschriften Missio-Kinderen. Nog twaalf jaar lang. Bovendien sprak ze, als dochter van een drukker, de taal van Gutenberg.Zij kon dus onderhandelen met de drukker, offer-tes vragen, de lay-out bespreken … En dat alle-maal in vaktermen. Bovendien leerde ze ons hoe

een redactieraad functioneert. Zowel inhoudelijk,

zodat alle doelgroepen aangesproken worden, als structureel, waardoor taakverdeling, procedure, timing, lay out en dat soort dingen gesmeerd lopenMet andere woorden, als jullie nu een Kiwoord in de hand hebben zit daar een groot aandeel in van Anita Mertens. Onlangs heeft deze ta-lentvolle dame besloten om de werkdruk wat te verminderen en haar opdracht als hoofdredac-trice door te geven. We zullen haar missen, maar hebben alle vertrouwen in haar opvolgster Mar-got Hanjoul. Anita heeft mee het Kiwoord-spoor gelegd waarop nog lang IC (Inter Campus)-treinen kunnen rijden.Van harte dank Anita, en geniet rustig verder en van Kiwoord op je trein naar Dilbeek.

De redactie


KVRAAGHETAAN....Stefaan Renders

Bescheiden van kop tot teen.Zachtaardig als geen één.Kijk eens in de buurt waar de busjes staan.Zie je die man met een blauwe polo aan?Goed geraden, het is Stefaan.

De man van de klusjes en de busjes, al meer dan 31 jaar.Meer een doener dan een prater. Iemand die je alles mag vragen, zelfs een interview.Met zijn immer glimlachende ogen komt hij binnen. Terwijl hij wat onwennig gaat zitten bij het microfoontje bedenk ik dat ik hem in al die jaren altijd vriendelijk lachend heb gezien. En ook al begint zijn werkdag in de zeer vroege ochtend, ik durf wedden dat hij nooit een ochtendhumeur heeft.

ker en een loodgieter. Ons ate-lier en refter waren in de kelder. We noemden het de ‘Kelder-straat’. Dat bordje hangt er nog steeds. Onze ploegbaas had er zijn bureau.

De goeie ouwe tijd?Ja en neen. Er was een heel goede sfeer onder ons, dat wel, maar de huidige ploeg is de beste die er ooit was. We func-tioneren nu veel beter, want we zijn beter georganiseerd. Ieder heeft zijn specialiteit en er wordt meer werk verricht. We hebben meer middelen nu, en betere machines.

Jij bent de enige schrijnwerker. Krijg je de hele lijst ‘klussen’?Indien nodig krijg ik wel hulp. Wat ik vooral doe is ramen- en deurenwerk, en die zijn er ge-noeg hé! Ook maatwerk en rek-ken timmeren. In een leefgroep hebben we een hele keuken ver-bouwd met bestaande kastjes, daar ben ik fi er op.

Terecht Stefaan, wij vinden het super als praktische problemen worden aangepakt. Vooral de vrouwen zullen je wel graag zien komen.

Dag Stefaan, lang geleden kwam je hier werken ...Inderdaad, in oktober 1978. Mijn vader werkte hier en toen er een schrijnwerker vertrok naar Portugal mocht ik zijn plaats in-nemen.

Je bent schrijnwerker van oplei-ding?Ja, en op vraag werd ik na een paar jaar ook buschauffeur.

Hoe werkten jullie vroeger?30 jaar geleden waren we met 9 werkmannen en 9 personen kuisploeg. Onze ploeg bestond uit een schilder, een schrijnwer-

Ja (knikt glimlachend) dat merk ik wel. Mijn werk wordt gewaar-deerd en ik krijg al eens een at-tentie. (knipoogt)

Ben je thuis ook zo’n handige Harry?Mijn vrouw klaagt wel eens dat de klussen blijven liggen, maar ik ben moe hoor ’s avonds.

Dat zal wel. Maak je lange dagen?Om 6 u. ben ik elke dag de baan op met mijn bus, daarna mijn dagtaak en ’s avonds weer busrit tot 18. 45 u. Op maandagen ben ik al om 4.30 u. op weg voor de weekendrit die vertrekt in Balen aan de Nederlandse grens.

Lieve deugd! Dat doet ook niet iedereen! Heb je voldoening van je chauffeurswerk?Ik doe deze verre rit al 10 jaar. Er zijn 3 leerlingen met rolstoel uit Ganspoel bij. Al de ouders hebben veel vertrouwen in mij. Dat doet goed.

Zoveel jaren, zoveel busritten, dat zijn ‘verhalen’ zeker?Vroeger hadden we geen GSM en geen begeleider. We stonden er letterlijk alleen voor.


Ooit had ik in de vroege morgen een lekke band op een nogal ver-laten weg. Weet je dat ik ‘mijn’ acht kinderen moest achterlaten in de bus om aan het eerste huis te gaan aanbellen.Op de koop toe mocht ik van de bewoners niet binnen om te telefoneren. Zie ik er dan zo ge-vaarlijk uit? (verontwaardigd)

Helemaal niet man, integendeel. Vertel eens een leuke herinne-ring.Ongeveer 20 jaar geleden op een maandag had het zo hevig gesneeuwd dat de busjes niet konden uitrijden. De Broeders hebben toen via het ochtend-journaal op de radio de leerlin-gen thuis verwittigd. Dat was origineel hé! (lacht)

Ja , ik weet nog dat ik in bed lag en dacht dat ik een fi jne droom had. Maar dat bericht gold niet voor het personeel Jammer ge-noeg moesten wij wel door de sneeuw naar Woluwe.Een andere keer was er een he-vige storm. De avondrit duurde wel 3 keer zo lang. En maar wiebelen, mijn busje. Een blind meisje dat vooraan naast mij zat

vroeg: “Kan je die dove gasten achteraan niet wat kalmeren, seffens kantelen we nog!”.

Heb je goed contact met de leer-lingen?Zeker met die op mijn bus. En één van mijn mooiste herinne-ringen zijn de sportdagen vroe-ger, met de visueel gehandicap-ten. Ik bracht de hele dag met hen door op het atletiekveld en begeleidde de loopnummers.

En je hebt talent om te lopen, dat hebben we toen wel gezien.Ja, ik ben altijd sportief ge-weest. Ik liep wel eens wed-strijden van 10-20 km. En ja-ren geleden waren we met de opvoeders en leerkrachten elke zaterdag voetbalploeg Effeta. 10 jaar lang, een leuke tijd! (glundert).

Allemaal verleden tijd dat spor-ten?Eigenlijk wel, in mijn weinige vrije tijd ben ik liefst rustig bezig in mijn tuin. Ik woon in Duisburg, een hele mooie streek, en dat is puur genieten. Voor mij liever geen reizen. Mijn vrouw en 4 kinderen reizen wel

graag. Ik vind dat OK, zolang ik niet mee hoef.Ook van een lekkere ‘Chinees’ kan ik genieten.

Hij kijkt naar zijn klok, 16.10 u., tijd om de bus klaar te zet-ten, want als de schoolbel gaat telt elke minuut. Zo vlug mo-gelijk Brussel uit, dat is nu de opdracht, want fi leleed kan Ste-faan missen.Van kleuter tot puber, allemaal willen ze vlug en veilig naar huis. Geen probleem, mama en papa, op Stefaan kan je reke-nen.

Jos Leemans


Het zitemzo...Decreet Rechtspositie Minderjarigen

Bekwaamheid en belang van de minderjarige als

leidraad1 In traditionele wetten en decreten werden minderjarigen niet in staat geacht

om zelf hun rechten uit te oefenen. Daarvan getuigen een aantal burger-

rechtelijke beschermingstechnieken zoals de wettelijke vertegenwoordiging,

vastgelegd in het Burgerlijk Wetboek.

Zonder afbreuk te doen aan de handelingsonbekwaamheid zoals die wordt

geformuleerd in het Burgerlijk Wetboek, legt het Decreet Rechtspositie Min-

derjarigen (DRPM, in werking sinds 1 juli 2006) wel de klemtoon op de zelf-

standige uitoefening van rechten door minderjarigen, en meer bepaald door

minderjarigen in de Integrale Jeugdhulp.

Een belangrijke leidraad bij de concrete

uitoefening van deze rechten vormen de

bekwaamheid (1) en het belang (2) van

de minderjarige.

(1) In het DRPM wordt de minderjarige

vanaf twaalf jaar geacht ‘bekwaam’ te zijn

om zelf deze elf rechten te hanteren, zon-

der vertegenwoordiging van de ouders. Hij

wordt dan geacht de gevolgen van zijn da-

den te kunnen inschatten op basis van de

informatie die hij ter beschikking heeft.

Ouders of hulpverleners kunnen echter wel

motiveren dat een minderjarige ouder dan

twaalf jaar niet bekwaam is, d.w.z. onvol-

doende matuur is. Een minderjarige jonger

dan twaalf jaar moet zelf kunnen aantonen

dat hij bekwaam is om de gevolgen van zijn

daden in te schatten.

(2) Het overkoepelend principe over de rechten opgesomd in het decreet

is het belang van de minderjarige. Het belang van de minderjarige is niet

alleen het startpunt, maar ook de belangrijkste overweging bij het verle-

nen van jeugdhulp. Dit betekent dat de hulpverlening zo gunstig mogelijke

condities voor de ontwikkeling van de minderjarige voorop stelt. Het be-

lang van de minderjarige is doorslaggevend wanneer rechten in confl ict

treden.

Het vervolg van deze tekst gaat in op de centrale rol van de dialoog bij

de implementatie van het DRPM en nodigt uit om na te denken over de

betekenis van dit decreet voor de werking van het KIW.

1 De eerste twee paragrafen zijn een parafrasering van de tekst uit de

werkmap “Aan de slag met het decreet rechtspositie van de minderjarige

in de integrale jeugdhulp” die werd uitgegeven door het departement Wel-

zijn, Volksgezondheid en Gezin. De map is raadpleegbaar op: http://wvg.

vlaanderen.be/rechtspositie/. Deze webpagina is bovendien een interes-

sant uitgangspunt om meer te lezen omtrent het DRPM.

Kort opgesomd omvat het

DRPM elf rechten: het recht

op hulp, het recht op dui-

delijke informatie, het recht

op instemming met hulp,

het recht op respect voor

het gezinsleven, het recht

op inspraak en participatie,

rechten met betrekking tot

het dossier, het recht op bij-

stand, het recht op privacy,

het recht op zakgeld, het

recht op een menswaardige

behandeling en het recht

om klacht in te dienen.


De centrale rol van de dialoog

Centraal in de werkmap die het decreet toelicht, staat mijns inziens het belang van dialoog met de minderjarige.

Door jongeren mee te laten participeren aan de dialoog omtrent hun eigen hulpverlening, vergroot hun greep op

hun eigen hulpverleningssituatie. Hierdoor ontstaat het inzicht dat zij geen passief slachtoffer zijn, maar dat zij

ook zelf actief vorm kunnen geven aan de omringende leefwereld. Dit lijkt me een belangrijk inzicht omdat ook

minderjarigen op bepaalde ogenblikken in de toekomst alleen voor beslissingen zullen komen te staan.

Minderjarigen laten participeren is ook een blijk van waardering en respect. Hierdoor vergroten betrokkenheid en

motivatie. Bijgevolg haken minderjarigen minder vaak af en vertonen ze minder gedragsproblemen.

De minderjarige erkennen als partner in de dialoog betekent, aldus de werkmap, dat hij mee weet, mee

denkt, mee praat, mee beslist, mee doet en mee evalueert. Dit betekent niet dat ouders en hulpverleners

minderjarigen vanaf nu altijd gelijk moeten geven. De erkenning van de rechten van minderjarigen betekent wel

dat ouders en hulpverleners de minderjarige erkennen als een gelijkwaardige partner in de dialoog m.b.t. de hulp-

verlening aan de minderjarige.

In een dialoog – aangepast aan de mogelijkheden en de leefwereld van de minderjarige – wordt beslist wat in het

belang is van de minderjarige. Het proces van echt luisteren en delen van verantwoordelijkheden is vaak belang-

rijker dan de uiteindelijke uitkomst. Wanneer een hulpverlener een beslissing neemt die tegen de mening van de

minderjarige ingaat, motiveert hij deze beslissing.

De verankering van deze dialoog vraagt een proces, een creatieve zoektocht naar manieren om de minderjarige

volwaardig deel te laten nemen en aan te spreken op zijn competenties en vaardigheden.

Implementatie in het KIW

Om na te denken over de implementatie van deze dialoog binnen het KIW (en van de elf rechten van het DRPM),

werd de werkgroep DRPM opgericht met vertegenwoordiging vanuit de verschillende entiteiten van het MPI: Ellena

voor Ri4, Lien voor de Torentjes, Joke en Sandy voor IRIS-PRISMA, Tom en Piet voor het O.C. Deze werkgroep heeft

hiaten in de huidige werking van het KIW opgespoord door middel van een vergelijking van het Kwaliteitshandboek

(KHB) met het DRPM (voorjaar 2009).

Daarnaast heeft ze ook nagedacht over de manier waarop ouders, personeel en minderjarigen kunnen worden

voorbereid op een dialoog over rechten. Er werd besloten om ouders en personeel te informeren aan de hand van

presentaties omtrent het DRPM. Tijdens de startweek (augustus 2009) stelde de werkgroep DRPM het decreet voor

aan het personeel. Tijdens de gebruikersraad (oktober 2009) zullen ook ouders worden ingelicht. De opvoeders

werd gevraagd om – met ondersteuning van de werkgroep DRPM – na te gaan hoe minderjarigen in de leefgroepen

zullen worden geïnformeerd (november 2009).

Tijdens de presentaties wordt niet alleen informatie geboden, maar worden tevens de geconstateerde lacunes in

het KHB voorgelegd. Bovendien wordt aan alle partijen gevraagd aan te geven welke hiaten binnen het KIW met

de grootste prioriteit moeten worden weggewerkt.

Op basis van de prioriteiten, maar ook rekening houdend met bedenkingen en suggesties tijdens de voorstelling

van het DRPM, zal de werkgroep DRPM meetbare doelstellingen opstellen om de werking te verbeteren. Ik wil graag

een oproep doen om ook bij de uitwerking van deze doelstellingen de verdere verankering van dialoog centraal te

stellen.

Tom De Coster

Infobeurs “Wat na het BuSO?”vrijdag 27/11/2009 (vermoedelijk van 15 tot 19 uur)

Wat wil jij doen nadat je hier in Woluwe afgestudeerd bent?

· Een bijkomende opleiding volgen?

· Alleen gaan wonen maar met ondersteuning van een dienst Begeleid Wonen?

· Gaan werken maar met de nodige trajectbegeleiding?

Kom samen met je ouders eens een kijkje nemen op onze beurs met standhouders die je antwoorden geven op

bovenstaande vragen en je informeren over alles wat werken, studeren en wonen aangaat!

Een foldertje met meer info over de plaats en tijdstip van gebeuren volgt weldra!

Valerie Bellen


In het embleem van de Broeders van Liefde herkennen we 3 symbolen:

het kruis, het anker en het hart.

geloof, hoop en liefde.

We spreken veel over geloof en liefde, veel minder over de hoop.

Daarom kiezen we ervoor, het anker in het licht van het jaar te stellen en jullie toe te roepen:

«Gooi het anker maar uit, in het hartje van Woluwe!»

Het anker is een werktuig om schepen op de bodem van rivieren en zeeën zo vast te haken, dat ze ondanks wind

en storm op dezelfde plaats blijven.

Het is dikwijls noodweer in ons hart: twijfel, verwarring, onrust, woede, paniek, angst … woorden die we zo

goed kennen. Onze emoties, onze gedachten maken soms dat we ons voelen als een schip op de woeste golven

van de zee.

Laat het Instituut maar zijn als een groot schip, met vele zeilen en matrozen,

met een goede kapitein en vele passagiers.

We hebben een steengoed anker aan boord: we zijn geladen met hoop.

Laat ons de woorden hopeloos en wanhoop uit het jaarboek schrappen.

Zeg niet: «Ik hoop dat het zal gaan, maar ik ben er niet zeker van.»

Pessimisme en somberheid zijn als een wolk, die de zon van de hoop verduistert.

Hoop is als de pin die de bergbeklimmers in de rotswand slaan als

houvast om verder te klimmen.

Hij vertrouwt erop, hij gelooft erin.

Zo helpt de hoop ons om steeds verder te gaan.

Wees altijd welkom in Het Anker, lokaal A206.

Een stille ruimte om tot rust te komen,

om weer op adem te komen.

Een ruimte om te lezen of een kringgesprek te houden

rond zingeving en geloof.

Een lokaal vol sprookjes en verhalen.

Een lokaal om acties voor te bereiden.

Of, vul maar aan en vind maar uit!

Vergeet ook onze kapel niet!

Een oase van stilte en rust binnen de muren van ons Instituut.

Je kan er altijd binnen, voor 5 minuten, voor 10 minuten …

Op donderdag zal er steeds gebeden worden voor lief en leed

maar ook voor onze projecten en al wat we samen mogen beleven en delen.

Achteraan de kapel vind je een boek waar je steeds in schrijven kan.

Je moet niet geloven waar ik in geloof,

maar zeg me waar jij in gelooft;

dan kunnen we samen op zoek gaan naar de zin van het leven.

Verwacht er maar héél veel van dit jaar.

Samen met jullie willen we dagelijks de hoop en verwachting vasthouden.

Het pastoraal team

Gooi het anker uit!

p


De secundaire school:

krachtlijnen voor het beleidDe start van het nieuwe schooljaar werd weer offi cieel ingezegend met een

viering in de kapel. Elk jaar is dit het moment om onze oprechte verwachtin-

gen tegenover elkaar uit te drukken. Dit blijft een topmoment. We motiveren

immers onze leerlingen en medewerkers voor de straffe uitdagingen die ons te

wachten staan. Onze school wil als christelijke en kwaliteitsvolle organisatie jongeren voorbereiden op de

best mogelijke toekomst. Maar dat is een hele boterham. We zetten enkele puntjes uit onze schoolvisie in

de schijnwerpers.

1. Onze leerlingen zijn het centrum van de

school. We geloven in hun (groei-) mo-

gelijkheden binnen een omgeving waar

onderwijsdoelstellingen moeten gehaald

worden, rekening houdend met individu-

ele vragen door individuele handelings-

plannen uit te werken. Vanuit begrip en

inzicht in hun functioneren en een ef-

fi ciënt leerlingvolgsysteem willen we ko-

men tot de best mogelijke pedagogische

aanpak. We hebben aandacht voor hun

persoonlijk welzijn en stimuleren sociaal

aanvaardbaar gedrag en maatschappe-

lijke integratie.

2. We halen het beste uit het personeels-

korps door het te laten participeren in

de ontwikkeling van de schoolvisie, door

permanente coaching en vorming. We

houden respectvol rekening met ambi-

ties, draagkracht en complementariteit.

We trachten de noden van het perso-

neel tijdig en correct te interpreteren en

hechten belang aan teambuilding.

3. We creëren een schoolklimaat waarin

zorgzaam omgaan met elkaar kan groei-

en. Pastorale werking, vernieuwing en

betrokkenheid op de maatschappij ma-

ken deel uit van de schoolcultuur en be-

vorderen bij leerlingen en personeel een

authentiek gevoel van welbevinden waar-

door iedereen graag naar school komt.

4. We maken werk van een georganiseerde,

gestructureerde en effi ciënte communi-

catie: intern, met ouders, met externe

partners en via public relations.

5. Met de beperkte middelen dragen we zorg

voor de veiligheid en voor een goede om-

kadering van de werking op materieel,

administratief en fi nancieel gebied. Ie-

dereen deelt in de verantwoordelijkheid

om hier zorg voor te dragen.

Een school laat zich inspireren door heldere

visieteksten en masterplannen … maar in de

eerste plaats door de kracht van haar mede-

werkers. Het resultaat van onze inspanningen

wordt elke dag zichtbaar in de vorderingen die

leerlingen boeken. Ik ben fi er op zo’n team.

Marc Brans, algemeen directeur BuSOIr

is/P

rism

a


Opvoeders van de school?...

Een kennismaking!Weet jij reeds wie we zijn? Wat we zoal doen? En waarvoor je bij ons terecht kan? Sommigen

onder jullie weten dit, anderen zullen misschien verrast zijn …

In dit artikel geven we graag een woordje uitleg over de taken en uitdagingen van het opvoeders-

team van de school. Dit is heel wat, dus laten we er maar snel aan beginnen.

Kortom: “Schoolopvoeders in Woluwe … Wie zijn ze? Wat doen ze? En vooral: Wat drijft hen?”

Het opvoedersteam bestaat uit twee opvoeders (Stijn en Tom) en één hoofdopvoeder (Martijn).

Eerst en vooral willen we ons graag zelf even aan jullie voorstellen!!

Ik ben Stijn Lintermans,

25 jaar, woonachtig in

Okegem (Ninove).

Ik ben opvoeder van

opleiding, en studeer-

de nadien de banaba

buitengewoon onder-

wijs. Hierdoor heb ik

ervaring als leraar in

‘School aan de waterkant’ (school van de

Broeders van Liefde), BuSO Levenslust en

BuSO Zaveldal. Na deze omzwervingen,

ben ik blij hier beland te zijn.

Mijn hobby is hardlopen, dit doe ik ook

competitief.

Voor een probleempje groot of klein, mag

je altijd bij Stijn zijn. Aarzel dus niet om

mij, of één van de andere opvoeders aan

te spreken.

rma ,

Iris/Prisma

Gevoeligheid is vaak gelijk aan 2

Relativeren minder dan 1

Sociaal gaat niet altijd best

Met de naam word je soms gepest

Oog voor detail dat heb je wel

Andere mensen zien kleine dingen niet zo snel

Jouw geheugen werkt vast ook heel goed

Andere begrijpen niet hoe je dit doet

Communicatie, je probeert het maar

Je ouders staan vast voor je klaar

Ook al begrijpen ze je niet altijd:

Jij bent hun schat, daarvan hebben ze echt

geen spijt

GON-leerling 13 jaar

Ik ben Martijn Van Godtsenhoven en ik ben 29 jaar oud! Na vele jaren te heb-ben gewerkt als op-voeder in leefgroepen, kwam ik vorig jaar op het KIW terecht. Het was een hele aanpas-sing maar al vrij snel raakte ik het hier gewoon. In mijn vrije tijd speel ik voetbal. In de vakanties ga ik graag op reis! In de winter ga ik naar de bergen om te snowboarden, en in de zomer hou ik ervan om te gaan surfen.Oh ja … sinds kort heb ik ook leren fiet-sen!

Ik ben Tom Dehondt en ik ben 26 jaar oud. Dit is het vijfde schooljaar dat ik werk op het KI Woluwe. Ik ben leerkracht LO van opleiding. In mijn vrije tijd ben ik scheidsrechter bij basketwedstrijden! Verder ben ik een grote fan van het witte doek. Ik kijk en verzamel films en DVD’s!


Iris

/Pri

smaTime-out

Wanneer een leerling niet in staat is

om les te volgen kan hij vragen om een

time-out te krijgen. De redenen waarom

iemand nood heeft aan een time-out

zijn heel uiteenlopend. Sommige leerlin-

gen zijn kwaad, anderen zijn verdrietig.

Er zijn leerlingen die heel wat vertellen,

anderen hebben dan weer meer behoefte

aan rust!

Wanneer leerlingen bij ons aankloppen

hebben we meestal eerst een gesprek

over wat er moeilijk loopt. We zoeken

dan samen naar oplossingen. De op-

voeders zijn ervan overtuigd: “praten

werkt!”

Maar leerlingen moeten niet praten als

ze dat niet willen. Sommige schrijven

liever hun gedachten en gevoelens neer.

We trachten zoveel mogelijk op maat te

werken, iedereen is immers uniek!

Wie zich niet aan regels of afspraken

houdt zal ook naar de opvoeders moeten

komen om

een woordje

uitleg te ge-

ven omtrent

zijn of haar

gedrag.

SpeelplaatsDe speelplaats

is het actie-

terrein van de

opvoeders. We

houden er niet

alleen toezicht,

maar staan er ook in voor het organiseren en

begeleiden van activiteiten. Samen met de

opvoed(st)ers van het MPI organiseren we

dagelijks activiteiten. Voetbal is héél popu-

lair, maar ook hockey en kapiteinbal komen

aan bod. Voor wie nood heeft aan een rustig

plekje is er de stille ruimte. Hier kan je een

boek lezen of rustig een gezelschapsspel le-

zen. Ssssst!!!!!!!

Op de speelplaats van het eerste jaar worden

sinds dit jaar ook activiteiten aangeboden.

“potteke stamp” en “jagerbal” zijn nu reeds

uitgegroeid tot echte klassiekers!

Niemand moet meedoen, al trachten we dit

wel zoveel mogelijk te stimuleren. We zijn er

van overtuigd dat spelen in groep ontzettend

belangrijk is voor het trainen van sociale in-

teracties tussen de leerlingen.

EHBOWanneer iemand van de leerlingen zich niet goed

voelt kunnen ze terecht bij de opvoeders. Hoofd-

of buikpijn zijn de meest voorkomende ongemak-

ken bij de leerlingen. Maar ook kwetsuren zoals

snij- of schaafwonden worden door de opvoeders

verzorgd. Als we wat raad nodig hebben kunnen

we terecht bij de medische dienst van het MPI

met al onze vragen.

Zware ingrepen

hoeven we niet

uit te voeren, een

ijskompres en

een zalfje kunnen

vaak wonderen

doen!

Aan- of afwezighedenElke ochtend strek-

ken de opvoeders de benen. Dan gaan we

immers rond in alle klassen om te kijken

of er leerlingen afwezig zijn. Aan- en

afwezigheden worden hierna zorgvuldig

geregistreerd en opgevolgd. Voorlopig

blijven de ziektes beperkt, en zitten de

klassen steeds vol. De Mexicaanse griep

heeft de weg naar Woluwe nog niet ge-

vonden! En daar zijn we met z’n allen blij

om!

Martijn Van Godtsenhoven


Mijn eerste schooldagOp 1 september werd voor vele jongeren de grote stap van de lagere school naar het middelbaar gezet. Voor

sommigen was dit een eerste kennismaking met onze school, voor anderen is dit een prettig weerzien van

oude bekenden. Na een deugddoende vakantie zien zij immers hun vrienden eindelijk weer terug.

Iris/Prisma

Ik was om 10.15. u op de school aangekomen. Ik was samen met mijn papa gekomen. Dan kwam ik meneer Stijn tegen en die vroeg aan mij mijn naam. Ik antwoordde: Hiba, ik ben een nieuwe leerling in OV3 type 6. Ik vroeg hem dan waar mijn klas was. Hij vertelde mij dat mijn klas OBS was. De bel ging en ik ging bij Amanda. M. De Bolle was er nog niet en dus heeft mevrouw De Ceuster ons opgevangen. Toen meneer De Bolle was aangekomen heeft hij ons de regels uitgelegd en onze uurroos-ters uitgedeeld. Het eten vond ik niet lekker, behalve de soep die echt heel lekker was. Na het eten gingen we naar meneer Brans, de di-recteur luisteren. Daarna zijn we met mevrouw Folens gaan kijken waar we gaan strijken. Daarna hadden we nog mevrouw Willocx, voor godsdienst en dan ging ik naar de leefgroep, waar ik al dienst moest doen. Tafels dekken, spullen uit de kast halen, tafel schoon maken en afdrogen moest ik doen. Om 19.00 u. is het kameruur, dan wordt er gevraagd om een uur op de kamer te werken of lezen. Om 21.00 u. moet ik gaan slapen.

Hiba Odris (OBS)

Frederik Van Gossum (1B)

Toen ik moest opstaan, keek ik naar de ka-lender en ik zag dat het 1 september was. Ik dacht “Oh nee, 1 september!” Ik had helemaal geen zin om naar school te gaan. Maar toen ik op school aankwam, werden we heel hartelijk ontvangen. De mensen op school waren heel lief tegen mij. Ik maakte kennis met mijn klas-titularis en de school begon. Ik had toen heel veel zenuwen. Ik ging met mijn klasgenoten naar de klas en we kregen een blad waarop onze plaatsen aangeduid waren. Toen kregen we een rondleiding en dat was heel leuk! We maakten kennis met elkaar en de eerste

schooldag was al om!

Joke Lievens (OBS)

Ik kwam ’s morgens vroeg op school. Ik

vond het leuk. Ik had geen zenuwen. Ik

heb twee vriendinnen gemaakt. Ik heb ook

al een beetje de weg geleerd. Bij gods-

dienst hebben we met de leerkracht ken-

nis gemaakt. We hebben de drankautomaat

aangevuld. In de refter was het heel gezel-

lig. Het eten was lekker. Ik vind het leuk in

het eerste middelbaar.

Ayla De Coster (2 MW)

Mijn eerste schooldag, een dag die ik niet snel

zou vergeten. ’s Morgens vroeg stond ik vol ze-

nuwen te wachten op de schoolbus. Dit zou

mijn 8ste school worden en hopelijk ook mijn

laatste. In de bus zat ik de hele tijd te denken

aan wat er voor veranderingen mij te wachten

stonden: voor het eerst in mijn leven op inter-

naat en weer nieuwe mensen. De schrik voor

het onbekende kwam pas echt naar boven toen

ik uitstapte en iedereen zag rondlopen op de

speelplaats. Verlegen en ook bang liep ik die

richting uit. Ik had echt het gevoel dat ieder-

een naar mij keek. Hierdoor keek ik de hele

tijd naar de grond. Later kwam ik te weten dat

dit kwam door dat er zeer weinig meisjes op

deze school zitten. De schrik verdween toen

ik mijn klasgenoten leerde kennen. Ze zijn wel

jonger dan ik, maar dat vind ik niet zo erg. Het

belangrijkste was dat ik goed met hen overweg

kan. Maar tijdens de speeltijd voelde ik me pas

echt goed toen er een paar mensen naar mijn

toekwamen. Met deze mensen ben ik nu mega-

goed bevriend. Ik ben ze zeer dankbaar dat ze

me hier wel aanvaarden. Dank je hiervoor.


Kamp 2009: Villers Sainte Gertrude

Iris

/Pri

sma

Dit jaar hadden we geluk. We hadden een kampplaats gevonden op een groot domein, een vroeger kas-teel, met een aantal hectare land erbij.Nu is dit een kampplaats voor groepen en families in verschillende gebouwen, waarvan wij één had-den.We verbleven in een huis met een capaciteit voor 41 personen, juist gepast want wij waren met 28 leer-lingen en 10 begeleiders en 2 personen kookploeg.De opvoeders organiseerden een activiteitenaanbod voor elke dag, weliswaar met een aantal rustmo-menten waarbij de jongeren dan zelf konden kiezen wat ze deden.De activiteiten waren een quiz, een casinoavond met gezelschapsspelen, estafettespelen, een dagtocht, een bezoek aan een dierenpark, een stadspel ...De weergoden waren ook van de partij met hoofdzakelijk goed weer. Van een dagje regen keken we niet op. Gelukkig was de zon er op het moment dat we onze dagtocht deden.Dankzij de kunde van Firmin heeft ook iedereen voortreffelijk gegeten en waren de magen van iedereen goed gevuld.We organiseerden het kamp ook zo dat iedereen, jong en oud, prismaleerling en irisleerling, zich kon thuis voelen. Voorspelbaarheid, duidelijke afspraken, een overzichtelijk activiteitenaanbod, rondleiding door en rond het gebouw waren de accenten die we gelegd hebben. Daar het natuurlijk een beetje va-kantie was hebben we onze aanpak ook een beetje versoepeld en dat lukte vrij goed. Niet één conflict hebben we gehad … dus daarom aan iedereen een dikke proficiat voor het fijne kamp. Verder wil ik zeker onze opvoeders een dikke pluim geven voor de energie en het enthousiasme dat ze erin gestoken hebben.

Lieven Van Langenhoven

Carlo Emerencia (3 ECO)

Na de lange vakantie ben ik terug op school, met mijn vrienden waar ik heel blij mee ben. De leerkrachten en mijn ouders hebben besloten dat ik dit school-jaar naar de klas 3 economie mocht gaan (wat ik ook heel goed vind). In 3 economie zijn er veel nieuwe, maar ook erg interessante vakken, zoals chemie, fy-sica, economische wetenschappen. Dus daarom heb-ben we ook veel nieuwe leerkrachten. Het eerste wat we deden voordat de lessen echt begonnen, was het overlopen van de regels en afspraken, en er was ook nog een toespraak van de directeur. Op school heb ik ook nieuwe vrienden ontmoet en hoe beter ik ze leer kennen, hoe beter ik er mee overweg ga kunnen. En voor de school echt begon, in augustus, ben ik naar mijn nieuwe leefgroep gegaan. Daar heb ik ook twee nieuwe opvoedsters waar ik goed mee overweg kan. Het schooljaar is heel goed begonnen voor mij en ik hoop echt dat het ook zo zal blijven.


Officiële opening van het nieuwe schooljaar

Het nieuwe schooljaar is voor onze afdeling

‘Waterval’ plechtig van start gegaan. Eén van

onze nieuwe leerlingen in de lagere school,

kreeg de opdracht om ‘het feestelijk lintje’ door

te knippen. Dit alles gebeurde in het bijzijn

van onze ceremoniemeester.

Langs deze weg wensen wij alle kinderen, juf-

fen en meesters een fijn schooljaar.

De ceremoniemeester

Ri4

In Hidrodoe leerden we alles over water en zeepbellen ma-

ken.

Ook de supergrote water-paraplu vonden we geweldig!

Als het weer even tegenviel, gingen we zwemmen in Lon-

derzeel, maar als het zonnetje erdoor kwam, vond je ons

terug in de Nekker of in Hofstade.

Tijdens de speeltijd amuseerden we ons in de zandbak of

op de fiets.

Verder hadden de opvoedsters steeds wel een leuke knut-

sel-, kook-, of spelactiviteit voorzien.

Joke Geirnaert

Het programma van de zeepbelopvang tijdens de zo-

mervakantie was ook dit jaar weer gevuld met heel

leuke activiteiten, zoals:

- uitstap naar Hidrodoe te Herentals

- spelen in de zandbak en het zwembadje op

school

- fietsen

- gaan zwemmen in de Nekker, Hofstade of in

Londerzeel

- knutselen

- koken

- spelletjes

- …

Vakantieopvang in de Zeepbel


Spannend, een nieuwe school!3 nieuwe gezichten uit de klas van juf Lies, Waterval lagere school, vertellen over hun

eerste ervaringen op hun nieuwe school.

In onze schooltuin staat

een speciale boom.De leerlingen van de klas van Juf Lies en Juf Michèle,

Schelp Lagere school, op ontdekking in onze schooltuin.

In een stukje groen achter ons schoolgebouw, met name

onze schooltuin, staat sinds 1997 een appelboom.

Deze boom werd destijds geplant ter nagedachtenis aan

Broeder Jan, onze oud-directeur die dat jaar overleed.

Sinds enkele jaren kunnen we letterlijk de vruchten plukken

van deze boom. En dat deden Wout, Bugge, Kevin, Merve,

Lerna, Daniel, Mevlüt, Sonia, Sarina, Bikena, Charlotte en

Morgane van de Schelp op een zonnige dinsdagvoormid-

dag.

Dankzij het handige plukmandje van Ward (die het hele jaar

door onze tuin onderhoudt), hebben we heel wat lekkere,

rode appels kunnen verzamelen. Dat is moeilijker dan het

klinkt, want je hebt heel wat concentratie, geduld en be-

hendigheid nodig om de appels die hoog in de boom han-

gen in het mandje te krijgen.

Diezelfde dag maakte juf Lies samen met Wout, Merve, Bug-

ge en Kevin lekkere appelmoes met de appeltjes!

Ik denk dat Broeder Jan van daarboven goedkeurend toekeek ...

Juf Michèle

Ri4

We mogen hier soms tussendoor tekenen, dat is tof.

En we mogen hier ook fi etsen, dat kon op mijn andere

school niet.

Mathieu

Wat ik leuk vind aan mijn nieuwe school

is de turnles en de zwemles. En ook wel

een beetje mijn nieuwe klas.

Jean-Pierre

Ik vind het leuk dat we hier ’s middags

mogen fi etsen. Ik vind het ook leuk op

mijn nieuwe bus.

Benjamin


10Ri4

Wij vieren feest!10 jaar buitengewoon onderwijs voor kinderen met autisme

10 jaar leefgroepwerking op maat

10 jaar samenwerking met revalidatiecentrum CHS

10 jaar samen ontwikkelingskansen bieden

10 jaar zeepbel!

Dat vieren wij op 10 oktober 2009.

Vanaf 14 u. verwachten we alle kinderen en jongeren die in

de zeepbel zitten of gezeten hebben, hun familie en vrien-

den en ook alle juffen en meesters die in de zeepbel werken

of gewerkt hebben.

We zingen allemaal samen het enige echte Zeepbellied,

daarna onthullen we het Zeepbelstandbeeld en vervolgens is

er een echte receptie (met chips, nootjes en drankjes).

Na de receptie kan je deelnemen aan allerlei activiteiten. Je kan meespelen met het grote clue-

dospel, volksspelen spelen, springen op het springkasteel. Je kan iets eten en/of drinken in het

café of eethuisje. Je kan de Zeepbel-fototentoonstelling bezoeken of zelf zeepbellen blazen met

een grasmachine!

Vanaf 17 u. zetten wij onze deuren voor iedereen wijd open!

Wij leiden u rond in onze lokalen en laten u kennis maken met onze werking. Aansluitend nodigen

wij u graag uit op onze receptie voor een hapje en een drankje.

Feest u mee?

Het Zeepbelteam

1. Sport in water.

2. Leren met cijfers

3. Creatief leren

4. Daar zijn we samen met de opvoedsters.

5. Je schrijft ermee.

6. Kinderen in de school

7. Lokaal waar je les krijgt.

Maarten en Thomas, Klas Juf Rita

Wie vindt het woord?

Maarten en Thomas van de...


In juni hadden we een afscheidsfeestje met

een zelfgemaakt spelletje in de turnzaal voor

Cédric en Sven die naar de grote school gaan en

Tunçer en Joey die hier naar OV2 overstappen.

We wensen hen alle vier veel geluk.

Een nieuw schooljaar. We kregen 5 nieuwe kin-

deren bij. Ze vonden snel hun weg tussen de

andere kinderen. We zijn dus met 13 aan tafel

maar we tellen onszelf erbij … dan zijn we met

15.

We gingen al in het water spelen in Hofstade.

We amuseerden ons op de fi tometerspeeltuigen

in ons park Georges Henri. We hielden al een

“bewonersvergadering” waar de kids vertellen

wat ze graag doen en wat niet. We vierden

al de eerste verjaardagen. Verkleden, spelen,

fi etsen, rollerskaten, koken en eten … Verve-

ling, dat kennen we niet!

Charlotte, Bikena, Morgane, Sarina, Daniël, So-

nia, Lerna, Kelly, Mevlud, Merve, Kevin, Bugge,

Wout, Annemie Drabs, Billie Boets

Leefgroep Schelp lagere school

Koken met Zeepbel LSADe tweede woensdag van het school-

jaar werden we al echte koks!

De leefgroep van Leen en Joke

maakten die dag lekkere pannen-

koeken.

Eerst gingen we naar de winkel om

alle ingrediënten te kopen.

Daarna maakten we het deeg; dat

was niet zo moeilijk met behulp van

het stappenplan.

Al snel konden we eraan beginnen.

Het duurde niet lang, of de hele

leefgroep rook naar overheerlijke

pannenkoeken, die we daarna tot

de laatste kruimel opsmulden!

Zeepbel LSA

Ri4


Wie schrijft die blijft!Klastitularis Johnny De Brabanter (Ri4/Schelp) tevens

voorzitter van onze Personeelsbond KIWO stelt op 11

november a.s. zijn boek “Nooit Meer The Bloody Fields

of Flanders” voor.

Het geheel wordt met een woord-, klank- en lichtspel

ingekaderd en besloten met een optreden van de “Pas-

schendaele 1917 Pipes & Drums”. Een onvergetelijk

moment om niet te missen!

Inkom vrij.

Korte inhoud “Nooit Meer The Bloody Fields of Flanders”

Ri4

Dit boek is een historische terugblik op het leven van Pipe Major John MacLellan (1875-1949), gebo-ren en getogen te Dunoon in het zuid-westen van de Schotse Hooglanden.

Al wordt thans de 60ste verjaardag van zijn over-lijden herdacht, toch behoort hij nog steeds tot de top van de meest verdienstelijke componisten van Schotse doedelzakmuziek.

John MacLellan werd op 18-jarige leeftijd piper bij het 1st Battalion Highland Light Infantry. Met deze eenheid ontscheepte hij als militair vervolgens op Malta (1895), Kreta (1897) en Egypte (1898). Met “The Bells of Malta”, “Burning Sands of Egypt” re-fereert hij tijdloos aan deze periode.

Op 24-jarige leeftijd ontving hij de “Distinguished Conduct Medal” (DCM) de hoogste Britse onder-scheiding na het Victoria Cross (VC) . Een eerbe-toon om zijn moedig gedrag tijdens de Slag bij Ma-

gersfontein (Boerenoorlog 1899) in Zuid-Afrika.

Op 40-jarige leeftijd scheepte John MacLellan

DCM te Folkstone (1915) in om, met het

8th Argyll and Sutherland Highlanders

Battalion, in Boulogne aan wal te gaan.

Tunes als “The Battle of the Somme”, “The

Ruins of Arras”, "Taking Beaumont Hamel”

en “Buzancy” verklapten meteen de coör-

dinaten van zijn vrijwilligerseenheid tijdens

de Groote Oorlog op Franse bodem. Ook hier

was de doedelzak zijn énige wapen.

Gegrepen door de gruwel componeerde hij

in de omgeving van St.-Jan-ter-Biezen “The

Bloody Fields of Flanders” na de 3de Slag bij

Ieper … they called it Passchendaele … waarbij

op 31 juli 1917 zo’n 30.000 jonge Britten sneu-

velden.

Bracht de Canadees John MacCrae Vlaanderen op

de wereldkaart van de oorlogspoëzie, dan deed

PM John McLellan DCM dit muzikaal evenwaar-

dig. Daarom valt “The Bloody Fields of Flanders”

op alle grote Scottish Games en Tattoo’s, waar

ook ter wereld, thans nog als retreat march te

beluisteren.

De “Passchendaele 1917 Pipes & Drums” brengen

met vijf authentieke uitvoeringen naast woord

en beeld een waardevolle en levende derde di-

mensie aan het leven en werk van een groot

maar bescheiden componist.

Zes originele gedichten, geschreven in de mens-

onterende moddergrachten rond Ieper helen de

hese stem die vandaag nog schreeuwt om Nooit

Meer Oorlog! Een actuele vredesoproep die ook

jou niet onberoerd kan laten.

Meester Johnny

llan

j

e

bij

y


Nieuwe website van het BuBaO: www.ri4.be

Op onze website vinden jullie de foto’s van de

klassen en de leefgroepen, verslagjes en foto’s

van activiteiten van jullie kinderen en heel

wat praktische info over onze school.

De school- en

studietoelage

2009– 2010

De school- en studietoelage 2009– 2010 is er voor kleuter- en lager on-derwijs, voor het secundair- en het hoger onderwijs.Je kan je aanvraag indienen vanaf 15 augustus 2009 tot en met 30 juni 2010. Ten laatste op 31 december 2011 moet je alle nodige documenten ingestuurd hebben.Het aanvraagformulier kan je vinden op de website www.studietoelagen.be of ophalen bij het secretariaat of de sociale dienst van de onderwijsinstel-ling.

Mieke Van Loo

Nieuwe regels voor kinderen

in de kleuterklas

Vanaf dit schooljaar gelden nieuwe regels voor kinderen in de kleuterklas die volgend schooljaar naar de lagere school willen gaan. De kleuters zijn voor het eerst verplicht om regelmatig aanwezig te zijn op school. De juf noteert voortaan elke dag aanwezig-heden. Kinderen moeten minstens 220 halve dagen aanwezig zijn in de klas. Dat is een voorwaarde om volgend jaar te starten in het eerste leerjaar van een Nederlandstalige school. Waarom? De kleuterschool is een belangrijke voorbereiding op het eerste leer-jaar. Kleuters leren er nieuwe woorden, zelfstandig werken, samenwerken of een pen juist vasthouden. Meer info kun je vinden op: www.kleuterparticipatie.be

Mieke Van Loo

Ri4


Op maandag begonnen we met de nationale feest-

dag. Iedereen kwam toe in de kleuren van de Bel-

gische vlag. De avond werd afgesloten met het na-

tionale gerecht van België: friet van het frietkot.

De volgende ochtend was het Carnaval, alles was

met slingers versierd. De kinderen van de Loopbrug

werden geschminkt en organiseerden een waar car-

navalsfeest. De oudsten gingen een kijkje nemen

op het circuit van Francorchamps. Bij toeval was

er juist een BMW-happening waardoor we de sport-

auto’s van dichtbij konden bekijken. Voor onze

jongeren, die vaak racespelletjes op de computer

spelen, was het een droom die uitkwam.

In de namiddag hadden we een speurtocht georga-

niseerd. De jongeren moesten door de stortbuien

heen een heel parcours afl eggen en ondertussen

nog de opdrachten oplossen. Het werd een zware

tocht van 12 km en op het einde van de dag kwa-

men ze moe, hongerig en kletsnat op de eindbe-

stemming aan. Ze waren dankbaar voor de warme

chocomelk!

De vorige dagen konden we nog tussen de regen-

druppels springen, maar woensdag leek er geen

eind te komen aan de buien, dus zochten we de

zon op in een tropisch zwembad. Een hele dag op

de golven dobberen en van wildwaterbanen glij-

den: vooral voor de jongsten was dit een festijn.

De laatste dag stond Kerstmis op het programma

en dat betekent natuurlijk cadeautjes. We deden

een winterbarbecue en ieder kreeg een kleine ver-

rassing rond de kerstboom.

Voor we naar huis keerden staken we nog wat cul-

tuur op in het natuurwetenschappenmuseum in

Luik en pikten we nog een Darwintentoonstelling

mee. Met ons feestdagendiploma op zak, arriveer-

den we kort na de middag in Woluwe waar de ou-

ders al klaarstonden.

Anke de Ruijter, opvoedster bij Springplank

Op feestkamp met de TorentjesNa een zonovergoten week vertrokken we in de regen naar een mooi romantisch huisje in de Ardennen. Het

thema van het kamp was: Feestdagen. Zo werd er elke dag een andere feestdag gevierd.

TOR


EHBO-blogAfgelopen schooljaar werd er een basiscursus EHBO georganiseerd in ons

instituut. Er waren deelnemers uit alle disciplines: van MPI tot school,

van onderhoud tot technische dienst. Behalve leerrijk was het dus ook

leuk om eens op een andere manier met mekaar in contact te komen.

Dinsdag 21 april 2009:

Uiteraard beginnen we met een voorstellingsrondje en horen we van

ieder de verwachtingen naar deze cursus. Julie, zo heet onze juf, is

verpleegster bij het Idéwé (arbeidsgeneeskundige dienst) en is opgeleid

om ons de volgende 5 weken wegwijs te maken in de wereld van de eer-

ste hulp. Julie leert ons meteen hoe belangrijk hygiëne is, wat de eerste

stappen zijn bij hulp en we maken ook kennis met Anna!

Dinsdag 28 april 2009:

Bij het binnenkomen ligt zij al klaar: Anna. Anna is de reanimatiepop, op haar mogen we de hartmas-

sage en de mond-op-mondbeademing oefenen. Eén voor één proberen we haar wat leven in te blazen

maar het is toch moeilijker dan het er uitziet. De kinlift is heel belangrijk om de zuurstof goed naar

de longen te krijgen.

Vandaag zien we ook alle mogelijke hart-aandoeningen en ademhalingsmoeilijkheden, wat te doen bij

verslikking en hoe kleine en grote bloedingen verzorgd moeten worden.

Julie legt alles piekfijn uit, met veel demonstraties en af en toe zelfs een filmpje.

Dinsdag 5 mei 2009:

Onze juf heeft al een hele hulpkoffer klaarstaan. Allerlei verban-

den en ontsmettingsmiddelen worden toegelicht en rondgege-

ven. We leren alles over pleisters en kompressen, oefenen het

aanleggen van driehoeks- en andere verbanden en extra aan-

dacht is er ook voor de brandwonden.

Vandaag is ook ons middagmaal het vermelden waard: zoals

steeds bestelde Roger broodjes in de keuken maar deze week

verwennen ze ons wel extra met lekkere ciabatta.

Dinsdag 12 mei 2009:

Deze keer informeert Julie ons uitvoerig over allerhande onge-

lukjes en hun gevolgen: breuken, kramp, blaren,verstuikingen,

iets inslikken, …

Telkens is Anna ook van de partij zodat we steeds aan het eind

van de voormiddag de reanimatie nog eens kunnen oefenen.

Dinsdag 19 mei 2009:

De laatste les staat in het teken van vergiftiging en hitte- en koudeproblemen. Voor de technische

en onderhoudsdienst is deze sessie extra interessant want zij krijgen vaker met gevaarlijke produc-

ten te maken. Meteen wordt ieder er ook op gewezen dat er in de verschillende staflokalen een map

is met veiligheidsfiches van àlle producten die in het O.C. gebruikt

worden.

Dan leren we ook nog een paar technieken om een slachtoffer te

verplaatsen en zo gaan we over tot de herhaling van alle technieken

die we gezien hebben. Generale repetitie dus want volgende week

examens!

Vera Verbeken

Dinsdag 26 mei:

De ene was al wat zenuwachtiger dan

de andere voor deze “overhoring”

maar 11 diploma’s werden er behaald

en zullen uitgereikt worden aan:

Roger De Keyzer (Technische dienst)

- Frank Stassen (Prilogiris) - Joke

Geirnaert (Zeepbel) - Marie-Jeanne

Vandersmissen (Huishoudelijke dienst)

- Inn Convents (Prisma 1) - Vera

Verbeken (Torentjes) - Sara Menga

(BuSO) - Tom Dehondt (BuSO) - Nele

Penneman (Leerkracht BuBaO) - Els

Cumps (Leerkracht BuBaO) - Katelijne

Van Wetswinckel (Leerkracht BuBaO)


Verbouwing- en verfraaiingwerken in beeld De zomervakantie is voor onze Technische Dienst het moment om grotere verbouwingswerken aan te vatten. Ziehier het resultaat.

Het bureau van de algemeen directeur Het bureau van de algemeen directeur

kreeg een nieuwe kleur.kreeg een nieuwe kleur.

De nieuwe ziekenzaal.De nieuwe ziekenzaal.

Leefgroep Ahadi en de TWI Kanunnik Triest Leefgroep Ahadi en de TWI Kanunnik Triest

kregen nieuwe ramen.kregen nieuwe ramen.

Ook de gangen kregen Ook de gangen kregen

een nieuw laagje verf.een nieuw laagje verf.

Een nieuwe vloer en schilderwerken in het salon.

Een nieuwe vloer en schilderwerken in het salon.

Schilderwerken

Het nieuwe lokaal van de O.G. Iris/Prisma.

Het nieuwe lokaal van de O.G. Iris/Prisma.

Het dokterskabinet werd verplaatst.Het dokterskabinet werd verplaatst.

Snoeiwerken in de tuin van Het Schiereiland.Snoeiwerken in de tuin van Het Schiereiland.


LIEF EN LEED

Er zijn nog andere mensen die dierbaren verloren hebben maar wiens naam we hier niet

noemen. Ook met hen voelen we mee.

AGENDABuBaO - Ri4

BuSO – IRIS – PRISMA – REGENBOOG 2

VOOR ALLE GEÏNTERESSEERDEN

10/10/09 10 jaar Zeepbel

30/10/09 snoezelen WV en Schelp kleuters

20/11/09 dag van de rechten van het kind

14/12/09 individueel oudercontact

17/12/09 eucharistieviering

08/10/09 sportdag

22/10/09 sportdag

23/10/09 rapport dagelijks werk 1

27/10/09 schoolraad

29/10/09 oudercontact

17/12/09 schorsingsdag BuSO

18/12/09 kerstviering

08/10/09 gebruikersraad

01/11/09 Allerheiligen

02/11/09-08/11/09 herfstvakantie

11/11/09 wapenstilstand

12/11/09 pedagogische studiedag

13/11/09 vrije dag BuBaO + BuSO

21/12/09-03/01/09 kerstvakantie

Nieuwelingen op onze planeet

✓ 24/07/09 ELISE, dochtertje van Jessie Van Eeckhout (GON-begeleidster BuBaO)✓ 04/08/09 NOUR, dochtertje van Majda El Asri (Huishoudelijke Dienst)✓ 06/08/09 ELIN, dochtertje van Tinneke Tisaun (GON-begeleidster BuSO)✓ 07/08/09 SIL, zoontje van Ann Audenaert (GON-begeleidster BuSO)✓ 11/08/09 HANA, dochtertje van Jody De Graeve(leerkracht BuBaO)✓ 26/08/09 MATHIEU, zoontje van Nathalie Cleymans (opvoedster Ri4)✓ 24/09/09 MARIEKE, dochtertje van Heide Bartholomees (opvoedster Prisma)

✓ 18/07/09 Sylvie Van Vreckom (leerkracht BuSO) met Koenraad Van Overtveld✓ 14/08/09 Steffi e Van de Perre (GON-begeleidster BuBaO) met David Rubens

Onze overledenen

✓ 02/07/09 Madeleine Ceelen (schoonmoeder van Jos Leemans – kinesiste I/P)✓ 25/07/09 Michel Vanwelkenhuyzen (ex-collega)✓ 10/08/09 Luc Spenders (vader van Tom Spenders – leerling 3 KAN)✓ 30/08/09 Gabrielle Aerts (moeder van Dirk Philips – Huishoudelijke Dienst)✓ 03/09/09 Chris Kunkels (vader van Elke Kunkels – GON-leerkracht BuSO) Brigitte Snyers (GON-collega) overleed een jaar geleden op 14 september 2008.

( )

✓ S l i V V k (l k ht B SO) t K d V O t ld18/07/09

Trouwden met hun lief


Met dank aan onze sponsors

P klanten

Aarschotsesteenweg 22 3012 Wilsele tel. 016/28 01 11 fax 016/29 66 40 www.metaleuven.com [email protected]

Inbouw + vrijstaand + verwarming Bosch - Liebherr - Miele -

Novy – Siemens – Whirlpool – Flam – Nestor Martin - Saey

diepvriezers – fornuizen – kachels - koelkasten - vaatwassers en wasmachines

Bosch – Bostitch - Dab - Dewalt - Fein -

Festool - Kärcher - Kränzle - Makita – Metabo

Avenue Georges Henri laan 285

Bruxelles 1200 Brussel

Tél. 02 735 45 90

Fax. 02 735 26 25

www.letoile-electro.be

Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT …...Ja (knikt glimlachend) dat merk ik wel. Mijn werk wordt...

Documents

Transcript of Campustijdschrift KONINKLIJK INSTITUUT …...Ja (knikt glimlachend) dat merk ik wel. Mijn werk wordt...