Caderno três
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Andréa Perez Leinat
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CONSTRUÇÃO DO SISTEMA
DE NUMERAÇÃO DECIMAL
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LEITURA DELEITE
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Objetivos Geral do Caderno:
Fornecer subsídios que permitam ao professor encaminhar a construção do SND em situações lúdicas, de modo que a criança possa investigar as regularidades do sistema de numeração decimal para compreender o princípio posicional de sua organização.
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REPRODUZIR, EM ATIVIDADES ORAIS E ESCRITAS, SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS ASCENDENTES E DESCENDENTES A PARTIR DE QUALQUER NÚMERO DADO;
QUANTIFICAR COLEÇÕES NUMEROSAS RECORRENDO AOS AGRUPAMENTOS DE DEZ EM DEZ E DEMONSTRAR COMPREENSÃO DE QUE O DEZ ESTÁ INCLUÍDO NO VINTE, O VINTE, NO TRINTA, O TRINTA, NO QUARENTA ETC.;
COMPREENDER O VALOR POSICIONAL DOS ALGARISMOS NA COMPOSIÇÃO DA ESCRITA NUMÉRICA, COMPONDO E DECOMPONDO NÚMEROS;
RECONHECER REGULARIDADES DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.
OBJETIVOS
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Nestas situações, o professor deverá ser capaz de planejar suas aulas de modo que o aluno possa..
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Elaborar, comparar, comunicar, confrontar e validar hipóteses sobre as escritas e leituras numéricas, analisando a posição e a quantidade de algarismos e estabelecendo relações entre a linguagem escrita e a oral;
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Na caixa de Matemáticadevera constar os seguintes materiais...
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Tarefa
Execução da Sequência de Atividades
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O Professor alfabetizador deve desenvolver uma sequência de atividades com os seus alunos contemplando, prioritariamente, a linguagem e a alfabetização matemática e, na mesma sequência, fazer um relato sobre o trabalho desenvolvido com as crianças apresentando ponderações sobre a realização, os pontos positivos, os negativos e o que ele faria diferente em outra experiência.
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VAMOS TRABALHAR...
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Dividir por escola e por fase:
Cada fase escolherá uma leitura e apresentar com jogos, elencando os direitos, os eixos estruturantes, as capacidades que este jogo contempla;
Terá 1:30 minutos para preparar e 10 minutos para cada grupo apresentar.
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Atividade 1 – Ganha cem primeiro ; (páginas 47 a 52)
Atividade 2 – Gasta cem primeiro; ( páginas 53 a 56)
Atividade 3 – Esquerdinha – quem primeiro tiver 100; ( páginas 56 a 61)
Atividade 4 – Placar Zero; ( páginas 62 a 66)
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Atividade 5 – Agrupamento para mudar de nível ; (páginas 66 a 70)
Atividade 6 – Qual é a representação do número? ( páginas 71 a 75)
Atividade 7 – Formas pedagógicas de uso de fichas escalonadas; ( páginas 75 a 78)
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Atividade 8 – Agrupamento e Posicionamento para a construção de Procedimentos Operatórios ; (páginas 79 a 82)
Atividade 9 – O corpo como fonte do conhecimento Matemático; ( páginas 10 a 14);
Atividade 10 – O Lúdico, os Jogos e o SND; (páginas 14 a 18)
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Atividade 11 – Caixa Matemática e Situações Lúdicas ; (páginas 19 a 23)
Atividade 12 – Um pouco de História do SDN; ( páginas 24 a 26);
Atividade 13 – O Lúdico, os Jogos e o SND; (páginas 14 a 18)
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Atividade 14 – Agrupamento e Trocas; (Paginas 27 a 32)
Atividade 15 – O Sistema de Numeração Indo-Arábico ; (páginas 33 a 37)