1

Cлово декана

Физтех всегда плодотворно зани-мался технологическими разработка-ми. Однако, в результате кардиналь-ных перемен 90-х годов, индустрия высоких технологий в России ока-залась в крайне проблематичном состоянии. Тщательно отлаженный в СССР процесс создания и внедре-ния наукоемких производств и на-укоемкой продукции с блестящими достижениями, продемонстрирован-ными, например, в отечественной космонавтике или в других отраслях, оказался разрушенным, поскольку перестал соответствовать новым эко-номическим реалиям. При этом сама

потребность в высоких технологиях сохранилась и, более того, много-кратно выросла. Для ее реализации требовались квалифицированные кадры. И, конечно же, Физтех не мог остаться в стороне от этих масштаб-ных перемен. В конце 2005 года в институте появился новый факуль-тет – ФИВТ, задачей которого стала подготовка инженерных кадров, не только обладающих высшей профес-сиональной квалификацией, но так-же владеющих современной техно-логией инноваций, то есть умеющих запускать разработку новых техно-логий и доводить их до конечного

Слово деканаСлово декана 3

4

использования.Яркими примерами технологиче-

ских инноваций являются iPhone, iPad, «умные» очки, «умные» часы и браслеты, установка получения питьевой воды из воздуха Water-Gen, цифровая он-лайн идентифи-кация личности по отпечаткам и сет-чатке UIAI, робот-уборщик iRobot, LED-лампы, интерактивные элек-тронные книги, камера GoPro, плат-форма распределенной работы над кодом GitHub, электромобиль Model S и многие-многие другие револю-ционно новые вещи и услуги.

Из приведенного краткого перечня хорошо видно, что в основе совре-менных инноваций в подавляющем большинстве лежат информацион-ные технологии. Этот факт не мог не найти своего отражения в выборе конкретной предметной области об-учения на ФИВТ. Конечно же, наш выбор сразу пал на IT и Computer Science, тем более, что в тот момент эти направления подготовки не были столь широко представлены в МФТИ. Добавлю, что отрасль IT не только востребована в современном мире, она также обильно начинена опы-том российских инноваций. Нали-чие отечественных инновационных IT компаний в тот момент означало главное: у нас есть достаточный ре-зерв потенциальных преподавателей в лице высококвалифицированных

специалистов отрасли. И мы начали работать.

Сейчас совершенно очевидно, что ФИВТ не просто успешно справил-ся с поставленными перед ним за-дачами - факультет стал лидером в подготовке специалистов в области цифровых технологий и наукоемких инноваций, Computer Science и дис-кретной математики.

Формальное и неформальное со-трудничество с такими гигантами российского рынка, как Яндекс, ABBYY, 1С, Когнитивные технологии, Сбербанк-Технологии и другими, с институтами РАН, такими как Цен-тральный экономико-математиче-ский институт, Институт системного анализа, Математический институт имени Стеклова, а также с отече-ственными институтами развития в лице РВК, Роснано, ФРИИ, Сбербан-ка, с Центральным банком России позволяет привлекать к преподава-нию лучших специалистов IT-отрас-ли и готовить профессионалов, ори-ентирующихся в мире современных технологий и инноваций и востребо-ванных крупнейшими отечественны-ми и мировыми IT-компаниями.

Декан факультета инноваций и вы-соких технологий, кандидат физи-ко-математических наук, Кривцов

Валерий Евгеньевич

Слово декана

5

из первых уст

Если обучение на ФИВТе не пройдет мимо Вас, то Вы либо будете ре-шать интересные задачи и зарабатывать большие деньги, либо будете за-рабатывать безумно большие деньги, возможно, не решая интересные задачи. Есть еще вариант с безумно интересными задачами - там свои особенности получения денег, за ними нужно обращаться в специальные организации: Шведскую академию наук, академию наук Норвегии, Меж-дународные математические конгрессы, Институт Клэя и другие. Во всех случаях обязательно сначала поступить на ФИВТ :)

виктор канторвыпускник ФИВТ, руководитель учебной группы де-партамента исследований и разработок ABBYY

из первых уСт

6

Кафедра алгоритмов и технологий программирования (АТП) — одна из трёх факультетских кафедр, обе-спечивающих учебную программу ФИВТ. Мы читаем более 40 курсов: как в бакалавриате, так и в магистратуре. Сотрудники кафе-дры –это, в основ-ном, люди, которые работают в ведущих IT-компаниях. Часто преподаватели – это молодые выпускники Физтеха, в частности ФИВТ, и в этом мы видим множество плюсов. Во-первых, све-

жий взгляд и общий со студентами язык позволяют молодому препода-вателю улавливать непонимание ре-бят и максимально доступно излагать

материал. Во-вто-рых, совмещение преподавательской работы с професси-ональной деятель-ностью помогает преподавателю ак-центировать внима-

ние на актуальных задачах совре-менного IT-мира и предостерегать студентов от часто встречающихся на практике ошибок. Подготовке пре-

информатика

Совмещение преподава-тельской работы с профес-сиональной деятельностью помогает преподавателю

акцентировать внимание на актуальных задачах совре-

менного IT-мира

информатика

7

подавательского состава уделяется большое внимание: молодые сотруд-ники работают в паре с более опыт-ными, активно привлекаются специ-алисты с опытом в олимпиадном программировании, приветствуется интерес старшекурсников к препо-даванию. Мы поощряем и поддержи-ваем желание студентов участвовать в преподавании, а недавним выпуск-никам предостав-ляем возможность попробовать себя в чтении подго-товленных ими фа-культативов.

Часть читаемых кафедрой курсов не имеет аналогов не только в Рос-сии, но и за рубежом.

Основополагающим является цикл дисциплин по теории алгоритмов программирования. На направлении ПМФ он продолжается 3 семестра, на ПМИ — 4. Особенностью преподава-ния этого цикла является разделение студентов на потоки. Базовый поток предназначен для обучения про-граммированию с самых азов. За три семестра ребята получают знания, позволяющие включиться в профес-сиональную деятельность. Основной поток ориентирован на выпускни-ков с хорошей подготовкой, но без олимпиадной практики. Програм-ма этого потока представляет собой сильный курс по теории алгоритмов и программированию: включает в себя углубленное изучение С++,

охватывает область параллельного программирования. Особняком сто-ит продвинутый поток. Он сформи-рован для ребят, которые стартуют с высокого уровня, многие из них - победители и призёры олимпиад, выпускники профильных школ с под-готовкой, близкой к олимпиадной. Этот курс уникален не только в на-шей стране, но и во всем мире.

Изучение раз-личных языков п р о г р а м м и -рования дает в о з м о ж н о с т ь почувствовать различия меж-ду парадигмами программиро-вания и выбрать

то, что больше нравится. Курсы по параллельным вычислениям и много-поточному программированию учат создавать быстрые по времени вы-полнения и безопасные для исполь-зования многопоточные програм-мы, оптимизировать их работу. Все студенты ФИВТ изучают архитектуру компьютера и операционные систе-мы, где знакомятся с низкоуровне-вым программированием и получа-ют запас теоретических знаний об устройстве компьютера и операци-онных системах. Нашим студентам предлагается также предмет, назы-ваемый за рубежом SoftwareDesign, или проектирование программных систем, позволяющий научиться мо-делировать логику программы перед ее непосредственной разработкой.

Помимо домашних заданий, ко-торые нужно сдавать в течение

семестра, студентам необходимо выполнить персональный проект:

поработать над актуальной за-дачей изучаемого направления, решить её, воспользовавшись

полученными знаниями

информатика

8

Огромное внимание уделяется одно-му из самых современных и востре-бованных подходов, применяемому повсеместно в IT-индустрии, – ма-шинному обучению, а также различ-ным подходам в работе с большими данными (BigData). Эти предметы преподают лучшие специалисты Ян-декса, АBBYY и других компаний. А так как на практике значительную роль в успехе приложения играет устойчивость программы к ошибкам, некорректному поведению пользо-вателя (например, вводу неверных данных), то мы учим ребят не только писать программы, но и грамотно те-стировать их, находить и исправлять ошибки.

Замечательной особенностью мно-гих курсов кафедры является обу-чение с использованием индивиду-альных проектов. Помимо домашних заданий, которые нужно сдавать в течение семестра, студентам необ-ходимо выполнить персональный проект: поработать над актуальной задачей изучаемого направления, решить её, воспользовавшись полу-ченными знаниями и защитить свою работу перед преподавателем. Такой

подход требует усердной самостоя-тельной работы вне семинаров.

Мы постоянно совершенствуем программы курсов и методику их преподавания с учетом пожеланий и замечаний студентов, запросов ба-зовых кафедр, опыта отечественных и зарубежных коллег, тенденций в развитии IT. Ежегодно готовятся и апробируются новые курсы.

Курсы нашей кафедры, вместе с другими читаемыми на факультете курсами, создают благоприятные условия для развития студентов как специалистов в сфере IT, предлага-ют им разностороннее образование, знакомство с разными идеологиями программирования, помогают найти себя и понять, чем действительно хо-чется заниматься в будущем.

Удачи!

Зав. кафедрой АТП, доктор физико-

математических наук, Михаил Абрамович Ройтберг

информатика

9

фотогалерея

фотогалерея

10

из первых уст

ФИВТ - факультет инициативных веселых трудоголиков :) На ФИВТе студентам предъявляются весьма высокие требования по математике, программированию, что помогает им научиться преодолевать трудности. Для того чтобы совсем не заучиться, студсовет и деканат организуют раз-личные развлекательные мероприятия. Это создает дружную атмосферу среди студентов, основанную на взаимопомощи.

Учебный процесс соответствует современным требованиям к специа-листам в сфере IT и инноваций. Студентам 3 курса предлагается проявить свою инициативу и под руководством опытных разработчиков создать свой собственный программный продукт в рамках дисциплины «Иннова-ционный практикум», что помогает многим лучше понять производствен-ный процесс и определиться с будущей профессией.

машрабов александрстудент 4 курса ФИВТ, финалист РОИ 2010, 2011г, финалист ACM ICPC 2014, RCC 2014, со-трудник компании Яндекс

из первых уСт

11

На втором курсе ФПФЭ до меня со всей внезапностью дошло, что за-ниматься фундаментальной физикой пусть и круто, на лично мне не очень интересно. Гораздо более перспективными и увлекательными казались научные исследования в области искусственного интеллекта. Я перевел-ся на ФИВТ, где к моей радости к тому моменту появилось направление компьютерной лингвистики - одного из наиболее прогрессивных при-кладных разделов искусственного интеллекта.

Сейчас я пишу диплом, читаю научные статьи, строю гипотезы и за-нимаюсь прочими приятными вещами. Отдельной строчкой хочется упо-мянуть преподавателей кафедры: кроме того, что они действительно люто шарят (они как-никак работают в этой области), эти люди безумно прият-ны в общении как в стенах учебных аудиторий, так и вне их.

Бен усманстудент 4 курса ФИВТ, кафедра «Компьютерная лингвистика», компания ABBYY

из первых уСт

12

В бакалавриате Факультета инно-ваций и высоких технологий МФТИ мы, как мне представляется, созда-ли по-настоящему яркий и интерес-ный учебный план по математике и информатике. Во многих отношениях этот план не имеет аналогов в на-шей стране. Как руководитель кафе-дры Дискретной математики, которая обеспечивает большую часть мате-матической нагрузки на факультете (не только в бакалавриате, но и в ма-гистратуре), хотел бы особо подчер-кнуть уникальность и разнообразие

именно математического образова-ния в рамках ФИВТ.

Сразу скажу, что, разумеется, Физ-тех дает студентам весь спектр важ-

ных классических предметов, без ко-торых невозможно получить хорошее

образование ни в области «чистой» математики, ни в сфере ее наукоем-ких IT-приложений. Это и несколько семестров математического анализа, и комплексный анализ, и функцио-нальный анализ, и несколько семе-стров алгебры и геометрии, и теория вероятностей, продолжающаяся ма-

математикаматематика

Классическими предметами математика на факультете отнюдь не исчерпывается

математика

13

тематической статистикой и случай-ными процессами, и дифференци-альные уравнения, и многое другое. В этом отношении мы, без сомнения, находимся на уровне лучших уни-верситетов нашей страны. И здесь кафедра Дискретной математики тес-но взаимодействует с институтской кафедрой Высшей математики. Мно-гие преподаватели кафедры Высшей математики, которые ведут на ФИВТ заня-тия по анализу, ал-гебре и геометрии, - это члены коман-ды Н.Х. Агаханова, которая хорошо известна части на-ших абитуриентов по всероссийским олимпиадам по математике.

Также среди наших «классических» математических предметов - Мето-ды оптимизации, Выпуклый анализ, Оптимальное управление, Диффе-ренциальная геометрия, Математи-ческие методы механики, Динамиче-ские системы и др.

Однако классическими предметами математика на факультете отнюдь не исчерпывается, и тут роль кафедры Дискретной математики особенно ве-лика. Дело в том, что для подготовки не просто инженеров, но специали-стов, собирающихся заниматься, как сейчас принято говорить, «прорыв-ными» технологиями в области ин-форматики и инноваций, необходим набор предметов, заточенных имен-но под эти прорывные технологии.

Вот этот набор предметов: Основы комбинаторики и теории чисел (чи-тается в первом семестре только для направления ПМИ; программа очень насыщенная, т.к. одна лекция - это не два раза по 40 минут, но три раза по 40 минут!), Математическая логика и теория алгоритмов (читается и для ПМИ, и для ПМФ в течение всего пер-вого курса), Дискретный анализ для

ПМИ (весь второй курс) и Дискретные структуры для ПМФ, включающие осно-вы комбинаторики и так же, как и Дис-кретный анализ, читающиеся весь второй курс, Слож-ность вычислений

(один семестр), Теория кодирования (один семестр).

ФИВТ предоставляет целый спектр возможностей и для тех, кто любит математику и не чужд программиро-ванию. Уже два года подряд в рамках направления ПМИ выделяется груп-па, в которую входят студенты, жела-ющие профессионально занимать-ся математикой. Для студентов этой группы учебный план соответствен-но подкорректирован, и, начиная со второго семестра, в нем появляются такие предметы, как Топология, Те-ория представлений и Математиче-ский практикум. Последний предмет особенно уникален, т.к. на нем сту-денты получают серьезные научные задачи, и к концу второго курса у студентов есть реальные шансы сде-

Наша цель – дать студентам лучшее образование, и в реализации этой цели мы

стараемся быть максимально открытыми. Наверное, имен-но поэтому к нам все больше идет победителей крупней-

ших олимпиад.

математика

14

лать первую самостоятельную науч-ную работу, выражающуюся в том числе в публикации статьи в матема-тическом журнале и в выступлении на международной конференции. В работе Математического практикума участвуют руководители как с кафе-дры Дискретной математики, так и из Математического Института им. В.А. Стеклова РАН (главного математи-ческого института нашей страны), и из МГУ имени М.В. Ломоносова, и из ВШЭ. Наша цель – дать студен-там лучшее образование, и в реали-зации этой цели мы стараемся быть максимально открытыми. Наверное, именно поэтому к нам все больше идет победителей крупнейших олим-пиад как по информатике, так и по математике.

Как сугубо математическое, так и специализированное IT-образова-ние студенты ФИВТ могут продол-жить, выбрав одну из наших базовых или факультетских кафедр (в том чис-ле кафедру Дискретной математики). Выбор осуществля-ется в конце второ-го курса. И уже на третьем - четвертом курсах у студентов появляются «базо-вые» дни, во время которых они по-лучают дополнительное отличное об-разование в выбранной области. Это позволяет к концу четвертого курса сформировать полноценного специ-алиста, готового к работе и реаль-но востребованного крупнейшими IT-компаниями - Яндексом, ABBYY,

1C, Cognitive и другими.Если говорить о собственном ба-

калавриате кафедры Дискретной ма-тематики, то в нем учатся как ребята, желающие заниматься чистой мате-матикой, так и те, кто колеблется меж-ду чистой наукой и исследованиями в прикладных областях - например, в области информационного поиска. В обоих случаях у кафедры есть боль-шой ресурс курсов и научных руко-водителей. В первом случае студенту предлагается такой набор предметов (отнюдь не только «дискретных»): Дополнительные главы Топологии, Дополнительные главы Сложности вычислений, Криптография, Теория информации, Теория графов, Теория гиперграфов, Аддитивная комбина-торика и др. А среди руководителей - представители тех же кафедр и ин-ститутов, что и на Математическом практикуме, так что научную рабо-ту можно начать на втором курсе и продолжать до самого конца уче-бы. Во втором случае студент может

прослушать курсы Сложных сетей в природе и обще-стве, Критических явлений в слож-ных сетях, а также

– в рамках индивидуального плана - курсы кафедры Анализа данных Ян-декса, преподавание в бакалавриате которого также обеспечивает кафе-дра Дискретной математики. Среди научных руководителей - сотрудники Яндекса, в том числе те из них, кто одновременно работает на кафедре

Математика - это основа всего, и мы делаем все воз-можное, чтобы преподавать ее на самом высоком уровне. По-моему, нам это удается!

математика

15

Дискретной математики и в Отделе теоретических и прикладных иссле-дований Яндекса, которым я также руковожу.

Наконец, есть у нас и магистратура. На кафедре Дискретной математики она состоит из двух альтернативных линеек курсов. Первая линейка - бо-лее «алгоритмическая». Там Теория игр, Алгоритмическая теория игр, Модальная логика, Случайные гра-фы, Экстремальная комбинаторика, Аддитивная комбинаторика, Дис-кретная оптимизация и др. Вторая линейка - более алгебро-геометри-ческая. Там два семестра современ-ной Алгебраической геометрии плюс семестр Алгебро-геометрической теории кодирования, два семестра Комбинаторной и топологической

геометрии, Случайные графы, Асим-птотическая теория групп и др.

Математика - это основа всего, и мы делаем все возможное, чтобы преподавать ее на самом высоком уровне. По-моему, нам это удается!

Доктор физико-математических наук, профессор,

заведующий кафедрой дискретной математики ФИВТ,

профессор механико-математиче-ского факультета МГУ,

лауреат Премии Президента РФ 2011 года для молодых ученых,

Райгородский Андрей Михайлович

математика

16

из первых уст

Одна из сильных сторон ФИВТа - это математика. Математика разноо-бразная, интересная, красивая и в основном дискретная. Та математика, которая мало где еще преподается на младших курсах. Та математика, ко-торая естественно продолжает олимпиадное творчество. Та математика, в которой уже с младших курсов можно находить свои ниши. Ребятам, со школы не представляющим свою жизнь без олимпиадной математики, это будет действительно полезно.

Олимпиадное движение все-таки не исчезает из жизни студента. Есть возможность поддержать или получить олимпиадные навыки в не столь ча-стых, но регулярных тренировках, а также в 5-6 олимпиадах, среди кото-рых есть олимпиады в Чехии и Болгарии, и, конечно, активно включиться в олимпиадное движение школьников, но уже по другую сторону баррикад.

В общем, для людей, интересующихся математикой, ФИВТ - отличное место, где Вас многому научат, и если Вы не будете сильно сопротивляться, перенаправят с олимпиадного русла в русло научное.

григорьев михаилтрехкратный победитель всероссийской олим-пиады по математике, золотой медалист IMO (International Mathematical Olympiad) 2011, IMO 2012, RMM (Romanian Masters of Mathematics) 2012 и First Prize на студенческих IMC (International Mathematics Competition) 2013, IMC 2014

из первых уСт

17

Оканчивая бакалавриат, я стала задумываться, чем хочу заниматься дальше? И тут Андрей Михайлович Райгородский объявил об открытии на ФИВТе новой кафедры – «Дискретная математика». Все сомнения разре-шились сами: я сразу написала заявление, и меня зачислили.

Предметы нам читают интересные, сложные и самые передовые: мы из первых уст узнаем о последних достижениях в современной математике. Кроме того, наша кафедра устраивает дополнительные семинары, где вы-ступают наши преподаватели и студенты, а также приглашенные ученые из других стран.

У каждого из нас есть шанс внести свой вклад в современную науку, благодаря получаемым знаниям. Я продолжаю заниматься научной ра-ботой, связанной с анализом и моделированием движения стрессовых гранул в клетке, под руководством Алексея Александровича Шпильмана.

Руководство кафедры ведет с нами диалог: учитываются наши пожела-ния и предпочтения по набору читаемых курсов и расписанию.

А еще есть возможность реализовать себя не только как учащегося, но и как сотрудника кафедры. В этом семестре я принимала свой первый экзамен – незабываемые эмоции и ощущения! Так что если Вы любите математику, учиться и печеньки, то Вам к нам!

казенова дарья выпускница и преподаватель кафедры дискретной математики

из первых уСт

18

инновации

На кафедре Теоретических и при-кладных проблем инноваций (ТППИ) термин «инновации» используется в узком смысле - только применитель-но к области инфор-мационных техноло-гий (ИТ). Конечно, это всего лишь одна из сфер инноваций, но зато какая: в рей-тинге самых инновационных компа-ний мира Most Innovative Companies 2014, составленном The Boston Consulting Group (BCG), лидиру-

ют именно ИТ-корпорации: Apple, Google, Microsoft и Facebook. Кстати, в каждой из этих корпораций тру-дятся выпускники Физтеха, а в Си-

ликоновой Долине каждый год прохо-дит многочисленный слет физтехов - с кострами и песнями под гитару!

Интересен образовательный уро-вень основателей этих компаний: Стив Джобс (Apple) фактически нигде не учился, Билл Гэйтс (Microsoft) и

В самой перспективной, престижной и высокоопла-чиваемой сфере оказались не нужны традиционные

знания и навыки – наобо-рот, ценились нетрадици-онные ходы и действия.

инновацииинновацииинновации

19

Марк Цукерберг (Facebook) бросили обучение в Гарварде, а Сергей Брин и Ларри Пейдж (Google) не закончи-ли аспирантуру Стэнфорда. В самой перспективной, престижной и высо-кооплачиваемой сфере оказались не нужны традиционные знания и на-выки – наоборот, ценились нетради-ционные ходы и действия. Молодые люди, для которой не школа и не ин-ститут, а социальные сети и Интернет становятся основ-ными источниками информации, заме-чают эти тенденции. Если университеты не хотят потерять лучших из лучших (во всяком случае, по способностям к техническим специальностям), то они должны вспомнить, что цель об-учения - не сам образовательный процесс, а те финальные компетен-ции, которые появляются у студентов в результате этого процесса, а также первый опыт работы, определяющий очень многое в жизни, зачастую и все будущее.

На ТППИ это прекрасно понимают, и упор делается не на классические курсы (их количество минимально), а на подготовку студентов к буду-щей самостоятельной работе. В ин-дустрии ИТ все происходит стреми-тельно, она создавалась молодыми и

предназначена для молодых. И если ты не открыл свою компанию к 30-ти, ты уже опоздал, и надо идти нани-маться в чужую фирму и переходить к традиционным вещам: програм-мированию, руководству проектами, маркетингу или консалтингу.

Твое время не ждет! Не надо себя обманывать, говоря, что в ИТ ин-дустрии есть миллионы свободных рабочих мест. Сейчас в этой сфере

появляется мно-го специалистов из развивающихся стран, для них ИТ – единственный путь наверх, и они умеют работать. Это рож-

дает сильную конкуренцию.На ТППИ также очень хорошо по-

нимают, что нельзя научить созда-нию компаний - но можно предоста-вить возможность попробовать это сделать (и заодно познакомиться с основными этапами этого процесса: идея, программирование, продви-жение, финансирование, развитие, IPO, конкуренция). Это знакомство происходит на 3 и 4 курсах в рамках нашего “фирменного” Инновацион-ного практикума - при консультации ведущих специалистов ИТ отрасли. Мы даем студентам шанс испытать себя в роли технологического пред-принимателя. И хотя из сотни стар-

Здесь работают лучшие ученые и ИТ специалисты, заинтересованные не про-сто в проведении хороших курсов, но и в подготовке современных квалифици-

рованных кадров.

инновацииинновацииинновации

20

тапов успешен будет только один, создание собственного бизнес-про-екта и собственного прототипа дает бесценный опыт для профессиональ-ного развития.

Долгое время мы с деканом ФИВТ и основателем кафедры В.Е. Кривцо-вым недоумевали, почему рассказы о нашем опыте проведения Инно-вационного практикума вызывают столь сдержанную реакцию в зару-бежных университетах. Но однаж-ды в университете Тель-Авива нам честно объяснили: «Мы никогда не будем этим заниматься. Мы, профес-сора, немедленно потеряем всех сту-дентов, способных заниматься чисто

научной работой, и нас постепенно уволят».

Нам это не грозит. Особенностью ФИВТ, и ТППИ в частности, является практически полное отсутствие «по-стоянных» преподавателей: здесь на контрактной основе работают лучшие ученые и ИТ специалисты, заинтересованные не просто в про-ведении хороших курсов, но и в под-готовке современных квалифициро-ванных кадров.

Коротко об основных курсах кафе-дры ТППИ (2014-2015 учебный год), названия говорят сами за себя:

Создание новых инновационных программных продуктов Инновационный практикум

Как проектировать программные системы, особенно важно в боль-ших проектах

Анализ требований к программному обеспечению

Программирование больших си-стем, промышленных процессов, работа в долгосрочных проектах

Основы промышленного програм-мирования

Современные методы и средства проверки работоспособности и на-дежности программных систем

Тестирование программных средств

Организация работы при создании сложных ИТ-систем Управление IT-проектами

инновации

21

Традиционный математический курс, очень полезный для приклад-ников

Математическая теория оптимально-го управления

Основы финансовой математики, необходимые для работе в финан-совой сфере (перспективное на-правление!)

Математическая теория финансов

Традиционный курс, полезный для широкого круга специалистов Теория и методы принятия решений

Основные принципы и примеры эффективности применения новых научных технологий

Фундаментальные основы наукоем-ких технологий

Включая вопросы продвижения, маркетинга, привлечения финанси-рований проектов

Экономика, организация и управ-ление технологическими инноваци-ями

Общие необходимые навыки для работы в современной индустрии Деловые коммуникации

...от колеса до атомной бомбы и компьютеров… История инноваций

Зав. кафедрой ТППИ ФИВТ, более 15 лет работы в РАН и 25 лет в ведущих ИТ-фирмах США,

кандидат физико-математических наук,Алексей Брудно

инновации

22

из первых уст

В 2012 году я окончил базовую кафедру Яндекса «Анализ данных», ма-гистратура которой основана на обучении в Школе анализа данных (ШАД) Яндекса. Сейчас я работаю исследователем в ООО «Яндекс», а также веду семинары по компьютерному зрению в ШАДе.

В базовой кафедре меня привлекло в первую очередь то, что занятия ведут ученые мировой величины, а также то, что Яндекс - одно из очень немногих мест в России, где успешно ведутся научные исследования в об-ласти Computer Science. Большинство студентов нашей кафедры остаются работать в Яндексе, причем абсолютно на всевозможных позициях: кто-то становится разработчиком, кто-то аналитиком, а кто-то учёным. Есть от-делы, в которых больше внимания уделяется математике: комбинаторике, математической статистике, а есть отделы, в которых важно сильное алго-ритмическое мышление и навыки эффективного программирования.

В ШАДе учатся студенты не только из МФТИ, но очень приятно, что сту-денты базовой кафедры Яндекс - одни из самых сильных.

артем Бабенковыпускник и преподаватель кафедры анализа дан-ных, Яндекс

из первых уСт

23

Поступив на кафедру корпоративных информационных систем, начи-ная с третьего курса, я работаю в компании ООО «1С-МФТИ», образо-ванной студентами и выпускниками МФТИ.

Мне нравится, что основной способ получения теоретических и прак-тических знаний у нас на кафедре – это работа в живых проектах, с ре-альными заказчиками, сроками, бюджетом. Уже сейчас мне приходится брать на себя ответственность за принимаемые решения и справляться с задачами, которые частенько бывают выше моей компетенции. Но про-хождение дополнительных курсов и помощь экспертов приводят к реше-нию задачи, получению бесценного опыта и повышению моих знаний и умений.

Помимо этого, я являюсь сотрудником ИПУ РАН, где занимаюсь теори-ей расписаний и дискретной оптимизацией. В результате слияния двух деятельностей я выиграла конкурс УМНИК на разработку собственной конфигурации, в которой использую разработанные алгоритмы в при-менении к проектной деятельности. У меня получилось соединить науку и бизнес, как я и мечтала, поступая на ФИЗТЕХ!

александра дудченкостудентка 5 курса ФИВТ, кафедра корпоратив-ных информационных систем, 1С

из первых уСт

24

инновационный практикум

Инновационный практикум — двухсеместровый учебный курс, в котором студенты 3-4 курсов ФИВТ занимаются IT-проектами под руко-водством или менторством (послед-нее - в случае, если тему проекта предлагают сами студенты) препо-давателей и специалистов Кафедры теоретических и прикладных про-блем инноваций и базовых кафедр факультета. Курс предполагает раз-работку с нуля инновационного стартап-проекта командой из 3-5 человек. В первом семестре делается упор на работоспособность прото-типа, во втором акцентируется вни-

мание на работе с пользователями, продажах, получении инвестиций и т.п. По соответствующим темам па-раллельно с работой над проектами проходят лекции.

Темы проектов тщательно отбира-ются. Все поступающие заявки сна-чала проходят очный отбор факуль-тетской комиссией, а затем еще сами студенты назначают приоритеты по-нравившимся им проектам. Так, в 2014 году изначально было подано 33 заявки, из которых 25 прошли от-бор - а запустились только 19 проек-тов. Непопулярные у студентов про-екты были закрыты.

инновационный практикум

25

Большинство проектов напрямую связано с программированием: это интернет-сервисы, настольное про-граммное обеспечение, мобильные приложения. Но встречается и ра-бота с «железками»: в основном это темы, связанные с робототехникой. Например, в 2013 году одна из ко-манд работала с моделью самолета Hobbyking Bixler, «обучая» ее взле-тать и садиться в автоматическом режиме, летать по заданным точкам GPS.

Другой проект Инновационного практикума занимался распознава-нием светофоров в реальном време-ни на базе Google Glass. В основном, здесь потребовалось программи-рование, но приличное количество времени ушло на настройку и изуче-ние оборудования.

В конце учебного года команды отчитываются своими успехами - бы-вает и коммерческими. Так, проект RouteBot, занимавшийся сборкой, настройкой и автоматическими поле-тами квадрокоптеров, к концу прак-тикума получил несколько инвести-ционных предложений.

Некоторые проекты вызывают очень серьезный интерес пользо-вателей. Например, так было с соз-данным студентами в 2013 году android-приложением MathHero (mathhero.ru). Оно позволяет считы-

вать с помощью камеры мобильного телефона любые уравнения, содер-жащие математические формулы и арифметические выражения - в том числе написанные от руки, а после распознавания выдает решение. В течение двух месяцев после запуска это приложение было скачано более 3000 раз. Но на этом проект не был остановлен, и год спустя количество загрузок приложения превысило миллион!

Отдельно стоит упомянуть сервис 2Long2Read (2l2r.ru) – позволяю-щий анализировать русскоязычные тексты и выделять в них главное. Уже сейчас примерно в 90% случа-ев сервис успешно справляется со своей задачей. Но работа над ним активно продолжается. Созданным расширением для браузера Chrome пользуются сотни пользователей, и их количество растет. В планах авто-ров - хорошо проработанные немец-кая, испанская и английская версии.

Большая часть проектов продолжа-ет работу над своими разработками уже после Инновационного практи-кума, хотя есть и такие, которые ре-шают закрыть свой проект - чтобы начать работу над более перспектив-ным. В ближайшее время ФИВТ пла-нирует развернуть Инновационный практикум и в магистратуре.

инновационный практикум

26

фотогалерея

Распознавание светофоров в реальном времени на базе Google Glass

Сервис 2Long2Read

фотогалерея

27

Работа над автоуправляемым самолетом

Модель самолета Hobbyking Bixler в деталях

фотогалерея

28

кафедры фивт

Факультетские кафедры:- Алгоритмов и технологий программирования- Дискретной математики- Теоретических и прикладных проблем инноваций (базовая организация

- Математический институт им. В.А.Стеклова)

Курсы этих кафедр не читаются на других факультетах, но обязательны для каждого студента ФИВТ, независимо от выбранной им базовой кафедры. Список базовых кафедр ФИВТ вы найдёте на следующей странице.

кафедры фивт

29кафедры фивт

Название Базовая организация

Кафедра анализа данных ЯНДЕКСКафедра распознавания изображе-ний и обработки текста ABBYY

Кафедра когнитивных технологий Cognitive TechnologiesКафедра компьютерной лингвистики ABBYYКафедра концептуального анализа и проектирования

Центр инноваций и высоких техно-логий "Концепт"

Кафедра корпоративных информа-ционных систем 1C

Кафедра распределенных вычисле-ний Институт системного анализа РАН

Кафедра управления технологиче-скими проектами Российская венчурная компания

Кафедра физико-технической ин-форматики

Всероссийский научно-исследова-тельский институт по эксплуатации ядерных электростанций» (ОАО «ВНИИАЭС»);Международный центр по ядерной безопасности (АНО «МЦЯБ»)

Кафедра экономики интеллектуаль-ной собственности

Центральный экономико-математи-ческий институт РАН

Кафедра системных исследований:- специализация «Инновационная экономика»- специализация «Оценка эффек-тивности инвестиционных проек-тов»

Институт системного анализа РАН

Межфакультетская кафедра банков-ских информационных технологий ЗАО "Сбербанк - Технологии"

30

Узнайте больше о нашем факультете!

Официальный сайт факультета: mipt.ru/diht

Группа абитуриентов ФИВТ МФТИ ВКонтакте: vk.com/abitu

Приёмная комиссия МФТИ: +7 (495) 408-48-00

pk@mipt.ru

31

32