C Lopez TPD - Diagnostico de Grupo - Secondary

7/25/2019 C Lopez TPD - Diagnostico de Grupo - Secondary

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DIAGNSTICODE GRUPOPRCTICUM SECUNDARIA

Instituto Primo CapraroGallardo 40

San Carlos d !arilo"#R$o N%ro

TPD I&DC 'n%uas (i)as !arilo"#

Alumna* '+p, 'u"iana Carolina

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INDICE

INDICE 2

INTRODUCCIN 3

CARACTERSTICAS INSTITUCIONALES GENERALES 3

CARACTERSTICAS GENERALES DEL ALUMNADO DE SEGUNDO AO 4

CARACTERSTICAS ESPECIALES DEL CURSO 4

PARTICULARIDADES DEL GRUPO 5

NIVEL DE CONOCIMIENTO DEL GRUPO 6

TIPO DE TRABAJO QUE SE VIENE DESARROLLANDO EN LA MATERIA. 6

MI PROPUESTA COMO ALUMNA RESIDENTE 6

CONCLUSIONES GENERALES 7

MATERIAL DE CONSULTA 7

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Introdu!"n

En st in-orm s anali,ar.n las "ara"tr$sti"as dl alumnado"orrspondint a la s%unda s""i+n d las pr."ti"as do"nts dl pro%rama dlInstituto d &orma"i+n Do"nt Continua 'n%uas (i)as !arilo"#/ Elstal"iminto 1u los "ontin s l Instituto Primo Capraro2 lo"ali,ado n SanCarlos d !arilo"#2 pro)in"ia d R$o N%ro/

A tra)3s d st do"umnto2 s d-inir.n )arios asp"tos dl %rupo 1u sond rl)an"ia para l dsarrollo d la pr."ti"a do"nt2 d manra d tomar lasd"isions pda%+%i"as m.s a"rtadas para la nsan,a/ D sta manra2 spro5"ta la -inalidad d st in-orm "omo una #rraminta m.s d dia%n+sti"o paraun ad"uado dsn)ol)iminto d la pr."ti"a do"nt dntro dl mar"o institu"ional/

C#r#t$r%&t!#& !n&t!tu!on#'$& ($n$r#'$&

Sindo uno d los or%anismos m.s tradi"ionals 5 anti%uos d la "iudad2 l

Instituto Primo Capraro s dsta"a por su ori%n alm.n 1u lo "on)irti+ n la ra$,d la Aso"ia"i+n Cultural Grmano6Ar%ntina d !arilo"#/ Con l o7ti)o d "raruna s"ula 1u 8"oordin la nsan,a o-i"ial ar%ntina "on los intrss d las"ol"ti)idads d #ala almana9:2 la ;"ln"ia d sus "apa"idads -ormati)as #aido n "ontinuo "r"iminto 5 por lo tanto la dmanda d sus sr)i"ios2 dando lu%ara la in"orpora"i+n d ni)ls 1u aar"an #o5 n d$a dsd l 7ard$n d in-ants#asta la du"a"i+n mdia2 in"luso a la parti"ipa"i+n d pola"i+n no rla"ionada"on la "omunidad almana/

M.s all. d su "ar."tr -ormati)o la institu"i+n tami3n parti"ipa d lallamada &ria d las Col"ti)idads2 un -sti)al anual dond las "omunidads dinmi%rants o sus ds"ndints "lran sus tradi"ions/ Asimismo2 -omnta todoasp"to "ultural %rm.ni"o "on %rupos d dan,a in"luso un "oro2 o l a-amado

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us"a -omntar un modlo d "iudadano airto2 parti"ipati)o2 "r$ti"o2 tolrant 5solidarioB2 apli"ando stas "ualidads dntro 5 m.s all. dl ntorno du"ati)o 5 lo"al/

Asimismo2 #a5 una )alori,a"i+n d las ra$"s "ulturals tanto %rm.ni"as"omo ar%ntinas2 5 una mta d in"orporar di"#as apr"ia"ions a la du"a"i+nimpartida por la institu"i+n/ Es por llo2 1u la nsan,a d un s%undo 5 tr"ridioma tin un rol sn"ial n la s"ula2 a)alado adm.s por la utilidad d stas#rramintas para la insr"i+n laoral2 la ;pansi+n intl"tual 5 la apli"a"i+nt"nol+%i"a/

C#r#t$r%&t!#& ($n$r#'$& d$' #'u)n#do d$ &$(undo #*o

Podmos stal"r "omo una %nralidad2 1u n s%undo ao los alumnos tinnntr "ator" 5 1uin" aos2 5 no solo 5a san lr 5 s"riir n su propio idioma2sino 1u adm.s #an dsarrollado otras #ailidads a"ad3mi"as 5 so"ials/

!as.ndonos n Pia%t 5 su modlo d dsarrollo "o%niti)o2 osr)amos 1ustos nios s n"untran n l stadio d las opra"ions -ormals2 lo "ual impli"a

1u stos alumnos 5a ll)an un un priodo ;plorando la intli%n"ia astra"ta2ra,onan utili,ando la l+%i"a2 pudn r"urrir -."ilmnt a "ontnidos aprndidos "onantrioridad 5 s pro5"tan a -uturo/

'a adols"n"ia s un priodo mar"ado por la transi"i+n ntr la ni, 5 laadult,2 por lo 1u stos 7+)ns dsarrollan un %ran sntido d la rsponsailidad 5tratan d us"ar un lu%ar intl"tual 5 a-"ti)o dntro d la "omunidad adulta/ Estamadur, "o%niti)a r1uir la amplia"i+n dl "$r"ulo so"ial para tnr a""so adi-rnts ;prin"ias/ Es por sta ra,+n 1u l sntido so"ial st. a%udi,ado* son"ooprati)os 5 dis-rutan l traa7o %rupal2 pro tami3n suln sr mu5 "onsintssor sus pars 5 las opinions 1u stos pudan tnr sor llos* la prsi+n dl%rupo sur% "omo un -a"tor dtrminant n mu"#as l""ions 5 a"tituds/ E;istuna intnsa pro"upa"i+n por lo prsonal2 5a 1u la moti)a"i+n sul asars n su

dso por sr a"ptados so"ialmnt* "onsidran 1u son "onstantmntosr)ados 5 7u,%ados por otros n su aparin"ia 5 a"titud =audin"ia ima%inaria>/Dado 1u stos 7+)ns transitan la adols"n"ia2 #a5 mu"#os "amios

-$si"os 5 a"titudinals 1u pudn osr)ars n sta tapa/ Entr llos s"ara"tr$sti"a la -alta d 1uiliro n l 7ui"io o "ritrio n sus a""ions2 no solopor1u l dsarrollo moral st. "on"tado al "o%niti)o2 pro tami3n por1u los"amios -$si"os an no prmitn un "omplto dsmpo/ Mu"#os d stos "amiospasan dsapr"iidos2 5 sor todo a ni)l "rral son los rsponsals d latndn"ia impulsi)a d los adols"nts/

&inalmnt2 otro asp"to 1u "ara"tri,a la "ondu"ta adols"nt son lospatrons d suo/ No solo la somnoln"ia2 -r"untmnt osr)ada n las aulasa toda #ora2 as$ "omo las #oras ddi"adas al ds"anso 5 la di-i"ultad d salir d la

"ama2 son a"tituds rla"ionadas "on stos ra7usts iol+%i"os mn"ionados m.sarria/ 4

C#r#t$r%&t!#& $&+$!#'$& d$' ur&o

El "urso osr)ado s trata d un s%undo ao mi;to2 "ompusto poralumnos ar%ntinos d ntr "ator" 5 1uin" aos2 "on un total d :? 7+)ns/

El "ol%io s lo"ali,a dntro d un mar"o lo"al -urtmnt a"ompaado poruna in-lun"ia inmi%rant/ Dado 1u los primros #aitants d la "iudad d San

3 sit IPC4Adaptado d la matria 8Adols"nt Ps5"#olo%592 unidad ?2 dl "uarto ao dl Pro-sorado d in%l3sdl I&DC 'n%uas (i)as !arilo"#/

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http://www.capraro.edu.ar/institucional.htmlhttp://www.capraro.edu.ar/institucional.html


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Carlos d !arilo"# -uron uropos2 prin"ipalmnt sui,os 5 almans2 lainstitu"i+n "unta "on un rspaldo #ist+ri"o 5 "ultural ini%ualal/ Es por sta ra,+n1u s l rinda sp"ial importan"ia al -omnto d la "ultura %rm.ni"a2 sindo unad las ra,ons por las 1u la "omunidad almana lo"al lo li% "omo institu"i+ndu"ati)a/ 'os alumnos st.n ;pustos al idioma 5 a la "ultura d s pa$s dsdl 7ard$n d in-ants/ Por sta ra,+n2 los alumnos s ;prsan naturalmnt nalm.n2 tom.ndolo "omo r-rn"ia d 8idioma ;tran7ro9 5 "omin,an ain"ursionar n l in%l3s "omo un tr"r idioma/Dado 1u s trata d una institu"i+n pri)ada2 s pud prsuponr 1u las -amilias1u a""dn a st stal"iminto "untan "on un in%rso d "las mdia6alta2 5a1u s dn ad1uirir di)rsos matrials2 uni-orms2 5 aonar una "uota mnsual/S pud impli"ar2 5 d #"#o s #a osr)ado2 1u los alumnos "untan "on lmatrial .si"o d traa7o2 tanto n "usti+n d lirr$a "omo )stido 5 alimnto/Tami3n s #a ad)rtido 1u los nios s n"untran n pr-"to stado d salud2sin mn"ions rl)ants al rsp"to/

Ca dsta"ar 1u la "las d in%l3s s "on-orma d una m,"la d dos"ursos 1u s di)idn por ni)ls/ 'os studiants mudan al aula 1u ls

"orrspond "uando ll%a la #ora d in%l3s2 por lo 1u si in s apr"ia una una"amaradr$a ntr los alumnos2 la tndn"ia a us"ar a sus "omparos ori%inalsd "urso s notoria/ Asimismo2 tinn a disposi"i+n "asillros prsonals n los 1u%uardan sus matrials2 por lo 1u 7unto a las pti"ions d utili,ar los sr)i"ios2 son-r"unts las pti"ions para salir d la "las #a"ia sus "asillros/

P#rt!u'#r!d#d$& d$' (ru+o

A las si%uints apr"ia"ions s in"lu5n los "omntarios dl do"nt a"ar%o*

'os alumnos ntindn l ?' 5 si in pudn rspondr n l ?' "on

di-i"ultads m$nimas2 s "omn para llos r"urrir al :'/ 'os alumnos par"n tnr una %ran #ailidad para la s"u"#a n l ?' para

un ni)l intrmdio in-rior2 "omo los #a "atalo%ado la institu"i+n/ Es un %rupo mu5 "almado 5 armonioso2 "unta "on una minor$a d )arons/ El ni"o alumno 1u prsnta una a"titud un po"o m.s rld 1u la d sus

"omparos2 dmustra i%ualmnt parti"ipa"i+n 5 "on;i+n "on lo 1uo"urr n l aula2 aun1u par" aurrirs "on -r"un"ia/ 'u%o dl priodod osr)a"i+n2 no s "onsidra "omo un "omportaminto disrupti)o/

Est "urso s n"untra trminando l "i"lo l"ti)o 5 no tin m.s tmasnu)os por )r/ El traa7o "onsistir. n r-or,ar al%unos t+pi"os 5 a)an,ar lom.s posil "on l liro 8T# Ad)nturs o- u"


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a)an"/ En l %rupo osr)ado2 nin%uno d los studiants "unta "on l uso dlidioma n su "asa2 aun1u al%unos #an )ia7ado o "ursan n institutos -ura dl.mito s"olar/ D todas manras2 al 5a tnr un a"r"aminto a una s%undaln%ua "omo lo s l alm.n2 tinn una una disposi"i+n para l aprndi,a7 dlin%l3s/

'os alumnos "omprndn sin ma5ors di-i"ultads lo 1u s ls di" nin%l3s2 5 produ"n oralmnt d manra m.s in t$mida2 pro rspondn in si sls in"nti)a "on palaras d alinto/

T!+o d$ tr#-#o /u$ &$ ,!$n$ d$rro''#ndo $n '# )#t$r!#.

Con l "i"lo l"ti)o "asi a t3rmino2 los alumnos #an trminado d )r lost+pi"os dtrminados para st "urso2 por lo 1u a pdido d la do"nt a "ar%o spro"dr. a*

a> R)isar los si%uints t+pi"os =sin un ordn o n"sidad d "urir todos>*Condi"ional I2 Prsnt simpl2 In-orma"i+n prsonal2 &uturo "on 8%oin% to9 5

8ill92 Fustion ta%s2 Ds"rip"ions prsonalidad 5 aparin"ia6/> A)an,ar "on l liro 8T# ad)nturs o- u"2

-omntando as$ la produ""i+n oral/ 'os alumnos tinn una una as idiom.ti"a 5dn n-rntar l punt ntr la "omptn"ia l"tora 5 la "omptn"ia"omuni"ati)a2 por lo 1u s pro) un soport s"rito o )isual para r-or,ar la"on-ian,a d los alumnos2 5 d all$ s pro"d a dsarrollar la oralidad2 tanto "omo;prsi+n lir 5 prsonal2 "omo l nsa5o d la l"tura n )o, alta para sortar lasprimras di-i"ultads/

El liro d Mar< Tain2 lo ln ma5ormnt n "las/ 'a do"nt dl %rupomani-ista 1u ls "unta lr n su "asa2 por lo 1u ddi"a apro;imadamnt una#ora dl m+dulo s"olar a 1u los alumnos lan n )o, alta2 5 s dis"ut n "las lo

1u )a su"dindo n l t;to/ E)ntualmnt s -i7a "omo tara al%n traa7o dlapartado d a"ti)idads dl mismo liro/

M! +ro+u$&t# o)o #'u)n# r$&!d$nt$

Durant mi pr."ti"a s m #a soli"itado r-or,ar al%unos t+pi"os )istosdurant l ao2 sor todo l )in"ulado "on la ds"rip"i+n -$si"a 5 d prsonalidad/Asimismo2 dr3 )r "on los alumnos una pl$"ula promtida por la do"nt dl"urso2 5 "ooprar "on la toma d un ;amn oral para "umplimntar las notas-inals d la matria/

Mi intn"i+n sr. rsptar la mtodolo%$a implmntada #asta a#ora2

tratando d %nrar un spa"io distndido para rla7ar las tnsions t$pi"as d sta3po"a dl ao/ Tratar3 d traa7ar n uno o dos d los t+pi"os soli"itados por lado"nt para )rlos n m.s dtall/

Mi ma5or dsa-$o an rsid n las strat%ias d man7o d "las2 sortodo n la dis"iplina 5 la stimula"i+n d la parti"ipa"i+n n "las/ En l prsnt"aso2 s #a" )idnt 1u la dis"iplina no s un in"on)nint2 5 1u laparti"ipa"i+n pud sr un prolma mnor2 no por sto ntndindo 1u no sa unpunto d traa7o/ Por l "ontrario2 tratar3 d dsarrollar al%unas strat%ias 1uprmitan a5udar a los alumnos a apro)"#ar m7or l timpo d "las/

Por ltimo2 traa7ar3 para a rdu"ir los dsa7usts d timpo 1u pudantnr mis plani-i"a"ions2 situa"i+n 1u # rptido n mis antriors pr."ti"as/

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Con'u&!on$& ($n$r#'$&

El alumnado d sta pr."ti"a do"nt no solo prsnta "ara"tr$sti"asad"uadas para l ran%o so"io"ultural 5 la tapa d dsarrollo sprados para stos7+)ns2 sino 1u dmustran una %ran madur, n su dsmpo/ Como do"nt2

dr3 star prparada para alntar a los alumnos 5 proarls 1u pudo srdp+sito d su "on-ian,a 5 rspto2 a5ud.ndolos a -inali,ar l "i"lo l"ti)osatis-a"toriamnt/

M s-or,ar3 n pulir todas a1ullas situa"ions m7orals 1u #mosdis"utido "on mi tutora d pr."ti"as n stadios antriors2 as$ pro.ndom 1u todolo aprndido s apli"al 5 pr-"til para n-i"io d todos los a"tors dl aula/

Es mi dso %star una atm+s-ra a%radal 5 rla7ada para 1u los alumnospudan apro)"#ar al m.;imo su "las2 s dsn)ul)an "on naturalidad 5 dis-rutnmi r) "ompa$a/ Por mi part2 pudo pr)r 1u sr. una ;prin"ianri1u"dora 5 "on intrsants dsa-$os a suprar/

M#t$r!#' d$ on&u't#

sit dl Instituto Primo Capraro PEI ?0:4 dl IPC2 -a"ilitado por la Sra/ Audr5 S#a =l do"umnto no pud

sr ;tra$do dl stal"iminto2 ni -oto"opiado/ S #an tomado notasrl)ants>

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